部編人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《交流平臺(tái)-初試身手》課件

交流平臺(tái)

初試身手本單元課文中鮮活的人物給我們留下了深刻的印象。要寫(xiě)好一個(gè)人物，寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，不僅要細(xì)致觀察，還要了解一些寫(xiě)人的基本方法。今天我們一起來(lái)討論交流描寫(xiě)人物的基本方法。交流平臺(tái)

首先，選用典型事例，把它寫(xiě)具體。人與事是分不開(kāi)的，一個(gè)人往往在做事情、與別人相處時(shí)，會(huì)顯出自己的特點(diǎn)，習(xí)作時(shí)應(yīng)選擇最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事件。如《兩莖燈草》通過(guò)寫(xiě)嚴(yán)監(jiān)生臨死前仍惦記節(jié)省燈油這件事，表現(xiàn)他的吝嗇。小組討論交流：如何在習(xí)作時(shí)選擇典型事例？習(xí)作時(shí)選用典型事例，必須選擇最能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的典型事例。把一個(gè)人寫(xiě)具體除了選用典型事例，還要怎樣呢？其次，用多種方法來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。如，為了表現(xiàn)車(chē)夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脫的樹(shù)》細(xì)致描寫(xiě)了他結(jié)實(shí)健美的身體；為了表現(xiàn)小嘎的機(jī)靈，《摔跤》生動(dòng)刻畫(huà)了小嘎子的一連串動(dòng)作。還可以描寫(xiě)人物的神態(tài)、語(yǔ)言、心理等，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，使人物的形象更鮮活。小組討論交流：如何用多種方法來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)？通過(guò)外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。我們可以描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。除了這些方法，還有什么方法可以表現(xiàn)人物的特點(diǎn)？此外，也可以描寫(xiě)周?chē)说姆磻?yīng)，間接寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。如，課文寫(xiě)了曹小三在觀察師傅刷墻時(shí)，從崇敬到質(zhì)疑再到崇敬的心理變化，側(cè)面反映出刷子李的高超技藝。小組交流討論：如何用側(cè)面描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)？通過(guò)描寫(xiě)周?chē)说姆磻?yīng)，間接寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。

小結(jié)：要寫(xiě)好一個(gè)人物，寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，首先要選用典型事例把它寫(xiě)具體，其次通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，也可以描寫(xiě)周?chē)说姆磻?yīng)，間接寫(xiě)出人物的特點(diǎn)?！罢n間十分鐘”對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是最熟悉不過(guò)的了。那么，在課間十分鐘里，你們都開(kāi)展過(guò)哪些豐富多彩的活動(dòng)？初試身手打籃球、打羽毛球、跳繩、跑步、打乒乓球、踢足球、做各種游戲……課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，試著用學(xué)過(guò)的方法寫(xiě)一寫(xiě)他?；仡櫼幌?，我們學(xué)過(guò)的寫(xiě)人的方法有哪些？

小結(jié)：要寫(xiě)好一個(gè)人物，寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，首先要選用典型事例把它寫(xiě)具體，其次通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，也可以描寫(xiě)周?chē)说姆磻?yīng)，間接寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。怎樣選用典型事例，把它寫(xiě)具體呢？選擇最能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的典型事例?；叵胍幌?，剛剛下課鈴聲響，課間十分鐘的時(shí)候，大家觀察的一位同學(xué)是誰(shuí)？他當(dāng)時(shí)在做什么，說(shuō)什么？他的神態(tài)是怎樣的？他的外貌是怎樣的？猜猜他在想什么？小組討論交流：你觀察的一位同學(xué)是誰(shuí)？捕捉一瞬間，他當(dāng)時(shí)在做什么，說(shuō)什么？他的神態(tài)是怎樣的？他的外貌是怎樣的？猜猜他在想什么？試著用學(xué)過(guò)的方法寫(xiě)一寫(xiě)課間十分鐘觀察到的一位同學(xué)。

