信息技術(shù)與俄語(yǔ)教學(xué)整合的實(shí)踐與反思【教學(xué)參考】

信息技術(shù)與俄語(yǔ)教學(xué)整合的實(shí)踐與反思【教學(xué)參考】信息技術(shù)與俄語(yǔ)教學(xué)整合的實(shí)踐與反思【教學(xué)參考】信息技術(shù)與俄語(yǔ)教學(xué)整合的實(shí)踐與反思【教學(xué)參考】信息技術(shù)與俄語(yǔ)教學(xué)整合的實(shí)踐與反思【教學(xué)參考】淺談信息技術(shù)與俄語(yǔ)教學(xué)的整合綏芬河高級(jí)中學(xué)接受了黑龍江省十一五的科研課題“信息技術(shù)與學(xué)整科合”，在高一學(xué)年我校共開設(shè)了14門課程，其中就有信息技術(shù)和通用技術(shù)，通過(guò)信息技術(shù)課使學(xué)生打開了廣闊的世界，豐富了自己的知識(shí)，拓寬了知識(shí)的覆蓋面。在我們綏芬河高級(jí)中學(xué)，在每個(gè)教室都備有多媒體展臺(tái)，有大屏幕，有實(shí)物投影儀，有電腦。為了對(duì)多媒體展臺(tái)的有效管理與運(yùn)用，實(shí)施有效機(jī)制管理，班主任—科任—班長(zhǎng)的負(fù)責(zé)制管理，效果特別好。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)特別重視“信息技術(shù)與學(xué)科整合”課題的研究，曾多次開會(huì)研究，探討，經(jīng)常深入課堂聽課，在課后的評(píng)課中“信息技術(shù)與學(xué)科整合”是其中的一個(gè)重要項(xiàng)目。俄語(yǔ)學(xué)科作為中學(xué)外語(yǔ)的一門學(xué)科，不同于英語(yǔ)的廣泛普及，但在我們綏芬河市是比較普及的，全市人口中有五分之一的人不同的程度會(huì)說(shuō)俄語(yǔ)，因?yàn)榻椃液邮信彾砹_斯，每天有兩千多的俄羅斯人來(lái)此觀光、購(gòu)物、旅游，所以這里的俄語(yǔ)地緣優(yōu)勢(shì)特別明顯，但是與英語(yǔ)相比，俄語(yǔ)的課件特別少，可以說(shuō)，幾乎沒(méi)有，英語(yǔ)新課程的配套課件很完美，很齊全，而且還有選擇的余地，讓我們俄語(yǔ)教師羨慕不已，那么，如何又談信息技術(shù)與俄語(yǔ)教學(xué)整合呢？經(jīng)過(guò)幾次的教研和探究，我們通過(guò)不同的渠道挖掘了俄語(yǔ)方面的電子信息，同時(shí)圍繞著新課程的改革，我們大膽的進(jìn)行了實(shí)踐，具體的做法及體會(huì)如下：一、收尋俄羅斯的網(wǎng)站，下載與俄語(yǔ)新課程相關(guān)的信息，有效的處理后進(jìn)入課堂。我們高一俄語(yǔ)備課組共四位教師，就《信息技術(shù)與俄語(yǔ)教學(xué)整合》的課題分工不同，朱珺玲和于紅負(fù)責(zé)收尋和下載俄羅斯的網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)，我和莊欣榮負(fù)責(zé)編輯制作，這樣，幾乎在新教材的每一課幾乎都有我們自己的課件，所有權(quán)歸我們四位所有。這里以高中俄語(yǔ)必修三第1課《Искусствоилитература》(《藝術(shù)與文學(xué)》)為例，于紅和朱珺玲兩位老師找到了俄羅斯的文學(xué)網(wǎng)站，在那里下載了普希金、高爾基、契可夫、列夫.托爾斯泰等等，我和莊欣榮老師這些俄羅斯的作家附加教材所需的文字說(shuō)明，如契可夫的小說(shuō)《Трисестры三姊妹》、《Палатканомер6第六號(hào)病房》、《Вишня櫻桃園》、《Человеквфутляре裝在套子里的人》，并且附上文字簡(jiǎn)介，圖文并茂，這樣，在課堂上學(xué)生觀看后，增強(qiáng)學(xué)生的記憶，有助于學(xué)生對(duì)該知識(shí)的理解，印象特別深刻。在本課中的《Искусство藝術(shù)》板塊中，我們四位教師找到了俄羅斯的大畫家列賓和列維坦。列賓的畫《伏爾加河上的纖夫》展示了舊俄時(shí)期在伏爾加河上一代辛辛苦苦、為生活所迫的纖夫在拉纖，那辛勤的汗水、那高昂的勞動(dòng)號(hào)子、仿佛呈現(xiàn)在學(xué)生們面前，學(xué)生們深深地記住了列賓的這張名畫，記住了勞動(dòng)換來(lái)不易的幸福，更加珍惜了今天的幸福生活。我們?cè)凇抖砹_斯的畫廊》的網(wǎng)站里找到了列賓的另外一幅名畫《ИванГрозныйисынегоИван伊凡雷帝和他的兒子伊凡》，在這幅畫中大畫家列賓采用濃濃的染筆，反映了舊俄時(shí)期在帝王皇宮內(nèi)兒子伊凡想篡權(quán)奪皇位，被其父親伊凡雷帝用金頭拐杖當(dāng)場(chǎng)打死，之后沙皇伊凡雷帝雙手抱住被打死兒子血淋淋的頭，那表情，那情景，讓學(xué)生觀看后記憶特別深刻。然而，如果沒(méi)有我們幾位教師的通力合作，沒(méi)有把信息技術(shù)與俄語(yǔ)的整合納入教學(xué)中，學(xué)生是體現(xiàn)不到這些作品的內(nèi)涵，感覺(jué)不出俄羅斯藝術(shù)的魅力。二、利用數(shù)碼照相機(jī)，將一些與俄語(yǔ)課程相關(guān)的人、物拍照下來(lái)，做成課件，備用上課。我們綏芬河毗鄰俄羅斯，這里的許多建筑，風(fēng)俗，都是俄羅斯似的，歐化的，如大白樓，人頭樓，至今還保持著沙俄時(shí)的風(fēng)貌。