教師師德師風(fēng)心得體會(huì)7篇

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師德是老師的職業(yè)操守，是老師在履行職責(zé)時(shí)所應(yīng)遵守的思想道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，是老師思想覺悟、道德品質(zhì)和精神面貌的集中體現(xiàn)。在影響師生關(guān)系的諸因素中，學(xué)生求德的須要能否得不到應(yīng)有的滿意是很關(guān)鍵的。學(xué)生不從心底欽佩的老師，是很難博得學(xué)生愛戴的。

老師的道德具有啟蒙意義。人的道德品質(zhì)是在后天環(huán)境和教化的影響下完成的，青少年學(xué)生是成長中的個(gè)體，可塑性很強(qiáng)，老師無論是道德上還是學(xué)問上對(duì)于青少年都具有啟蒙作用。雖然人類終身都受教化，但不行否認(rèn)，一個(gè)人青少年階段受到的教化是至關(guān)重要的。這一時(shí)期有怎樣的道德熏陶，對(duì)于一個(gè)人的影響不但具有即時(shí)性意義，并且還具有延時(shí)性意義。很多卓有成就的政治家、科學(xué)家回憶起自我的成長經(jīng)驗(yàn)，常常提到的就是老師的啟蒙作用。這就要求老師必需切實(shí)相識(shí)到師德的啟蒙意義，以高尚的品德給學(xué)生指引正確的人生道路。

老師的道德具有示范作用。道德不是好聽的言詞，而是切實(shí)的行動(dòng)，中國古典哲學(xué)提倡的“知行合一”，強(qiáng)調(diào)的就是學(xué)問與行動(dòng)的統(tǒng)一。必需程度上說，道德的實(shí)踐比道德的理論更重要，因?yàn)榈赖卤旧砭蛯儆谛袆?dòng)的，屬于實(shí)踐的。我們常講“教化無小事，事事是教化”，老師的一言一行對(duì)學(xué)生都有重要的道德影響力。學(xué)高為師，身正為范，老師不僅僅講授道德的理論，更重要的是以自我高尚的人格為學(xué)生供應(yīng)一種道德的楷模，從而起到道德的示范作用。

教化家加里寧說：“老師的世界觀、品德和他的生活以及他對(duì)每一現(xiàn)象的看法，都這樣或那樣地影響全體學(xué)生?！睂?duì)老師來說，觀念更新，學(xué)問豐富當(dāng)然重要，可是，它無法取榜樣的力氣。老師的完備人格，對(duì)學(xué)生成長起著耳聞目睹、潛移默化的作用。

教學(xué)生怎樣做人，首先老師自我要明白怎樣做人。老師工作有劇烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行一樣的人。所以，俄國聞名教化家烏申斯基說：“老師的人格，就是教化工作的一切。”老師對(duì)學(xué)生的這種影響是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲處和嘉獎(jiǎng)制度都不能代替的一種教化力氣?！闭?yàn)槔蠋煆氖碌氖恰盀槿藥煴怼钡纳袷ヂ殬I(yè)，其一言一行都會(huì)影響到下一代的成長，所以教化夸美紐斯將老師職業(yè)比方成“太陽底下最光輝的事業(yè)”;杜威說老師是“真正天國的代言者，真正天國的引路人”;文化界也常常把老師比方成“辛勤的園丁”，比方成“愛心大使”，比方成“人類靈魂的工程師”。

老師的為人師表，不僅僅是以身作則，也包括追求至真、至善、至美的德性。老師應(yīng)充分相識(shí)到師德在育人崇高使命中的重要地位，要有劇烈的職責(zé)心和使命感，僅有這樣，才能以自我的人格魅力、道德風(fēng)范影響學(xué)生。

師德水平干脆影響育人質(zhì)量，老師隊(duì)伍整體師德水平，干脆關(guān)系到受教化者的華蜜，社會(huì)的安定，國家的命運(yùn)，民族的興衰。

