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PAGE頁碼頁碼教師讀書演講稿初稿20____教師讀書演講稿老師讀書演講稿集合10篇演講稿要求內(nèi)容充溢,條理清晰,重點(diǎn)突出。在當(dāng)下社會(huì),演講稿的運(yùn)用越來越廣泛,來參考自己須要的演講稿吧!下面是我為大家整理的老師讀書演講稿10篇,與保藏。老師讀書演講稿篇1敬重的各位老師、敬愛的同學(xué)們:大家下午好!今日我演講的題目是《讀書——我一生的愛好》。我喜愛讀書。古人說:“三日不讀書,則面目可憎”。我還沒有達(dá)到這樣的境界,但是一天不讀書,就心有擔(dān)心,兩天不讀書,就心浮氣躁;三天不讀書,就會(huì)茫茫然有所失。從小我就喜愛看書,但那時(shí)家里除了課本之外沒有什么別的書,所以鄰居家里的演義小說、傳記故事全被我想方設(shè)法搬到家里。大有“好讀書不求甚解”的味道。樊梨花、薛仁貴、程咬金、武松等人的名字是我兒時(shí)最熟識(shí)的。那時(shí)我甚至癡迷到看到地上有字的廢紙也會(huì)撿起來讀一讀。中學(xué)時(shí)代,偶然借到一本小說,便愛不釋手,還經(jīng)常忍不住大聲吟誦或久久回味。嬉笑哀怨,樂此不疲?!栋屠枋ツ冈骸贰ⅰ逗?jiǎn)愛》、《高傲與偏見》等很多初中生還沒怎么聽過名字的書,我已經(jīng)涉獵了;《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《呼喊》、《家》等經(jīng)典名著,我已經(jīng)起先在筆記本上抄抄寫寫了?;叵肫饋砟钦媸俏胰松凶钭杂X、最上進(jìn)、最美妙的年頭。參與工作前,我想每個(gè)月要存下一部分錢買書。白天教書、晚上讀書。“書韻悠悠興味長(zhǎng)”,我渴望在書中尋找悠長(zhǎng)的韻味。守一盞燈,喝一杯茶,捧一本書,獨(dú)守夜晚的漂亮和內(nèi)心的安靜。真正走上崗位,發(fā)覺原本躊躇滿志____洋溢的我竟然也免不了消沉和無助。教學(xué)上表現(xiàn)出急躁與無序、工作上顯示出忙亂與拖沓、下班后時(shí)表露出懈怠與無聊。而讀書的習(xí)慣竟也漸漸失去,起先是幾天不讀書,后來是一周不看書,最終發(fā)展到一個(gè)月難靜下心來讀點(diǎn)東西的地步。我也會(huì)找借口,認(rèn)為四周缺少讀書的氣氛??晌乙幻刻煊X得自己疲軟、有時(shí)真膽怯 生命就這樣退化,淡去她本該擁有的光澤,磨蝕我特立獨(dú)行的特性,限制我可以深邃睿智的思想。我知道我須要充溢,我必需感覺到我存在的意義。我年輕的生命必需釋放光彩、在我選擇為一生的事業(yè)上必需要有所突破。身邊缺少知己,缺少溝通,而書應(yīng)當(dāng)成為我最密切的伙伴?!罢账疾蝗珥汈鶎W(xué)”,我起先行動(dòng),重拾讀書的習(xí)慣。漸漸走近這“熟識(shí)的生疏人”,才覺得我們還是如此貼近,我還是如此簡(jiǎn)單被她美麗的語言、深摯的感情、深度的思索、獨(dú)到的見解所吸引。我明白了,我的確離不開讀書,書籍將成為我一生的摯愛的摯友和最好的老師。閱讀報(bào)刊____,我的心突然開闊起來,發(fā)覺心中還有一大片天地,覺得自己還是和外界是緊密相連的。品讀文學(xué)書籍,那些詩詞韻律、散文隨筆溫存著、激烈著我的靈魂。而讀教化書籍,則讓我找到了一位無聲的老師,為我解疑、給我新理念、新點(diǎn)子。讀《論語》,感悟孔子作為教化家的宏大,他的因材施教的思想、誨人不倦的意志,“不憤不啟、不悱不發(fā)”的教法,給了我許多思索。讀魏書生《班主任工作漫談》,我起先思索班主任工作的效率和工作的力度。讀李鎮(zhèn)西《做最好的老師》,讓我信任并努力讓今日的我超越昨天的我。讀____貴的《為了自由呼吸的教化》,才明白敬重孩子的特性特長(zhǎng)多么重要,他們多么須要足夠的自由廣袤的發(fā)展空間,也意識(shí)到有時(shí)我的自由呼吸卻阻礙了他們精神的自由呼吸??傊辛碎喿x就有了思索,有了思索就有了探討,有了探討便有了實(shí)踐,有了實(shí)踐就有了進(jìn)步。讀書讓我感覺到了歡樂。“腹有詩書氣自華”,我本人其貌不揚(yáng),但每多讀一本好書,便覺得減去一分自卑,增加一份自信。每每有所領(lǐng)悟,便覺得欣喜萬分,假如現(xiàn)在的我人不能說“氣自華”,那確定是我讀書不夠,所以還要加油、努力!“我喜愛讀書”這是我開頭的第一句話。一個(gè)人,一輩子喜愛的東西太多了,但是能夠堅(jiān)持的不肯定許多?;蛟S我老了,不會(huì)再說我喜愛上網(wǎng)、我喜愛逛街、我喜愛吃零食……但我肯定還會(huì)說:“我喜愛讀書?!蔽业难葜v完了,感謝大家。老師讀書演講稿篇2敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好!今日,我演講的題目是《漫漫人生路,書香伴我行》。高爾基說:“書籍是全人類的養(yǎng)分品”讀書的重要性不言而喻。前蘇聯(lián)宏大的教化家蘇霍姆林斯基說:“讀書,讀書,再讀書——這是老師的教化素養(yǎng)。一個(gè)老師的專業(yè)成長(zhǎng)與多讀書、讀好書休戚相關(guān)的。我任教X年,在這X年里,無論是擔(dān)當(dāng)XX、XX和XX教學(xué),還是班主任工作,我都能得心應(yīng)手,應(yīng)付自如,這一切,都得益于我愛讀書??梢哉f,是讀書變更了我的命運(yùn),是讀書堅(jiān)毅了我的意志,是讀書開闊了我的心胸,是讀書成就了我在教書育人上的追求。