部編版二年級語文下冊《鄧小平爺爺植樹》教學(xué)課件

鄧小平爺爺植樹4

鄧小平爺爺植樹4

觀察圖片，說一說：讀了題目，你知道了什么？聽課文朗讀，標(biāo)出自然段序號。tánlínɡ壇齡握格zhuóxuǎntián選挖茁移ɡéwòwādènɡ鄧fú扶勃bó填yí我會認(rèn)致zhì揮huī

你用什么好辦法記住這些生字的呢？鄧小平植樹天壇高齡格外握手

挖坑

休息

挑選

茁壯

移植揮鍬填土扶正滿意我會讀碧空如洗萬里無云引人注目興致勃勃讀一讀，記一記。鄧壇齡格勃挖選茁移揮填扶握致植格引注滿休鄧息提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會寫（）地挖樹坑（）的笑容（）地站立（）的小柏樹（）地挑選（）的風(fēng)景興致勃勃精心筆直綠油油滿意美麗找一找，填一填。

同桌開火車讀課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不唱讀。讀完評一評。我會讀課文這篇課文講述的是______________(時(shí)間)____________(誰)在__________(地點(diǎn))_________________(干什么)的事。1987年4月5日鄧小平爺爺天壇公園種下了一棵小柏樹我讀懂了課文1987年4月5日，是個(gè)令人難忘的日子。因?yàn)猷囆∑綘敔斣谶@一天和大家一起植樹。這一天為什么“令人難忘”？鄧小平(1904—1997)：偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中華人民共和國開國元?jiǎng)字?，中國人民解放軍、中華人民共和國的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。參加這次植樹時(shí)已經(jīng)83歲高齡。

鄧爺爺年紀(jì)這么大，這么忙，還來參加植樹，確實(shí)令人難忘呢！

讀課文2-3自然段，用“—”畫出寫鄧小平爺爺植樹動作的語句。這一天，碧空如洗，萬里無云。在北京天壇公園植樹的人群里，83歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)滿是汗珠，仍不肯休息。一個(gè)樹坑挖好了。鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”又走上前把樹苗扶正。碧空如洗萬里無云這天，碧空如洗，萬里無云，我和媽媽一起

。

只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)滿是汗珠，仍不肯休息。找出描寫鄧爺爺植樹動作的詞語圈出來。一個(gè)樹坑挖好了。鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”又走上前把樹苗扶正。找出描寫鄧爺爺植樹動作的詞語圈出來。

讀了課文，我覺得鄧爺爺植樹特別認(rèn)真！你覺得呢？只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)滿是汗珠，仍不肯休息?！粋€(gè)樹坑挖好了。鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”又走上前把樹苗扶正。▲▲▲▲▲▲從哪些詞語可以看出鄧爺爺植樹認(rèn)真呢？只見他手握鐵鍬，地挖著樹坑。興致勃勃照樣子，說一說。鄧爺爺先

，然后

，把它

，又

。他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不很直，又

。鄧爺爺是怎么植樹的呢？選一選，填一填。移入樹坑挑選樹苗挖好樹坑揮揪填土扶正樹苗讀課文第4自然段，找一找：課文中是怎樣描寫這棵小柏樹的？用“﹏”畫出來。一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。鄧爺爺?shù)哪樕下冻隽藵M意的笑容。比喻﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏今天，鄧小平爺爺親手栽種的柏樹已經(jīng)長大了，成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景。

為什么說小平樹成了天壇公園一處“美麗的風(fēng)景”“？首先，樹長得非常茂盛，十分美麗。其次，鄧爺爺為中國的繁榮富強(qiáng)做出了巨大的貢獻(xiàn)。鄧爺爺去世后，很多人游覽天壇公園，懷念鄧小平爺爺，這份真摯的情意也是令人感動的。因此，“小平樹”是天壇公園一處美麗的風(fēng)景。