老師師德師風(fēng)心得體會(huì)2

通過師風(fēng)師德的學(xué)習(xí)，我又一次相識(shí)到老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德的形象，不是簡(jiǎn)潔地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象須要培育，須要教化，更須要的是——我們每位老師的自我修養(yǎng)!“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實(shí)老師這個(gè)行業(yè)就象那靜默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的漂亮?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”老師的品德和素養(yǎng)是老師發(fā)展的一個(gè)重要前提，也只有對(duì)“怎樣做一名老師”這一問題有深刻的相識(shí)，才能提出對(duì)自己更高的要求。

首先,樹立事業(yè)心，增加責(zé)任感酷愛教化事業(yè)，忠誠教化事業(yè)，獻(xiàn)身教化事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時(shí)候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教化家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，酷愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)切;以身示范，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教化是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。老師只有酷愛學(xué)生，才能教化好學(xué)生，才能使教化發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，酷愛學(xué)生是老師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱忱，決不是一個(gè)有良好師德的好老師。老師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的牢靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)切、愛惜、寬容、敬重。充分激勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)和成進(jìn)步步，使學(xué)生全面發(fā)展。“酷愛關(guān)切學(xué)生”是真摯的師愛，是老師的理智感、美感和道德感凝合而成的一種高尚的情感，是教化實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教化力氣和手段，它表現(xiàn)了老師對(duì)祖國、對(duì)人民、對(duì)黨的愛，體現(xiàn)了老師的獨(dú)立人格和應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任。老師要與學(xué)生同等相處，敬重學(xué)生、信任學(xué)生、愛惜學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個(gè)職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。

其次，酷愛學(xué)生，敬重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)切愛惜學(xué)生?？釔蹖W(xué)生并不是一件簡(jiǎn)單的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而酷愛別人的孩子是神圣!這種愛是老師教化學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。老師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有非常劇烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培育學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美妙心靈方面下功夫。一個(gè)老師只有對(duì)自己的學(xué)生充溢執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果?？釔蹖W(xué)生，是老師全部職業(yè)活動(dòng)中最珍貴的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛，也就不行能有真正勝利的教化。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，老師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打快樂扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中吸取奮勉向上的力氣，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。假如他們切實(shí)地感到老師是在誠意誠意地愛惜自己，關(guān)切自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜愛接近你，并心悅誠服地接受你的教化和指導(dǎo)。反之，假如他們感覺到你有愛生之心，他們就會(huì)在情感上對(duì)你實(shí)行冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極看法，那樣的話，無論你怎樣語重心長，他們也不會(huì)接受。所以，具有愛心，是老師取得教化成果的極為重要的前提，對(duì)學(xué)生愛之愈深，教化效果愈好。然而，老師只有“愛的教化”和“奉獻(xiàn)的教化”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、敬重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是老師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向?！缎聲r(shí)期師德修養(yǎng)》一共有七章，第一、二章介紹了師德與職業(yè)道德的關(guān)系，第三到第六章具體講了老師的四個(gè)方面的道德修養(yǎng)，第七章叫了改善老師職業(yè)道德素養(yǎng)的基本策略。老師的道德主要從四個(gè)方面闡述了師德的內(nèi)涵：一是老師對(duì)待教化事業(yè)的道德;二是老師對(duì)待受教化者的道德;三是老師對(duì)待同事和老師群體的道德;四是對(duì)待學(xué)生家長及其他社會(huì)人員的道德。

通過師風(fēng)師德的學(xué)習(xí)，我又一次相識(shí)到老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德的形象，不是簡(jiǎn)潔地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象須要培育，須要教化，更須要的是——我們每位老師的自我修養(yǎng)!“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實(shí)老師這個(gè)行業(yè)就象那靜默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的漂亮?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煹钠返潞退仞B(yǎng)是老師發(fā)展的一個(gè)重要前提，也只有對(duì)“怎樣做一名老師”這一問題有深刻的相識(shí)，才能提出對(duì)自己更高的要求。

