《2022年基礎(chǔ)教育十大專業(yè)熱點》基礎(chǔ)教育研究

2022年基礎(chǔ)教育十大專業(yè)熱點

2022年，教育領(lǐng)域的研究成果層出不窮，為實現(xiàn)教育理論與教育實踐的有效銜接，幫助更多一線教師了解教育新成果、新觀點，為教師教研提供新思路、新方向，《今日教育》整理與分析了2022年的中小學教育專業(yè)熱點，這些熱點具有回顧與前瞻雙重意義。從中國知網(wǎng)導出教育部主辦基礎(chǔ)教育類期刊、北大核心基礎(chǔ)教育類期刊、人大復印報刊資料重要轉(zhuǎn)載來源期刊（基礎(chǔ)教育類綜合期刊）等34本刊物2022年（截至11月中旬）發(fā)表的共12059篇文章的關(guān)鍵詞，通過Bicomb2.0（書目分析系統(tǒng)軟件）進行統(tǒng)計，共提取出44056個關(guān)鍵詞。為了保證分析結(jié)果的科學性與合理性，需要對關(guān)鍵詞進行進一步篩查：將含義相近的關(guān)鍵詞進行合并，如將“學生核心素養(yǎng)”“核心素養(yǎng)培育”“核心素養(yǎng)”合并為“核心素養(yǎng)”，將“統(tǒng)編本教材”“統(tǒng)編版教材”“部編本教材”“部編版教材”“統(tǒng)編教材”“部編教材”合并為“統(tǒng)編教材”；剔除表示地名和人名的關(guān)鍵詞，如“過去”“資深”“民國時期”等不相關(guān)或弱相關(guān)的關(guān)鍵詞以及“路徑”“發(fā)展”“策略”“實踐”等含義廣泛的關(guān)鍵詞。經(jīng)過篩查，最終得到32468個有效關(guān)鍵詞。同時以頻次大于或等于100的十個高頻關(guān)鍵詞作為2022年教育專業(yè)熱點。為了判斷各個高頻詞在其社會網(wǎng)絡(luò)中所處的核心地位和權(quán)力影響，便于分析各專業(yè)熱點的具體內(nèi)容，通過SPSS20.0、Ucinet6.2、Netdraw2等軟件對頻次排名前30的關(guān)鍵詞進行了度中心性（DegreeCentrality）分析，并繪制了社會網(wǎng)絡(luò)圖譜。在社會網(wǎng)絡(luò)圖譜中，節(jié)點越大表示該節(jié)點所對應(yīng)關(guān)鍵詞的中心性越高，即在關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的“權(quán)力”越大。01核心素養(yǎng)2022年，出于落實立德樹人根本任務(wù)、適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢、提升我國教育國際競爭力的迫切需要，研究者對于核心素養(yǎng)、學科核心素養(yǎng)的研究熱度有增無減。從指向?qū)W科核心素養(yǎng)的教材解讀、課程開發(fā)、活動設(shè)計，到核心素養(yǎng)背景下的師生交往與教師角色，再到培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的路徑探索與技術(shù)支持，核心素養(yǎng)不僅是研究者、教育者高度關(guān)注的熱點話題，更是基礎(chǔ)教育研究領(lǐng)域的“權(quán)力中心”。就目前的研究態(tài)勢來看，核心素養(yǎng)在未來較長一段時間內(nèi)仍然是教育領(lǐng)域的熱點話題。02道德教育黨的十八大報告中首次將“立德樹人”確立為教育的根本任務(wù)，將道德教育置于前所未有的政治高度。自此，道德教育在學術(shù)界也受到了前所未有的高度關(guān)注。2022年，關(guān)于道德教育的文獻數(shù)見不鮮：從宏觀層面來看，研究者介紹了其他國家的德育現(xiàn)狀，闡釋了德育與具身理論、對話理論等理念的聯(lián)系，厘清了德育的內(nèi)在本質(zhì)與意蘊；從中觀層面來看，研究者介紹了不同學校的德育實踐，德育教師的專業(yè)發(fā)展等；

