幼兒園中班語言活動教案五篇

—幼兒園中班語言活動教案五篇在幼兒們的眼中，世界充滿了可能，作為老師，更要去帶著著他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)這些可能!下面就是給大家?guī)淼挠變簣@中班語言活動教案，歡送大家閱讀!幼兒園中班語言活動教案一：瓜瓜吃瓜活動目標： 1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。 2、提高幼兒的語言表達力量。 3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進一步培育幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習慣。 4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。 5、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙蕚洌簣D書一本活動過程：一、導入活動，引起幼兒的愛好。師：小好友。你們看，老師帶來了什么呀？對!這是一只西瓜，告知你們，有個小好友的名字叫瓜瓜，為什么叫瓜瓜呢？你沒想不想明白呀？如今我們一起來聽一聽，好嗎？（出示圖片，老婆婆摔交的圖片）問：圖上有誰？她怎么拉？怎么會這樣的？（激勵幼兒大膽發(fā)揮想象，說出自己的想法）二、老師完好地講解并描述故事一遍。提問： 1、你聽到故事里說了些什么？ 2、人民為什么叫他瓜瓜？ 3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎樣做的？ 4、結(jié)果發(fā)生了什么事？三、老師再次完好地講解并描述一遍。（邊看圖邊講故事）提問： 1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜？為什么？ 2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的？又是怎樣做的呢？四、引導幼兒邊看圖邊講解并描述故事。五、商量： 1、你喜愛瓜瓜嗎？為什么？ 2、假如你是瓜瓜，你會怎樣做？ 3、出示有關這方面的圖片。引導幼兒觀看，說一說圖中的小好友誰是對的？誰是錯的？錯在哪兒？應當怎樣做？（教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。）幼兒園中班語言活動教案二：幼兒園的樹活動目標： 1、通過故事，引導幼兒明白樹木的好處，懂得樹木是需要愛惜的，從而激發(fā)幼兒愛惜樹木的情感。 2、要求幼兒能大膽、洪亮、用完好的語句表達。 3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。 4、讓幼兒嘗試講述故事，進展幼兒的語言力量。 5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌鹤灾苹顒拥耐队捌趧有」ぞ呒啊皭巯淠尽钡哪九??；顒舆^程：（一）聽故事： 1、師：小好友，幼兒園里飛來了三只鳥媽媽，它們來干什么呢？請小好友們聽完故事“幼兒園的樹”后來告知大家。 2、講解并描述完好故事。 3、故事后提問：你們聽到一個什么故事？故事里講了些什么？師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床磺樵冈谟變簣@的樹上做窩呢？我們一邊看投影，一邊聽故事。（二）看投影、聽故事： 1、看第一段投影后提問：（1）鳥媽媽們?yōu)槭裁床磺樵冈谟變簣@的樹上做窩？（2）鳥媽媽們是怎么說的？（3）你們情愿鳥媽媽們飛走嗎？我們可以想什么方法留住它們呢？（幼兒商量）師：我們來看看故事里的小好友是怎么關懷幫忙小樹的。 2、看第二段投影后提問：幼兒園里的小好友是怎么關懷幫忙小樹的呢？小結(jié)：幼兒園的小好友很喜愛小樹，春天，小好友幫小樹松土；夏天，小好友幫小樹澆水；秋天小好友幫小樹撿落葉；冬天小好友幫小樹穿稻草衣。小樹有小好友的關懷下長成了大樹。（1）師：在小好友的幫忙下，幼兒園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎？（2）幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧! 3、看第三段投影后提問：（1）瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，如今它們喜愛我們幼兒園的樹了嗎？（鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢） ①幼：藍鳥媽媽，藍鳥媽媽，如今你喜愛我們幼兒園的樹嗎？ ②錄音答復。（2）喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅鳥媽媽說些什么呢？ ①幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，如今你喜愛我們幼兒園的樹嗎？ ②錄音答復。（3）黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。 ①幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，如今你喜愛我們的幼兒園的樹嗎？ ②錄音答復?；顒友娱L：師：鳥媽媽都喜愛我們幼兒園的大樹，真好，我們小好友喜愛大樹嗎？為什么？小結(jié)：樹的本事真大，可以制造新奇的空氣，制造漂亮的環(huán)境，還能攔住風沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結(jié)果。師：我們幼兒園里，周圍圍也有很多小樹，我們該怎么關懷幫忙它們呢？（幼兒商量）結(jié)束：陳老師為小好友準備了一些小工具，我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵漂亮的大樹，好嗎？鳥媽媽開頭不情愿在幼兒園的樹上做窩，后來在小好友的幫忙下（在四季中分別進行各種勞動），最終鳥媽媽們回到幼兒園的樹上來作窩了，幼兒帶著對鳥媽媽的留愛情感。了解在四季中愛惜樹木的各種方法，激發(fā)幼兒愛惜樹木的情感。幼兒園中班語言活動教案三：小花籽找歡樂活動目標： 1、理解故事內(nèi)容，懂得為大家做好事，自己也會得到歡樂的道理。 2、能運用故事中的語言完好地答復問題。 3、情愿與別人溝通。 4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。 5、能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽講解并描述?；顒訙蕚洌簩W問經(jīng)驗：初步了解植物的生長。環(huán)境材料：依據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個?；顒舆^程： 1、出示花籽娃娃，語言導入：這是誰？你們看它歡樂嗎？ 2、錄音講解并描述故事前半部分。提問：小花籽要去做什么？商量：什么是歡樂（幼兒依據(jù)自己理解與經(jīng)驗答復）引導幼兒用故事中的語言連貫答復并學說角色對話。商量：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到歡樂？ 3、錄音講故事后半部分：提問：誰能幫忙小花籽想方法，讓它找到歡樂。提問：小花籽找到歡樂了嗎？ 4、完好賞識故事一遍。 5、請幼兒談自己感到歡樂的事。老師或幾個能干幼兒戴上小花籽胸飾，問其他幼兒：你歡樂嗎？為什么？（請幼兒仿照故事中的對話答復）請每個幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢問幼兒園其他班小好友與老師是否歡樂，激勵幼兒大膽與他人交往。附故事：有顆黑黑的小花籽，靜靜地從媽媽的懷里蹦了出來，它要出來查找歡樂。它看見太陽，問：“太陽公公，你歡樂嗎？”太陽笑著說：“歡樂，歡樂，我給大家陽光和暖和，大家喜愛我?！彼匆娦▲B，問：“小鳥，你歡樂嗎？”小鳥笑著說：“歡樂、歡樂，我給大家唱歌，大家喜愛我?！彼匆娒鄯?，問：“蜜蜂，你歡樂嗎？”蜜蜂笑著說：“歡樂、歡樂，我給大家采蜜，大家喜愛我?！彼匆娗嗤?，問：“青蛙，你歡樂嗎？”青蛙笑著說：“歡樂、歡樂，我給大家捉害蟲，大家喜愛我。”小花籽要去查找自己的歡樂。它請風姑娘幫忙，風姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過大河、飄過草原、飄到雪山上。小花很喜愛這兒，它留下來了，把雪山當作自己的家，它要在雪山上開朵花。春天來了，黑黑的小花籽真的開出了一朵漂亮的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠很遠，白熊、海豹、雪兔、海象、還有大人、小孩都跑來了。小花籽已是一朵大紅花了，它看到大家這么歡樂，快樂地想：“大家喜愛我，我真的很歡樂?！庇變簣@中班語言活動教案四：小豬和鞭子設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》中提出“語言力量是在運用的過程中進展起來的，進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜愛說并得到主動應答的環(huán)境。”