《最后一次講演》示范公開課教學PPT課件（共2課時）【統(tǒng)編人教版八年級語文下冊】

最后一次講演第1課時第四單元部編版·統(tǒng)編教材人教版八年級語文下冊問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入李公仆先生聞一多先生……我們在悼念逝去親人的同時，是否會想起那些為了新中國的成立而犧牲的先烈們？問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入《最后一次講演》片段1.通讀全文，梳理文章主要內(nèi)容，把握演講者的觀點。2.學會朗讀演講詞，感受作者情感。學習目標本節(jié)重點問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入本節(jié)難點污蔑（

）卑劣（

）無恥（

）屠殺（）悲憤（

）捶擊（

）恐怖（

）毀滅（

）蠻橫（

）卑鄙（）賦予（）挑撥離間（

）mièliètúmánhèngchuíbùbǐfù字詞檢測問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入初讀感知chǐbō

jiànhuǐfèn了解文體問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入演講詞在重要場合或者群眾集會上發(fā)表講話的文稿，用來交流思想，表達情感，發(fā)表意見和主張，提出號召和倡議。定義特點

針對性要考慮聽眾的需要，講話的題目應(yīng)該與現(xiàn)實緊密結(jié)合，所提出的問題應(yīng)該是聽眾所關(guān)注的事情，所講內(nèi)容的深淺也應(yīng)符合聽眾的接受水平。同時又要注意環(huán)境氣氛，既要注意時代氣氛，又要了解演講的具體場合。

鮮明性

條理性演講的內(nèi)容不能只是客觀地敘述事情，還必須表明自己的主張，闡明自己的見解。贊成什么，反對什么，表揚什么，批評什么，均應(yīng)做到立場鮮明、態(tài)度明確，不能含糊。要想講話內(nèi)容容易被聽眾聽清、聽懂，就要條理清楚，層次分明。原名聞家驊，湖北浠水人，詩人、學者、民主戰(zhàn)士?；拘畔⒋碜髌妨私庾髡邌栴}探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入1923年9月，他的第一本詩集《紅燭》出版，反映了詩人對偉大祖國真摯的愛和對黑暗現(xiàn)實極端的恨。他把自己比喻為正在燃燒的紅燭，寧愿犧牲自己，誓為他人造福。生平事跡聞一多（1899-1946）詩集：《紅燭》、《死水》學術(shù)著作：《神話與詩》、《唐詩雜論》等了解作者問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入1928年1月，詩集《死水》出版，這是他的代表作，面對苦難的祖國，嚴峻的現(xiàn)實，他的愛國主義熱情更加熾烈，而虛幻的唯美主義的成分減少了。1946年7月15日，聞一多被國民黨特務(wù)暗殺。1946年7月17日毛澤東、朱德同志稱贊他：“為民主而奮斗，不屈不撓，可敬可佩?！鄙绞论E聞一多（1899-1946）寫作背景問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，國民黨當局為篡奪革命勝利果實，陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，并鎮(zhèn)壓人民的愛國民主運動，制造白色恐怖，屠殺愛國民主人士。1946年7月11日，愛國民主人士李公樸先生在昆明被國民黨特務(wù)暗殺。聽聞特務(wù)們要暗殺的第二個對象就是聞一多，友人勸他躲一躲，但他毅然出席了15日舉行的李公樸先生追悼大會。聞一多先生事先沒準備發(fā)言，但面對會場上特務(wù)們的無理取鬧和囂張氣焰，他忍無可忍，拍案而起，走上講臺，發(fā)表了這篇慷慨激昂、義正詞嚴的講演。當天下午，他就被暗殺了。這篇課文就是這次演講的記錄整理稿。自由朗讀課文，概括聞一多先生演講的主要內(nèi)容，并將整篇演講稿分成三個部分，用一兩句話加以概括。