綏芬河市內(nèi)有四十多家賣俄羅斯的商品，即我們通常所說(shuō)的俄貨商店，那里有俄羅斯的各類餐具，有象征俄羅斯村姑的美麗套娃，有象征俄羅斯人勤勞的斧頭、長(zhǎng)弓等等，我們幾位老師在集體備課時(shí)，如果教材中涉及的相關(guān)的實(shí)物，我們想盡辦法，或借，或用數(shù)碼照相機(jī)拍照下來(lái)，做成課件，打上俄語(yǔ)，讓學(xué)生去識(shí)別，去領(lǐng)悟，去學(xué)習(xí)。如在講高中俄語(yǔ)必修二第2課《Магазинирынок商店與市場(chǎng)》時(shí)，我們拍到了俄羅斯的面包、魚子醬、俄式領(lǐng)帶、帽子、望遠(yuǎn)鏡、套娃等等，回來(lái)在辦公室內(nèi)我們一起研究，如何設(shè)計(jì)制作，如何起名稱，如何用字體，用什么顏色的字體更好等等。在課堂上，我將做好的課件運(yùn)用于課堂上，課堂的容量大、密度高、節(jié)奏快，效果好，運(yùn)用多媒體的課堂教學(xué)使得學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫四方面的綜合訓(xùn)練得到加強(qiáng)，德育和文化背景知識(shí)得到更深層次的滲透。三、將重點(diǎn)的俄語(yǔ)練習(xí)題以課件的形式呈現(xiàn)，深受學(xué)生歡迎。在平時(shí)的集體備課中，我們幾位教師挖掘教材，將一些重點(diǎn)練習(xí)題編成課件，這樣做，課堂的密度大，學(xué)生的注意力集中，教學(xué)的效果好。以高中俄語(yǔ)必修三第2課為例：變один為適當(dāng)?shù)男问剑?.Байкал---__изсамыхглубокихозёрвмире.2.Лёваявляется__измоиххорошихдрузей.3.Фильм《Война》--__измоихлюбимыхфильмов.4.Китай--__издревнейшихстранвмире.5.Лилияоказалась__измоиххорошихподруг.6.____изнашихдевушекненравитсяэтотфильм.7.Япомог___изслабыхпарней.8.КНР--___изсильнейшихстранвмире.變считатьсчитаться為適當(dāng)?shù)男问剑?.Он_(dá)_хорошимучеником.2.Все__Алёшухорошимучеником.3.Есливы__менядобрым,тонадоверитьмневовсём.4.Учитель__Сашунеумным.5.Наукаитехника__сильнымисиламивжизни.6.Не___,чтотывсёумеешьзнать.7.Нашучитель__умнымучителем.8.Её__талантливойбалериной.學(xué)生在做這些題時(shí),都爭(zhēng)先恐后地?fù)尨?，積極性特別高，對(duì)個(gè)別題教師做出詳解。從中看出：信息技術(shù)在俄語(yǔ)課的運(yùn)用是有效益的。四、注重對(duì)學(xué)生“信息素養(yǎng)”的培養(yǎng)，提高學(xué)生“信息素養(yǎng)”已納入教師的教學(xué)一個(gè)潛移默化的目標(biāo)。我們通過(guò)學(xué)習(xí)深知，信息技術(shù)課程目標(biāo)的變化和發(fā)展，即從"計(jì)算機(jī)文化論"到"計(jì)算機(jī)工具論"，再到現(xiàn)在提出的培養(yǎng)學(xué)生的"信息素養(yǎng)"，正是人類隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步認(rèn)識(shí)的不斷提高。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生不僅要掌握社會(huì)生活必備的信息技術(shù)知識(shí)與技能，更重要的是要具備良好的信息素養(yǎng)。對(duì)于未來(lái)社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，基本的"信息素養(yǎng)"應(yīng)包括：①信息獲取的能力。能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)要求，主動(dòng)地、有目的地去發(fā)現(xiàn)信息，并能通過(guò)各種媒體，如互聯(lián)網(wǎng)、書籍、報(bào)紙、電視等，或者自己親自調(diào)查、參觀等，收集到所需要的信息。②信息分析的能力。能夠?qū)⒇S富的獲取到的信息進(jìn)行篩選鑒別自己所需要的信息，判斷它的可信度，然后對(duì)認(rèn)為真實(shí)有用的信息進(jìn)行分類。③信息加工的能力。將不同渠道獲取的同一類信息進(jìn)行綜合，結(jié)合自己原有的知識(shí)，重新整理組織、存儲(chǔ)，并能夠簡(jiǎn)潔明了地傳遞給他人。④信息創(chuàng)新的能力。在信息加工的時(shí)候，通過(guò)歸納、綜合、抽象、聯(lián)想的思維活動(dòng)，找出相關(guān)性、規(guī)律性的線索，或者能從表面現(xiàn)象分析出事物的根源，得出創(chuàng)新的信息。⑤信息利用的能力。利用所掌握的信息，使用信息技術(shù)或其他手段，分析、解決生活和學(xué)習(xí)中的各種實(shí)際問(wèn)題。