2022年初二暑假作業(yè)答案

年初二暑假作業(yè)答案【#初二#導(dǎo)語(yǔ)】學(xué)得越多，懂得越多，想得越多，領(lǐng)悟得就越多，就像滴水一樣，一滴水或許很快就會(huì)被太陽(yáng)蒸發(fā)，但假如滴水不停的滴，就會(huì)變成一個(gè)水溝，越來(lái)越多，越來(lái)越多……本篇文章是我為您整理的《2022年初二暑假作業(yè)答案》，供大家借鑒。

1.2022年初二暑假作業(yè)答案

一、1.mǐnshǔwǎnɡyíruòsǎnxuānránzhémíyǐjíjìzhuànrénxū

2.(1)順著，就著仿照，這里指雕刻

(2)贈(zèng)

(3)代詞，它，指代中軒敞者

(4)語(yǔ)氣助詞了

(5)舉不相類似

(6)平

(7)清晰明白

(8)竟然滿

5.(1)有又(2)詘屈(3)衡橫

6.(1)張潮虞初新志魏學(xué)洢明說(shuō)明

(2)“大蘇泛赤壁”山高月小水落石出清風(fēng)徐來(lái)水波不興《赤壁賦》《后赤壁賦》罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)技亦靈怪矣哉。

7.D8.B9.B10.C

11.(1)c(2)b(3)a(4)a(5)c

12.(1)蘇東坡、黃魯直一起觀看一軸手卷。

(2)船尾橫放著一把槳。

(3)再刻上一枚篆字印章，文字是“初平山人”，它的顏色是紅的。

(4)總計(jì)在這一只小船上，刻有五個(gè)人物，八扇窗子。

大多數(shù)文言文有數(shù)詞而無(wú)量詞，現(xiàn)代文則數(shù)、量詞同用;文言文的數(shù)詞可放在名詞后，現(xiàn)代文的數(shù)詞習(xí)慣于放在名詞前。

13.(1)文字少，傳播信息量大。如第2段用380多個(gè)字，寫(xiě)了船、艙、窗、雕欄、刻字等物。

(2)用語(yǔ)前后照應(yīng)、相互關(guān)聯(lián)。如船尾與船頭關(guān)聯(lián)、照應(yīng)?！伴迸c“居右者”“居左者”照應(yīng)，“左手倚一……”與“右手攀……”關(guān)聯(lián)，“右手執(zhí)蒲”“左手撫爐”關(guān)聯(lián)，“其人”與“居左者”照應(yīng)。

(3)本文有些段落運(yùn)用了描寫(xiě)，寫(xiě)出特點(diǎn)，把無(wú)生命的核舟描繪得生動(dòng)、傳神。如“中峨冠而多髯者”寫(xiě)出東坡的外貌特征;“右手攀趾，若嘯呼狀”寫(xiě)出舟子的姿勢(shì)特征。

14.(1)因勢(shì)利導(dǎo)(2)獨(dú)具匠心(3)栩栩如生

2.2022年初二暑假作業(yè)答案

(一)

1.B2.B3.D4.B5.C6.C7.408.平行9.a=c>b

10.13611.內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行;3;4;兩直線平行，同位角相等12.(1)略

(2)平行，理由略13.略14.(1)∠B+∠D=∠E(2)∠E+∠G=∠B+∠F+∠D(3)略

(二)

1.C2.B3.D4.D5.D6.C7.50°或65°8.49.平行

10.9厘米或13厘米11.60°12.13.略14.略15.略

16.(1)15°(2)20°(3)(4)有，理由略

(三)

1.20°2.厘米3.84.4.85.366.37.D8.C

9.B10.B11.略12.FG垂直平分DE，理由略13.0.5米14.同時(shí)到達(dá)，理由略15.(1)城市A受影響(2)8小時(shí)

(四)

