大學圖書館學術(shù)發(fā)表

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圖書館的每一次開放,都與社會環(huán)境精細聯(lián)系。開放是社會進展的永恒主題,也是圖書館進展的永恒主題。下文是我為大家搜集整理的關(guān)于大學圖書館學術(shù)論文發(fā)表的內(nèi)容，接待大家閱讀參考!

大學圖書館學術(shù)論文發(fā)表篇1

淺析中學圖書館服務水平提升策略

聯(lián)合國教科文組織明確指出："中小學圖書館是保證學校對少年兒童卓有成效的教導的一項不成或缺的事業(yè)'因此不難看出圖書館的好壞，服務水平的上下，影響著學校的教學水平，以及教學成果的取得。近年來我國圖書館的創(chuàng)辦已取得了很大的勞績，但仍存在諸多的缺乏，因此變更中學圖書館現(xiàn)有的狀況，提升服務水平從而得志教學需求，已成為目前中學圖書館有待解決的重要問題。

一、提升中學圖書館服務水平的意義

隨著我國素質(zhì)教導的廣泛推行，對圖書館的服務工作提出了新的挑戰(zhàn)。素質(zhì)教導提倡師生在閱讀方面掌管方法，提高閱讀興趣。熱愛讀書、擅長讀書，把讀書變成興趣愛好。從而培養(yǎng)師生的閱讀技巧，以精讀、泛讀相結(jié)合的方式增加閱讀量，大力提倡宏大師生大量讀書、讀好書、讀整本書。提高圖書館服務水平可以促進師生舉行全面的閱讀，從而加大學識的儲蓄量，可讓學生多方面選擇閱讀材料，開闊其視野。一個設施完備、藏書量大、服務水平高的圖書館不但可以增大學生的學識面，同時還可以提升他們的閱讀理解才能以及溝通表達的才能。素質(zhì)教導提倡的是培養(yǎng)學生自主學習的才能，提升圖書館現(xiàn)代化信息化服務，不僅可以給學生供給現(xiàn)代化技術(shù)舉行拓展性的閱讀，同時還可以為教師對教學方法的創(chuàng)新供給強有力的保障。因此提高中學圖書館的服務水平，是素質(zhì)教導深入實施的根基及有利保障。

二、中學圖書館服務存在的問題

(一)藏書量缺乏、館藏陳舊

大量中學圖書館經(jīng)費投入缺乏，未設立專項的購書經(jīng)費，近年來隨著物價的上漲，紙質(zhì)書的價格也隨之水漲船高，因而導致購買量逐年下降，更新?lián)Q代的速度滯后藏書陳舊，以至于與讀者的需求脫節(jié)。再一方面館藏布局缺乏合理性，由于應試教導的影響，原本慌張的購書經(jīng)費大片面都用于試題、題庫、參考書等書籍的購置，隨著新課標的公布，教材、課程有了很大的變化以至于大量的館藏書失去了價值。雖然有些學校也意識到了這些問題，并采取了一些積極地措施例如尋求社會的捐助，但捐贈的圖書沒有經(jīng)過嚴格的篩選、整理，進入中學圖書館后，照舊沒有發(fā)揮太大作用。

(二)相關(guān)部門重視缺乏

現(xiàn)階段我國的中學教導依舊以應試教導為主，因而學生的課業(yè)負擔重，課余的時間原本就對比少，大多數(shù)學生的課余時間不是補習勞績較差的科目，就是被各類特長課占據(jù)。因而學生對圖書館中的圖書借閱率對比低，缺乏閱讀的興趣。在借閱率低的處境下便無法引起相關(guān)部門的重視。另一方面，圖書館一向被視為教導教學的輔佐機構(gòu)，圖書館的創(chuàng)辦也一向被置于次要的位置，因而學校沒有充分意識到圖書館在教導教學，以及教學研究中所起到的重要作用。因而對圖書館管理不夠重視，以至于服務水平無法得到提升。