不知道各位是否有過與我一樣的困惑:老師工作辛苦,老師工資低廉,學(xué)生像皇帝一樣難服侍,家長(zhǎng)像上帝一樣挑剔,壓力像大軍壓境一樣嚴(yán)峻……不瞞大家說我當(dāng)年痛感,痛感人生暗淡,教化無望。特殊是剛到長(zhǎng)樂學(xué)校,要不是意志還算堅(jiān)決,志向還沒破滅,我早就打點(diǎn)行裝,打道回府了。當(dāng)時(shí)我覺得這種工作簡(jiǎn)直就是老師的煉獄嘛。魏書生的〈教學(xué)工作漫談〉深深地打動(dòng)了我。從他瑣瑣碎碎的敘述中,我明白對(duì)現(xiàn)實(shí)的埋怨是弱者的象征,真正的強(qiáng)者是主動(dòng)想方法的。命運(yùn)把他仍到天空,他就做只鷹;把他扔到草原,他就做匹狼;把他扔到山林,他就做頭虎;把他扔到大海,他就做條鯊。他的“多變更自己,少埋怨環(huán)境”、“選擇主動(dòng)角色進(jìn)入生活”,“多搶挑重?fù)?dān),少推卸責(zé)任”、“提高笑對(duì)人生的實(shí)力”……如同一泓清泉,流入我久旱的心田,從今,我知道,要做一個(gè)好老師,從好心態(tài)起先。方法可以學(xué),擺正心態(tài)是關(guān)鍵。正如德國(guó)詩人歌德所言:讀一本好書就是和很多高尚的人交談。從今,教學(xué)之余,我把更多的時(shí)間和精力用于跟____“交談”。我在《愛心與教化》里與李鎮(zhèn)西老師交談,李老師的對(duì)學(xué)生傾灑的拳拳愛心讓我明白“老師可以而且應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的摯友”;我在《給老師的100條建議》里與蘇霍姆林斯基交談,那生動(dòng)的實(shí)際事例,那精辟的理論____,使我若醍醐灌頂,甘露灑心。讓我明白,教書育人不是一件簡(jiǎn)潔的工作,而是一項(xiàng)值得用畢生心血經(jīng)營(yíng)的大事業(yè);我在《教化文集》里與朱永新教授“交談”,他對(duì)教化的詩性論述讓我心潮澎湃,深情憧憬:“教化是一首詩、詩的名字叫青春/在躁動(dòng)擔(dān)心的靈魂里/有一個(gè)年輕的夢(mèng)。教化是一首詩/詩的名字叫酷愛/在每個(gè)孩子的瞳孔里/有一顆母親的心。教化是一首詩/詩的名字叫____/在春風(fēng)化雨的課堂里/有一副永恒的笑。教化是一首詩/詩的名字叫創(chuàng)建/在探究求知的叢林里/有一面特性的旗。教化是一首詩,詩的名字叫才智,在寫滿問題的試卷里,有一雙發(fā)覺的眼睛。教化是一首詩,詩的名字叫將來,在傳承文明的長(zhǎng)河里,有一條破浪的船。多數(shù)次的閱讀,多數(shù)次的“交談“,我懂了,教化,就是要讓老師和他的學(xué)生感覺到教化的華蜜;老師,就是那個(gè)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生、永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。我豁然開朗了,我不再為分到差班而懊喪,因?yàn)槲視?huì)把分到的差班當(dāng)作好班來經(jīng)營(yíng);我不在為學(xué)生調(diào)皮而生氣,因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮恰恰是給我供應(yīng)一個(gè)教化他的機(jī)會(huì);我不再為工作繁重而憂愁,因?yàn)槲颐靼祝ぷ髦?,并努力工作著的人是漂亮的。你有在學(xué)生與家長(zhǎng)鬧沖突時(shí),既教化學(xué)生也教化家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)嗎?我有。你有學(xué)生自己戀愛了或是家長(zhǎng)要離婚了也告知你的嗎?我有。你有學(xué)生吸煙、打架、逃學(xué)還會(huì)一如既往關(guān)注他、甚至給他物質(zhì)上的幫助嗎?我有……我之所以能做到這樣,全是因?yàn)槭芰薩___的感召。我當(dāng)過班主任也做過____員,酸甜苦辣我都嘗過,但我受到了家長(zhǎng)和學(xué)生的愛戴,這是真的?,F(xiàn)在不當(dāng)班主任了,還有許多學(xué)生來找我,告知我他們的隱私,向我傾訴,請(qǐng)我指路。今日我仍樂此不疲,在書海中歡樂的遨游,因?yàn)闀菬o盡的寶藏,為我增加了豐富的學(xué)問;書是歡樂的天堂,讓我遺忘了全部的悲傷;書是冬日里的暖陽,帶給了我春的暖和;書又是沙漠里的綠洲,賜予了我新的希望;所以,我要讓好書伴我度過一生。我不僅要自己讀書,讀好書,還要帶著我的學(xué)生一起讀書,讓我們一起在書中健康歡樂的成長(zhǎng)。前路漸漸何所依,盡讓書香伴我行!謝謝老師讀書演講稿篇3新學(xué)期,來了新同學(xué)。在完成班級(jí)文化建設(shè)時(shí),我們首先想到的是書——有意義的,健康的讀物。因此,班級(jí)有了圖書角,圖書從孩子們從前看過的書籍里選擇而來。看過了的書擺在圖書角里,時(shí)間長(zhǎng)了,慢慢不能吸引大家,激發(fā)不起閱讀愛好。接著就有了“書市交易”??雌饋恚@樣的活動(dòng)豐富了孩子們的課余生活,完善了社會(huì)生活的體驗(yàn),事實(shí)上,這樣的活動(dòng)使班級(jí)與班級(jí)之間的圖書完成了一次交換,也就是班級(jí)閱讀內(nèi)容完成了一次更新。這樣的活動(dòng),對(duì)孩子教化意義何嘗不是重大的?書籍是人類進(jìn)步的階梯,是全人類的養(yǎng)分劑。高爾基、莎士比亞在很多年前就做出了如此精確精深的定義。書,卻離我們的生活卻越來越遙遠(yuǎn)。