⑥協(xié)作意識(shí)和信息的交流能力。能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等平臺(tái)拓展自己的交流范圍，面向世界，開闊視眼，并能利用信息技術(shù)加強(qiáng)與他人的聯(lián)系、協(xié)作。在這方面，我們教師著手對(duì)學(xué)生的信息創(chuàng)新的能力重點(diǎn)培養(yǎng)。通過(guò)多媒體可為學(xué)習(xí)者提供多樣化的外部刺激，創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以使教學(xué)活動(dòng)形象、親切。教師利用語(yǔ)言的調(diào)節(jié)和支配，結(jié)合形象的圖形，圖像，美妙的音樂(lè)，生動(dòng)的場(chǎng)景，使師生得到全方位的交流，極大地豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。從而使傳統(tǒng)直觀手段與語(yǔ)言的結(jié)合上升到師生共處、融洽、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，這個(gè)環(huán)境能使學(xué)生精力充沛，思維活躍地參與學(xué)習(xí)，熱烈的學(xué)習(xí)情緒，能使學(xué)生感官和記憶中的相關(guān)信息有效地結(jié)合起來(lái)，產(chǎn)生豐富的想象，使人的潛能得到充分的發(fā)揮。在俄語(yǔ)教學(xué)中，基于語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，能運(yùn)用信息技術(shù)，并將其活化到創(chuàng)新教育中，會(huì)產(chǎn)生很好的效果。如在講俄語(yǔ)中的運(yùn)動(dòng)動(dòng)詞時(shí)，我采用自己制作的課件把走路的人，路線，姿勢(shì)，背、抱、扛、頂、摟、挽等等多個(gè)肢體語(yǔ)言體現(xiàn)出來(lái)，這樣，利用多媒體作為使用現(xiàn)代化信息手段，能把抽象、呆板的運(yùn)動(dòng)動(dòng)詞語(yǔ)法活現(xiàn)在學(xué)生視野中，配上美術(shù)圖片、音樂(lè)、場(chǎng)景，勢(shì)必引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情緒往前走，走向思維的最活躍區(qū)，激活興奮點(diǎn)，產(chǎn)生良好的效果。有的學(xué)生提出идти的用法，有的學(xué)生提出ходить的用法，有的學(xué)生提出нести的用法，還有的學(xué)生提出вести的用法，學(xué)生在思維和探究中創(chuàng)新學(xué)習(xí)，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新發(fā)展，拓展了自己的知識(shí)面，開拓了自己的世界觀，因此，只有教師的運(yùn)作，沒(méi)有學(xué)生的參與，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的目標(biāo)培養(yǎng)，信息技術(shù)與學(xué)科的整合是在空談，信息技術(shù)與學(xué)科的整合最終是讓我們的學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，學(xué)起來(lái)輕松，增加對(duì)知識(shí)的記憶，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)。五、“信息技術(shù)與學(xué)科整合”對(duì)教師提出了更新的要求——做創(chuàng)新型教師。信息技術(shù)的使用需要教師有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格。教師不僅掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，而且還要掌握與自己所教學(xué)科整合的技巧，需要?jiǎng)?chuàng)新型教師。在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在教師如何引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)，如何為學(xué)生提供諸多的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何為學(xué)生提供參與和動(dòng)手的機(jī)會(huì)，如何幫助學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)和生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，而這樣素質(zhì)的教師單靠傳統(tǒng)觀念和手段是達(dá)不到的，必須運(yùn)用信息技術(shù)，對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代化教育意識(shí)，教學(xué)思想，教學(xué)方法，教學(xué)手段等方面的培訓(xùn)，培訓(xùn)教師在信息時(shí)代的意識(shí)、及信息的捕捉能力、操作技能。