2023教師線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流材料（2篇）

第3頁共3頁2023教師線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流材料在這樣一個(gè)學(xué)生不能正常上學(xué)的特殊時(shí)期，開展網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)成了我們當(dāng)前落實(shí)“停課不停學(xué)”工作的主要方法，線上教學(xué)的效果如何怎樣提升線上教學(xué)的有效性是我們每一位老師值得深思的。讓我們一起淺談線上教學(xué)的有效措施及經(jīng)驗(yàn)分享。減少授課容量、精心準(zhǔn)備，有的放矢?！爸辈ァ薄霸诰€課堂”時(shí)授課師生不能面對面交流溝通，對學(xué)生聽課的狀態(tài)和知識的掌握情況不能夠及時(shí)掌握，師生互動交流存在一定的時(shí)間差。因而要求教師一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容一定要少而精，課堂容量要比平時(shí)的課堂教學(xué)的容量小一些，教師可以把平常一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)有的放矢地分為兩節(jié)課甚至多節(jié)課來完成，像解剖麻雀一樣，個(gè)個(gè)擊破。在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上言簡意賅地完成一個(gè)新知識點(diǎn)的教學(xué)，再通過當(dāng)堂練習(xí)的形式進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，師生之間可以通過語音或者圖片信息及時(shí)進(jìn)行交流，了解學(xué)生本節(jié)課知識掌握的真實(shí)情況，以便布置合適的書面作業(yè)繼續(xù)進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。用好教學(xué)軟件各項(xiàng)功能，提升教學(xué)效率。課前五分鐘發(fā)起在線課程，課中利用共享屏幕呈現(xiàn)多媒體課件，借助希沃里的畫筆等工具在講課過程中進(jìn)行批注，可以滑動互動菜單關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài)，適時(shí)與學(xué)生互動；課后通過作業(yè)布置反饋功能對學(xué)生所存在的問題進(jìn)行答疑解惑，對提交上來的作業(yè)，進(jìn)行一一批閱；對于打回去的作業(yè)單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，做到一個(gè)也不放松，并且評選優(yōu)秀作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生積極完成作業(yè)。用好語言激勵(lì)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。線上教學(xué)不同于平時(shí)的教學(xué)，老師不好監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)，空中課堂，隔著屏幕，老師和學(xué)生不能面對面進(jìn)行交流，這就需要老師講究教學(xué)藝術(shù)，調(diào)動學(xué)生的積極性，要采用一些有效措施，如：講個(gè)笑話、開個(gè)玩笑，用幽默的語言讓課堂有點(diǎn)趣味性，吸引學(xué)生的注意力，從而能提高聽課效率；教師語言要親切，吐字清晰，富有感情，學(xué)生才愛聽。要做到及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，樹立學(xué)困生的自信心。____月微涼，一雨成秋合理整合資源，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。在開展線上教學(xué)過程中，面對網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)資源，教師要付出三倍甚至更多時(shí)間，打破常規(guī)課堂來精心準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)每一堂課。各位教師可以結(jié)合班情和學(xué)情，對音頻、視頻、微課、習(xí)題、知識拓展、課后訓(xùn)練等教學(xué)資源進(jìn)行有效的篩選和整合，這就要求教師提高教學(xué)效率，教學(xué)時(shí)教師可以利用互動課堂呈現(xiàn)課文視頻、教師范讀、讓學(xué)生朗讀等方式，讓學(xué)生感受課文中表達(dá)的思想感情，利用互動課堂的工具在多媒體課件中進(jìn)行批注，讓同學(xué)們在文中做批注進(jìn)行示范，幫助學(xué)生對字詞句以及文章的主旨進(jìn)行把握，讓學(xué)生感受身臨其境，情景再現(xiàn)。在完成背誦任務(wù)時(shí)，又可以利用互動課堂計(jì)時(shí)器、“釘釘”打卡等功能活躍學(xué)習(xí)氛圍，幫助孩子們盡可能在課堂上完成背誦。對于教學(xué)中的一些難點(diǎn)，也可以在下課后將本節(jié)課的重難點(diǎn)知識的總結(jié)部分進(jìn)行截屏，發(fā)送到釘釘群以及微信群中，幫助同學(xué)進(jìn)行鞏固，同學(xué)們?nèi)粲胁粫牡胤娇呻S時(shí)單獨(dú)聯(lián)系老師進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。線上課堂增加學(xué)生閱歷、擴(kuò)展知識面。