首先,樹立事業(yè)心，增加責(zé)任感酷愛教化事業(yè)，忠誠教化事業(yè)，獻(xiàn)身教化事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時(shí)候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教化家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛耍釔蹖W(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)切;以身示范，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教化是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。老師只有酷愛學(xué)生，才能教化好學(xué)生，才能使教化發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，酷愛學(xué)生是老師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱忱，決不是一個(gè)有良好師德的好老師。老師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的牢靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)切、愛惜、寬容、敬重。充分激勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)和成進(jìn)步步，使學(xué)生全面發(fā)展?！翱釔坳P(guān)切學(xué)生”是真摯的師愛，是老師的理智感、美感和道德感凝合而成的一種高尚的情感，是教化實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教化力氣和手段，它表現(xiàn)了老師對(duì)祖國、對(duì)人民、對(duì)黨的愛，體現(xiàn)了老師的獨(dú)立人格和應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任。老師要與學(xué)生同等相處，敬重學(xué)生、信任學(xué)生、愛惜學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個(gè)職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。

其次，酷愛學(xué)生，敬重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)切愛惜學(xué)生?？釔蹖W(xué)生并不是一件簡(jiǎn)單的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而酷愛別人的孩子是神圣!這種愛是老師教化學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。老師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有非常劇烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培育學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美妙心靈方面下功夫。一個(gè)老師只有對(duì)自己的學(xué)生充溢執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果?？釔蹖W(xué)生，是老師全部職業(yè)活動(dòng)中最珍貴的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛，也就不行能有真正勝利的教化。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，老師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打快樂扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中吸取奮勉向上的力氣，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。假如他們切實(shí)地感到老師是在誠意誠意地愛惜自己，關(guān)切自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜愛接近你，并心悅誠服地接受你的教化和指導(dǎo)。反之，假如他們感覺到你有愛生之心，他們就會(huì)在情感上對(duì)你實(shí)行冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極看法，那樣的話，無論你怎樣語重心長，他們也不會(huì)接受。所以，具有愛心，是老師取得教化成果的極為重要的前提，對(duì)學(xué)生愛之愈深，教化效果愈好。然而，老師只有“愛的教化”和“奉獻(xiàn)的教化”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、敬重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是老師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

老師師德師風(fēng)心得體會(huì)3

“師德”始終是個(gè)不老的話題，今年暑期學(xué)校老師也進(jìn)行了集中的師德培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)徐立科老師的先進(jìn)事跡；學(xué)習(xí)《師德手冊(cè)》。

通過一個(gè)個(gè)的感人事跡，使我受益匪淺，特殊是徐立科老師“燃燒自己，點(diǎn)亮別人”的精神深深的打動(dòng)了我們，讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓(xùn)感受最深的'就是教化是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，老師只有用愛去關(guān)切學(xué)生，才能教化好學(xué)生，才能使教化發(fā)揮最大限度的作用。

教化事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教化。作為一名老師就應(yīng)當(dāng)關(guān)愛每一位學(xué)生，徐校長就是一位對(duì)全部學(xué)生充溢愛心的一位老師，他樂意為自己學(xué)校和外校的學(xué)生補(bǔ)課，不僅在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活上也幫助他們，使學(xué)生在感受愛的過程中理解愛，學(xué)會(huì)愛。這讓我體會(huì)到，在平常的教化中，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生滿懷信念并一視同仁。

徐校長肯干、實(shí)干，盡全力將工作做到細(xì)致、扎實(shí)的工作看法，實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)。想想自己平日里工作的繁忙，難以將自己全部的精力放在工作中，因此工作中的一些事情也都是得過且過。但這次培訓(xùn)使我相識(shí)到自己身上的不足，在今后必需改正。

由此可見，高尚的師德是愛，是敬業(yè)，是精業(yè)，讓自己消退夏日的煩躁，保持一種冬日陽光照耀般的暖和，將這份暖和帶給每一位學(xué)生。

老師師德師風(fēng)心得體會(huì)4

師德，即老師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即老師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師特殊的重要，因?yàn)?，老師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿其身正，不令而行；其身不正，雖令不從自古就是“教書育人，為人師表”對(duì)于師德師風(fēng)問題，我清晰地意識(shí)到：正確相識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，提倡愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)隨意識(shí)，是社會(huì)對(duì)職業(yè)道德教化的必定要求

