小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《羿射九日》課件

我們來(lái)玩看圖猜故事吧！夸父追日看圖猜故事盤(pán)古開(kāi)天地嫦娥奔月chánɡé女?huà)z造人wā神話故事羿射九日25聽(tīng)課文朗讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。zhírónɡ值熔箭艱yánzīzhuānɡ炎莊竄稼滋jiānliècuànshè射騰裂ténɡjiànjià我會(huì)認(rèn)你用什么好辦法記住這些生字的呢？比一比，認(rèn)一認(rèn)。植值日值班植樹(shù)種植值z(mì)hízhí比一比，認(rèn)一認(rèn)。熔化融化比一比，認(rèn)一認(rèn)。射（）謝（）容（）熔（）值（）植（）咧（）裂（）射箭謝謝值日植樹(shù)容易熔化咧嘴裂開(kāi)串（）竄（）一串亂竄艱（）跟（）艱難跟著羿射九日覺(jué)得值日熔化人類艱難神箭手神弓爆裂亂竄炎熱害怕莊稼從此滋潤(rùn)奔騰重新jiɑ讀一讀nán值熔艱裂箭竄炎莊稼滋騰射值類艱弓炎害覺(jué)此提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫(xiě)讀故事默讀課文，讀懂課文講了什么，不要指讀哦。故事講的是在很久很久以前，天空中同時(shí)出現(xiàn)了炙烤著大地，人類的生活十分，神箭手用神弓射下了，讓大地重新現(xiàn)出了。十個(gè)太陽(yáng)zhì艱難羿九個(gè)太陽(yáng)勃勃生機(jī)我讀懂了故事自由讀課文1-3自然段，思考：十個(gè)太陽(yáng)開(kāi)始是怎樣工作的?后來(lái)變成怎樣工作的了？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？畫(huà)出有關(guān)句子。

十個(gè)太陽(yáng)每天輪換，給大地萬(wàn)物帶來(lái)光明和溫暖。十個(gè)太陽(yáng)開(kāi)始是怎樣為大地工作的？這時(shí)候的人們豐衣足食，安居樂(lè)業(yè)，大地萬(wàn)物都生機(jī)勃勃。方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂可是，有一天，這十個(gè)太陽(yáng)覺(jué)得輪流值日太沒(méi)意思啦，于是，他們一齊跑了出來(lái)，出現(xiàn)在天空中。十個(gè)太陽(yáng)像十個(gè)大火球，炙烤著大地。十個(gè)太陽(yáng)后來(lái)變成怎樣為大地工作的？

十個(gè)太陽(yáng)為什么一起跑出來(lái)了呢？比喻把“太陽(yáng)”比作“大火球”，寫(xiě)出了十個(gè)太陽(yáng)一起出現(xiàn)時(shí)的威力。十個(gè)太陽(yáng)像十個(gè)大火球，炙烤著大地。讀一讀，比一比。十個(gè)太陽(yáng)曬著大地。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。人類的日子非常艱難。十個(gè)太陽(yáng)一起出來(lái)后，人類的日子過(guò)得怎樣呢？

文中描寫(xiě)了哪些苦難的景象呢？用波浪線畫(huà)出來(lái)。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏禾苗被了看圖說(shuō)一說(shuō)，填一填。曬枯看圖說(shuō)一說(shuō)，填一填。土地被了烤焦看圖說(shuō)一說(shuō)，填一填。江河里的水被了蒸干看圖說(shuō)一說(shuō)，填一填。沙石好像都要被了熔化如果這種情況延續(xù)下去，人類會(huì)怎樣呢？禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。十個(gè)太陽(yáng)像十個(gè)大火球，炙烤著大地。人類的日子過(guò)得十分艱難。（1-3）：事情的起因

你現(xiàn)在知道羿射日的原因了嗎？方方課堂教學(xué)神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過(guò)九十九座高山，蹚過(guò)九十九條大河，來(lái)到東海邊。他登上一座大山，搭上神箭，拉開(kāi)神弓，對(duì)準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽(yáng)，嗖地就是一箭。那個(gè)太陽(yáng)一下子爆裂開(kāi)，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄，接著，噗噗地掉在地上。羿射日容易嗎？從哪里看出來(lái)的？

