2023年第一學(xué)期七年級級主任工作總結(jié)

第7頁共7頁202?3年第?一學(xué)期?七年級?級主任?工作總?結(jié)這?學(xué)期我?擔(dān)任七?年級級?主任，?并擔(dān)任?七（5?）、七?（6）?兩個班?的數(shù)學(xué)?教學(xué)工?作。?回顧這?學(xué)期的?工作，?工作中?有許多?收獲和?快樂，?現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)（?一）、?開學(xué)初?學(xué)校組?織學(xué)習(xí)?高金英?老師的?講座，?學(xué)習(xí)開?封求實?先進管?理經(jīng)驗?。求實?老師做?一個快?樂的班?主任通?過文字?交流，?和愛的?教育.?感恩教?育.責(zé)?任教育?.給家?長文字?教流。?高金英?在報告?中講到?：學(xué)生?分三種?類型：?視覺型?，聽覺?型，感?覺型。?課堂教?學(xué)法中?，有的?學(xué)生聽?講后馬?上能把?聲音錄?在自己?腦子里?，腦子?里有臺?錄音機?；有的?學(xué)生能?把畫面?清晰地?印在自?己的腦?子里，?腦子里?有臺照?相機；?有的學(xué)?生則是?會產(chǎn)生?一種強?烈的感?受。不?同的學(xué)?生對一?種事物?的反映?是不一?樣的，?但是無?論什么?學(xué)生，?都是有?潛質(zhì)的?。根據(jù)?nlp?與教育?整合理?論，使?我在教?學(xué)中茅?塞頓開?，思路?清晰，?建立無?窮的信?心。所?以我們?要懂得?怎樣去?挖掘?qū)W?生的潛?能，使?學(xué)生更?好的發(fā)?揮自己?的長處?。二?、班級?管理七?班級管?理工作?是學(xué)校?教育工?作的基?礎(chǔ)，而?良好的?開端是?創(chuàng)建優(yōu)?秀班集?體的關(guān)?鍵。?（一）?、初建?家庭，?確定奮?斗目標(biāo)?。在?新班要?樹立良?好的班?風(fēng)，首?先得樹?立學(xué)生?的信心?，樹立?良好的?集體輿?論，確?立共同?的奮斗?目標(biāo)。?因此開?學(xué)的第?一天，?我就對?學(xué)生說?：現(xiàn)在?我們這?個大家?庭共有?___?_個人?。學(xué)生?一聽愕?然了，?我想我?哪兒說?錯了呢?？沒想?到學(xué)生?馬上糾?正：不?是，我?們是_?___?人。那?我為什?么要說?___?_人呢?？我反?問道。?學(xué)生想?了好久?才說，?那可能?是加上?么老師?和尹老?師吧！?是呀！?現(xiàn)在我?們__?__人?就是組?成一個?大家庭?。無論?如何我?們要把?大家庭?的每一?個成員?拉上去?，決不?能讓一?個人掉?隊。然?后讓學(xué)?生說說?你打算?怎樣為?大家庭?出力！?學(xué)生紛?紛談了?自己的?感想，?有的說?愿意與?學(xué)困生?結(jié)對，?有的說?愿意幫?班級做?事，有?的說我?抓住這?一契機?，讓同?學(xué)們討?論了怎?樣才算?班級的?小主人?這個問?題。學(xué)?生們通?過討論?知道了?，要當(dāng)?小主人?，其實?并不難?，做任?何事的?時候，?多想想?集體，?想想大?家，時?刻記住?班榮我?榮，班?恥我恥?就成了?。大家?還主動?提出每?周評選?小主人?星的活?動。這?樣一來?，同學(xué)?們的主?人翁意?識高漲?。大家?你幫助?我，我?監(jiān)督你?，形成?了人人?都是班?級小主?人的積?極向上?的風(fēng)貌?。（?二）、?實施自?我管理?，培養(yǎng)?管理能?力。班?級常規(guī)?管理是?一項整?體的育?人工程?。把學(xué)?生的積?極因素?調(diào)動起?來，才?能形成?合力，?共同構(gòu)?筑學(xué)生?自我管?理機制?。因此?，我校?自__?__年?并校以?來就實?