一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)

老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大我們要酷愛教化事業(yè)，要對(duì)教化事業(yè)不遺余力既然我們選擇了教化事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，努力創(chuàng)新盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求，但求更好只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取人們把老師比方成“蠟燭”，是啊，老師的樂趣就是照亮了別人，充溢了自己汶川地震中為了學(xué)生而獻(xiàn)身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻(xiàn)給了社會(huì)，他們?nèi)紵俗约?，照亮了別人，換來了千萬家人的華蜜，正是這種成就感、華蜜感，激勵(lì)著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教化事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一生

二、酷愛學(xué)生、敬重學(xué)生

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和敬重在教化教學(xué)當(dāng)中，要酷愛學(xué)生，了解學(xué)生，敬重學(xué)生，不卑視學(xué)生，建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友老師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心老師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛這種愛是神圣的，宏大的，是老師教化學(xué)生的感情基礎(chǔ)我們應(yīng)當(dāng)信任每一個(gè)學(xué)生都能勝利，同等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到勝利的喜悅

20xx年，我從畢業(yè)班退到了八年級(jí)，任八四班主任。班里有一名女同學(xué)，她成果平平，也很聽話，但的缺點(diǎn)就是性格內(nèi)向、不自信，缺乏生活的志氣在經(jīng)過我與她的多次談心后，她變更了很多，她變得大方、自信了，她對(duì)生活充溢了信念，對(duì)自己的將來充溢了希望在學(xué)習(xí)上，她變得更加努力了，后來她考起了中學(xué)，實(shí)現(xiàn)了自己讀中學(xué)的愿望通過她的事，讓我深深地體會(huì)到作為一名老師肯定要“三心具到”，即“愛心、耐性、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特殊對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生、行為習(xí)慣特差生，更是要向歌曲中說的那樣：“特殊的愛給特殊的你，對(duì)他們既要嚴(yán)厲，又要對(duì)學(xué)生細(xì)小的好的變更也要擅長發(fā)覺，并且多加激勵(lì)，培育他們健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛好所以在教化教學(xué)當(dāng)中，我常常告知他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中要有六心，即“愛心、耐性、用心、細(xì)心、信念、決心”教化學(xué)生讀書、做事要用心、耐性、細(xì)心，待人接物要有愛心、耐性、細(xì)心，對(duì)生活要有永不言敗的決心、堅(jiān)決不移的信念

三、終生學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取

在學(xué)問經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今日，學(xué)問和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危急在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，我們的學(xué)問結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷地完善自己，才能教化好學(xué)生要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們要多學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，我們老老師要多向年輕老師學(xué)習(xí)，特殊是現(xiàn)代信息技術(shù)方面，課件制作，發(fā)博文那，要不斷創(chuàng)新，開拓新的教學(xué)方法所以，時(shí)代要求老師必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問和技術(shù)的發(fā)展步伐，做符合社會(huì)發(fā)展的合格教化工作者

四、以身作則、為人師表

老師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人，老師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學(xué)生均喜愛仿照，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響假如老師言而無信，表里不一，不僅會(huì)失去學(xué)生的信任，而且會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師所賜予的教化產(chǎn)生懷疑在與家長的溝通溝通過程中，要仔細(xì)聽取家長的看法和建議，敬重家長的人格，不呵斥，不指責(zé)，調(diào)動(dòng)學(xué)生家長對(duì)學(xué)校教化的參加，形成正確的與育人觀念和思想因此，老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，“教化要面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將來”，這樣，才能培育出跨世紀(jì)的新一代人才在以后的教化教學(xué)工作中，我將更加努力，讓夕陽更紅，更絢麗。

