高職學(xué)院外聘教師分類(lèi)管理的改進(jìn)與建議

高職學(xué)院外聘教師分類(lèi)管理的改進(jìn)與建議高職學(xué)院外聘教師分類(lèi)管理的改良與倡議

中圖分類(lèi)號(hào)：G451文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/jki.kjdkz.2022.03.022

ImprovementandSuggestiononClassificationManagementof

ExternalTeachersinHigherVocationalColleges

LIULeiguang[1]，GUANBing[2]，CHENHonghua[3]，LIUZhaolin[1]

〔[1]BeijingVocationalCollegeofElectronicScienceandTechnology，SchoolofContinuingEducation，Beijing100015；

[2]BeijingVocationalCollegeofElectronicTechnology，OfficeofTeachingAffairs，Beijing100015；

[3]BeijingVocationalCollegeofElectronicTechnology，BasicCollege，Beijing100015〕

AbstractTheexternalteachersinhighervocationalcollegesaretheimportantteachersinhighervocationalcolleges，whichmakeupforthelackofthepowerofhighereducationteachers，improvethestructureofteachers'powerandimprovetheteachinglevel.Establishmentofincentivemechanismandsupervisionmechanism，theimprovementmeasuresoftheforeignteachersinvocationalcollegesareanalyzed.Bystrengtheningthemanagementoftheexternalteachersofvocationalcolleges，theteachinglevelofhighervocationalcollegesispromoted.

Keywordshighervocationalcolleges；externalteachers；management

0引言

隨著高等教育的群眾化開(kāi)展，高職學(xué)院不斷增多和擴(kuò)大，高職學(xué)院的招生規(guī)模逐年提高，在改革開(kāi)放不斷深入和教育事業(yè)不斷開(kāi)展的今天，高職學(xué)院的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，與之而來(lái)的矛盾就是高職學(xué)院的師資力量缺乏，教育資源不充沛等問(wèn)題逐漸突出。在高職學(xué)院的師資力量補(bǔ)充和建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。百年大計(jì)，教育為本，而開(kāi)展教育事業(yè)的基本在于教師的管理，對(duì)高職學(xué)院的外聘教師的管理一直是高職學(xué)院教師管理的難點(diǎn)，研究高職學(xué)院外聘教師的分類(lèi)優(yōu)化管理辦法，結(jié)合高職學(xué)院外聘教師的學(xué)科分類(lèi)和其它相關(guān)屬性的分類(lèi)，系統(tǒng)分析高職學(xué)院外聘教師的管理現(xiàn)狀和存在難題，并給出了高職學(xué)院外聘教師管理的改良措施和倡議。對(duì)高職院校中外聘教師的管理提出了自己的思考和倡議，以期提高高職學(xué)院的師資管理水平和教學(xué)水平，為促進(jìn)高職學(xué)院的教育開(kāi)展提供指導(dǎo)性倡議。

1高職學(xué)院外聘教師的作用

隨著我國(guó)高職規(guī)模的擴(kuò)大，高職學(xué)院外聘教師作為一個(gè)特殊的師資力量和教師隊(duì)伍，出現(xiàn)在高職學(xué)院的教師資源配置組成中。高職學(xué)院的外聘教師的出現(xiàn)，有效緩解和高職學(xué)院的教師隊(duì)伍和師資力量缺乏的問(wèn)題。同時(shí)，高職學(xué)院在引入校企合作辦學(xué)理念下，通過(guò)招聘外聘教師，通過(guò)組建一支專(zhuān)職教師與外聘教師相結(jié)合的教師隊(duì)伍，不斷深化教學(xué)管理資源的開(kāi)拓，有效合理地解決高職學(xué)院教師隊(duì)伍的量和質(zhì)量?jī)煞矫娴膸熧Y欠缺問(wèn)題。外聘教師作為高職學(xué)院教師隊(duì)伍的重要補(bǔ)充，在高職學(xué)院的發(fā)揮著重要作用。主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

一是通過(guò)招聘外聘教師，有效解決了高職學(xué)院師資力量缺乏的問(wèn)題，降低了教學(xué)本錢(qián)。通過(guò)數(shù)據(jù)分析和調(diào)查研究得知，當(dāng)前我國(guó)高職院校的缺口比例較高，師生比例不平衡，高職學(xué)院中幾乎大多面臨著師資力量缺乏的問(wèn)題，導(dǎo)致在編的教師的負(fù)擔(dān)較重，勢(shì)必影響了教學(xué)質(zhì)量和教育水平。

二是高職學(xué)院通過(guò)招聘外聘教師，能優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，改善了高職學(xué)院的教師配成結(jié)構(gòu)，為高職學(xué)院的教學(xué)資源的充實(shí)提供了活力。高職學(xué)院招聘外聘教師都是通過(guò)嚴(yán)格的篩選機(jī)制，外聘兼職教師的素質(zhì)能力通常都較強(qiáng)，知識(shí)構(gòu)成完整，特別是一些研究所和企業(yè)的外聘教師，他們都有較為豐盛的生產(chǎn)和工作經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)精良，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)促進(jìn)性較好。外聘教師的引入，有效推動(dòng)了高職學(xué)院的內(nèi)部師資結(jié)構(gòu)體系的優(yōu)化，促進(jìn)了高職學(xué)院的教學(xué)水平的提高。