行學(xué)生?全員管?理體制?，為學(xué)?生設(shè)置?多種崗?位，讓?每個學(xué)?生都有?機會上?崗施政?，有服?務(wù)同學(xué)?、鍛煉?自己、?表現(xiàn)自?己、提?高自己?的機會?。、?建立值?日班長?制。由?學(xué)生自?己報名?參加值?日班長?輪流制?當(dāng)值日?班長，?班中的?事由值?日班長?全權(quán)負(fù)?責(zé)，組?織早上?晨讀，?午間紀(jì)?律等，?班長協(xié)?助工作?。值日?班長負(fù)?責(zé)檢查?當(dāng)天的?衛(wèi)生、?紀(jì)律，?督促每?一位同?學(xué)做好?自己的?份內(nèi)事?，檢查?班干部?的工作?情況。?這樣極?大地激?發(fā)了學(xué)?生的主?動性，?培養(yǎng)了?他們的?才能，?班組的?自我管?理得到?了加強?，班集?體內(nèi)部?也日趨?團結(jié)。?20?23年?第一學(xué)?期七年?級級主?任工作?總結(jié)（?二）?本學(xué)期?我擔(dān)任?七年級?二班的?班主作?工作，?在學(xué)校?和德育?處的組?織下，?圓滿完?成了各?項任務(wù)?，現(xiàn)將?具體工?作總結(jié)?如下：?一、?班級基?本情況?七年?級十二?班現(xiàn)有?學(xué)生_?___?人，其?中男生?___?_人，?女生_?___?人。絕?大部分?學(xué)生比?較樸實?聽話，?難免有?個特別?難以管?教的學(xué)?生;學(xué)?生的整?體成績?比較均?勻穩(wěn)定?，但缺?乏尖子?生。?二、積?極做好?開學(xué)初?的各項?準(zhǔn)備及?必需工?作，以?穩(wěn)定學(xué)?生的情?緒因?為是剛?從小學(xué)?升入初?中的學(xué)?生，他?們對中?學(xué)學(xué)習(xí)?生活有?著美麗?的憧憬?，也有?些許的?畏懼感?，更有?甚者，?有部分?學(xué)生來?自魏家?地村子?，有部?分學(xué)生?或有失?落情緒?或不良?情緒。?基于種?種原因?，我認(rèn)?為穩(wěn)定?學(xué)生不?安的情?緒是開?學(xué)初至?關(guān)重要?的工作?。因此?做了一?些撫慰?和鼓勵?工作：?1.?以上屆?中考的?優(yōu)異成?績激勵?學(xué)生。?2.?以名人?的個人?奮斗事?跡給學(xué)?生樹立?榜樣。?3.?區(qū)分小?學(xué)與中?學(xué)的異?同，讓?學(xué)生熟?悉中學(xué)?生活，?消除恐?懼心理?。4?.開了?主題班?會“入?學(xué)教育?班會主?題”。?三、?常規(guī)工?作1?.安全?教育。?根據(jù)?學(xué)?？?體工作?思路“?狠抓安?全教育?，保障?教育教?學(xué)”的?指導(dǎo)，?我始終?把安全?教育工?作和在?首位，?經(jīng)常經(jīng)?常利用?班會，?晨會對?學(xué)生進?行安全?教育，?提醒學(xué)?生時刻?注意安?全;成?立安全?小組，?督促檢?查學(xué)生?的活動?，并不?定期的?對學(xué)生?進行安?全抽查?，排除?安全隱?患。在?師生的?共同努?力下，?本學(xué)期?未出現(xiàn)?任何不?安全的?事件。?2.?文明養(yǎng)?成教育?。學(xué)?初即組?織學(xué)生?學(xué)習(xí)《?中學(xué)一?日常規(guī)?》、《?中學(xué)生?守則》?等規(guī)章?制度，?以此來?規(guī)范學(xué)?生的言?行舉止?，并成?立儀容?儀表檢?查小組?進行督?查;召?開主題?班會，?經(jīng)常做?學(xué)生思?想工作?，幫助?學(xué)生樹?立“成?才先成?人”的?觀念。?3.?班干部?的培養(yǎng)?。通?過民主?選舉，?選出一?批有能?力、工?作責(zé)任?心強的?學(xué)生重?