教師寒假培訓(xùn)心得體會模板

第教師寒假培訓(xùn)心得體會模板在我們身處不同環(huán)境時有不同的感悟，需要用筆、用心去記錄。寫心得體會可以讓我們更好的了解自身和所面對的事物，那么一篇好的心得體會具備一些什么特點呢？于是，小編為你收集整理了教師寒假培訓(xùn)心得體會模板。有需要的朋友就來看看吧！

教師寒假培訓(xùn)心得體會模板【篇1】

20__年1月20日-21日區(qū)教育局組織我們進行了有針對性的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為了提高我們教師們的素質(zhì)和教育教學(xué)能力，領(lǐng)導(dǎo)們確實是用心良苦，他們安排的培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容簡直就是為我們量身定做的。

本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，有介紹學(xué)校亮點的經(jīng)驗報告、有介紹“中國最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡，有介紹如何努力工作和積極生活的董明珠和劉德華的視頻，還有鮑局等區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為我們做的重要講話。1月21日下午我們還進行了分組討論和談?wù)撆嘤?xùn)學(xué)習(xí)心得。經(jīng)過兩天滿滿的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲非常大，為我的工作和生活指明了方向。

在本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，使我印象最深刻的是中國最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡。他們的工作環(huán)境都非常艱苦，但他們對于自己的工作卻無怨無悔，為了孩子們的健康成長，他們默默無聞付出了我們常人難以想象的艱辛。其中有一位老師，他為了能為孩子的學(xué)習(xí)和生活多賺經(jīng)費，利用假期去運煤，卻不幸被車撞斷了一條腿，住了3個月醫(yī)院后，本來是還要繼續(xù)住院的，但他堅持出院，重返講臺，給孩子們上課。又有一次他突然暈倒在講臺，進醫(yī)院一檢查才知道是中風(fēng)了。住了三個月醫(yī)院后，他的身體基本恢復(fù)正常，但他失去了說話的能力。為了不耽誤他的教育教學(xué)工作，他堅持練習(xí)說話，經(jīng)過不懈的努力，意想不到的事情發(fā)生了，他居然恢復(fù)了說話的能力。他又高高興興地回到他心愛的講臺上來，繼續(xù)揮灑他的青春熱血。

經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道自己距離一位優(yōu)秀的教師還很遠，我還沒有全身心地投入到我們偉大的教育事業(yè)中來，沒有全心全意地為了學(xué)生的發(fā)展而奮斗。在今后的工作中，我會更努力地做好自己的本職工作，無怨無悔地為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

教師寒假培訓(xùn)心得體會模板【篇2】

這次暑假十五天的培訓(xùn)，是為全面貫徹黨的教育方針為宗旨，結(jié)合我校具體實際，全面推行素質(zhì)教育計劃綱要，使我校音樂教育工作正常地開展，全面推行素質(zhì)教育，促使學(xué)生在德、智、體、美全面發(fā)展，本人榮幸的參加了此次培訓(xùn)，并將此次培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

認真學(xué)習(xí)黨的各項教育方針政策，加強對自身事業(yè)心、責(zé)任感和工作態(tài)度及師德的教育，自覺形成愛崗敬業(yè)、熱愛本職工作，不斷鉆研業(yè)務(wù)知識的良好習(xí)慣，不斷提升業(yè)務(wù)能力，以教書育人和服務(wù)育人為宗旨，注重學(xué)生智力發(fā)展和能力的培養(yǎng)。

本次十五天培訓(xùn)的內(nèi)容分別是音樂，體育，美術(shù)，各五天，在這短暫的時間里，完整的學(xué)會不太可能，但授課教師生動活潑的講課方式，讓我們收益頗豐。給我印象最深的是在音樂課上，記得有位女老師的歌聲深深的吸引了我們，那種只在電視上看到和聽到的聲音完全在清唱的方式展示，相當震撼，時而高山流水般高亢，時而小橋流水般婉轉(zhuǎn)，對音色，音調(diào)的把握恰到好處，給人心靈的震撼。還有電子琴教師教了我們簡單的使用電子琴的使用方法，簡單的使用伴奏的技巧，彈奏手法的練習(xí)和技巧等，無論男女老少都學(xué)的津津有味。可惜練習(xí)的時間太短，大家都沒能盡興。