在線上教學(xué)平臺中，授之以魚不如授之以漁。教師可以和學(xué)生分享互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自己在網(wǎng)上進(jìn)行圖片、視頻等相關(guān)信息的搜尋能力，讓學(xué)生更好地通過自己的探究去感受學(xué)習(xí)知識，也可搜集更多的資料反復(fù)研讀學(xué)習(xí)，在不知不覺中提升學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力，分析能力和對比能力?？偠灾?，在疫情期間“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)是保證各級各類學(xué)生學(xué)習(xí)不被間斷的有力保障之一，同時(shí)也體現(xiàn)出我國不斷進(jìn)步發(fā)展的信息技術(shù)對教育領(lǐng)域的革新和影響。教師需要提升自己的教學(xué)技能和水平以適應(yīng)線上教學(xué)新時(shí)代的到來，同時(shí)學(xué)生也做好準(zhǔn)備，更加獨(dú)立自主的融入信息化時(shí)代的課堂獲得更多的知識，從而提升自己的綜合能力和學(xué)業(yè)成績。2023教師線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流材料（二）一、戰(zhàn)勝惰性，自覺自律網(wǎng)課的這段時(shí)間，除了上課、批改作業(yè)、固定的資料上報(bào)外，我把更多的時(shí)間都投入到研讀教材上，手里可以利用的資源很多，像《教學(xué)參考書》《教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》等教輔資料，網(wǎng)上有國家云平臺的示范課、精品課，還有各個(gè)網(wǎng)站、微信公眾號的優(yōu)秀課例，這些都是我備課時(shí)可以依仗的“財(cái)富”，所以在講授新課時(shí)，我都會先把整個(gè)單元的所有課文瀏覽一遍，做到心中有數(shù)，然后再針對每一篇課文重點(diǎn)“突破”，這種由面到點(diǎn)、從整到零的備課思路讓我對教材有了更深層次地把握，所以每次上直播課，我沒有任何思想包袱，反而信心滿滿，不打無準(zhǔn)備之仗，不說無準(zhǔn)備之話，這種自覺自律的生活節(jié)奏點(diǎn)燃著一位青年教師立足三尺講壇、默默耕耘、無怨無悔的小幸福。二、平和心態(tài)，戒驕戒躁每次上直播課前，我都會提前五分鐘開啟直播，這個(gè)時(shí)間我就放一首好聽的歌曲給他們聽，像《稻香》《聽媽媽的話》《孤勇者》等等，讓學(xué)生猜猜這首歌的名字是什么？這首歌的原唱又是誰？經(jīng)過幾次的實(shí)驗(yàn)我就發(fā)現(xiàn)，不管你播放什么歌曲，總有學(xué)生能夠猜出來。聽歌猜謎的游戲極大地調(diào)動了學(xué)生們聽課的積極性。你不用擔(dān)心他們上課會遲到，因?yàn)槟阕屗麄冎?，這個(gè)游戲的時(shí)間只有五分鐘。直播課中的隨機(jī)點(diǎn)名也能吸引學(xué)生的注意力。平時(shí)我上課進(jìn)行到一半，會隨機(jī)點(diǎn)出幾位學(xué)生的名字，讓他們參與課堂互動。比如今天講評學(xué)生作業(yè)，當(dāng)我講到常子涵同學(xué)寫的作業(yè)時(shí)，提問：她的語言風(fēng)格是平實(shí)還是活潑呢？于是就抽查幾位學(xué)生把答案發(fā)送到互動面板上，沒有被抽查的學(xué)生會監(jiān)督那些學(xué)生是否完成老師的提問，這樣在屏幕那頭，每位學(xué)生都有事情可以參與，就把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來了。當(dāng)我們被上網(wǎng)課弄得手忙腳亂的時(shí)候，也可以轉(zhuǎn)念想一想網(wǎng)課帶來的“小確幸”，如：在這段時(shí)間里我們可以在家兼顧工作和生活，照料孩子的飲食起居，不用為把孩子單獨(dú)留在家里而牽腸掛肚；我們還可以與孩子一起學(xué)習(xí)，理順上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)思路，幫助孩子做好計(jì)劃安排?？傊覀冎灰豢咕?、不抱怨，用好奇、探索、嘗試的心態(tài)去摸索上網(wǎng)課規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，用平和的心態(tài)迎接早上的第一縷陽光，戒驕戒躁，我們就能很快找到工作的竅門。三、多問問題，常閱讀我每天都會有一段屬于自己的閱讀時(shí)光，陽臺上、沙發(fā)邊、餐桌前，我都按時(shí)堅(jiān)持閱讀。網(wǎng)課的這段時(shí)間，我相繼讀完了《田螺姑娘》《老人的智慧》《聰明的牧羊人》（上下冊）等五年級上冊快樂讀書吧的幾本必讀書目，每天下午一小時(shí)讀書時(shí)間，我會如約地和學(xué)生一起共讀，一起完成每天的閱讀單。這幾周下來，我們都有100萬字的閱讀量，看一看、品一品、議一議，學(xué)生們都會對世界各國的民間故事產(chǎn)生新的不同的認(rèn)識，這種”觀書譯理可以養(yǎng)心”的生活節(jié)奏點(diǎn)燃著孩子們想要讀書的小幸福。只讀這些書還不行。這兩天我還在讀《佐賀的超級阿嬤》，這是日本作家島田洋七于____年創(chuàng)作的一部長篇小說，雖然只看了一半多一些，但早已被里面的情節(jié)感動不已：喜歡這樣的超級阿嬤，她性格開朗，教“我”做的第一件事竟然是生火做飯；她智慧超群，一根木棒還能讓自家門前成立“超級市場”；她勤儉持家，一塊磁鐵就能為家里帶來“額外收入”……難怪作者說：幸福不是由金錢左右的，而是取決于你的心態(tài)。四、互相交流，共同進(jìn)步只有多互相交流，取長補(bǔ)短，才能