新組成?了新的?班委會?，多次?召開班?干部會?議，使?他們明?確自己?的職責(zé)?，指導(dǎo)?他們配?合班主?任管理?好班級?，及時?匯報班?級出現(xiàn)?的各種?不良傾?向。在?他們的?努力下?，本班?的紀(jì)律?日趨穩(wěn)?定，良?好的班?風(fēng)已經(jīng)?基本形?成。?4.經(jīng)?常與家?長溝通?。學(xué)?生的成?長受到?家庭、?學(xué)校，?社會的?共同影?響，通?過與家?長的溝?通，使?我更加?了解學(xué)?生在家?的學(xué)習(xí)?情況，?及時掌?握學(xué)生?的思想?動態(tài)，?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生出現(xiàn)?的問題?根源。?真正使?家校形?成教育?合力。?5.?經(jīng)常與?科任教?師溝通?。學(xué)?生對每?位任課?教師都?有不同?的感受?和看法?,調(diào)節(jié)?老師和?學(xué)生的?關(guān)系。?因此,?我一方?面深入?學(xué)生,?了解學(xué)?生思想?動態(tài),?及時做?好調(diào)解?說服工?作;另?一方面?,我主?動與各?任課教?師進行?交流,?不僅了?解學(xué)生?各學(xué)科?的學(xué)習(xí)?狀況,?還將學(xué)?生方面?的信息?傳遞給?他們,?與他們?共同探?討教育?教學(xué)的?科學(xué)方?法。在?此過程?中,我?起到了?橋梁的?作用。?讓每位?學(xué)生與?每位任?課教師?之間氣?氛融洽?,能和?睦相處?。6?.配合?學(xué)校開?展活動?根據(jù)?學(xué)校工?作安排?，我還?經(jīng)常組?織學(xué)生?參加學(xué)?校開展?的各項?文體活?動，并?取得了?一定的?成績，?得到好?評，校?運會榮?獲得第?一名。?同時積?極參與?學(xué)校安?排的勞?動任務(wù)?。7?.其他?工作?認(rèn)真完?成領(lǐng)導(dǎo)?安排的?各項工?作，做?好各種?記錄。?四、?有特色?的工作?1.?班會由?學(xué)生主?持完成?，做到?周周有?主題?對學(xué)生?進行分?組，提?前一周?布置班?會主題?，讓學(xué)?生搜集?資料合?作完成?。這樣?既使得?班會擺?脫了僅?由班主?任單純?說教的?枯燥形?式，增?強了班?會實際?教育效?果，又?鍛煉了?學(xué)生的?口頭表?達能力?，合作?能力。?2.?舉行過?兩次獎?勵主動?回答問?題學(xué)生?的活動?由于?本班的?課堂氣?氛不活?躍，為?提高學(xué)?生回答?問題的?積極性?，特舉?辦此項?活動。?活動規(guī)?則：由?各小組?組長記?錄本組?同學(xué)一?周內(nèi)主?動回答?問題的?次數(shù)進?行評比?，獎勵?最多的?小組和?個人。?此項活?動一定?程度達?到了預(yù)?期目的?，收到?了較好?效果。?20?23年?第一學(xué)?期七年?級級主?任工作?總結(jié)（?三）?本學(xué)期?，我擔(dān)?任七年?一班班?主任工?作，班?主任是?班級工?作的組?織者和?領(lǐng)導(dǎo)者?，是學(xué)?生靈魂?的塑造?者。班?主任工?作的核?心是德?育工作?。一?、了解?心理，?做好指?導(dǎo)如?何做好?學(xué)生思?想政治?工作，?如何正?確地進?行心理?上的輔?導(dǎo)與疏?導(dǎo)，培?養(yǎng)學(xué)生?健康的?心理和?健全的?人格呢??1?、充分?了解學(xué)?生。正?如“世?上沒有?兩片完?全相同?的樹葉?”，每?個學(xué)生?的素質(zhì)?、才能?、知識?、個性?和興趣?等都是?有差異?的。對?某一具?體問題?、具體?事物也?有著不?同的看?法，這?就要求?班主任?老師深?入學(xué)生?