另外就是趙洪嘯老師坎坷的人生經(jīng)歷和豐富的人生閱歷，感覺他就是那種天生就是為音樂而生的，什么東西到他嘴里都能發(fā)出美妙的音樂，也讓人記憶深刻。

體育課中各種各樣的游戲使我們仿佛回到了天真的童年，老師講的盡興，我們學(xué)的認真，原來上體育課不全是跑跑跳跳，還可以玩出花樣，玩出精彩。來自武漢的一個小學(xué)體育老師給我們講了籃球和足球的玩法，使我們這些只知道拍和踢的人了解了這兩種球的球性，和科學(xué)的鍛煉方法，玩的也相當?shù)谋M興，那天下午我的衣服都能擰出水來了。

美術(shù)課上的簡筆畫的優(yōu)美曲線，提高了自身的藝術(shù)修養(yǎng)。一個個簡單的幾何圖形，經(jīng)過美術(shù)老師的幾筆勾畫就能成一個肌肉發(fā)達的腿，一張完美的面孔。

最后，在體音美培訓(xùn)中，經(jīng)過全體老師的共同努力，取得了一定的成績，但成績只能說明過去，還有諸多不足有待改進，我們?nèi)M老師將在以后的工作中更加努力進一步完善，為貫徹黨的教育方針，使我校在各方面邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻!

教師寒假培訓(xùn)心得體會模板【篇3】

假期，有幸與老師一起去參加了一次培訓(xùn)，此次培訓(xùn)對象全是高中老師，主題是如何讓課堂更加精彩，如何做個有魅力的教師。想著應(yīng)該是整天的講座，出乎意料的是本次培訓(xùn)的形式是以游戲為中心，全員參與。在游戲中體會，總結(jié)。這次培訓(xùn)形式新穎，輕松活潑，給我留下了深刻的印象。也給了我很多觸動，促使我教學(xué)上的一些思考。總結(jié)為以下幾點：

教師高超駕馭課堂的能力、風(fēng)趣、幽默的教學(xué)風(fēng)格可以增添教師的個人魅力。如若教師在學(xué)生心中缺乏應(yīng)有的人格魅力，那勢必將影響學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性。教師只有在教育教學(xué)中充分發(fā)揮其人格魅力，才能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才能積極主動地投入到學(xué)習(xí)中來。依我看來，在教育教學(xué)工作中，做個富有人格魅力的教師，必須具備如下幾方面：

一是關(guān)愛學(xué)生

關(guān)愛學(xué)生，具體體現(xiàn)在教育教學(xué)工作中就是不但要多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理狀況，并給予及時的幫助，而且還要幫助他們樹立自信及遠大目標。其實，教師多與學(xué)生溝通，拉近師生感情并不難。我們教師每天除了40分鐘的授課時間外，課前、課后都是與學(xué)生交流、溝通的絕好時間。在這些時間里，教師可以詢問學(xué)生學(xué)習(xí)中碰到的困難，解答他們提出的疑問，或是用溫暖的話語關(guān)切地問候?qū)W生，又或是對慢進生加以鼓勵，對學(xué)習(xí)較好的學(xué)生提出更高的期望。教師在課余時間應(yīng)盡可能多地和學(xué)生接觸，找學(xué)生聊一聊，和學(xué)生一塊兒玩一玩，讓他們感受到老師溫暖的關(guān)懷、真誠的鼓勵，學(xué)生才能敞開心扉與老師交流，也才能更積極、主動地學(xué)習(xí)。所以，一個教師是否富有人格魅力，就要看是否贏得學(xué)生的信任和愛戴，而這主要是看他是否從師生平等的關(guān)系上真正地去關(guān)心愛護學(xué)生。

