小班養(yǎng)成教育工作計(jì)劃

—小班養(yǎng)成教育工作計(jì)劃養(yǎng)成教育是幼兒學(xué)會(huì)做人最根底，最重要的教育。下面是學(xué)習(xí)啦搜集整理的小班養(yǎng)成教育工作方案，歡送閱讀。小班養(yǎng)成教育工作方案篇一俗話說：“少成若天性，習(xí)慣成自然”，行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將使她受益終生。就這一養(yǎng)成教育，我從以下幾方面入手：一、制定切實(shí)可行的養(yǎng)成教育目標(biāo)教育目標(biāo)是教育活動(dòng)的靈魂，是對(duì)教育結(jié)果的希望，是教育活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。為了使目標(biāo)更科學(xué)、更具操作性。我園依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，結(jié)合本園幼兒實(shí)際，將養(yǎng)成教育目標(biāo)劃分為良好的衛(wèi)生習(xí)慣、良好的行為習(xí)慣、良好的安全意識(shí)、活動(dòng)常規(guī)、來園離園等五個(gè)方面制定出各年齡段詳細(xì)的養(yǎng)成教育目標(biāo)。二、將養(yǎng)成教育浸透于日?；顒?dòng)之中幼兒養(yǎng)成教育要落到實(shí)處，必需重視幼兒的日?；顒?dòng)，以日?；顒?dòng)為載體確保養(yǎng)成教育的養(yǎng)成，到達(dá)教學(xué)目的。我們的做法是：1、與幼兒一道制定合理的行為準(zhǔn)則幼兒剛?cè)雸@，對(duì)于幼兒園的一切都很生疏，特別是對(duì)集體需要遵守的行為標(biāo)準(zhǔn)更是難以接受和順應(yīng)，我們就結(jié)合詳細(xì)事物向幼兒說明幼兒園需要遵守的一些常規(guī)，并說明應(yīng)怎么做，為什么要這樣做。如：洗手的時(shí)分告知幼兒：先卷好袖口，再打開水龍頭，把手打濕，抹上肥皂，搓手心手背，然后沖洗潔凈，擰好水龍頭，把手擦干。每次洗手時(shí)，老師都這樣提示幼兒，慢慢地，他們就養(yǎng)成了愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。平常，我們注意依據(jù)幼兒的行為和幼兒一道商量制定行為準(zhǔn)則。比方：有一次幼兒正在玩玩具，聽到“該吃飯”的信號(hào)時(shí)，大家就順手把玩具堆在桌上不管了，老師看見后并沒有強(qiáng)制讓他們整理，由于孩子們都明白玩完玩具要整理，但從無拘無束的家庭來到幼兒園，一下從“明白”到“做到”是有一段距離的。這時(shí)，小好友聞到香噴噴的飯菜，都急著想吃，老師有意識(shí)地引導(dǎo)小好友說：哎呀，桌子上這么多玩具，怎么放得下碗筷呢？該怎么辦，我們才能很快地吃上飯菜？小好友說：把玩具整理在玩具柜里。說完，大家紛紛動(dòng)手很快就把玩具整理好了。這時(shí)，老師趁機(jī)對(duì)幼兒講：這樣多好呀!于是與幼兒一道又一次制定了一條規(guī)章：玩完玩具要按時(shí)整理在玩具柜里。再比方：在看圖書前，老師提示幼兒應(yīng)怎樣取、怎樣收，在看書過程中，發(fā)現(xiàn)了新的問題，老師就與幼兒商量，制定圖書區(qū)制度。在角色區(qū)活動(dòng)時(shí)，我們往往與幼兒一起商議商量，將自己的考慮通過誘導(dǎo)變成孩子的想法，使得一些規(guī)章要求變成是孩子們制定的。這樣，在師生關(guān)系特別融洽的氣氛中，孩子感到了老師是可敬可親的，更加明白了行為標(biāo)準(zhǔn)，情愿主動(dòng)地自覺地遵守規(guī)章，漸漸從“明白”到“做到”。2、設(shè)計(jì)活動(dòng)，使幼兒曉之以理，動(dòng)之以情對(duì)于3―6歲的幼兒來講，他們的自控力差，明白該怎樣去做，但往往搞不清為什么要這樣做，經(jīng)常顯現(xiàn)一些不良行為，或好的習(xí)慣得不到穩(wěn)固的現(xiàn)象。假如一味單純的說教是無濟(jì)于事的。老師經(jīng)常要依據(jù)班上實(shí)際情況，有目的的設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒的行為，如：一位老師發(fā)現(xiàn)幼兒在進(jìn)餐活動(dòng)中顯現(xiàn)了不文明的行為：兩腿分開，嘴就著碗吃，滿口塞等。針對(duì)這種情況，該老師有意識(shí)有目的地設(shè)計(jì)了活動(dòng)：《學(xué)當(dāng)小客人》。老師當(dāng)經(jīng)理，請(qǐng)值日生扮演效勞員。在“經(jīng)理”指導(dǎo)下，首先要求“效勞員”仔細(xì)擦桌子，擺餐具。