1.C2.D3.B4.A5.C6.A7.C8.B9.3010.6

11.，12.略13.略14.(1)直六棱柱(2)6ab15.36

16.厘米

3.2022年初二暑假作業(yè)答案

第①課：實(shí)踐應(yīng)用

1、（1）ABCADF801.02

（2）在桌子上固定一塊木板木板一頭釘一顆釘子另一頭的邊緣固定一根木棍。再將預(yù)備試驗(yàn)的琴弦一頭固定在釘子上，另一頭繞過(guò)木棍綁在一個(gè)小提桶上。通過(guò)增減桶里面的沙子的質(zhì)量而轉(zhuǎn)變琴弦的松緊程度進(jìn)行試驗(yàn)。

（3）沙子不宜過(guò)重、要保持變量單一、進(jìn)行多次試驗(yàn)，以削減試驗(yàn)的偶然性。

2、（1）依據(jù)公式撲克牌數(shù)=360°—1可知若不成整數(shù)比，應(yīng)將比值采α用去尾法再減一即可。

（2）距離越大，撲克牌張數(shù)越多，反之越少。

（3）8張?zhí)撓駬淇伺啤?/p>

3、小鐵片的排水量小于自身重力，而萬(wàn)噸巨輪通過(guò)空心來(lái)增大自身排水量，使排水量大于自身重力，從而增大浮力。請(qǐng)你觀看下面的小試驗(yàn)：由于橡皮泥的質(zhì)量不變，而當(dāng)它做成空心以后，它的體積會(huì)增大，從而使排開(kāi)水的重力也增大，而它的質(zhì)量不變，從而重力也不變，所以通過(guò)重力肯定，增大排水重力的方法能增大浮力。

4、（1）銅片是正極。電壓為1.5V

（2）本題略

（3）選用分子活潑程度較高的金屬和酸性較高的水果，將其串聯(lián)起來(lái)能獲得更高的電壓。

（4）加強(qiáng)法律監(jiān)督，垃圾分類回收等。

5、（1）壓力的作用效果與物體的壓力有關(guān)（2）壓力（3）壓力的作用效果與物體的受力面積有關(guān)

（4）物體受力面積肯定時(shí)，壓力越大，壓強(qiáng)越大。物體壓力肯定時(shí)，受力面積越小，壓強(qiáng)越大。

6、（1）2×10^8度2604167天。

（2）2×10^10度87天。

（3）我國(guó)電力資源來(lái)之不易，如此大規(guī)模的使用會(huì)無(wú)意義消耗大量電力，社會(huì)是不斷向前進(jìn)展的，低碳生活方式就是其產(chǎn)物之一，盼望全中國(guó)人都能自覺(jué)過(guò)上低碳生活。

第②課：探究新知

1、（1）兩金屬板間的面積

（2）①靈敏電流計(jì)所示的電流大小來(lái)顯示②電流的大小和電阻電壓的關(guān)系③溫度計(jì)、刻度尺、密度計(jì)。

（3）試驗(yàn)操作步驟：①裝配好圖中的試驗(yàn)裝置，閉合開(kāi)關(guān)讀出靈敏電流計(jì)的示數(shù)Ⅰ1。②利用加熱裝置給鹽水加熱（其他因素不變），過(guò)一段時(shí)間，（等溫度及明顯上升）再讀出靈敏電流計(jì)的示數(shù)Ⅰ2。③比較Ⅰ1、Ⅰ2的大小，即可得出鹽水導(dǎo)電力量的強(qiáng)弱與鹽水溫度的關(guān)系。分析過(guò)程：要討論鹽水導(dǎo)電力量的強(qiáng)弱與溫度的關(guān)系依據(jù)掌握變量法的思路，就要在其他因素不變的前提下，轉(zhuǎn)變鹽水的溫度。

2、（1）試驗(yàn)所需器材：托盤天平、物理課本、刻度尺。試驗(yàn)步驟：①用天平測(cè)出物理課本的質(zhì)量M。②用刻度尺測(cè)量物理課本的長(zhǎng)和寬，并計(jì)算出一張紙的面積s。③數(shù)出物理課本的紙張數(shù)n，得一張紙的質(zhì)量m=M由此得：ρ面=m

（2）試驗(yàn)所需器材：托盤ns天平、量筒、適量水、鐵絲線。試驗(yàn)步驟：①用托盤天平測(cè)出鐵絲線的質(zhì)量m。②在量筒中盛入適量水，得水的體積V水，再將鐵絲線放入量筒中得總體積V總。③求出鐵絲線的體積V鐵=V總-V水。再求出鐵絲線的密度ρ=m/V鐵。