二是淵博的知識、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度

知識是水，魅力是舟，教師的魅力需要其用淵博知識的才能顯示出迷人的風(fēng)采。學(xué)生對老師的好感不是憑空而來的，而是教師靠淵博的知識、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度、可敬的為人獲得的。學(xué)生對教師的印象，很大程度上來自他們對于授課老師的課堂教學(xué)印象。那么，精心備好課，上好課就是我們教師獲取學(xué)生好印象的關(guān)鍵。教師如若備課不充分，上起課來隨心所欲，既抓不住教學(xué)重點，又突破不了教學(xué)難點，且對學(xué)生的提問退避三舍，對知識點、重難點講解不透徹，不詳細;那么，其結(jié)果只能是毀掉自己在學(xué)生心目中的形象，帶來的后果甚至是令學(xué)生厭惡這類老師及其所授科目。相反，學(xué)生對備課允分，授課嚴謹，善于抓住教學(xué)重點、突破難點、精講精練，講解清楚透徹、幽默詼諧的老師尤其喜愛。教學(xué)是互動的，教師的“教”，只有在學(xué)生的“學(xué)”中才能充分體現(xiàn)出來。教師只有“樂教、勤教”，學(xué)生才能“樂學(xué)、勤學(xué)”。所以，教師在日常的教學(xué)工作中，唯有精心備好課，上好課才能留給學(xué)生好印象，才能贏得學(xué)生的好感，也才能提高自己的人格魅力。

三是做學(xué)生的堅強后盾

教師應(yīng)是學(xué)生的堅強后盾，應(yīng)是在學(xué)生失意、氣餒時能及時給予安慰及鼓勵的人。在學(xué)習(xí)上，當學(xué)生學(xué)習(xí)熱情消退，出現(xiàn)倦怠情緒時;或是當他們覺得付出了努力卻沒有提高，或是學(xué)習(xí)總趕不上他人時，這時，我們教師就應(yīng)及時給予學(xué)生安慰及鼓勵，并應(yīng)探究其原因，化解其消極情緒，重新點燃他們學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們樹立自信及堅定必勝的信念。所以，當學(xué)生在學(xué)習(xí)中受挫時，教師應(yīng)是學(xué)生的堅強后盾，是學(xué)生的啦啦隊隊員，既為取得進步的學(xué)生歡呼喝彩，又為落后的學(xué)生加油鼓勁。

四、教師要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高教學(xué)水平。

傳統(tǒng)教育把教師當作傳授書本知識的工具，按照教材的內(nèi)容照本宣科，毫無新意。新的教育要求沖破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實現(xiàn)由被動向自主轉(zhuǎn)變。即教師對教學(xué)內(nèi)容的準備和實施教學(xué)過程加進自己的主觀改造，內(nèi)化成自身的素質(zhì)，并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和差異靈活地進行處理，允許學(xué)生對已有的結(jié)論和標準答案提出質(zhì)疑，從而在師生的相互思想碰撞中產(chǎn)生新的結(jié)論在課堂教學(xué)中，教師的魅力還體現(xiàn)在教師的語言表達能力上。語言準確生動，清楚明白，表達得體，使學(xué)生愿聽并能引起共鳴，此時的語言就具有感染力和說服力。

五、教師要強化自身良好的心理素質(zhì)

教師要保持積極樂觀的心態(tài)，從容面對教育工作中的一切困難和挫折。教育工作是復(fù)雜的，對于每一位教師來說，不可能一帆風(fēng)順，難免會遇到挫折和失敗，這就需要具備成熟的理智感，正確的挫折觀，積極的自我暗示，良好的情緒調(diào)控能力，以及合理地情緒排泄的方式，一個情緒不穩(wěn)定的教師容易擾亂學(xué)生的情緒。教師只有通過控制和掌握學(xué)生的情緒、情感，才能為成功的教育創(chuàng)造健康的環(huán)境。

教師的人格魅力雖然無形，卻時刻體現(xiàn)在教育教學(xué)工作中，存活在學(xué)生的記憶中。因此，教師只有以其優(yōu)秀的人格魅力贏得學(xué)生的尊重和愛戴，才能在教育教學(xué)工作中取得真正意義上的成功!