羿真是一個(gè)不怕艱難險(xiǎn)阻的人！神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過(guò)九十九座高山，蹚過(guò)九十九條大河，來(lái)到東海邊。他登上一座大山，搭上神箭，拉開(kāi)神弓，對(duì)準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽(yáng)，嗖地就是一箭。那個(gè)太陽(yáng)一下子爆裂開(kāi)，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄，接著，噗噗地掉在地上。羿是怎樣射日的？標(biāo)注出描寫(xiě)羿動(dòng)作的詞語(yǔ)。羿一口氣射下了九個(gè)太陽(yáng)，炎熱漸漸退去。羿又伸手拔箭，準(zhǔn)備射下最后一個(gè)太陽(yáng)。這個(gè)太陽(yáng)害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出太陽(yáng)害怕了呢？天上沒(méi)有了太陽(yáng)，整個(gè)世界一片黑暗。羿想，沒(méi)有了太陽(yáng)，就沒(méi)有了光明和溫暖，莊稼不能生長(zhǎng)，人類和動(dòng)物也沒(méi)法活下去。于是，羿留下了最后一個(gè)太陽(yáng)。羿為什么把最后一個(gè)太陽(yáng)留下來(lái)了呢？我會(huì)給句子換一個(gè)說(shuō)法。有了太陽(yáng)，就有了，莊稼就能，人類和動(dòng)物就能。翻過(guò)蹚過(guò)登上搭上拉開(kāi)對(duì)準(zhǔn)一口氣射下九個(gè)太陽(yáng)留下最后一個(gè)太陽(yáng)（4-6）：事情的經(jīng)過(guò)

我知道羿是怎么射日的了！從此，太陽(yáng)每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋潤(rùn)起來(lái)，花草樹(shù)木漸漸繁茂起來(lái)，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。羿射掉九個(gè)太陽(yáng)后，大地是怎樣的景象呢？

從哪里感受到“勃勃生機(jī)”了呢？羿射日前羿射日后禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。人類的日子非常艱難。土地漸漸滋潤(rùn)起來(lái)，花草樹(shù)木漸漸繁茂起來(lái)，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。（7）：事情的結(jié)果你覺(jué)得故事里哪些內(nèi)容很神奇呢？根據(jù)表格里的內(nèi)容，和同桌一起講一講這個(gè)故事。起因經(jīng)過(guò)結(jié)果十個(gè)太陽(yáng)炙烤著大地，人類的日子很艱難。

羿射下了九個(gè)太陽(yáng)，留下了最后一個(gè)。大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。熟讀課文，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)本課生字詞。用自己的話將這篇課文所講的故事講給父母聽(tīng)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第二筆的收筆在豎中線上。第八筆撇的起筆在橫中線上。覺(jué)jué覺(jué)得組詞：覺(jué)得視覺(jué)造句：我覺(jué)得讀書(shū)給我打開(kāi)了一個(gè)嶄新的世界。音序：J部首：見(jiàn)結(jié)構(gòu):上下書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第四筆是短撇，不要寫(xiě)成豎。第五筆豎寫(xiě)在豎中線上。值z(mì)hí值日組詞：值日值班造句：今天我和小明值日，他打水，我掃地。音序：Z部首：亻結(jié)構(gòu):左右書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第四筆在豎中線上。第六筆是長(zhǎng)點(diǎn)。第七筆橫長(zhǎng)，托住上半部分。類lèi人類組詞：人類類群造句：動(dòng)物和人類是好朋友。音序：L部首：米結(jié)構(gòu):上下書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“艮”的下端比又字旁低，捺的收筆位置高于豎提下端。艱jiān艱難組詞：艱難艱苦造句：他克服了所有的艱難困苦取得了成功。音序：J部首：又結(jié)構(gòu):左右書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：筆順為橫折、橫、豎折折鉤。注意第一、二筆不能寫(xiě)成一筆。弓gōng神弓組詞：神弓弓箭造句：他手里拿著一把古老的弓箭。音序：G部首：弓結(jié)構(gòu):獨(dú)體書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第三筆撇從豎中線上起筆。第四筆是點(diǎn)，第八筆是捺。炎yán炎熱組詞：炎熱趨炎附勢(shì)造句：天氣炎熱，太陽(yáng)公公炙烤著大地。音序：Y部首：火結(jié)構(gòu):上下書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：中間三橫中，下橫最長(zhǎng)，中橫在橫中線上。直貫三橫的豎在豎中線上。害hài害怕組詞：害怕害羞造句：我一個(gè)人走在黑暗的小路上,