____媒體以其直觀形象的圖文、動(dòng)畫吸引著人類的眼球,占據(jù)著人類的生活,同時(shí)也麻痹著人類的思維。我不敢說,人類文明的進(jìn)步是人類華蜜生活質(zhì)量的倒退,但可以說,人類文明讓我們失去了很多享受的機(jī)會(huì)。其實(shí),閱讀就是一種生活習(xí)慣,這種閱讀習(xí)慣是精神上的享受。從前,好文章順手偶成,生活的印記、教學(xué)的反思,無不隨時(shí)隨地引發(fā)一段文字,閑來捧出讀一讀還覺得是一件有意思的事。有一天,看到一個(gè)穿暴走鞋的男孩,怡然自得地走,想到許多,真要提筆寫時(shí),頓感詞窮。教化改,前沿理論,曾經(jīng)是我感愛好的話題。最近的一次教研活動(dòng)中,聽一位同行評(píng)課,竟有自慚形穢之感。懊喪之時(shí),究其緣由。讀書太少!時(shí)間不夠?忙開學(xué),忙班級(jí)事務(wù),忙教學(xué)常規(guī),忙得沒有了看書的時(shí)間??婶斞赶壬f:“時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠總是會(huì)有的?!睘樽约赫覜]有時(shí)間讀書的理由不禁讓我慚愧。將一本書放在床頭吧!將一本書放在電腦桌上吧!將一本書放在辦公桌上吧!甚至將一本書裝進(jìn)背包里吧!有些做作,可是可以試試。讓讀書成為一種習(xí)慣,一種生活方式。不管人生浮華,不管風(fēng)云更替,不管花開花落,不管云卷云舒,讀書,會(huì)獲得一份怡然自得的閑適,讀書,會(huì)擁有一種曠達(dá)篤定的人生高度。閱讀吧,讓心寧靜一會(huì),閱讀吧,讓思想信馬由韁地奔跑一次。就讓我們都喜愛上閱讀吧,不管你是誰,不管孩子怎么看,讓我們給孩子做榜樣,讓孩子也喜愛閱讀,讓閱讀成為我們的習(xí)慣。老師讀書演講稿篇4敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,敬愛的同學(xué)們:大家好!我是三年級(jí)二班的歐陽幸子,今日我演講的題目是《讀書,真好!》。讀書,真好!小時(shí)候,我經(jīng)常纏著爸爸媽媽問他們一個(gè)又一個(gè)稀奇怪異的問題,“為什么天上會(huì)下雨”“為什么母雞能下蛋,而公雞不能”他們面對(duì)我的問題,總是說:“快長(zhǎng)大吧!讀書,你就會(huì)找到滿足的答案?!?那一刻,我想:讀書,真好!于是,每個(gè)夜晚,我都會(huì)讓媽媽給我講書上好玩的故事,聽著聽著,我漸漸地、不知不覺的進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)——在夢(mèng)中,我隨著海的女兒參觀了她的水晶宮;看著孫悟空揮動(dòng)著世上獨(dú)一無二的金箍棒;跟著漂亮的白雪公主在森林里跳舞……上小學(xué)后,在老師的指導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了自己看書,只要一有時(shí)間我就捧起書看,在書中,我發(fā)覺了一個(gè)又一個(gè)奇妙:螢火蟲用麻醉劑應(yīng)付獵物,松毛蟲堅(jiān)持列隊(duì)出行,螳螂豎起前腿祈禱和平……這個(gè)世界太奇妙了!讀書,真好!德國(guó)大詩人歌德說過:“讀一本好書,就等于和一個(gè)高尚的人對(duì)話?!薄栋餐缴挕废蛭艺故玖艘粋€(gè)令人憧憬的童話王國(guó);《女生日記》讓我知道了10歲至14歲女生有著奇異的改變;《愛麗絲漫游奇境記》有著豐富的奇妙想象。讀書使我懂得了許多,許多……書是學(xué)問的寶庫,讀書,開闊了我的視野,豐富了我的生活;書是人類進(jìn)步的階梯,讀書,讓我不斷進(jìn)步,不斷提高;書是快了的源泉,讀書,帶給我華蜜,帶給我快了。讀書,真好!同學(xué)們,你們愛讀書嗎(同學(xué)們齊答:愛)從同學(xué)們洪亮的回答中我找到了答案。敬愛的同學(xué)們,讓我們愛讀書吧!擁有書,我們就擁有了整個(gè)世界;擁有書,我們就擁有了美妙的將來!老師讀書演講稿篇5對(duì)老師一向的評(píng)價(jià)都很高,有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,靜默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的明麗,沒有鉆石的光線。我的目標(biāo)只有一個(gè),讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬敞的道路上奔向前方,奔向四方,奔向遠(yuǎn)方。初執(zhí)教鞭的我站在講臺(tái)上,板著臉,裝出一副肅穆的樣貌。應(yīng)對(duì)著孩子們四十多雙光明的眼睛,我的心在抖動(dòng)。盡管這已不是第一次站在那里,以前的幾次實(shí)習(xí)令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的教齡。但應(yīng)對(duì)著這群可愛的孩子,我的心仍禁不住微微抖動(dòng),我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng),溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著新奇、信任與欽佩。這一切讓我暗暗地松了口氣,從前的擔(dān)憂一網(wǎng)打盡。然而我很快發(fā)此刻孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰,他們很快發(fā)覺了我的“友善”,對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。