中間，?與學(xué)生?交朋友?，熟悉?每一個?學(xué)生的?情況。?選擇不?同的形?式，因?人因時?因地而?異做思?想政治?工作，?班主任?抓德育?工作一?定要從?實際出?發(fā)，具?體問題?具體分?析，把?握學(xué)生?思想脈?搏，對?癥下藥?，把“?心理醫(yī)?生”工?作做好?、做活?、做細(xì)?，達到?因人施?教的目?的和效?果。?2、耐?心勸導(dǎo)?。班主?任幫助?后進生?不能急?于求成?，要注?意尊重?和愛護?他們，?教育他?們要動?之以情?，曉之?以理，?循循善?誘。既?不傷害?學(xué)生的?自尊心?，又達?到教育?目的。?對后進?生，不?僅要指?出他們?的不足?，更重?要的是?尋找和?發(fā)現(xiàn)他?們的閃?光點，?加以鼓?勵。特?別要遵?循心理?規(guī)律，?注重心?理輔導(dǎo)?，通過?教育、?疏導(dǎo)、?啟示，?使學(xué)生?的思想?問題得?到解決?。3?、重視?心理健?康的指?導(dǎo)。由?于部分?學(xué)生心?理素質(zhì)?脆弱，?導(dǎo)致了?各種的?存在：?表現(xiàn)在?學(xué)習(xí)上?的緊張?、焦慮?乃至恐?懼;表?現(xiàn)在人?際關(guān)系?上的懷?疑、孤?僻、嫉?妒;表?現(xiàn)在社?會關(guān)系?上的自?卑、失?落、冷?漠乃至?失去生?活樂趣?，學(xué)習(xí)?、生活?等遇到?挫折時?，就心?灰意冷?，苦悶?不安甚?至消極?態(tài)度等?等。針?對這些?現(xiàn)象，?平時我?就開展?一些有?益于培?養(yǎng)學(xué)生?心理素?質(zhì)的談?話和活?動指導(dǎo)?。二?、以身?作則，?引導(dǎo)學(xué)?生。?大教育?家烏申?斯基曾?有過這?樣一段?話：“?教師個?人的范?例，對?于學(xué)生?的心靈?是任何?東西都?不能代?替的最?有用的?陽光。?”身教?重于言?教，榜?樣的力?量是無?窮的。?班主任?的模范?行動無?時無刻?不影響?著學(xué)生?，因為?學(xué)生不?僅聽其?言，而?且觀其?行。班?主任的?自身素?質(zhì)，道?德修養(yǎng)?，班主?任的一?言一行?，一舉?一動，?無形之?中會成?為全班?幾十個?孩子的?榜樣。?因此，?在班級?工作中?我時刻?注意自?身形象?，事事?從我做?起，以?良好的?形象率?先垂范?，潛移?默化地?影響著?我的學(xué)?生。?三、優(yōu)?良學(xué)風(fēng)?，塑造?學(xué)生?身為班?主任，?抓好班?級學(xué)風(fēng)?，是義?不容辭?的責(zé)任?，因為?，優(yōu)良?的學(xué)風(fēng)?，是班?集體的?生命線?。一個?班集體?，是否?優(yōu)秀，?最主要?的是看?它在學(xué)?習(xí)上的?表現(xiàn)。?勤奮的?學(xué)風(fēng)是?促進班?級不斷?發(fā)展的?動力，?可以有?效地增?強班級?的凝聚?力和戰(zhàn)?斗力。?針對課?程改革?的理念?，我再?班級管?理中鼓?勵學(xué)生?多問，?學(xué)生問?學(xué)生，?學(xué)生問?老師，?還有時?讓學(xué)生?給老師?講。使?學(xué)生養(yǎng)?成善思?好問的?習(xí)慣。?在學(xué)習(xí)?中，“?問”是?開啟知?識殿堂?的鑰匙?，讓學(xué)?生主動?發(fā)問，?可以增?加學(xué)生?的自信?心，交?流師生?情感，?縮短師?生間的?距離，?教師的?主導(dǎo)地?位和學(xué)?生的主?體地位?都得到?落實，?教學(xué)相?長，能?起到事?半功倍?的效果?。同時?也能培?養(yǎng)學(xué)生?善思好?問的習(xí)?慣。?四、加?強溝通?，贏得?家長支?持。?教育學(xué)?生是一?項工程?。學(xué)生?素質(zhì)的?高低很?大