小結(jié)：要寫(xiě)好一位同學(xué)的特點(diǎn)，首先要選用典型事例，并把典型事例寫(xiě)具體，其次通過(guò)描寫(xiě)同學(xué)的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等來(lái)表現(xiàn)同學(xué)的特點(diǎn)，也可以描寫(xiě)周?chē)说姆磻?yīng)，間接寫(xiě)出同學(xué)的特點(diǎn)。家人是我們最熟悉的人，他們身上的特點(diǎn)，我們一清二楚，想一想你的家人有什么特點(diǎn)。列出提綱父親：勤勞致富、為人正派、做事果斷、豪爽大氣、愛(ài)老婆疼子女、孝敬父母、樂(lè)于助人、處事公正、高大偉岸、正直善良、無(wú)私奉獻(xiàn)、兢兢業(yè)業(yè)、幽默、記憶力好、有文采、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、忠誠(chéng)、隱忍、做事有條理、愛(ài)學(xué)習(xí)、講誠(chéng)信、愛(ài)勞動(dòng)、顧家、不善表達(dá)……母親：持家有道、美麗賢惠、溫柔善良、孝敬公婆、精明能干、尊老愛(ài)幼、落落大方、談吐優(yōu)雅、不拘小節(jié)、關(guān)愛(ài)他人、勤勞樸素、節(jié)儉、疼愛(ài)孩子、正直公正、要強(qiáng)、能吃苦、愛(ài)干凈、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、敏感、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、無(wú)私奉獻(xiàn)、待人禮貌、愛(ài)美、愛(ài)嘮叨……家人的特點(diǎn)很多，他們最突出的一個(gè)特點(diǎn)是什么？可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點(diǎn)？媽媽自學(xué)英語(yǔ)，表現(xiàn)媽媽的刻苦。媽媽給乞丐錢(qián)，表現(xiàn)媽媽善良的品質(zhì)。我和同學(xué)吵架，媽媽勸我跟同學(xué)要友好相處，表現(xiàn)媽媽包容、溫柔的特點(diǎn)。媽媽下班回家已經(jīng)很晚了，家里的衣服還沒(méi)洗，她不把衣服洗完就不睡覺(jué)，表現(xiàn)媽媽吃苦耐勞、勤勞的特點(diǎn)。爸爸唱完了《特別的愛(ài)給特別的你》以后，腰彎得像大蝦米似的，連連鞠躬，還模仿港臺(tái)歌星的派頭，來(lái)了個(gè)飛吻，逗得全家人都哈哈大笑起來(lái)，這表現(xiàn)了爸爸幽默、開(kāi)朗的特點(diǎn)。媽媽有一個(gè)能變形的面孔。什么事使她生氣了，面孔立刻拉長(zhǎng)；聽(tīng)到高興的事，臉就變圓，眼睛笑得瞇成一條線(xiàn)，這表現(xiàn)了媽媽善變的特點(diǎn)。媽媽坐在沙發(fā)上，雙手拿著針和線(xiàn)，在專(zhuān)心地織毛衣，她的動(dòng)作很熟練，不大一會(huì)兒，她手上的毛衣就長(zhǎng)了一大截，這表現(xiàn)了媽媽心靈手巧的特點(diǎn)。鄰居李奶奶的心臟病突然發(fā)作，她的子女都去上班了，家中沒(méi)有人。爸爸知道后，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，蹬著三輪車(chē)，便把李奶奶送到了醫(yī)院，這表現(xiàn)了爸爸樂(lè)于助人的品質(zhì)。怎樣選用典型事例呢？選擇最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例。小組討論交流該選用哪些典型事例表現(xiàn)家人的特點(diǎn)。怎樣把這些表現(xiàn)家人的特點(diǎn)的典型事例列成提綱呢？表現(xiàn)家人勤奮工作，一心為公的思想的典型事例爸爸為了工作經(jīng)常很晚才回家，常常是我已經(jīng)睡了他才回來(lái)。媽媽回到家也不停歇，常備課到很晚很晚。爸爸答應(yīng)我周末有空就帶我去公園玩，但至今也沒(méi)能夠去成。媽媽身體不好，但為了工作，她悄悄地把病休單藏了起來(lái)。表現(xiàn)家人的好學(xué)精神的典型事例媽媽都快四十歲了，仍不忘學(xué)習(xí)，還到夜大去報(bào)了名。爸爸特別愛(ài)看書(shū)，上街總是要逛一逛書(shū)店。爸媽常為了學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)論。媽媽和我一起學(xué)英語(yǔ)。表現(xiàn)家人的業(yè)余生活豐富的典型事例爸爸喜歡講笑話(huà)，總是把我逗得哈哈大笑。媽媽的業(yè)余愛(ài)好是織毛衣，她織的毛衣圖案新穎別致，與眾不同。爸爸的釣魚(yú)技術(shù)很高，每次周末去釣魚(yú)，總是滿(mǎn)載而歸。媽媽喜歡唱越劇，而且唱功了得，是很標(biāo)準(zhǔn)的王派唱腔。表現(xiàn)家人對(duì)我的濃濃愛(ài)意的典型事例爸爸為了給我買(mǎi)一本書(shū)，放棄休息時(shí)間，專(zhuān)門(mén)乘兩小時(shí)車(chē)到武漢去買(mǎi)。媽媽晚上起來(lái)為我蓋被子。我生病了，爸爸媽媽都請(qǐng)假在家陪我。冬天還沒(méi)有到，媽媽就已經(jīng)為我織了兩件毛衣了。我生日這天，媽媽親自動(dòng)手做了一張賀卡給我，還寫(xiě)了一些祝福和鼓勵(lì)的話(huà)。把表現(xiàn)家人的特點(diǎn)的典型事例列出來(lái)。討論交流自己列的提綱。全班交流匯報(bào)。