上課時(shí)有的擠眉弄眼,有的指手劃腳,做起了小動(dòng)作。對(duì)此我當(dāng)然是恕不行遏,將他們幾個(gè)狠狠地訓(xùn)了一頓,此后我發(fā)覺孩子們眼中的光線在泯滅,我的心又禁不住抖動(dòng)起來,是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)老老師給我送來了“靈丹妙藥”,熟知孩子心理的她告知我,其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂,而是有一種與生俱來的喜愛和老師親近,期望老師能留意他的心理,而在你忽視他時(shí),他便會(huì)做出一些出格的事來引起你的留意。哦,原先是這樣,多可愛的孩子!我釋懷地笑了,心頭的陰郁一網(wǎng)打盡。漸漸地我從用老老師那里得到的靈丹妙藥―愛心去和學(xué)生交摯友。我還運(yùn)用一系列嘉獎(jiǎng)措施:發(fā)小博士記分卡,名字上光榮榜,誰是總冠軍等等,盡量找尋每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),盡量讓每個(gè)學(xué)生樹立起信念。將心比心,以心換心,不以你的真摯之情、真誠(chéng)之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種堅(jiān)固的既是老師,又是摯友的雙重關(guān)系。在工作上我也對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求,每一天提早到校,晚上摸黑回家,將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個(gè)家!平常做到主好聽課,細(xì)心備課,仔細(xì)上課,并做好課后的摘記工作。大家都說,你要給學(xué)生一杯水,你自己務(wù)必有一桶水。為了灌滿這一桶水,并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而削減,我在業(yè)余還仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問。除了閱讀自己訂閱的____之外,我還超多翻閱學(xué)?,F(xiàn)有的教化____,并仔細(xì)做好理論筆記,不斷積累,不斷給自己充電,扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),為做了名合格的數(shù)學(xué)老師而努力。路在腳下延長(zhǎng),而我剛剛起步!路在腳下延長(zhǎng),而我就在鋪路!老師讀書演講稿篇6《班主任工作漫談》這本書風(fēng)格平實(shí),沒有華麗的詞藻,沒有冗長(zhǎng)的理論說教,以大量生動(dòng)感人的實(shí)例,全面敘說了作者獨(dú)具一格的班主任工作閱歷和搞好班級(jí)管理的詳細(xì)措施,娓娓道來,如數(shù)家珍。言詞懇切,入情入理,讀起來瑯瑯上口,令人心悅誠(chéng)服。它內(nèi)容豐富、詳細(xì),富于故事性、趣味性和可操作性,蘊(yùn)含深刻的哲理,閃爍才智的光線,具有吸引人一口氣讀完的魅力和震撼人心的力氣!《班主任工作漫談》涵蓋了以班主任為主題的全方位教化、教學(xué)、管理的策略和實(shí)施方法。從班主任自身定位,以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素養(yǎng)、科學(xué)民主的管理措施,從指導(dǎo)思想到工作細(xì)微環(huán)節(jié),全面科學(xué),實(shí)在又好用,是廣闊班主任、老師的必讀教科書。魏書生是我國(guó)教化界的一個(gè)奇跡,他的教改嚴(yán)整而科學(xué),他的教化理念極具前瞻性。十幾年前他的互動(dòng)教學(xué),以學(xué)生為學(xué)習(xí)主題的教化方式,民主科學(xué)的管理指導(dǎo)思想,已成為新一輪教化改的重要內(nèi)容。有人說,讀一本好書,就是同一個(gè)智者交談,讀魏書生的書就是這樣的感覺。我仔細(xì)學(xué)習(xí)和閱讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書,讀完此書,感覺有很大收獲。下面談一點(diǎn)自己的讀書體會(huì):一、以身作則,為人師表。書中魏書生老師說“以德治教”,身教重于言教是老師必需時(shí)刻牢記在心,實(shí)踐在身的。常常聽到家長(zhǎng)這樣說:“老師的一句話頂家長(zhǎng)的十句?!倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ饕步o我這樣的體會(huì),班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課老師中,學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信任的。作為班主任,更要到處為人師表,注意自己的一言一行,做學(xué)生的楷模,用自己的一言一行去感染和帶動(dòng)學(xué)生。不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作和一句話,可能會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果。