老師師德師風(fēng)心得體會(huì)5

從事幼兒教化工作半年多，經(jīng)驗(yàn)了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，熬煉了自己各方面的實(shí)力，培育自己成為細(xì)心，注意細(xì)微環(huán)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、平安、成長和歡樂！這半年多來，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚惶、焦慮也有寵愛和成就感帶來的歡樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充溢自己的專業(yè)理論學(xué)問，才能真正使孩子一生受益。

來到了萬豐幼兒園已有一個(gè)多月，在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn)，一切從零起先，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，老師的語言、動(dòng)作、看法和科學(xué)的教化方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。

作為一名幼教工作者，面對(duì)的是一群天真爛漫、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們須要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。

一、以愛為本，敬重理解幼兒

霍姆林斯基說過：“酷愛孩子是老師生活中最主要的東西?！本粗睾⒆邮墙⑼?、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。敬重幼兒人格，允許他們?cè)谒枷?、感情或行為中有自己的?dú)特性，并為他們供應(yīng)更大的、獨(dú)立的生活空間。

二、老師的文明動(dòng)作行為影響孩子的行為因素

孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境確定的。老師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的敬重和寵愛，從而增加孩子的自信念。假如每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么老師的這一舉動(dòng)可以說為社會(huì)創(chuàng)建了和諧。

三、老師的語言對(duì)孩子的影響特別大

許多孩子在幼兒期特別喜愛仿照，假如老師的語言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語言帶回家，勢(shì)必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對(duì)我們老師的印象大打折扣；老師指責(zé)孩子的語氣和方式也很重要，假如過重，可能會(huì)確定孩子一生的命運(yùn)和歡樂，因?yàn)楹⒆蛹偃缃邮懿划?dāng)?shù)闹肛?zé)，會(huì)形成自卑感，沒有自信念，想想后果多么嚴(yán)峻。

四、營造同等民主氛圍，促進(jìn)師幼互動(dòng)

老師要擅長創(chuàng)設(shè)寬松、平安、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得歡樂。作為一名骨干老師，我關(guān)注孩子的行為、實(shí)力、情感、看法的激發(fā)與培育，注意幼兒與環(huán)境材料的互動(dòng)，真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿意和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求，促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教化理念。作為一名黨員老師，我要做好群眾與領(lǐng)導(dǎo)之間的一座橋，凝合全園教工的主動(dòng)性、創(chuàng)遭性力氣，主動(dòng)推動(dòng)基層民主建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)全園老師主動(dòng)投身我園發(fā)展的主動(dòng)性！

看法確定一切，不管做什么事情，看法是特別重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、耐性、專心愛孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。

當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長，我們老師應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)教化理論，提高自己的專業(yè)技能，駕馭科學(xué)的教化方法，才能做到有的放矢。

老師是人類文明的傳播者和建設(shè)者，是“人類靈魂的工程師”，老師的思想素養(yǎng)和工作好壞，確定著教化的發(fā)展水平和質(zhì)量。因此，老師的道德修養(yǎng)、道德水平，對(duì)于建立教化活動(dòng)中和諧的人際關(guān)系，對(duì)于維持一個(gè)學(xué)校工作的良性運(yùn)行和保證教化任務(wù)的順當(dāng)完成，都有著非常重要的意義。做為當(dāng)今的老師，應(yīng)遵守以下職業(yè)道德規(guī)范：

一、獻(xiàn)身教化，甘為人梯

“獻(xiàn)身教化，甘為人梯”是履行其師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺地履行其他師德規(guī)范，為人民教化事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、酷愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

老師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。老師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是老師教化學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教化實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

三、以身作則，為人師表

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，最珍貴的是身體力行。兒童、少年學(xué)生，除了向書本上學(xué)習(xí)之外，主要是向老師學(xué)習(xí)。在他們的心目中，老師的話就是，老師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，老師是才智的象征、高尚人格的化身。老師的榜樣作用特別重要，老師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生。使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行一樣的人。

四、精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

老師的主要職責(zé)是讓學(xué)生學(xué)到人類的學(xué)問和閱歷，因此，勤奮學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)，駕馭教學(xué)規(guī)律，是培育出合格人才的關(guān)鍵。教化者必需先受教化?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困……故曰教學(xué)相長也?！边@句話的確很有道理。