(三)圖書管理人員缺乏，且素質(zhì)參差不齊

館員隊伍人手缺乏，專業(yè)的圖書管理人員短缺，是目前中學圖書館所面臨的對比突出的問題。大多數(shù)的圖書管理員都是非專業(yè)人士，并且沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓而直接上崗。有一片面中學甚至只有一名專職的館員，其他的圖書管理人員都是以兼職的形式在管理。大量館員都是由轉(zhuǎn)崗教師或是老、弱、病、教職工承擔，這樣就導致了館員并非專業(yè)人士，不具備專業(yè)的素養(yǎng)，加之人手缺乏，管理上較為混亂，以至于服務水平及服務質(zhì)量低下。

(四)服務內(nèi)容單一

多數(shù)的中學圖書館只作為圖書借閱的場所，沒有在學生素質(zhì)教導方面發(fā)揮應有的作用，圖書館不僅要給學生供給閱讀的書籍，還應給讀者供給閱讀指導、參考接洽科學服務等，在學生在閱讀過程中遇到疑難問題時可以為其供給扶助，賦予參考性的觀法。

三、提高中學圖書館服務水平的策略

(一)加大圖書經(jīng)費的投入力度

圖書館要想充分的發(fā)揮作用，首先要有豐富的館藏資源，只有增加新的館藏圖書，才能很好地為宏大的讀者服務。變更館藏陳舊的狀況，要向現(xiàn)代化信息化的模式舉行轉(zhuǎn)變。學校應加強圖書館的計算機網(wǎng)絡設施的創(chuàng)辦，引進先進的適用于圖書館的網(wǎng)絡系統(tǒng)，使學生利用先進的技術(shù)舉行傳統(tǒng)的閱讀，從而激發(fā)學生的閱讀興趣。優(yōu)化空間布局，規(guī)劃出不同的閱讀區(qū)域，得志不同學生的不同需求。例如：設立環(huán)境舒適、寧靜的傳統(tǒng)的閱讀區(qū)域，中學生可以在這里閱讀自己感興趣的青少年讀物，從而開拓視野。設立多媒體閱讀區(qū)域、以網(wǎng)絡籠罩的形式便當學生探尋所需要的讀物。還可以設立開放式閱讀區(qū)域?qū)W生可以在這里完成課后作業(yè)，也可以舉行問題議論，舉行閱讀后的共享等等。從而提高圖書館的服務水平、激發(fā)學生的閱讀興趣。

(二)轉(zhuǎn)變思想觀念提高服務意識

雖然現(xiàn)階段我國的教導領域受應試教導的影響對比深，但校方、教師、相關(guān)部門以及家長在追求升學率的同時也理應重視起圖書館的職能作用。宏偉的教導家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過："一所學校里什么都可以沒有，唯獨不能沒有書'。可見圖書館在教導教學中所起到的作用是不容小覷的，其依附于中學的教導而進展，同時又服務于中學的教導。由于中學教導是高等教導的基石，要求學生務必掌管堅韌的根基學識，才可以創(chuàng)辦好學識這座摩天大廈，因而也抉擇了中學圖書館與其它圖書館的不同之處。因而變更圖書館的創(chuàng)辦觀念，提升服務質(zhì)量進而得志中學師生的閱讀要求，對中學的教導事業(yè)有著現(xiàn)實及長遠的意義。

(三)構(gòu)建高素質(zhì)的人才隊伍

提防圖書管理人員的素質(zhì)創(chuàng)辦，圖書管理員要精通專業(yè)學識，具有專業(yè)的素養(yǎng)，熟諳圖書館業(yè)務流程。由于現(xiàn)在是信息化時代，圖書館的工作也由傳統(tǒng)單一的圖書管理轉(zhuǎn)變?yōu)閰⒖假Y料、文獻開發(fā)、以及閱讀指導等等的工作，這些方面要求人員務必精通專業(yè)學識，具備高水平的專業(yè)素養(yǎng)。并且可以運用現(xiàn)代化的技術(shù)，舉行圖書管理工作。因此各有關(guān)部門應重視對圖書館館員的培訓工作，制定出一套培訓機制，從而提高館員的素質(zhì)。隨著科技水平的不斷進展，新學識、新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，圖書館館員在具備專業(yè)的圖書管理學識同時，也要積極地學習舉行自我充實，要廣泛地學習其他各學科的學識，并且要加強計算機操作及網(wǎng)絡系統(tǒng)學識的學習，以便更好的為讀者服務。