要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心靈,用“真愛”去發(fā)覺和培育孩子的閃光點(diǎn),發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能,讓每個(gè)孩子的心里都灑滿陽光。老師的一舉一動(dòng)、一言一行都干脆對(duì)他們起著潛移默化的作用。要求學(xué)生做到的,老師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,老師的品德、行為,都這樣或那樣地影響著學(xué)生。學(xué)生是極具仿照力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻視察著老師的一舉一動(dòng)。如:教化學(xué)生遵紀(jì)遵守法律,老師就不能有作奸犯科行為;教化學(xué)生不怕臟、不怕累,老師就必需做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,井井有條,而不留意自身修養(yǎng),也不會(huì)收到滿足的效果。二、要有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感。教化事業(yè)的工作者必需有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任心,時(shí)時(shí)到處嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)固樹立了老師的光輝形象,班主任更是如此,通過學(xué)習(xí)閱讀《魏書生班主任工作漫談》,我有著很深的感受,發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來,差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得做班主任工作很累,現(xiàn)在卻體會(huì)到,我們的工作是充溢的,意義是深遠(yuǎn)的,職業(yè)是華蜜的,班主任必需做到愛校如家,愛生如子,任勞任怨,不計(jì)較個(gè)人得失,時(shí)時(shí)以“愛心、耐性、細(xì)心”,去關(guān)切每一位學(xué)生,酷愛每一個(gè)學(xué)生是我們的.責(zé)任,教化這些孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛心去感化、去關(guān)切、去教化,讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要華蜜的多,對(duì)我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。既要學(xué)學(xué)問又要學(xué)做人,全面關(guān)切學(xué)生的進(jìn)步,時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名班主任必需擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和義務(wù)。三、信任學(xué)生、敬重學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書,我更進(jìn)一步相識(shí)到,渴望理解,渴望信任是人們的一種正常須要。作為班主任,對(duì)于學(xué)生,首先是親近他們,敬重他們,在學(xué)習(xí)上耐性引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,常常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多激勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹立自信念,使他們感受到在歡樂中成長(zhǎng),在歡樂中學(xué)習(xí)。對(duì)每一位學(xué)生做到公允、公正,嚴(yán)格要求,不卑視,不挖苦,耐性教化、耐性指導(dǎo)。老師只有專心去教化學(xué)生,去關(guān)愛自己的學(xué)生,才能保證學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展。總之,讀過《魏書生班主任工作漫談》之后,感覺他引領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)到處都是發(fā)覺,到處都是人生感悟的奇異境界,在他的世界里,教化也是享受。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學(xué)氣質(zhì),讓人仰慕,望塵莫及。自感眼界有所拓寬的同時(shí),從中也學(xué)到了應(yīng)依據(jù)實(shí)際狀況來借鑒的一些可行的做法。當(dāng)然,在品嘗魏老師的感慨和收獲時(shí),有些地方讓我與實(shí)際的狀況相聯(lián)系,也引發(fā)了不少的困惑和思索,但有一點(diǎn)是可以學(xué)的,那就是對(duì)這份職業(yè)的酷愛與執(zhí)著。老師讀書演講稿篇7敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:大家好,今日我演講的題目是《讀書,打造靚麗的人生底色》。打開塵封已久的書籍,那熟識(shí)的愈加醇厚的馨香撲面而來,恍惚間,我的世界豁然開朗,鳥語花香,繽紛一片。萬分欣喜地?cái)y上一本置身學(xué)生面前:“同學(xué)們,從今日起先,讓我們與書相約,與書為伴吧!”