八年級復習案

青銅峽市邵中八年級語文第六單元復習講學案課題《三峽》《短文兩篇》文體文言散文課型復習執(zhí)筆劉娟審核：時間：2013年月日星期復習目標1、正確劃分文言節(jié)奏，疏通文章大意，準確翻譯重點詞句。2、積累重點詞語，品味文章語言，體味作品意境。復習課時兩課時第一課時（總第課時）復習過程教學設計《三峽》復習要點：（一）、讀對、寫會下列黑體字。酈（）道元；略無闕（）處；重巖疊嶂（）；不見曦（）月。夏水襄（）陵；沿溯（）阻絕；朝()發(fā)白帝；乘奔（）御（）風；素湍（）；絕巘()；飛漱()；屬()引（二）作者及其作品資料《三峽》選自《》，本文作者是，字，時期人，我國著名的。三峽是、和的總稱，在重慶市和湖北宜昌之間。三峽西起省縣，東至省縣，全長公里。是（）、（）、（）的總稱。（三）、翻譯加點詞及全句。（1）自（）三峽七百里中，兩岸連山，略無（）闕（）處。譯：（2）重巖疊嶂（），隱天蔽日，自（）非亭午（）夜分，不見曦（）月。譯：（3）至于夏水襄（）陵，沿溯（）（）阻絕。譯：（4）或王命急宣，有時朝()發(fā)白帝，暮到江陵，其間（）千二百里，雖乘奔（）御（）風，不以（）疾也。譯：（5）春冬之時，則素湍（）綠潭，回清倒影。譯：（6）絕巘()多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱()其間。譯：（7）清榮峻()茂，良（）多趣味。譯：（8）每至晴初霜旦，林寒澗肅（），常有高猿長嘯，屬()引（）凄異，空谷傳響，哀轉久絕（）。譯：（9）故（）漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三（）聲淚沾裳！”譯：（四）、文言詞匯積累：1、翻譯一詞多義：自：自三峽七百里中（）自非亭午夜分（）屬：屬引凄異（）有良田美池桑竹之屬（）或：或王命急宣（）或以錢幣乞之（）絕：哀轉久絕（）絕巘多生怪柏（）2、區(qū)分一詞多義

自：自三峽七百中

自非亭午夜分

絕

：

哀轉久絕絕巘生怪柏

素：

素湍綠潭可以調素琴

屬：屬引凄異屬予作文以記之有良田美池桑竹之屬

或：或王命急宣或以錢幣乞之

3、辨析詞類活用雖乘奔御風不以疾也回清倒影

每至晴初霜旦素湍綠潭

4、慧眼辨通假字

略無闕處

哀轉久絕

5、古今異義：三聲（五）理解填空：1、概括描寫三峽群山壯麗景色的句子：_________________________側面表現夏季江水流急的句子：_________________________寫出俯視江中所見，動靜相生，色彩各異的句子：2、李白的朝發(fā)白帝城一詩和本文的有關內容意境相同，請默寫出這首詩。________________________________________________________________________________________________________________________（二）《短文兩篇》復習要點：《答謝中書書》練習默寫全文：1、解釋加點的字

五色交輝（

）

四時俱備（

）

曉霧將歇（

）

夕日欲頹（

）

沉鱗競躍（

）

能與其奇者（

）古來共談（

）

自康樂以來（

）2、翻譯句子曉霧將歇，猿鳥亂鳴__________________________________________夕日欲頹，沉鱗競躍__________________________________________自康樂以來，未復能有其奇者，_______________________________________3、填空簡答。

（1）《答謝中書書》表達了作者（

）的愉悅之情和與古今知音的得意之感?！皶钡囊馑际莀_______，“答謝中書書”的意思是___________________。（2）文中總領全文的句子是

___________、___________。寫四時“山川之美”的句子是_______。描寫早、晚“山川之美”的句子是__________?！癬__________、___________字點明了全文中心。（3）文中有靜景轉入對動景描寫的句子是___________、___________、_____________、____________。（4）“猿鳥亂鳴”一句中的“亂”字用得好，它寫出了“鳴”的狀態(tài)，寫出了晨景的熱烈歡躍的氣氛，“沉鱗競躍”一句中的“競”字用得也好，你能說一說好在哪里嗎？你最喜歡詩中的哪一個畫面？試寫一段賞析文字。

（5）“高峰入云”與“清流見底”的寫景角度有什么不同？（6）《答謝中書書》中，作者書寫游山之感，為什么要與“康樂”相比？

《記承天寺夜游》練習默寫全文2、作者：

，

著名的文學家，“唐宋八大家”之一。學過他的文章有《水調歌頭?明月幾時有》、《江城子密州出獵》。3、解釋句中加點的詞：：月色入戶，欣然起行（

）念無與為樂者（

）遂至承天寺尋張懷民（

）

懷民亦未寢（

）相與步與中庭（

）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

（

）但少閑人如吾兩人者耳（

）4.“閑人”一詞，滄桑凝重，它隱含了作者怎樣的心境？貫穿全文的線索是__________.全文可分為三層：第一層，記事，交代了_________第二層，寫景，描寫了____________；第三層，抒情，抒發(fā)了____________5.作者在“中庭”所欣賞到的美景是（用原文回答）：