自主探究問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入探究任務(wù)探究方法自由朗讀課文，把握演講者的主要觀點，據(jù)此概括整篇主要內(nèi)容。找出每個段落中表現(xiàn)演講者觀點的句子，整合相近段落，并據(jù)此分段。以每個大段中的重點句為主，簡要概括段落大意。最后一次講演成果展示問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入主要內(nèi)容：聞一多在李公樸的追悼會上，義正辭嚴地痛斥反動派的卑劣行徑，剖析了國民黨反動派的虛偽本質(zhì)，贊揚李公樸的斗爭精神，并且號召人民發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持斗爭，爭取民主和平的勝利。成果展示問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入第一部分(第1—3段)第二部分(第4—5段)第三部分(第6—12段)痛斥國民黨反動派不僅暗殺而且誣陷的卑劣行徑，歌頌李先生為爭取民主而獻身的無上光榮。揭露國民黨反動派的虛弱本質(zhì)，指明反人民的勢力必然滅亡，人民的力量必然勝利的歷史規(guī)律。鼓舞群眾發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，為爭取民主和平而斗爭，表達自己勇往直前、不怕犧牲的堅強意志和決心。以自己喜歡的方式大聲朗讀課文，注意讀準字音，并且體味演講者的氣勢與感情變化，畫出表達強烈感情的語句。文章共三個部分，每部分由1-2位同學自由誦讀。教師點評，分析所需讀出的情感，分析其中需要著重的關(guān)鍵句，并且再次請同學朗讀或者自己范讀。朗讀課文，學會朗讀演講詞的方法，并在閱讀中體會作者的情感。過程安排合作探究問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入探究任務(wù)李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話！問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入應(yīng)該讀出對反動派的憤怒和痛恨，對李公樸的高度贊揚。探究示范第一部分為什么要打要殺，而且又不敢光明正大地來打來殺，而偷偷摸摸地來暗殺！殺死了人，又不敢承認，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥??！無恥啊！..........對比，更見敵人的卑劣無恥。他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌??！在害怕??！所以他們制造恐怖，其實是他們自己在恐怖??！問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入揭露了國民黨反動派的虛弱本質(zhì)，此時應(yīng)讀出對其的蔑視。第二部分你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！成果展示應(yīng)該讀出什么感情？指明反人民的勢力必然滅亡，人民的力量必然勝利的歷史規(guī)律，大大鼓舞了群眾的斗志，此時要讀出堅定、自信和希望?，F(xiàn)在李先生倒下了，他的血要換取政協(xié)會議的重開！我們有這個信心！問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入贊揚昆明民主斗爭的光榮歷史，要讀出自豪感。第三部分反動派，你看見一個倒下去，可也看得見千百個繼起的！正義是殺不完的，因為真理永遠存在！成果展示應(yīng)該讀出什么感情？讀出號召力和感染力，以及大義凜然、不懼生死的勇氣。我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門！問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入成果展示這篇演講詞表達了聞一多先生怎樣的感情色彩？聞一多對李公樸先生被暗殺十分悲痛，高度贊揚李公樸的斗爭精神。對國民黨特務(wù)的罪惡行徑進行質(zhì)問、痛斥，指出反動派必然滅亡的可恥下場，堅信人民的力量必將勝利。表達了自己勇往直前、不怕犧牲的決心和勇氣。