光明的眼睛,高高的歡呼、燦燦的笑臉足以表達(dá)千言萬語,學(xué)生們和我心有靈犀!曾有人這樣形容讀書:“閱讀不能變更人生的長(zhǎng)度,但可以變更人生的寬度。閱讀不能變更人生的起點(diǎn),但可以變更人生的終點(diǎn)?!蔽倚湃伍喿x對(duì)一個(gè)人的影響是終生的。在新課改的今日,老師更應(yīng)當(dāng)多讀書,讓讀書成為生活中重要的一部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說過:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也?!崩蠋?,作為文化底蘊(yùn)的傳承者,人格力氣的塑造者,自身素養(yǎng)不是很重要嗎而教化,自然須要老師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神,一種充溢而圣潔的靈魂,一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷、一種追求完備人生的信念。那么,怎樣才能使老師具有充溢的靈魂和生生不息的精神呢答案就是讀書。只有在讀書中不斷實(shí)踐、思索,才能實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)化發(fā)展,進(jìn)而促進(jìn)老師人生的發(fā)展和生命的成長(zhǎng)。人們常說:“校內(nèi)是學(xué)問的搖籃”“校內(nèi)是培育人才的基地”,而人才基地除了要有好學(xué)的學(xué)生,更重要的是要有一批師資雄厚的學(xué)問傳播者和人才培育師。在當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)中,“適者生存”已成為現(xiàn)代人的座右銘。老師更應(yīng)當(dāng)以讀書為支撐,立足課堂,從從容容播種傳道;以讀書為信仰,主動(dòng)坦然、安靜明朗地面對(duì)人生;以讀書為生活,涵養(yǎng)自己豐富的情感、健全的理性、敏銳的推斷以及不竭的創(chuàng)建力,更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展;以讀書為己任,讓自己的生命之樹常青,無聲地潤(rùn)澤學(xué)生,靜靜地蔥郁自己。讀書,能變更老師的精神氣質(zhì)和品性?!案褂性姇鴼庾匀A”,讀書,能夠使老師不斷地增長(zhǎng)才智,讓自己的教學(xué)閃爍著睿智的光彩;讀書,能使老師充溢生命的____和才智的言語,以最簡(jiǎn)潔的線條,拉動(dòng)最豐富的信息;讀書,能變更老師的人生,使老師思索人生,把教學(xué)變成一種過程、一種動(dòng)態(tài)、一種求索;讀書,是老師珍貴的生活品質(zhì),一種詩意美妙的人生境界。博覽群書,才能信手拈來、應(yīng)用自如;引經(jīng)據(jù)典,才能妙趣橫生、興味盎然;讀書萬卷,才能“胸藏萬匯憑吞吐,筆有千鈞任翕張”。我們作為學(xué)問的傳播者,才智的促生者,心靈的塑造者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人,我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬象呢所以我們讀唐詩宋詞、漢賦元曲;讀李白、蘇軾;讀歌德、莎士比亞;讀平民百姓、推水賣漿之流。因?yàn)槲覀円镜酶?,才能把生命讀得開闊、靈動(dòng)、樂觀、豁達(dá)、鮮亮;才能把人類心靈的廣袤與深邃,世界的多樣與奇妙,世事的無端與詭異,傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們。老師的讀書習(xí)慣,會(huì)干脆影響學(xué)生?!鞍衙恳粋€(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界,培育對(duì)書的酷愛,使書籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈,這些都取決于老師,取決于書籍在老師本人的精神生活占何種地位”。老師首先是讀書人,為了學(xué)生,為了自己,我們必需堅(jiān)持讀書。那么老師應(yīng)如何做到堅(jiān)持讀書呢我認(rèn)為:首先讓讀書成為一種習(xí)慣。老師應(yīng)在自己的書案前或床頭邊放著書,以便能抓緊分分秒秒來讀書。同時(shí)要常常走進(jìn)圖書館閱覽書籍,開闊自己的視野、增加自己的文化底蘊(yùn)。其次讀書要誦讀有方,中國(guó)的經(jīng)典名著要以誦讀為主,讀書百遍,其義自現(xiàn);外國(guó)的經(jīng)典要以閱讀為主,達(dá)到不出戶,知天下;不窺牖,見天道的境界。中國(guó)古代的經(jīng)典應(yīng)當(dāng)背誦,尤其是儒學(xué)書籍。再次,把讀書與實(shí)際工作相聯(lián)系,“全部的教化改最終都要回到課堂”、“全部的課堂最終都要回到細(xì)微環(huán)節(jié)”,在讀書中去體會(huì)怎樣備課,怎樣評(píng)課,做到讀教相長(zhǎng)。另外,老師讀書要讀寫結(jié)合。老師不寫作是不行的!有人說“造就老師的書卷氣的有效途徑,除了讀書,也許就是寫作了。寫作最能體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素養(yǎng)?!崩蠋熥x書演講稿篇8敬重的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:大家好!