害怕極了。音序：H部首：宀結(jié)構(gòu):上下書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第三筆豎起筆位置和第二筆橫齊平。豎彎鉤起筆比第一筆起筆稍高。此cǐ從此組詞：從此此時(shí)造句：媽媽從此再也不擔(dān)心我的學(xué)習(xí)了。音序：C部首：止結(jié)構(gòu):左右新xīn組詞：重新新年造句：我重新編了一個(gè)故事。第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)你們有沒(méi)有養(yǎng)過(guò)貓？用一句話說(shuō)說(shuō)你對(duì)貓的了解。13

貓

貓：哺乳動(dòng)物，面部略圓，軀干長(zhǎng)，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強(qiáng)弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊，行動(dòng)敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐等色。自讀要求：大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出文中的生字新詞。讀完后四人小組內(nèi)交流反饋?zhàn)衷~預(yù)習(xí)情況。慮職屏蹭稿腔殃折lǜzhíbǐnɡqiānɡcènɡɡǎoyānɡshé多音字。（屏息凝視）（屏風(fēng)）（屏營(yíng)）屏bǐnɡpínɡbīnɡ（枝折花落）（折騰）（打折）折shézhēzhé慮貪職屏蹭稿腔悶蛇遭殃盆勃憂解上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：貪盆憂職蹭稿腔解蛇殃勃慮屏悶遭利用形近字識(shí)記。盆—盤(pán)稿—搞遭—糟“貪”的上面是“今”，不要寫(xiě)成了“令”；“勃”的右邊是“力”，不是“攵”。你能根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)嗎？?不管，無(wú)論。?沒(méi)有點(diǎn)憂愁和顧慮。?有意識(shí)地暫時(shí)抑止呼吸，聚精會(huì)神地看。?形容富有朝氣，充滿活力。（任憑）（無(wú)憂無(wú)慮）（屏息凝視）（生氣勃勃）默讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，思考：老舍先生筆下的貓給你留下了怎樣的印象？古怪

淘氣

可愛(ài)思考：課文中哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了貓的性格古怪？哪幾個(gè)自然段又寫(xiě)了貓的淘氣？分別用橫線畫(huà)出概括描寫(xiě)的句子。第1—3自然段：貓的性格古怪。（成年的貓）第4自然段：滿月的小貓?zhí)詺饪蓯?ài)。思考：成年的貓和滿月的小貓既有不同的特點(diǎn)，又有相同之處，誰(shuí)能從下面的句子中找到答案？貓的性格實(shí)在有些古怪。滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。不同特點(diǎn)成年貓性格古怪滿月的小貓?zhí)詺庀嗤幙蓯?ài)如果這淘氣的小貓是你家的貓，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)它？這是一只____________的貓。老舍先生是怎樣評(píng)價(jià)它的？快速?gòu)奈闹姓页鰞蓚€(gè)相關(guān)的詞語(yǔ)。生氣勃勃天真可愛(ài)此時(shí)此刻，你對(duì)貓產(chǎn)生了什么樣的感情？喜歡、喜愛(ài)貪玩盡職遭殃稿紙解悶淘氣豐富多腔變化多端屏息凝視枝折花落第2課時(shí)這篇課文主要寫(xiě)了貓的哪幾種不同形象？各有什么特點(diǎn)？寫(xiě)了貓?jiān)诔赡陼r(shí)和滿月時(shí)的不同的形象；貓的性格實(shí)在古怪，滿月的小貓更可愛(ài)。貓的性格實(shí)在有些古怪。

說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒?，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！這段話中，我們看到了貓的幾種不同的形象？貓很老實(shí)，喜歡找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。貓很貪玩，決定去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。貓很盡職，只要聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，就屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！改寫(xiě)句子。不改變句子意思，給這個(gè)句子換個(gè)說(shuō)法。用“非……不可……”說(shuō)一句話。作者是怎么把貓的不同特點(diǎn)連起來(lái)的呢？自由讀一讀第1自然段，注意起連接作用的詞句。