因此，我選擇了情節(jié)簡潔好玩、形象鮮亮突出，貼近幼兒生活，且充滿濃郁兒童情趣的通話故事：《小豬和靴子》。通過本活動能提高幼兒的語言表達力量，培育他們對文學作品的愛好?；顒幽繕耍?1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，學會說故事中角色的對話。 2、體驗扮演角色的樂趣。 3、讓幼兒體驗感受故事當中小豬和善、助人為樂的精神?；顒訙蕚洌盒∝i、小鳥、狐貍、小花狗、小熊等動物的頭飾，紅靴子一只、花一束，PPT?；顒舆^程：一、導入出示“小豬”圖片，激起幼兒的愛好。老師：小好友們，看!有一天啊，小豬在樹林里玩的時分發(fā)現(xiàn)了一個紅紅的東西，它像什么？可以用來做什么？小豬發(fā)現(xiàn)了這個會怎么做呢？我們一起來聽一聽吧。二、播放ppt，講解并描述故事，初步理解故事內(nèi)容。提問：小好友們，聽完了故事，你們明白這是什么了嗎？（靴子）是誰在森林里撿到的呢？（小豬）。這個故事啊主要講的是小豬和靴子的事情，所以，今天給小好友講的故事題目就叫《小豬和靴子》。（教幼兒讀題目，出示小豬和靴子的圖片在黑板上。）三、老師完好講解并描述故事。（手拿紅靴子，坐在小好友中間。）提問：故事中有哪些小動物呢？四、幼兒理解故事內(nèi)容，學說故事中的對話。（如今我請小好友一起來講故事，沈老師有一個話筒，話筒對著誰的時分誰就說話，我們來學小動物說話。從課題講起，并依次出示動物圖片貼在黑板上）。小結(jié)：小好友們學小動物說話學的真好。如今我們再來看圖聽一遍故事。五、出示掛圖，完好賞識故事。提問：這小熊的病為什么一下子就好了呢？是誰幫他找到了靴子？你喜愛小豬嗎？為什么喜愛呢？（撿到東西還給別人，心很和善，有助人為樂的精神）你們有沒有弄丟過東西呀？是什么樣的心情？假如別人撿到了，還給你，你又是什么樣的心情？小好友撿到東西應當怎樣做呢？小結(jié)：小好友們都答復的很對。我們也要學習小豬這種精神，做一個助人為樂愛幫忙別人的好孩子，撿到東西要歸還給別人。六、幼兒分組扮演角色，表演故事。（這個故事真好玩，你們想不想表演？想表演什么小動物請小好友自選。請想好的小好友輕輕的去拿頭飾，戴好了要讓客人老師看見。站在自己的家旁邊，扮演小豬的孩子手里拿一只靴子，王老師開頭講故事了，你們準備好了嗎？）小結(jié)：小好友們今天開不開心呀？客人老師我們表演的好不好？把東西放回去。給客人老師敬禮，說再見。幼兒園中班語言活動教案五：你來做我好好友設計背景：幼兒在運用語言溝通的同時，也在進展著人際交往力量、理解他人和推斷交往情境的力量以及組織自己思想的力量。如今的孩子大多數(shù)都是獨生子女，是父母的手中寶，具有劇烈的自我意識，做事往往會忽視到身邊父母、伙伴的感受，缺乏團結(jié)合作互助的精神。本課題的設計主要以好好友為主，讓幼兒學會在與伙伴交往過程中，不僅學習如何與人友好相處，也要學習如何看待自己、他人，從而不斷進展順應社會生活的力量。活動目標： 1、初步了解兒歌內(nèi)容。 2、能說出自己的好好友，大膽表達自己的想法。 3、主動主動與伙伴交往，體驗與伙伴共享與合作的樂趣。教學重點：幼兒能夠主動大膽的表述自己的好好友，依據(jù)兒歌內(nèi)容進行動作表演，并且與好好友一起體驗共享、合作互助的歡樂。教學難點：幼兒對各個手指的名稱沒有完全熟識，活動中操作部分有肯定的難度?；顒訙蕚洌喝龑κ种竿尥蓿ù竽粗?、食指、小指），主題活動錄音U盤1個，電視機1臺?；顒舆^程：一、通過唱歌，引出兒歌。（1分鐘）引導語：今天，老師帶來了6個可愛的手指娃娃，它們很想熟悉小好友們，并且想聽小好友們用美美的聲響唱《我的好友在哪里》，讓我們一起用美美的歌聲來歡送它們吧!（幼兒唱歌）你們唱得真棒，我們的手指娃娃帶了一首《你我來做好好友》的兒歌送給小好友們。二、學念兒歌（15分鐘） 1、老師有感情，慢速的朗讀一遍兒歌，激發(fā)幼兒的學習愛好。 2、請幼兒說一說在兒歌里提到了什么，它們在做什么，加深幼兒對兒歌的印象。師：小好友們，剛剛老師念的兒歌叫什么名字呀？幼：《你我來做好好友》。師：兩個拇指見面了是怎樣打招呼的呢？（師伸出兩個拇指相對做彎腰動作）幼：彎彎腰，說你好。師：兩個食指碰在一起了會變成什么動物呢？（師伸出兩個食指相碰動作）幼：變成小雞。師：兩個小指鉤一鉤，你我來做什么呢？（師把兩個小指伸出來做拉鉤動作）幼：好好友。 3、播放兒歌錄音，請幼兒完好的賞識兒歌。 4、提問幼兒，讓幼兒之間互相合作做手指動作，加深幼兒對兒歌的理解。師：小好友們還記得哪個是拇指嗎？一起拿出來跟你的好好友打招呼啦!幼：記得，是這個（伸出拇指與旁邊好好友打招呼）師：你們真棒，我們的食指看見了也很開心，也找了它的好好友來碰在一起呢，看看它們碰出來的小動物是怎樣叫的呀？幼：小雞，它們是嘰嘰嘰的叫。（