三是外聘教師的引入能有效促進(jìn)校企合作，拓寬了高職學(xué)院學(xué)生的就業(yè)渠道。外聘教師通常的地方相關(guān)配套企業(yè)的項(xiàng)目技術(shù)人員，通過(guò)聘請(qǐng)行業(yè)相關(guān)技術(shù)人員作為外聘教師，能把一線的專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)引入到學(xué)校課堂上來(lái)，從而促進(jìn)了學(xué)生的知識(shí)能力向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)化和生成，而高職學(xué)院的院系對(duì)應(yīng)行業(yè)的企業(yè)友好合作關(guān)系，能較好地拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道，為高職學(xué)院的畢業(yè)生提供了較多的就業(yè)信息。2高職學(xué)院外聘教師管理中存在的問(wèn)題和改良倡議

由于外聘教師自身體制構(gòu)成和屬性等特征，導(dǎo)致高職學(xué)院的外聘教師管理中存在著棘手的問(wèn)題需要解決，高職學(xué)院外聘教師管理過(guò)程中存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

一是外聘教師自身教學(xué)素質(zhì)水平的問(wèn)題。外聘教師在行業(yè)企業(yè)中的工作經(jīng)驗(yàn)較為豐盛，項(xiàng)目實(shí)踐頗豐，但是在理論教學(xué)和整體知識(shí)結(jié)構(gòu)上還存在著斷層和差別，理論教學(xué)水平有待提高。高職學(xué)院招聘的外聘教師通常都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)系統(tǒng)和院校的培訓(xùn)，其主要任務(wù)是把工作過(guò)程中得到的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給學(xué)生，而學(xué)生在接受知識(shí)過(guò)程中的個(gè)體差別性教導(dǎo)，導(dǎo)致教書(shū)和育人的關(guān)系中出現(xiàn)矛盾，課堂的教學(xué)效果不好。

二是高職學(xué)院外聘教師管理中存在機(jī)制體制不健全的問(wèn)題。當(dāng)前，各個(gè)高職學(xué)院在招聘外聘教師的體制機(jī)制不夠完善，相關(guān)的配套設(shè)施和設(shè)備不夠健全，招聘對(duì)象和門(mén)檻的設(shè)置隨意性較大，導(dǎo)致在外聘教師的招聘和管理中出現(xiàn)寬嚴(yán)不一致，教師素質(zhì)水平參差不齊的問(wèn)題較為突出。

三是高職學(xué)院教師管理過(guò)程中學(xué)院方的管理層的思想重視程度不夠，導(dǎo)致對(duì)高職學(xué)院教師的管理失之于寬，失之于軟，管理水平低下。當(dāng)前，對(duì)高職學(xué)院的外聘教師的管理過(guò)程中，學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)管理層往往對(duì)高職學(xué)院外聘教師的關(guān)懷和重視程度不夠，不足必要的人文關(guān)心，對(duì)外聘教師的管理通常滿足于正常的課程教學(xué)，對(duì)外聘教師的選拔和評(píng)定與校內(nèi)在編教師的門(mén)檻和規(guī)范差別性較大，影響了外聘教師隊(duì)伍的完善和高職學(xué)院教學(xué)水平的開(kāi)展和壯大。

3外聘教師分類(lèi)管理改良倡議與舉措

當(dāng)前，我國(guó)高職學(xué)院的外聘教師管理和聘用方面還存在體制機(jī)制以及制度落實(shí)等方面的問(wèn)題，需要從招聘任用、聘任和審批程序、日常管理體制、素質(zhì)培養(yǎng)和教學(xué)能力提高等方面進(jìn)行改良，實(shí)現(xiàn)對(duì)高職學(xué)院外聘教師的分類(lèi)管理優(yōu)化改革。結(jié)合上述外聘教師的管理中存在的現(xiàn)狀和問(wèn)題，給出相關(guān)的對(duì)策如下：

首先，結(jié)合國(guó)家教育的十三五規(guī)劃綱要，加強(qiáng)高職學(xué)院外聘教師隊(duì)伍建設(shè)，從完善高職學(xué)院外聘教師的相關(guān)人事制度管理著手，嚴(yán)把外聘教師的入口關(guān)，建立外聘教師的招錄和退出機(jī)制。通過(guò)分類(lèi)管理方式打破以前在高職學(xué)院中招聘外聘教師存在的不合理制度，發(fā)揮國(guó)家教育主管部門(mén)政策導(dǎo)向作用，不斷擴(kuò)大外聘兼職教師隊(duì)伍的同時(shí)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，注重建立外聘教師的信用檔案，建立規(guī)章制度，在考核考評(píng)和外聘教師的錄用聘任中，經(jīng)過(guò)認(rèn)真資格審核，給與必要的崗位培訓(xùn)，發(fā)揮教師的專(zhuān)長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)分類(lèi)管理。

然后，注重高職院校外聘教師的能力培養(yǎng)，結(jié)合崗位教學(xué)，利用外聘教師的項(xiàng)目技術(shù)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)發(fā)展上崗培訓(xùn)，在外聘教師的分類(lèi)管理過(guò)程中，提高高職學(xué)院外聘教師的理論教學(xué)水平。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)外聘教師的崗位培訓(xùn)，增強(qiáng)外聘教師愛(ài)崗敬業(yè)的事業(yè)心和責(zé)任感，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，建立高職學(xué)院外聘教師的考核和鼓勵(lì)機(jī)制，完善考核措施，促進(jìn)外聘教師能力素質(zhì)的自我完善和提高。

最后，需要建立高職學(xué)院外聘教師的長(zhǎng)效監(jiān)督機(jī)制，校方通過(guò)對(duì)外聘教師分類(lèi)管理方式，多關(guān)懷外聘教師的生活和工作，加強(qiáng)與外聘教師的溝通，通過(guò)采取聽(tīng)課和監(jiān)督檢查辦法，增強(qiáng)教師的使命感和責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)高職學(xué)院的教學(xué)水平的提升。

4結(jié)語(yǔ)

百年大計(jì)，教育為本，高職學(xué)院的外聘教