說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！比較朗讀下面兩組句子，體會(huì)兩種句式語(yǔ)氣的不同。?說(shuō)它老實(shí)吧。?說(shuō)它貪玩吧。?它很老實(shí)。?它很貪玩。并不完全這樣其實(shí)貓就是貓，白天睡大覺(jué)，晚上捉老鼠，沒(méi)事東跑西跑，根本談不上什么古怪呀?？勺髡邽槭裁催@么寫(xiě)呢？作者愛(ài)貓，運(yùn)用了擬人的手法，表達(dá)了愛(ài)貓的感情。小聲讀第2自然段，思考：這一段主要寫(xiě)貓的什么特點(diǎn)？哪幾句能概括全段內(nèi)容？把有關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，自己講一講。學(xué)法提示:學(xué)習(xí)這一自然段可以讀讀、想想、講講。如，層次的劃分，詳略的分配，運(yùn)用的表現(xiàn)手法，用詞和造句，甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用等都可以挖掘。讀第3自然段，試著用一對(duì)反義詞概括這一節(jié)的內(nèi)容。膽小

勇猛誰(shuí)能用一組合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把它們連成一句話呢？貓既膽小又勇猛。想要突出貓的勇猛，應(yīng)該怎樣說(shuō)？貓雖然有時(shí)候膽小，但有時(shí)候也很勇猛。貓很膽小，但更多的時(shí)候很勇猛。第1自然段分了哪幾層來(lái)寫(xiě)貓的古怪？課文中哪些方面寫(xiě)得詳細(xì)？為什么作者寫(xiě)貓的老實(shí)、盡職、溫柔可親、勇猛比寫(xiě)貓的貪玩、一聲不出、膽小要詳細(xì)呢？再讀第1—3自然段。第1自然段分為3層。課文中貓的老實(shí)、盡職、溫柔可親、勇猛寫(xiě)得詳細(xì)。作者愛(ài)貓，就把貓的長(zhǎng)處寫(xiě)得詳細(xì)；貓的優(yōu)點(diǎn)是主要的，不然，作者又怎么會(huì)養(yǎng)貓愛(ài)貓呢？第1自然段主要寫(xiě)了什么？可以用書(shū)上哪一句話概括？

貓的性格實(shí)在有些古怪。用一個(gè)概括性的句子總述全段內(nèi)容，再展開(kāi)敘述，這叫什么寫(xiě)法？這樣寫(xiě)有什么好處？

讓人一看就明白，而且印象深刻?？偂譂M月的小貓們就更好玩了。從“更”字讀出了什么？作者愛(ài)貓，更愛(ài)小貓。課文中哪些詞語(yǔ)本來(lái)是用在小朋友身上，現(xiàn)在卻用到小貓身上去了？腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。媽媽的尾巴，一根雞毛，都是它們的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。一玩起來(lái)，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來(lái)，再跑再跌。它們的頭撞在門(mén)上，桌腿上，和彼此的頭上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來(lái)越大，逐漸開(kāi)辟新的游戲場(chǎng)所。它們到院子里來(lái)了。你們從畫(huà)線的詞語(yǔ)體會(huì)到了什么？院中的花草可遭了殃。它們?cè)诨ㄅ枥锼?，抱著花枝打秋千，所過(guò)之處，枝折花落。你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)！運(yùn)用了擬人手法，突出了小貓滿月的時(shí)候“更可愛(ài)”。小貓的可愛(ài)，你們感受到了嗎？誰(shuí)來(lái)用自己的話說(shuō)一說(shuō)？了解畫(huà)線詞語(yǔ)所運(yùn)用的表達(dá)手法，練習(xí)說(shuō)話。老舍先生寫(xiě)的貓非?？蓯?ài)，他是怎樣表達(dá)愛(ài)貓之情的？把貓擬人化，抓住了貓的性格特點(diǎn)。結(jié)構(gòu)上，用“更”將大貓的古怪與小貓的淘氣連成一體，不但使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且讓