學(xué)高為師，身正為范。老師的職業(yè)特點(diǎn)和歷史作用，不僅要求老師是一個(gè)博學(xué)多才的人，更要求老師是一個(gè)道德高尚的人。因此，加強(qiáng)老師職業(yè)道德教化和修養(yǎng)，是老師職業(yè)特點(diǎn)和崇高職責(zé)的客觀要求。只有具有高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能成為合格的老師。

老師師德師風(fēng)心得體會(huì)6

師德，即老師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即老師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師特殊的重要，因?yàn)椋蠋熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿其身正，不令而行；其身不正，雖令不從自古就是“教書育人，為人師表”對(duì)于師德師風(fēng)問題，“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容在素養(yǎng)教化的今日，我清晰地意識(shí)到：正確相識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，提倡愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)隨意識(shí)，是社會(huì)對(duì)職業(yè)道德教化的必定要求。

一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)

老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大我們要酷愛教化事業(yè)，要對(duì)教化事業(yè)不遺余力既然我們選擇了教化事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，努力創(chuàng)新盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取人們把老師比方成“蠟燭”，是啊，老師最大的樂趣就是照亮了別人，充溢了自己汶川地震中為了學(xué)生而獻(xiàn)身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻(xiàn)給了社會(huì)，他們?nèi)紵俗约?，照亮了別人，換來了千萬家人的華蜜，正是這種成就感、華蜜感，激勵(lì)著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教化事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一生。

二、酷愛學(xué)生、敬重學(xué)生

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和敬重在教化教學(xué)當(dāng)中，要酷愛學(xué)生，了解學(xué)生，敬重學(xué)生，不卑視學(xué)生，建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友老師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心老師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛這種愛是神圣的，宏大的，是老師教化學(xué)生的感情基礎(chǔ)我們應(yīng)當(dāng)信任每一個(gè)學(xué)生都能勝利，同等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到勝利的喜悅。

20xx年，我從畢業(yè)班退到了八年級(jí)，任八四班主任。班里有一名女生，她成果平平，也很聽話，但最大的缺點(diǎn)就是性格內(nèi)向、不自信，缺乏生活的志氣在經(jīng)過我與她的多次談心后，她變更了很多，她變得大方、自信了，她對(duì)生活充溢了信念，對(duì)自己的將來充溢了希望在學(xué)習(xí)上，她變得更加努力了，后來她考起了中學(xué)，實(shí)現(xiàn)了自己讀中學(xué)的愿望通過她的事，讓我深深地體會(huì)到作為一名老師肯定要“三心具到”，即“愛心、耐性、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特殊對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生、行為習(xí)慣特差生，更是要向歌曲中說的那樣：“特殊的愛給特殊的你，對(duì)他們既要嚴(yán)厲，又要對(duì)學(xué)生細(xì)小的好的變更也要擅長發(fā)覺，并且多加激勵(lì)，培育他們健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛好所以在教化教學(xué)當(dāng)中，我常常告知他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中要有六心，即“愛心、耐性、用心、細(xì)心、信念、決心”教化學(xué)生讀書、做事要用心、耐性、細(xì)心，待人接物要有愛心、耐性、細(xì)心，對(duì)生活要有永不言敗的決心、堅(jiān)決不移的信念。

三、終生學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取

在學(xué)問經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今日，學(xué)問和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危急在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，我們的學(xué)問結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷地完善自己，才能教化好學(xué)生要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們要多學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，我們老老師要多向年輕老師學(xué)習(xí)，特殊是現(xiàn)代信息技術(shù)方面，課件制作，發(fā)博文那，要不斷創(chuàng)新，開拓新的教學(xué)方法所以，時(shí)代要求老師必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問和技術(shù)的發(fā)展步伐，做符合社會(huì)發(fā)展的合格教化工作者。

