課程故事《查資料風(fēng)波》【教學(xué)參考】

課程故事《查資料風(fēng)波》【教學(xué)參考】課程故事《查資料風(fēng)波》【教學(xué)參考】課程故事《查資料風(fēng)波》【教學(xué)參考】課程故事《查資料風(fēng)波》【教學(xué)參考】查資料風(fēng)波使用新教材的六年以來(lái)，所經(jīng)歷的陣痛和艱苦的實(shí)踐，正如歌曲中所唱的：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，不是每個(gè)人能隨隨便便成功……”回首我與新教材同行時(shí)留下的那一串串深深淺淺的足跡，有歡笑，也有淚水，但更多的是對(duì)課改矢志不移的忠誠(chéng)。我親歷課改的點(diǎn)滴故事，可以說(shuō)是所有實(shí)用新教材的老師辛勤耕耘的縮影，也是我們的驕傲和自豪。我愿通過(guò)我的故事，讓所有的老師一同感受實(shí)用進(jìn)教材給我們到來(lái)的煩惱、艱苦、快樂和幸福。記得那是深秋的下午，我剛批完作業(yè)站在了窗前，突然看到我班金建的爸爸正騎著自行車進(jìn)了學(xué)校大門。我很詫異，趕忙下了樓，想去問個(gè)究竟。沒想到金建的爸爸看到我第一句話就是：“你就是金建的老師吧，你沒有資格當(dāng)老師，我不能讓我家兒子交給這樣的老師教?！蔽掖蠡蟛唤?，整個(gè)人就愣在那里。看我沒有反應(yīng)他更生氣了。在學(xué)校操場(chǎng)大叫起來(lái)：“別的好老師都想方設(shè)法阻止孩子玩電腦，但你呢？竟然教學(xué)生玩電腦，讓我家金建跑去朋友家玩電腦。你說(shuō)你還配做老師嗎？”聽到這里我才恍然大悟。雖然我平生第一次受到了這樣的侮辱，但我還是深吸了一口氣，開始給他解釋：“是這樣的，金建爸爸，我是根據(jù)教科書的要求布置了搜集資料的作業(yè)……”“你留的是什么作業(yè)??？作業(yè)是玩電腦?。俊蔽覜]等說(shuō)完他又和我喊了起來(lái)。其實(shí)金建這個(gè)孩子，做事很認(rèn)真，那天查資料也是自己家里沒有電腦，但是查得最詳細(xì)的一個(gè)。這件事最后通過(guò)校長(zhǎng)和我的解釋和說(shuō)服，這位家長(zhǎng)雖不是很認(rèn)同，但也算是平息了。通過(guò)這件事情我曾經(jīng)想放棄口語(yǔ)交際課前讓學(xué)生先查資料的想法。但想真正想讓孩子在課堂內(nèi)有話說(shuō)的話必須這樣做，我還是鋌而走險(xiǎn)繼續(xù)堅(jiān)持讓學(xué)生通過(guò)查資料開拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)。轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了，我們的孩子也升上了畢業(yè)班。有一天，我們正在上間操，我無(wú)意中，又看到金建的爸爸走進(jìn)學(xué)校大門，我不知不覺心里一涼，“不會(huì)是又來(lái)找我麻煩的吧?！蔽倚⌒囊硪淼刈叩剿媲皩?duì)他說(shuō)：“您有什么事情嗎？”沒想到他緊握我的手說(shuō)：“老師啊，您大人不計(jì)小人過(guò)，上次是我錯(cuò)怪您了，現(xiàn)在我的孩子知道的這么多，都是老師的功勞??！”我說(shuō)：“金建本來(lái)就聰明，也很勤奮，也是他自己努力的結(jié)果啊?！钡麚u搖頭說(shuō)：“不是的，放假期間我家的收割機(jī)零件壞了，我到處買，牡丹江、哈爾濱都去過(guò)了，但還是買不到，沒想到我家金建看到我著急，就說(shuō)他要在網(wǎng)上查查看，去他朋友家沒過(guò)半個(gè)小時(shí)，就找到了一樣類型的零件，還聯(lián)系到了廠家，說(shuō)能郵到家。我們老農(nóng)民知道什么啊，以為玩電腦就是壞的，我上次是錯(cuò)怪您了，我這次來(lái)就是向您道歉的。我打算給孩子買電腦了?！甭犞@些話我既高興有委屈。何止這件事情?。‖F(xiàn)在因?yàn)檗r(nóng)村只剩下老人和孩子，有點(diǎn)學(xué)識(shí)的年輕人都在沿海地區(qū)打工，在實(shí)際應(yīng)用新教材時(shí)，因?yàn)榧议L(zhǎng)年齡的老年化，跟不上教材的步伐，出現(xiàn)了種種困難，但我們都咬緊牙關(guān)克服了，堅(jiān)持下來(lái)了。雖然在艱苦中摸索，但也有成功的喜悅！新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教材給我們帶來(lái)更多自由創(chuàng)造的空間。我努力讓課堂回歸孩子的世界，讓學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑、自主學(xué)習(xí)、合作探究的精神在課堂上得以體現(xiàn)，讓學(xué)生的個(gè)性在教育中張揚(yáng)。在忙忙碌碌中，我伴隨新教材一路走來(lái)，雖然路程坎坷，風(fēng)雨相伴，但面對(duì)一次又一次的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索，攜手共進(jìn)。雖不能說(shuō)陣痛已經(jīng)過(guò)去，但希望已向我們招手，只要堅(jiān)持不懈地努力下去，彩虹在迎接我們，正像我們老師感嘆的一樣：“改一改，海闊天空！不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹！”新教材觀念的更新、角色的轉(zhuǎn)換、行為的改變必將為學(xué)生的發(fā)展開辟?gòu)V闊的空間。為了學(xué)生今天和明天的發(fā)展，我們將不斷地學(xué)習(xí)、艱苦地實(shí)踐、踏實(shí)地探索！

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃新的學(xué)期不知不覺中又來(lái)了，對(duì)于我們2020年又是一個(gè)充滿動(dòng)力和壓力的一年。面對(duì)越來(lái)越激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識(shí)到一位教師要不斷的充實(shí)自我，提升自身素能，腳踏實(shí)地，才能不被時(shí)代所淘汰，才能成為一名與時(shí)俱進(jìn)的合格教師。基于此，我將為自己確立一個(gè)新的人生目標(biāo)。進(jìn)一步反思上學(xué)期不足，深刻總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成功經(jīng)驗(yàn)，追求更好地完成教學(xué)目標(biāo)。一、存在的問題及今后努力方向存在的問題：（1）對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入，本人自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累還較少。（2）知識(shí)面不夠廣泛。（3）教育科研能力有待于提高，教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課較少。努力方向：（1）自身要不斷“充電”，加強(qiáng)自己在教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、史學(xué)等方面的知識(shí)積累。（2）完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解。（3）調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善，汲取經(jīng)驗(yàn)，鞏固自己的教學(xué)基本功（4）積極撰寫教學(xué)論文，向老教師學(xué)習(xí)。二、具體措施1、對(duì)教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄。堅(jiān)持寫教學(xué)論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫一篇論文。2、堅(jiān)持撰寫個(gè)人博客，深入領(lǐng)會(huì)先進(jìn)教育思想。3、認(rèn)真研究新教材；全面掌握非專業(yè)方面的文學(xué)，史學(xué)和教育學(xué)相關(guān)知識(shí)。積極參加新教材的培訓(xùn)。4、要提高自己的政治思想素質(zhì)。5、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念6、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到在反思中揚(yáng)長(zhǎng)。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作7、注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模；并將所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個(gè)