“植樹綠化世世代代傳下去！”這是鄧爺爺說的一句話。他也是這樣做的。我們也要像鄧爺爺一樣，用我們的雙手去綠化環(huán)境，美化家園，對未來的希望播灑在春天里。課后作業(yè)熟讀課文，會認(rèn)會寫本課生字詞。搜集更多有關(guān)鄧小平爺爺?shù)墓适?。植樹?jié)的時(shí)候，我們也去植樹吧！書寫指導(dǎo)：右邊是“阝”，不是“卩”，橫撇彎勾一筆寫成，豎要寫得稍長。鄧dèng鄧小平組詞：鄧小平鄧樸方造句：鄧小平爺爺是改革開放總設(shè)計(jì)師。音序：D

部首：阝結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：右邊“直”的第三筆在豎中線上，中間三橫分布要均勻。植zhí植樹組詞：植樹種植造句：3月12日是植樹節(jié)。音序：Z

部首：木結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：左右等高，“各”中的“夊”撇捺稍收，罩住“口”即可。格gé格外組詞：格外格言造句：今天的天氣格外晴朗。音序：G

部首：木結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：“弓”略低于右邊的豎，底部左右平齊；“弓”離豎中線近，豎離豎中線稍遠(yuǎn)。引yǐn引人注目組詞：引人注目引力造句：志愿者的小紅帽格外引

人注目。音序：Y

部首：弓結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：“主”的點(diǎn)沿豎中線起筆，第一橫在橫中線上方，中間一橫稍短于第一橫，最后一橫稍長。注zhù組詞：注目關(guān)注造句：志愿者的小紅帽格外引人注目。音序：Z

部首：氵結(jié)構(gòu):左右引人注目書寫指導(dǎo)：左邊第一點(diǎn)和右邊的“艸”平齊；右邊寫得緊湊，第一筆從豎中線左側(cè)起筆，第六筆為橫折鉤。滿mǎn滿意組詞：滿是充滿造句：爸爸的額頭上滿是汗水。音序：M

部首：氵結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：右邊是“木”，落在豎中線上，起筆比左邊撇要高，落筆比左邊豎要低，撇和捺要舒展開。休xiū休息組詞：休息修整造句：為了目標(biāo)，即使再累我們都不肯休息。音序：X

部首：亻結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：“自”的撇沿豎中線向左下，“心”寬而扁，穩(wěn)穩(wěn)托住“自”，臥勾要臥倒，中間點(diǎn)在豎中線上。息xī休息組詞：休息息怒造句：為了目標(biāo)，即使再累我們

都不肯休息。音序：X

部首：心結(jié)構(gòu):上下第1課時(shí)第2課時(shí)新課導(dǎo)入韓非子（約公元前280年—公元前233年），戰(zhàn)國末期哲學(xué)家，法家代表人物。出身韓國貴族。與李斯同師承荀子。第1課時(shí)猜一猜，你能說出這些圖是什么故事嗎？自相矛盾濫竽充數(shù)鄭人買履老馬識途守株待兔樹樁守候著樹樁等待兔子再來。5