(四)變更傳統(tǒng)，服務多樣化

中學圖書館的存在是為了中學的教導教學教研供給服務的，因而圖書館的核心是供給服務，不能很好的供給服務，圖書館也就失去了其存在的價值。在信息市場飛速進展的今天，圖書管理員務必跟上進展的步伐，建立起以學識服務為核心的服務理念。變更傳統(tǒng)的服務方式，推行"以人為本'的人性化服務方式，以為師生供給最好的服務為宗旨，開架借閱以便于借閱者在短時間內(nèi)找到所需文獻資料，使得圖書館在教導事業(yè)的進展中充分發(fā)揮作用。

四、結(jié)語

提高圖書館的服務水平，使得中學的圖書館充分發(fā)揮其存在的價值，讓師生進入圖書館真的有種徜徉書海的感覺。增加學生的閱讀興趣，提升學生的自主閱讀才能。通過圖書館服務水平的提升帶動整個校園的閱讀空氣，使得宏大師生愛上閱讀。

大學圖書館學術(shù)論文發(fā)表篇2

談高校圖書館管理中人本管理的有效途徑

一、高校圖書館管理中人本管理的必要性

傳統(tǒng)的組織管理思想認為組織成員是生產(chǎn)要素的重要組成片面，和其他資源一樣是以物為中心，組織和組織成員之間是一種管制和被管制的關(guān)系，組織成員是崗位的附屬，是一種被雇傭的關(guān)系。為了實現(xiàn)組織目標，操縱管理組織成員，傳統(tǒng)的管理思想是利用金錢的刺激和嚴肅的手段。隨著科學技術(shù)的進展和進步，傳統(tǒng)管理思想越來越不適應組織管理的需要。進入學識經(jīng)濟時代中，在社會各級，最為組織獲得競爭優(yōu)勢的人成了實現(xiàn)可持續(xù)進展的重要因素，人本管理思想應運而生。在人本管理理念中，人是組織管理活動的啟程點和落腳點，強調(diào)的核心內(nèi)容是促進人的全面進展，崇敬人、保護人、關(guān)切人。人本管理的概括內(nèi)容是舉行人力資源開發(fā)，組織文化創(chuàng)辦、看法員工參與管理，是塑造和諧的人際關(guān)系。主要有情感溝通管理、自主管理、參與管理和培訓開發(fā)管理、組織文化管理等五個層次。

在高校圖書館管理中，人本管理是高校圖書館能夠突出讀者第一、館員為本的管理思想。高校擔負著我國經(jīng)濟社會進展培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任。高校圖書館工作是高校教學和科學研究工作的重要組成片面，是高校文獻信息中心，也是高素質(zhì)特意人才的聚集地。高校圖書館有別于社會上一般的圖書館，它與其他職能部門一樣，都是高素質(zhì)專業(yè)人才較為富集的部門。這些高素質(zhì)的人才夢想高校圖書館工作不不僅是自己職業(yè)進展與實現(xiàn)自我人生價值的平臺，還夢想是自己一份謀生手段，他們夢想高校圖書館能夠賦予他們更多的自主性、責任和挑戰(zhàn)，夢想在工作中能夠有和諧的工作關(guān)系和空氣，能夠得到更高的崇敬和認可，才能投票自我，超越自我。因此，高校圖書館管理中，要結(jié)合人本管理理念，積極探索嘗試運用人本管理思想與模式，以切實落實人本管理為契機，指導高校圖書館管理中的各項工作，全面提升高校圖書館管理與服務質(zhì)量，更好的為高校培養(yǎng)人才作出付出。