小結(jié)：今天我們一起初試身手，抓住一位同學(xué)的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)描寫(xiě)表現(xiàn)這位同學(xué)的特點(diǎn)，還列出典型事例來(lái)表現(xiàn)家人的特點(diǎn)。希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫(xiě)人物的基本方法，嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體。

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)聽(tīng)音樂(lè)，朗讀下面的童謠，你讀出了什么？沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無(wú)水洗手帕……新課導(dǎo)入第1課時(shí)毛澤東（1893年12月26日——1976年9月9日），字潤(rùn)之，湖南湘潭韶山?jīng)_人，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍、中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)袖。1吃水不忘挖井人吃忘井自由朗讀課文，思考：文中的“挖井人”是誰(shuí)？又是誰(shuí)“不忘挖井人”呢？自由讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，并將課文讀通順，讀流利。講一講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。讀文識(shí)字積累詞語(yǔ)戰(zhàn)士時(shí)刻想念吃井忘叫主毛村席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士面左右結(jié)構(gòu)：吃叫上下結(jié)構(gòu)：忘念熟字比較：主王士土字理分析：井

1.本課要求會(huì)寫(xiě)的字在字形上有什么特點(diǎn)？我會(huì)說(shuō)

2.寫(xiě)好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)吃叫口加一加王+丶=主主+亻=住“主”的第一筆點(diǎn)居上橫上部的中間，中間橫要稍短。左窄右寬，第二筆豎從撇的中間起筆。村子沙洲壩領(lǐng)導(dǎo)革命解放旁邊石碑想念第2課時(shí)溫故知新讀第一自然段，思考：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)在哪兒住過(guò)？“那兒”指哪兒？在一個(gè)小村子住過(guò)，也就是瑞金城外的沙洲壩。讀第二自然段，思考：鄉(xiāng)親們有什么困難？后來(lái)是怎樣解決的？吃水困難挖井讀第三自然段，并思考：鄉(xiāng)親們?cè)谑峡讨裁?？在?shū)上畫(huà)出石碑上的話(huà)。為什么要立這塊石碑？吃水不忘挖井人飲水思源仿寫(xiě)句子。例：吃水不忘挖井人過(guò)橋不忘_______，吃菜不忘_______穿衣不忘_______，____不忘_______……水井井口叫聲叫好鄉(xiāng)親親人主席主人上面面前戰(zhàn)士戰(zhàn)友讀詞寫(xiě)字你從這些詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右三點(diǎn)水書(shū)寫(xiě)時(shí)要求呈弧形，“工”兩橫間距適中。jiānɡ江書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)氵結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右氵左右等高，左窄右寬，第五筆是橫折彎。最后一筆捺要寫(xiě)舒展。méi沒(méi)結(jié)構(gòu)