守株待兔指導(dǎo)書寫整體感知

自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會讀的句子多讀幾遍。守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。shìlěijì在很久很久以前，（宋人/有/耕者）。耕者有田，（田中/有株）。忽見一兔，（兔走/觸株，折頸/而死）。耕者（因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔）?？墒?，（兔/不可/復(fù)得，而身/為宋國/笑）。故事是用來讀的，更是用來講的。識記“耒”：金文小篆康熙字楷體在文中還有一個(gè)字跟“耒”有關(guān)，大家一起來找找。耕左窄右寬，“耒”字旁末筆是點(diǎn)。“耕者”是做什么的？那“記者、作者”呢？“耕”即耕田、種地，而種地用的工具就是“耒”。借助課文插圖和注釋，嘗試讀懂小古文的意思。同桌合作，一人讀古文，一人說意思，再交換說一說。兔走觸株跑這個(gè)種田的人丟掉了耒。早上，太陽剛剛升起來，種田人就坐在樹樁旁邊等著，他一邊等一邊想：____________。別人都已經(jīng)在田里辛苦地干活了，種田人還是坐在樹樁旁邊等著，他一邊等一邊想：__________。太陽落山了，種田人還是不肯離開樹樁，他一邊等一邊想：____________。借助課文插圖和注釋，嘗試讀懂小古文的意思。同桌合作，一人讀古文，一人說意思，再交換說一說。種田的人就在那兒等啊等啊。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。那他等到兔子了嗎？為什么？兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。他等到了什么？等到了別人的嘲笑?？偨Y(jié)拓展你看到了什么？用自己的話說一說。農(nóng)夫悠然自得地坐在樹樁旁，他想：____________。農(nóng)夫?yàn)槭裁磿粍e人嘲笑?他究竟錯(cuò)在哪里？農(nóng)夫以為偶然發(fā)生的事情會經(jīng)常發(fā)生。那你打算怎么勸說農(nóng)夫？如果讓我勸勸這個(gè)農(nóng)夫，我想對他說：“_______________________”。配樂朗讀。守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入一起來背誦《守株待兔》。齊讀詞語。宋國耕地釋放希冀守護(hù)一株等待借助注釋和圖片，結(jié)合生活實(shí)際，利用自己掌握的知識，用自己的話講一講這個(gè)故事。讀課文說一說故事內(nèi)容。宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。感悟主題耕者為什么會被別人嘲笑呢？你從中明白了什么道理？不能將偶然發(fā)生的事當(dāng)成必然，要認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地做事。你在生活中遇到過哪些跟守株待兔類似的事情？能分享給大家嗎？古今對照，感知異同。宋國有個(gè)農(nóng)夫正在田里翻土。突然，他看見有一只野兔從旁邊的草叢里慌慌張張地跑出來，一頭撞在田邊的樹樁上，便倒在那兒一動也不動了。農(nóng)夫走過去一看，兔子死了。因?yàn)樗寂艿乃俣忍?，把脖子都撞折了。農(nóng)夫高興極了，他一點(diǎn)兒力氣沒有花，就白撿了一只又大又肥的野兔。他心想：要是天天都能撿到野兔，日子就好過了。從此，他再也不肯出力氣種地了。每天，他把耒放在身邊，守在樹樁跟前，等待著第二只、第三只……野兔自己撞死在樹樁上。世上哪有那么多便宜事兒啊！農(nóng)夫當(dāng)然沒有再撿到撞死的野兔，而他的田地卻荒蕪了。因?yàn)闆]能再次得到兔子，農(nóng)夫自己也淪為了宋國的笑柄。說說文言文的《守株待兔》和現(xiàn)代文的《守株待兔》的不同之處。拓展延伸默讀材料，讀懂故事。南轅北轍從前有一個(gè)人，乘著馬車在大路上飛跑。他的朋友看見了，叫住他問：“你上哪兒去??？”他回答說：“到楚國去?！迸笥押芷婀?，提醒他說：“楚國在南邊，你怎么往北邊走?。俊?/p>

他說：“沒關(guān)系，我的馬跑得快?！迸笥颜f：“馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)了嗎？”他說：“沒關(guān)系，我的車夫是個(gè)好把式！”朋友搖搖頭，說:“那你哪一天才能到楚國啊！”他說：“沒關(guān)系，不怕時(shí)間久，我?guī)У谋P纏多?！背谀线?，他硬要往北邊走。他的馬越好，車夫的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國?！鶕?jù)《戰(zhàn)國策·魏策四》相關(guān)內(nèi)容改寫學(xué)習(xí)了《守株待兔》這個(gè)故事，我們進(jìn)一步感受到寓言故事“小故事，大道理”的魅力。請大家默讀《南轅北轍》。用自己的話跟同桌講一講這個(gè)故事。理解《南轅北轍》的道理。故事中的坐車人錯(cuò)在哪里？故事中的坐車人錯(cuò)在把去楚國的方向搞反了。讀了這則寓言，你明白了什么道理？