我是xxx,是教小學(xué)五年級(jí)(xx班)的語文老師,今日我要共享的話題是“讀書的好處”。大家應(yīng)當(dāng)都知道,作為一個(gè)語文老師,看的書確定是不少的,這不僅是因?yàn)槔蠋熉殬I(yè)的須要,也是因?yàn)樽陨眄氁?。我們做老師的,?duì)待教學(xué)要負(fù)責(zé),對(duì)待學(xué)生要負(fù)責(zé),我們是身負(fù)著教書育人的職責(zé)的,那就必需要去讀書。讀書不是說只是打發(fā)時(shí)間而已,更多是希望通過讀書,讓自己的閱歷更加的豐富,讓自己的學(xué)問積累的更加多,那在上課時(shí),才能去舉一反三的教學(xué)生學(xué)問。學(xué)生自己在讀書的日子里,都要讀許多的書,那更不要說我們這群老師要讀的書有多少了,只能多,而不能少。在我進(jìn)入老師這個(gè)行業(yè)之后,歐文更加明白讀書的重要性,更能知道讀書的好處。讀書能夠讓人有所沉淀,那是日復(fù)一日對(duì)書籍的鉆研,一點(diǎn)點(diǎn)的把學(xué)問的堡壘鑄造起來,讓它變得堅(jiān)不行摧。讀書對(duì)我們的教學(xué)有很大的好處,在我們上課時(shí),不能只是照搬書中的東西,肯定要自己理解,才能把課本要表達(dá)的東西教給學(xué)生,在這樣過程里,有讀許多的書的話,就能更好的去理解書中作者要去表達(dá)的意思,還能用看過的書里面的學(xué)問去進(jìn)行反復(fù)推敲。而一個(gè)語文老師,假如沒有很好的讀書的底子,是很難去教會(huì)學(xué)生的,因?yàn)樵诮虒W(xué)中是須要適當(dāng)?shù)囊闷渌南嚓P(guān)的例子去做注釋的,這就很須要學(xué)問的積累,只有讀了足夠多的書,才可以引經(jīng)據(jù)典。在座的老師確定都知道,讀書是可以使人變得聰慧的,因?yàn)闀杏性S多做人的道理,有許多可以去借鑒的東西,這些能夠影響到我們。讀書可以使人不出門便可以知曉許多事情,因?yàn)闀前賹毾?,容納了許多的事情,這些在你看的過程中,漸漸的就記在了腦海里,就算不去親身經(jīng)驗(yàn),也能知道。作為一個(gè)小學(xué)老師,還是語文老師,我必需要去讀書,而且要“博覽群書”,才能把學(xué)問傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生在上課的過程中,就能知道許多的道理和事情,這原來也就是我的職責(zé),同樣讀書就成為我必需去做的事情了。我想能讀得更多的書,我的教學(xué)也會(huì)更輕松,信任學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)也不會(huì)那么,所以讀書真的好處許多,希望大家都能一起去讀書,豐富自己內(nèi)涵的同時(shí)也更能讓自己變得更加的博學(xué)。感謝大家!老師讀書演講稿篇9敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!其次次站在這演講競(jìng)賽的舞臺(tái)上,我的心情始終很安靜,和幾年前那個(gè)遇事簡(jiǎn)單驚慌的我迥然不同。是什么緣由讓我發(fā)生了如此的改變呢?是讀書!今日我演講的題目是:《擠一點(diǎn)時(shí)間讀書,留一點(diǎn)空閑思索》還記得剛踏上講臺(tái)時(shí),我總是很迷茫,為什么我不能講出一節(jié)像名師那樣____肆意、輕松自如的課呢?看了多位老師的事例,恍惚間,我的世界豁然開朗,那熟識(shí)的愈加醇厚的馨香撲面而來,這緣自于他們讀的書多,以讀書為信仰,以讀書為生活,她們的成才之路是一頁頁墨香鋪成的。于是,我下定決心要多讀書。幾年來,我先后讀了《教化改家魏書生》、《班主任工作心理學(xué)》、《愛心與教化》、《培育了不得的孩子》……我用魏書生的“班長(zhǎng)能干的班主任不干”“組長(zhǎng)能干的班長(zhǎng)不干”、“一般同學(xué)能干的組長(zhǎng)不干”——三不干原則,管理自己的班級(jí),用李鎮(zhèn)西的“愛學(xué)生就必需走進(jìn)學(xué)生的情感世界”打動(dòng)孩子們。漸漸地,光明的眼睛,高高的歡呼、燦燦的笑臉,使我有了自信,我聽出了自己進(jìn)步的聲音。是??!擠一點(diǎn)時(shí)間讀書。提升一個(gè)人心靈的程度,就要加深心靈的重量。一場(chǎng)演講,百年的震撼?!霸炀洳挥媒蹋魑牟挥媒?,教造句、作文是最笨的老師?!薄巴醪刨F”一個(gè)名字定格于我的眼球,好大的口氣?!爸灰匆磺П緯?,他就有作文給你看,假如沒有看過一千本書,你教作文是白費(fèi)勁氣。”我起先不那么厭煩他了。“現(xiàn)在我們老師,每天到晚,只教兒童東西,原來老師畢業(yè)的時(shí)候很有學(xué)問,教了幾年卻與不懂差不多。”我似有同感。那要我們做什么?我困惑了。你只要說:“孩子啊,往前走;孩子啊,你的前途比我光明;孩子啊,趕快讀書吧!”所以,我們只做一件事:擠一點(diǎn)時(shí)間讀書。然后再做一件事激勵(lì)孩子們多讀書。是??!可憐的我們,為什么不陪孩子們一起長(zhǎng)大。我們自己只有一桶水,我們要給孩子們一條河,我們是不夠資格的。我們教孩子們讀《論語》,孩子們讀《論語》,我們也讀了,孩子們會(huì)背一本,我們會(huì)背半本,因?yàn)槲覀冇洃浟Σ?,可是孩子們感謝老師,一輩子,一輩子?。⌒熘灸?、朱自清,他們寫的詩我們不是很喜愛嗎?——讀詩書長(zhǎng)大的!錢鐘書、沈從文,我們不是很崇拜嗎?——讀古書長(zhǎng)大的!