從微觀層面來看，研究者們探討了德育課程建設(shè)、德育主題活動設(shè)計、德育教材開發(fā)、德育課堂互動等。在教育事業(yè)的發(fā)展道路上道德教育永不過時。03閱讀教學閱讀教學改革是語文教改的一項重要內(nèi)容，隨著“一篇帶多篇”“主題閱讀”“單元整組”“班級讀書會”等文本閱讀形態(tài)的出現(xiàn)和發(fā)展，“整本書閱讀”的理念悄然興起。2022年，語文統(tǒng)編教材中的“1+X”理念將閱讀教學推向了研究的新高潮。研究者既關(guān)注閱讀教學的模式構(gòu)建、技術(shù)路線、策略探索、文本選擇、質(zhì)量提升，又對中小學語文、英語閱讀教學與寫作教學的聯(lián)系進行了探析。此外，也有研究者對中小學閱讀教學的價值意蘊進行了闡明。在實現(xiàn)義務(wù)教育階段統(tǒng)編教材全覆蓋的2022年，閱讀教學在基礎(chǔ)教育研究領(lǐng)域“宛若新生”。04新高考考試招生制度是國家基本教育制度，承擔著為國家選拔人才的重任。2022年，第三批高考綜合改革試點開始啟動，為實現(xiàn)“到2022年全面建立起新的高考制度”的目標做最后的沖刺。2022年，研究者闡釋了新高考改革的評價理念、育人功能與人本取向，指出了新高考改革給高中教育帶來的沖擊及應(yīng)對、問題及對策、代價與補償，探討了新高考背景下學校的組織結(jié)構(gòu)、走班模式、教師培訓與學生評價。此外，為了幫助學生（尤其是高中生）選擇適合自己的科目，充分行使自由選擇的權(quán)利，生涯規(guī)劃教育被推向了關(guān)注的中心，許多中小學大力開展生涯規(guī)劃教育，為學生的未來亮起新的起航燈。05教師專業(yè)發(fā)展教師專業(yè)發(fā)展一直是教研熱詞，要實現(xiàn)立德樹人、課程改革、高考改革等一系列教育新理念或新政策的落地生根，都離不開一線教師的教學實踐。2022年，研究者較為關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展的范式構(gòu)建、路徑選擇，教師學習共同體的構(gòu)建，鄉(xiāng)村教師的專業(yè)成長以及以促進教師專業(yè)發(fā)展為旨歸的學校行動（校本培訓、校本教研等）。教師專業(yè)發(fā)展是廣大教師一輩子需要堅持的事情。在終身學習的大浪潮下

，教師需要通過行動研究、教學反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、課題研究等方式，不斷為自己充電，發(fā)揮自身持續(xù)發(fā)展的潛力，成為一名優(yōu)秀的學習者、研究者和合作者。06深度學習為了培養(yǎng)具有“21世紀技能”的人才，傳統(tǒng)的機械式學習已經(jīng)滿足不了新時代人才發(fā)展的需求，社會大眾對于學習的期待由“廣度”轉(zhuǎn)向“深度”。從社會網(wǎng)絡(luò)圖譜可以看出，研究者更多地將深度學習與批判性思維、高階思維的培養(yǎng)結(jié)合在一起，探索深度學習對學生思維能力培養(yǎng)的重要作用。也有研究者對深度學習的內(nèi)涵、性質(zhì)、策略與路徑進行了探討。此外，深度學習與核心素養(yǎng)的關(guān)系更為緊密，指向發(fā)展學生核心素養(yǎng)，指向培養(yǎng)全面發(fā)展的時代新人?？梢哉f，深度學習是21世紀主流的學習觀念與方式之一。07統(tǒng)編教材從2022年秋季學期起到2022年，

我國基本實現(xiàn)了義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材的全覆蓋。統(tǒng)編教材的投入使用在基礎(chǔ)教育研究領(lǐng)域引起了巨大的反響，有的研究者闡釋了統(tǒng)編教材的編寫特點及其理念；有的研究者對比了統(tǒng)編教材與以往教材的“變”與“不變”；有的研究者探討了基于統(tǒng)編教材的教學實踐；還有的研究者基于統(tǒng)編教材的文本，

探索了閱讀教學、寫作教學的提升路徑，以及德育、思想政治教育、傳統(tǒng)文化教育的滲透策略。教材建設(shè)是國家事權(quán)，編好、用好統(tǒng)編教材對培養(yǎng)新時代社會主義建設(shè)者和接班人具有重要的作用。08校本課程新課改鼓勵學校在充分考慮地域資源和學校課程資源的基礎(chǔ)上，以學校和教師為主體，開發(fā)旨在發(fā)展學生個性特長的、多樣的、可供學生選擇的特色課程。自此以來，校本課程的開發(fā)被提上了大多數(shù)中小學的發(fā)展日程。從社會網(wǎng)絡(luò)圖譜來看，研究者們大多將“校本課程”與“校本教研”“教師培訓”兩個關(guān)鍵詞聯(lián)系在一起，探索校本課程的開發(fā)對教師研究能力的影響。此外，也有研究者探索了校本課程開發(fā)與實施在區(qū)域文化認同中的角色定位，校本課程的開發(fā)與實施對學生核心素養(yǎng)培育的推動作用以及不同中小學校本課程建設(shè)的路徑回顧等。09傳統(tǒng)文化教育傳統(tǒng)文化是中華民族精神的“根”與“魂”，開展傳統(tǒng)文化教育，對于落實立德樹人根本任務(wù)、引導青少年增強文化自信具有長遠的戰(zhàn)略意義和重要的時代價值。2022年，統(tǒng)編教材比以往教材更加關(guān)注傳統(tǒng)文化教育，將傳統(tǒng)文化教育推向了學術(shù)研究的中心。研究者們對傳統(tǒng)文化教育的價值意蘊進行了深度透視，對學校開展傳統(tǒng)文化教育的策略路徑進行了探索，對傳統(tǒng)文化相關(guān)的課程開發(fā)和活動設(shè)計進行了案例分析，對傳統(tǒng)文化之于學生生命成長的意義進行了深入闡釋。在此背景下，學校應(yīng)該通過各種方式，

加強傳統(tǒng)文化的滲透，讓學生時時處處都能受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。10思想政治教育2022年，習近平總書記針對學校思想政治教育發(fā)表了重要講話，指出“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”，肯定了新時代學校思想政治理論教育的重要意義。2022年，學界對思想政治教育予以高度重視，從新時代背