問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動小結(jié)三大部分的感情色彩有所不同第一部分第二部分第三部分對反動派的痛恨，對李公樸的贊揚。對反動派的蔑視，對人民的信心。對昆明有志青年的號召。最后一次講演了解到李公樸先生所遭遇的殘忍迫害感受到先生強烈的愛恨情感和無懼犧牲的大無畏精神聽到了聞一多先生大義凜然的錚錚鐵語問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入下節(jié)課，讓我們來深入品味本文的語言特色。古往今來，有無數(shù)仁人志士像聞一多一樣，為了國家與民族拋頭顱灑熱血?，F(xiàn)在，就讓我們走近夏明翰和譚嗣同，朗讀他們的代表作《就義詩》和《獄中題壁》，來感受他們追求真理無懼犧牲的英雄精神。拓展延伸問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入砍頭不要緊只要主義真殺了夏明翰還有后來人夏明翰譚嗣同望門投止思張儉忍死須臾待杜根我自橫刀向天笑去留肝膽兩昆侖結(jié)合誦讀版，自由朗讀本組設(shè)計的朗讀作品。課堂演練問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入自主朗誦本課，拍攝朗誦視頻并配上音樂，制作屬于你的小視頻吧！問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入課后作業(yè)謝謝大家！敬請各位老師提出寶貴意見！最后一次講演第2課時第四單元部編版·統(tǒng)編教材人教版八年級語文下冊問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入繼續(xù)深入閱讀《最后一次講演》，來感受文章語言的特色。我們認識了一些為了真理和人民，無懼犧牲的英雄上節(jié)課這節(jié)課夏明翰譚嗣同李公仆聞一多大家還知道哪些大義大勇的仁人志士呢？1.品析本課語言特點，掌握本課演講詞的特色。2.理解句式和修辭手法在演講中的作用。學習目標問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入本節(jié)重點本節(jié)難點探究任務(wù)問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入以小組為單位找出文中富有感染力的詞語或者句子，仔細朗讀體會情感，并分析詞語、句式特點。一位同學展示朗讀。一位同學說明其具有感染力的理由。這篇演講詞的特色是感情強烈，愛憎分明，富有戰(zhàn)斗力和感染力。這樣的特色是怎樣形成的呢？請找出最有感染力的詞語或者句子，并說說它為什么震撼你的心靈。自主探究探究方法問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入探究示范特殊句式，有助于表達強烈的思想感情。有什么理由拿出來講??！有事實拿出來說??！特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要殺死李先生？感嘆句語氣強硬，語調(diào)斬釘截鐵，情緒激憤，面對敵人，形成強大的攻勢。設(shè)問句向敵人發(fā)問，發(fā)人深思，接著宣判反動派必然滅亡的下場，通過反復(fù)，既打擊了敵人的囂張氣焰，滅了敵人威風，又表達了對敵人的蔑視、嘲諷。反問句用來揭露敵人卑劣無恥的行徑，表達的語氣更堅決、態(tài)度更鮮明、批判更有力量。祈使句當面命令特務(wù)，揭露反動派的虛弱，凸顯聞一多先生大無畏的精神。反問句當面責問特務(wù)，強烈譴責反動派的殘暴。問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入運用反復(fù)、對比的修辭方法。無恥啊！無恥??！這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮！你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！反復(fù)對比揭露敵人的無恥突出李公樸先生為進步事業(yè)而死的光榮對比一個千百萬個殺死站起來！給了敵人有力的打擊表達了作者對未來充滿信心，號召人民前赴后繼，斗爭到底。成果展示問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入不斷變換人稱。所以他們在制造恐怖，是他們自己在恐怖??！特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們還能站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了！流露出講演者的蔑視情緒表達出講演者感情的鮮明，立場的堅定。揭露敵人的罪行或揭穿他們的用心時他們他們你們你們你們你們你們我們鼓舞人們團結(jié)斗爭時對敵人正面指斥、揭露時顯示出講演者的毫無畏懼顯出講演者與群眾親密戰(zhàn)斗的感情問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入關(guān)鍵詞語的運用。李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手！為什么要打要殺，而且又不敢光明正大地來打來殺，而是偷偷摸摸地來暗殺！對比揭露國民黨反動派卑鄙無恥到了極點。強調(diào)了李先生的行為是一個沒有失掉良心的中國人的正當行為，是正義的，揭露了反動派的卑劣無恥。問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入活動小結(jié)寫作特點大量運用感嘆句、設(shè)問句、反問句、祈使句等特殊句式。多次運用反復(fù)、對比等修辭手法。在講演中不斷變換人稱。詞語使用準確精煉。閱讀文中相關(guān)內(nèi)容。小組討論。一位同學說明標注的原因及理由。合作探究探究任務(wù)過程安排問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入事實勝于雄辯。作者在文中列舉了哪些例子來幫助說理？有何作用？問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入探究示范你們殺死一個李公樸，會有千百方個李公樸站起來！你們將失去千百萬的大民！你們看著我們?nèi)松伲瑳]有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個信心：人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個最黑暗的時候。我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？正面舉例反面舉例論證“人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的?！边@一中心。成果展示問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入去年“一二·一”昆明青年學生為了反對內(nèi)戰(zhàn)，遭受屠殺，那算是青年的一代獻出了他們最寶貴的生命！現(xiàn)在李先生為了爭取民主和平而遭受了反動派的暗殺，我們驕傲一點說，這算是像我這樣大年紀的一代，我們的老戰(zhàn)友，獻出了最寶貴的生命！這兩樁事發(fā)生在昆明，這算是昆明無限的光榮！以“一二·一”事件和李公樸先生被害慘案為例“一二·一”事件是云南人民爭取民主和平的壯舉，以這一事例呼吁云南人民勇敢反抗國民黨統(tǒng)治派的殘暴統(tǒng)治，爭取政協(xié)會議重開。將“一二·一”烈士的影響與李先生被暗殺一事進行類比，表明先生的血不