3、（1）應(yīng)保持斜面的傾角α不變時(shí)，小球的下滑時(shí)間與小球的質(zhì)量無(wú)關(guān)。

（2）在質(zhì)量肯定是小球下滑的時(shí)間與斜面的傾角有關(guān)，傾角為45°時(shí)下滑時(shí)間最短。

（3）屋面的傾角應(yīng)取45°為宜。

4、（1）7.5×103J。步驟略。（2）示例：表格如下：暑假期間

8月份格蘭仕米量/kg1.2

額定功率/W1500W正常方法，電飯鍋工作的時(shí)間/min30

月均溫/℃30℃--35℃

水量/kg2kg

用小竅門煮熟飯電飯鍋工作的時(shí)間/min25

4.2022年初二暑假作業(yè)答案

品德養(yǎng)成（一）

一、1-5：CBAAD6-10：ADBAA

二、15.AB

三、在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有全都性：我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增加權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增加權(quán)利觀念，依法履行義務(wù)。

四、觀點(diǎn)正確；

五、①C公民在行使權(quán)利時(shí)要敬重他人的權(quán)利

②B要以合法方式（合理程序）行使權(quán)利

③C不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體的利益

六、（1）權(quán)利：①受教育權(quán)；②生命健康權(quán)；③文化權(quán)（學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)、著作權(quán)、智力成果權(quán)）。義務(wù)：①孝敬父母（贍養(yǎng)扶助父母）的義務(wù)；②受教育的義務(wù)；③關(guān)心孤身老人（關(guān)心他人）的道德義務(wù)。

（2）同第三題答案

品德養(yǎng)成（二）

一、1-5：CCBAB6-10：CBDBC

二、

三、16.任何人，無(wú)論其年長(zhǎng)還是年幼，聰慧還是愚鈍，富有還是貧困，也無(wú)論其是高官還是平民，是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼敬重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。人格尊嚴(yán)權(quán)詳細(xì)體現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)，肖像權(quán)，姓名權(quán)、隱私權(quán)等。

17.這種行為不構(gòu)成侵權(quán)。新聞媒體不是以營(yíng)利為目的使用公民的肖像也沒(méi)有惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民的肖像進(jìn)行人身攻擊等，因此這并不侵權(quán)。

四、18.這一觀點(diǎn)錯(cuò)誤，理由：（1）任何人，無(wú)論其年長(zhǎng)還是年幼，聰慧還是愚鈍，富有還是貧困，也無(wú)論其是高官還是平民，是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼敬重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。人格尊嚴(yán)不行侮，污辱者必將是受到社會(huì)道義的責(zé)備（2）我國(guó)相關(guān)制度的規(guī)定對(duì)未成年人的人格尊嚴(yán)權(quán)進(jìn)行了愛(ài)護(hù)，例如我國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法其次十一條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴(yán)的行為。

五、19.侵害了公民的隱私權(quán)；（1）當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)英勇地拿起法律武器，實(shí)行自行與侵權(quán)人協(xié)商，懇求司法愛(ài)護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮賠禮；若因此造成較大的精神苦痛，還有權(quán)要求精神賠償。（2）我們?cè)谠黾臃ㄖ朴^念，依法律己、敬重他人隱私的同時(shí)，還要增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。

（3）在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的今日，我們?cè)谏暇W(wǎng)時(shí)要把握網(wǎng)上平安運(yùn)行的學(xué)問(wèn)，以避開(kāi)個(gè)人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被掃瞄和集中。

六、20.（1）圖1：人格尊嚴(yán)權(quán)；圖2：肖像權(quán)；圖3：姓名權(quán)；圖4：榮譽(yù)權(quán)。（2）我們可以視其損害的程度，要求其停止侵害、賠禮賠禮、消退影響、賠償損失，嚴(yán)峻的可以追究其法律責(zé)任。

5.2022年初二暑假作業(yè)答案

1-5CDCCB6-10CDDAC11-1