1、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(１)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(２)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。

(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

2、教師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。

教師寒假培訓(xùn)心得體會模板【篇4】

20__年8月，我有幸參加了__農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，既有專家先進教育理念的講座，又有名師課堂的觀摩與研討。與名師交流，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。短短幾天的培訓(xùn)，歷程雖短，卻像催化劑一樣，促進我們成長，推進我們向前發(fā)展。這次培訓(xùn)讓我有以下幾點體會：

一、不斷閱讀積淀，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

名師成長的經(jīng)歷讓我深深地認識到一位優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識，深厚的底蘊，飽滿的__，橫溢的才華。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽群書，要堅持閱讀名著，閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典啟迪我們的智慧，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。

二、不斷創(chuàng)新實踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

聆聽了李偉忠老師的“情理語文”，劉昕的“審美入境”，王笑梅校長的“生命語文”……他們都在自己的教學(xué)中不斷地實踐、創(chuàng)新、反思、總結(jié)，形成自己的教學(xué)理念、風(fēng)格。我們要把先進的教學(xué)模式引入到自己的課堂，改進、柔和、消化，最終形成自己的風(fēng)格。

通過這次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，提升了教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心。

小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇5

前幾天，我有幸參加了成都市小學(xué)語文骨干教師金牛區(qū)培訓(xùn)點的為期七天的培訓(xùn)，在此我非常感謝成都市金牛區(qū)教師培訓(xùn)中心為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺，讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí)，反思教學(xué)。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，也有到市內(nèi)各名校的參觀學(xué)習(xí);有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，也有學(xué)員圍繞專題進行的評課、說課;有學(xué)員的互動討論，更有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)研討。因此，幾天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天，也是促進我教學(xué)上不斷成長的幾天。

一、專家講座，提高認識。

帶著教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進了培訓(xùn)課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國性格關(guān)系學(xué)學(xué)者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》，我才恍然意識到我們教師的行為，教師的情緒對學(xué)生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經(jīng)意的批評扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們再也不想走進課堂：也許就那一次小小的表揚卻點燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己，在以后的教學(xué)中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系，做孩子們的良師益友，特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當眾批評他們，更不能向他們發(fā)脾氣，一定要積極營造一個和諧融洽的課堂氣氛。也有感于華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長、博士生導(dǎo)師易凌峰教授主講的《新經(jīng)濟，新教學(xué)》的報告，使我感受頗深，受益良多。他深入淺出，有理有據(jù)地給我們分析了當前的教育和經(jīng)濟形式，讓我們清楚地認識到當前的教育應(yīng)該為國家的未來發(fā)展服務(wù)，應(yīng)該培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力，德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬?。特別是他提出的“階梯式教學(xué)”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新，豐富了我對教育的新認識。那么，我想作為一名啟蒙老師，在今后的教育教學(xué)過程中，我一定要改變以前不足的教育方式和方法，一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，注意保護學(xué)生的創(chuàng)新意識，給學(xué)生主動探究、發(fā)展的空間，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。

二、參觀學(xué)習(xí)，感受良多。

這幾天的培訓(xùn)中，我們既有理論上的提升，更有到金牛區(qū)的各名校，如成都市錦西小學(xué)，白果林小學(xué)，人民北路小學(xué)，營門口小學(xué)，張家巷小學(xué)，進行了以“生命課例展示”、“落實教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率”、“班級讀書會”、“閱讀教學(xué)”以及“聚焦課堂，有效提問”為主題的觀摩聽課。通過這幾天的參觀學(xué)習(xí)，我感受到了各個學(xué)校特色的教育理念，感受到了各個學(xué)校濃厚的校園文化建設(shè)，感受的老師們高度的