俄語(yǔ)教師在現(xiàn)代教學(xué)階段，教學(xué)技能和技術(shù)都應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)。新形勢(shì)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的教師，怎樣把聽、說(shuō)、讀、寫、譯五大功能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段教到學(xué)生的手里，讓學(xué)生會(huì)使用這門語(yǔ)言進(jìn)行各種各樣的學(xué)習(xí)，操作，這是創(chuàng)新教育的要求之一，也是當(dāng)代對(duì)俄語(yǔ)教師的要求。在實(shí)施“信息技術(shù)與俄語(yǔ)教學(xué)整合”中我們也深深的進(jìn)行反思：①、為了迎合檢查，過(guò)多過(guò)濫運(yùn)用多媒體教學(xué)，喧賓奪主，學(xué)生在課堂上走馬觀花，課堂教學(xué)流于形式，該怎么辦？②、在出公開課時(shí)，如果沒(méi)有運(yùn)用多媒體課件，被相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)視為不是新型課，要被淘汰的，這合理嗎？③、在一些貧窮、落后的山區(qū)，那里沒(méi)有多媒體，如何談“信息技術(shù)與學(xué)整科合”呢？④、“信息技術(shù)與學(xué)整科合”在高考中該如何體現(xiàn)出來(lái)呢？參考書目：1.《與新課程一同成長(zhǎng)》（高中新課程教師讀本）余文森主編福建教育出版社2《新課程教學(xué)與實(shí)踐》（王寶慶主編）哈爾濱地圖出版社3《走進(jìn)校本教研》（王紅主編）內(nèi)蒙古人民出版社作者簡(jiǎn)介：王柏祥：男，1966年2月11日出生哈爾濱師范大學(xué)俄語(yǔ)系畢業(yè)1987年參加工作，教齡，23年中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任綏芬河市高級(jí)中學(xué)俄語(yǔ)教師曾參與2005年2007年黑龍江省高中畢業(yè)會(huì)考的俄語(yǔ)命題兼國(guó)家級(jí)雜志《中學(xué)俄語(yǔ)》的編委手機(jī)編：157300

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃新的學(xué)期不知不覺(jué)中又來(lái)了，對(duì)于我們2020年又是一個(gè)充滿動(dòng)力和壓力的一年。面對(duì)越來(lái)越激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識(shí)到一位教師要不斷的充實(shí)自我，提升自身素能，腳踏實(shí)地，才能不被時(shí)代所淘汰，才能成為一名與時(shí)俱進(jìn)的合格教師。基于此，我將為自己確立一個(gè)新的人生目標(biāo)。進(jìn)一步反思上學(xué)期不足，深刻總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成功經(jīng)驗(yàn)，追求更好地完成教學(xué)目標(biāo)。一、存在的問(wèn)題及今后努力方向存在的問(wèn)題：（1）對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入，本人自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累還較少。（2）知識(shí)面不夠廣泛。（3）教育科研能力有待于提高，教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課較少。努力方向：（1）自身要不斷“充電”，加強(qiáng)自己在教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、史學(xué)等方面的知識(shí)積累。（2）完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解。（3）調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善，汲取經(jīng)驗(yàn)，鞏固自己的教學(xué)基本功（4）積極撰寫教學(xué)論文，向老教師學(xué)習(xí)。二、具體措施1、對(duì)教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄。堅(jiān)持寫教學(xué)論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫一篇論文。2、堅(jiān)持撰寫個(gè)人博客，深入領(lǐng)會(huì)先進(jìn)教育思想。3、認(rèn)真研究新教材；全面掌握非專業(yè)方面的文學(xué)，史學(xué)和教育學(xué)相關(guān)知識(shí)。積極參加新教材的培訓(xùn)。4、要提高自己的政治思想素質(zhì)。5、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念6、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到在反