他們?yōu)槭裁茨??我們不能?思想的問題,我們只有再度成為學(xué)生,站在巨人的肩膀上,我們才看得更遠(yuǎn);以書作墊腳石,我們才可以攀得更高!讓我們擠一點(diǎn)時(shí)間給讀書;留一點(diǎn)空閑給思索;獻(xiàn)一份熱忱給學(xué)習(xí)。信任明天的你我,將魅力無限!感謝大家!老師讀書演講稿篇10敬重的各位評(píng)委:大家好!我是號(hào)選手,我匯報(bào)的題目是《向著光明那方》。6年前,我懷揣教化的幻想,踏上神圣的講臺(tái),循著常規(guī)教書,捧著熱心育人。我如一葉扁舟,身在溪流,心在遠(yuǎn)洋。我鼓足風(fēng)帆,向著大海奮力劃槳。教化應(yīng)當(dāng)是華蜜的,我們老師應(yīng)當(dāng)“享受著教化的華蜜”。老師的華蜜不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng),同時(shí)還包括自己的充溢與成長(zhǎng)。日復(fù)一日,年復(fù)一年,顧不上觀賞沿途的風(fēng)景,來不及品嘗遠(yuǎn)航的甘苦。雖力倦神疲,卻總也找不到志向的彼岸。我迷茫、困惑:遠(yuǎn)航的燈塔在哪?我人生的航向又在哪?古語有云:“吾生有涯,而知也無涯”。老師的成長(zhǎng)須要閱歷+反思,獲得成長(zhǎng)的途徑只有不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式,可以是自我磨礪;可以是借鑒他人;更有效的是讀書。對(duì)于我們青年老師來說,多讀書,讀好書,更是我們成長(zhǎng)的重要途徑。我起先以自己的實(shí)際教學(xué)為基點(diǎn)讀書,找到了工作的自信,教學(xué)的底氣,走出了工作的失落和迷茫。曾有人這樣形容讀書:“閱讀不能變更人生的長(zhǎng)度,但可以變更人生的寬度;閱讀不能變更人生的起點(diǎn),但可以變更人生的終點(diǎn)?!蔽倚湃伍喿x對(duì)一個(gè)人的影響是終生的。今日站在這里,我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美妙和意義,只想與大家一起共享一下我的讀書成長(zhǎng)故事。燒焦了翅膀,也要飛向燈火閃耀的方向。教化,自然須要老師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神,一種充溢而圣潔的靈魂,一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷,一種追求完備人生的信念。和全部的青年老師一樣,教學(xué)中我遇到了許很多多的困難。通過反思,我最終明白:干工作只憑熱忱是不夠的,它時(shí)刻須要心靈的介入,須要長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累。好書,就是遠(yuǎn)航的燈塔。每一本書,都別有天地,與一本好書相對(duì),就是與智者相對(duì)。聞名詩人狄金森在他的詩中這樣說道:“沒有一艘船能像一本書/也沒有一匹馬能像/一頁跳動(dòng)的詩行那樣——/把人帶向遠(yuǎn)方”。讀書,讓我深悟了為師之道,知曉了由合格到精彩,由精彩到卓越的成長(zhǎng)途徑。在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過程中,我從一個(gè)剛走上講臺(tái)、縮手縮腳的新老師成長(zhǎng)為一個(gè)有教學(xué)自信、樂于與學(xué)生一起共享成長(zhǎng)歡樂的老師。雖然不能說,讀書學(xué)習(xí)是我生活中的歡樂,但我可以說,讀書變更了我的生活,帶給了我成長(zhǎng)的喜悅!讀書讓我相識(shí)到,要做一個(gè)有____的人。生活須要____,教學(xué)更須要____。惟有對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生滿懷酷愛,才能保持一以貫之的____,讓自己的課堂充溢朝氣充溢活力。讀書讓我相識(shí)到,要做一個(gè)有思想的人。老師要教書,更要育人。全國(guó)特級(jí)老師竇桂梅說:教化的真諦在于將學(xué)問轉(zhuǎn)化為才智,將文化積淀為人格。她還說:老師因讀書鑄就備課靈魂,便成就了教化的永恒愛心、志向信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心,這才是一個(gè)真正的老師不行或缺的精神底子。一個(gè)老師能走多遠(yuǎn),他的學(xué)生就能走多遠(yuǎn)。讀《論語》,我懂得了處人事、求學(xué)問的原則;讀《簡(jiǎn)愛》,我感受到了和善、質(zhì)樸和堅(jiān)韌的品行;讀《窗邊的小豆豆》,我被小林校長(zhǎng)的耐性、才智所感動(dòng)。在平常的教學(xué)中,我會(huì)學(xué)著他那樣微笑著傾聽孩子們的心聲,和他們一起歡樂,一起驚異。讀書讓我眼界大開。隨著閱讀量的增加,我的眼前好象打開了一扇窗,備課變得簡(jiǎn)單了,課講得生動(dòng)了,學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好也變得深厚了。書是無垠的大海,它的浩瀚恒久襯托著我的渺??;書是才智的使者,它的厚重恒久警醒著我的單薄。不管多忙、多累,我鐘愛讀書。書滋潤(rùn)了我干枯的心田,引領(lǐng)我告辭了初為人師的青澀,走向教化的成熟;書充盈著老師的

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