四、以身作則、為人師表

老師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人，老師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學(xué)生均喜愛仿照，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響假如老師言而無信，表里不一，不僅會(huì)失去學(xué)生的信任，而且會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師所賜予的教化產(chǎn)生懷疑在與家長的溝通溝通過程中，要仔細(xì)聽取家長的看法和建議，敬重家長的人格，不呵斥，不指責(zé)，調(diào)動(dòng)學(xué)生家長對(duì)學(xué)校教化的參加，形成正確的與育人觀念和思想因此，老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，“教化要面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將來”，這樣，才能培育出跨世紀(jì)的新一代人才在以后的教化教學(xué)工作中，我將更加努力，讓夕陽更紅，更絢麗。

老師師德師風(fēng)心得體會(huì)7

一年一度的暑期師德培訓(xùn)起先了，暑期師德培訓(xùn)是對(duì)老師職業(yè)道德的一次集訓(xùn)，是老師心靈的一次洗禮，是思想素養(yǎng)又一次充電。作為秋季開學(xué)的前奏，師德培訓(xùn)，既是老師的收心會(huì)，也是新學(xué)期的一次動(dòng)員會(huì)。

今年暑假，學(xué)校進(jìn)行了為期三天的暑期師德培訓(xùn)，每年的師德培訓(xùn)就像一頓心靈的雞湯，洗滌著污濁，凈化了靈魂！今年的培訓(xùn)更是如此。今年學(xué)校特意從縣里請(qǐng)來了三位名師給我們講座，其中一位是龍港試驗(yàn)中學(xué)的項(xiàng)延唐老師，他講座的主題是《用才智播撒陽光》，主要講解并描述他的班主任工作事跡，他是一位事業(yè)型、創(chuàng)新型的班主任，班級(jí)管理繪聲繪色，注意細(xì)微環(huán)節(jié)，從班級(jí)文化氛圍的營造到班級(jí)組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置以及別開生面的活動(dòng)開展，讓班集體始終洋溢著朝氣與活力。他始終活躍在學(xué)生當(dāng)中，擅長用機(jī)靈幽默的語言和真誠感人的行動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的心靈，不斷激勵(lì)學(xué)生走向勝利。他把快樂帶給學(xué)生，把驚喜送給家長，把才智留給學(xué)校，以滿懷的激情抒寫詩意人生。他特殊喜愛當(dāng)班主任，特殊癡迷育人工作。他德育工作的特色許多，給我印象尤為深刻的是他的班級(jí)文化建設(shè)。他每接一屆學(xué)生，總要求朗誦兩首詩：《美妙的中學(xué)時(shí)代》和《什么是集體》。

他每帶一個(gè)班級(jí)，總是班名、班訓(xùn)、班歌、班級(jí)寄語、班級(jí)精神、班級(jí)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、班旗、班牌、組名、男女生生歌、家長會(huì)會(huì)歌等一應(yīng)俱全。他的每位學(xué)生的桌角均有“我和我追逐的夢(mèng)”小名片，寫有個(gè)人幻想、崇拜的英雄、喜愛的格言以及遠(yuǎn)、中、近期目標(biāo)。他注意對(duì)學(xué)生的感恩教化，讓學(xué)生伴隨感恩成長。集體生日慶祝會(huì)，傳達(dá)母親的祝愿，對(duì)生活的感恩。在母親節(jié)等節(jié)假日，給學(xué)生布置了家庭作業(yè)，開展“我給父母送祝愿、做家務(wù)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，召開了“感恩的心”系列主題班會(huì)。建議全班給有突出貢獻(xiàn)的同學(xué)寫感謝信，對(duì)一些在感恩活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同學(xué)，我自編三句半節(jié)目來表演，把教化活動(dòng)寓于文藝創(chuàng)作之中。每周家校聯(lián)系單上的家長、老師的留言，要求學(xué)生進(jìn)行感恩回復(fù)。堅(jiān)決的感恩宣言響徹校內(nèi)，溫馨的感恩話語貼滿教室，炙熱的感恩溝通傳遞心間，共同筑起了一道流淌的感恩長城。在從教二十年的每一天里，他從未懈怠過自己，也從