二、高校圖書館管理中人本管理的有效途徑

(一)建立相互崇敬、對等合作的伙伴關(guān)系，充分調(diào)動館員隊伍工作的積極性

傳統(tǒng)的管理思想認為組織成員是崗位的附屬，組織城管是生產(chǎn)要素的重要組成片面，和其他資源一樣，組織和組織成員之間是一種管制和被管制的關(guān)系，是一種雇傭關(guān)系。但是目前在高校圖書館中，這種熟悉已經(jīng)不能適應學識經(jīng)濟時代的進展。在高校圖書館的管理過程中，由于體制和歷史理由的影響，高校圖書館還存在著行政化色調(diào)與管本文思想，圖書館管理者忽略了與員工在工作中的合作關(guān)系，強調(diào)是領導與被領導的關(guān)系。而現(xiàn)代組織管理理論認為，為了適應社會不斷的進展，管理者與成員之間要建立一種對等合作的伙伴關(guān)系，才能構(gòu)建和諧的工作關(guān)系。因此，為了充分調(diào)動館員工作的積極性，在圖書館館員參與圖書館管理的過程中，需要根據(jù)館員的特點，開展有針對性的引導。如：館員具有很強的實踐才能的話，應當激勵他們對圖書館管理改革工作作出創(chuàng)新，強調(diào)調(diào)崇敬圖書館館員天性和意愿，因此，在得志館員自我實現(xiàn)需求以及崇敬需求的根基上，高校圖書館為了館員熟悉到自身價值，讓有必要激勵圖書館館員開展民主決策，實行民主管理，從而使館員樹立仆人翁意識，提高工作的積極性。

(二)提升館員隊伍整體素質(zhì)，重視員工培訓開發(fā)

高校圖書館館員大多都是學識型員工，這些館員為了實現(xiàn)自我的人生價值，經(jīng)常是以潛能的開發(fā)，突破自我，他們對比重視自我潛能的開發(fā)，從超越自我。因此，高校圖書館要通過設計組織各種形式的培訓開發(fā)工程，努力創(chuàng)造條件，挖掘圖書館館員隊伍的潛能，提升高校圖書館整體管理與服務質(zhì)量。并且為了確保培訓與開發(fā)能夠具有針對性和實用性，高校圖書館可以通過有序的籌劃，選派館員舉行工程培訓和學歷進修，通過交流學習進一步落實培訓與開發(fā)管理各項工作，提高館員的興趣，通過培訓與開發(fā)，提高館員的綜合素質(zhì)。一方面高校圖書館館通過這些措施，重視館員的培訓開發(fā)，可以提高館員的綜合素質(zhì)，挖掘館員潛能，同時也是對官員本身的一種崇敬、鼓舞和認可，從而達成事半功倍的效果，發(fā)揮雙重效率。

(三)加強館員參與管理的積極性，構(gòu)建以人為本的服務方式

一般處境下，高校圖書館館員認為圖書館是他們職業(yè)進展的平臺，是為他供給一份養(yǎng)家糊口的工作，他們是高校圖書館的有機組成要素。從高校圖書館館員隊伍的角度上講，高校圖書館館員不缺少仆人翁意識，他們有參與高校圖書館管理事務的熱心與意愿、才能。從高校圖書館管理者的角度上來說，為了營造一個參與管理的空氣，他們就是為館員共建一個參與管理的機制。因此，為了提升高校圖書館各項工作，構(gòu)建新型合作伙伴關(guān)系，高校圖書館管理者要能夠集思廣益，產(chǎn)生好的想法和看法，構(gòu)建以人為本的服務方式，變更傳統(tǒng)工作關(guān)系，優(yōu)化高校圖書館各項工作，磨練與提高管理官員自身才能，從而使高校圖書館成為更為精細和諧的有機整體。高校理應在不同的進