“積水空明”、“藻、荇交橫”寫出了景物怎樣的特點？

6、請寫出你所積累的關于月的詩句。（不少于三句）

7、本文的構思角度是(

)

A

托物言志

B即景生情

C類比象征

D以物喻人8、同是寫景，但《記承天寺夜游》與《答謝中書書》的思想感情是不同的，試加以說明。

從思想感情看，兩文都表達了對自然的親近和熱愛，但作者的心緒并不同?！队洺刑焖乱褂巍返奶K軾是受到貶謫的“

”人，《答謝中書書》中的陶弘景則堪稱隱居的“

”人（均填摘自文中的一個字）。

9、月光的特點是＿

＿（原句回答）。本段寫景優(yōu)美，首先表現在＿＿（修辭）傳神，用＿＿比喻＿＿＿＿＿＿＿，用＿＿＿＿比喻＿＿＿＿

。雖未著一個月字，卻無處不見月光；其次，表現在正面描寫與側面描寫相結合上，。＿＿＿＿是正面描寫，＿＿＿＿是側面描寫，一正一側，創(chuàng)造了一個冰清玉潔的空靈世界。

10、劃分節(jié)奏。（1）念／無與為樂者，遂／至承天寺／尋張懷民．（2）懷民／亦未寢，相與／步于中庭．（3）庭下／如積水空明，水中／藻、荇交橫，蓋／竹柏影也．復習課題《觀潮》、《湖心亭看雪》教學課時第二課時（總第課時）教學過程教學設計個性設計一、《觀潮》一、指出加點詞的含義

1、自既望以至十八日為盛。

既望：

2、方其遠出海門，僅如銀線。

方：3、倏而黃煙四起，人物略不相睹

倏而：

略：4、僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。

逝：

5、吳兒善泅者數百，皆披發(fā)文身。

文：6、溯迎而上，出沒于鯨波盛萬仞中。

溯迎：7、吞天沃日。

沃：8、如履平地

履：9、江干上下十余里間

干：二、閱讀第二自然段后回答問題

1、寫參演艦之多的句子是：寫陣勢變化多端的句子是：寫水兵在船上演練技藝之高的句子是：寫雙方習戰(zhàn)之激烈的句子是：5、寫聲勢之大的句子是：

三、閱讀第一自然段后回答

1、作者對潮水的描寫由（）而（），對潮水從形、色、聲、勢四個方面進行描繪，請用原文回答：

（2）

寫“形“的句子是

（3）

寫“色”的句子是

（4）

寫“聲”的句子是

（5）

寫“勢”的句子是

作用：

這兩句詩從側面對潮水的形象做了補充，同時也與段首“天下之偉觀”照應，以此加強了讀者對海潮之雄偉壯觀的強烈印象，并為下文作鋪勢。

《湖心亭看雪》

一、指出加點的詞的含義

1、是日更定

2、余橈一小舟，擁毳衣爐火

3、霧淞沆碭

4、湖中焉得更有此人

余強飲三大白而別

二、譯句

1、有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸

2、余強飲三大白而別

3、莫說相公癡，更有癡似相公者

4、大雪三日，湖中人鳥聲俱絕

三、回答問題

文中具體描寫雪景句子是哪些？文中在敘寫湖心亭奇遇時運用了哪些描寫方法？表達了作者什么思想感情？

綜合復習題解釋框內的字詞，寫在題后括號內。1、重巖疊嶂，隱天蔽日【】2、夏水襄陵，沿溯阻絕【】【】3、雖乘奔御風，不以疾也【】【】【】【】4、自非亭午夜分，不見曦月【】【】5、或王命急宣【】6、兩岸連山，略無闕處【】7、則素湍綠潭，回清倒影【】【】8、清榮峻茂，良多趣味【】【】9、常有高猿長嘯，屬引凄異【】10、空谷傳響，哀轉久絕【】【】11、青林翠竹，四時俱備【】12、念無與為了者【】13、曉霧將歇，猿鳥亂鳴【】【】14、夕日欲頹，沉鱗竟躍【】【】15、自康樂以來，未復有能與其奇者【】【】16、相與步于中庭【】17、庭下如積水空明【】18、但少閑人如吾兩人者耳【】【】19、自既望以至十八日為最盛【】【】20、倏爾黃煙四起，人物略不相睹【】【】21、方其遠出海門【】【】22、吞天沃日【】23、溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中【】【】24、吳兒善泅者，皆披發(fā)文身【】【】25、雖席地不容間也【】【】26、如履平地【】27、天下之偉觀也【】28、乘騎弄旗標搶舞刀于水面者【】【】【】29、而旗尾略不沾濕，以此夸能【】【】【】30、飲食百物皆倍穹常時【】【】31、是日更定矣【】【】32、霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白【】【】33、余強飲三大白而別【】【】34、更有癡似相公者【】【】35、問其姓氏，是金陵人，客此【】36、帶月荷鋤歸【】37、但使愿無違