然后請(qǐng)“客人”入座就餐，“經(jīng)理”提出要求：這里是文明室，客人要文明進(jìn)餐，餐后評(píng)比文明客人。在進(jìn)餐過程中，“效勞員”巡回檢查，最終評(píng)比文明客人，并講出理由?！敖?jīng)理”為文明客人發(fā)小紅花。通過此項(xiàng)活動(dòng)，孩子明確了什么是文明進(jìn)餐，并在訓(xùn)練過程中獲得嘉獎(jiǎng)，感受到文明進(jìn)餐的歡樂，便有利于幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣的。3、樹立典范，讓幼兒潛移默化地受到影響幼兒模擬力強(qiáng)，思維詳細(xì)形象，情感占優(yōu)勢(shì)，為了使幼兒良好的行為得到穩(wěn)固，形成習(xí)慣，一是通過詳細(xì)形象的有感染力的優(yōu)良思想和優(yōu)秀作品中人物的情感與行為去影響幼兒，如《做個(gè)守信譽(yù)的孩子》教育幼兒要老實(shí)守信。二是抓住幼兒日常良好行為做典范。例如：有的小好友非常懂禮貌，特別表如今來園時(shí)能熱忱主動(dòng)地向老師和小好友問好。老師便特意與家長協(xié)作，請(qǐng)他星期一來園時(shí)稍晚一點(diǎn)，以便幼兒大部分來園了，好為大家做典范。事后請(qǐng)小好友進(jìn)行商量，使孩子真正熟悉到早晨來園老師和孩子的看法，不是一種形式，而是一種情感。三是用老師良好的言行去感染幼兒。在幼兒心目中老師的一言一行他們都樂于模擬，都是學(xué)習(xí)的典范。老師的言語、看法、思維、習(xí)慣都簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)化為幼兒的行動(dòng)，所以要求幼兒做到的，老師首先要做好，老師的思想素養(yǎng)、道德行為、敬業(yè)精神等都是幼兒學(xué)習(xí)的典范。4、創(chuàng)設(shè)情景，為幼兒提供有意重復(fù)和訓(xùn)練的時(shí)機(jī)。幼兒期可塑性大，學(xué)習(xí)的波動(dòng)性也很大，往往一些好的養(yǎng)成教育，不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，更不是一、二次活動(dòng)就可以穩(wěn)固的。因此，行為行慣教育需要長期堅(jiān)持，不斷為幼兒創(chuàng)設(shè)重復(fù)與訓(xùn)練的時(shí)機(jī)，方能生效。為此，我們要求各班為幼兒創(chuàng)設(shè)“小小理發(fā)店”、“寶寶商店”、“兒童醫(yī)院”、“建筑小區(qū)”等豐富多彩的活動(dòng)區(qū)角，讓幼兒隨時(shí)都有時(shí)機(jī)在活動(dòng)區(qū)角參與活動(dòng)，使他們?cè)谂c伙伴的互相交往中漸漸穩(wěn)固禮貌用語，學(xué)會(huì)熱忱地接待客人；行為行慣主動(dòng)有條理地整理玩具、疼惜游戲材料等良好的養(yǎng)成教育；形成關(guān)懷幫忙他人，主動(dòng)為他人效勞等一些優(yōu)良的品德行為。這樣，幼兒的良好行為經(jīng)過屢次重復(fù)，自然而然的、習(xí)以為常的養(yǎng)成教育。三、家園協(xié)作，形成家園教育全都性幼兒園教育當(dāng)然重要，但是離開家長的協(xié)作是不行的。由于如今幼兒根本上都是獨(dú)生子女，是“小公主”、“小皇帝”，許多家長對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，只注意孩子的智力進(jìn)展，而輕蔑其良好的養(yǎng)成教育培育，為了使孩子的養(yǎng)成教育不流于形式，克服幼兒在幼兒園習(xí)慣好，回家又是老樣子的問題，我園首先通過家長會(huì)、家長學(xué)校向家長宣揚(yáng)養(yǎng)成教育的重要性和必要性，爭(zhēng)取家長的主動(dòng)協(xié)作；其次，各班建立了家園聯(lián)系欄、家長園地，每周布置養(yǎng)成教育的要求，并向家長宣揚(yáng)“養(yǎng)成教育”教育的教育方法。再次，各班定期進(jìn)行家長開放日，邀請(qǐng)家長來園觀看孩子的活動(dòng)，了解孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一些養(yǎng)成教育，以便按時(shí)地協(xié)作教育?？傊?，我們實(shí)行了口頭溝通、書面溝通、參與活動(dòng)等形式，把握家教特點(diǎn)，發(fā)揮家教優(yōu)勢(shì)，取得家長信任。幼兒養(yǎng)成教育既要高度重視，又要實(shí)行肯定的措施，才能取得較好的效果，使幼兒受益終身。附各段幼兒日常行為標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容：小班小好友行為標(biāo)準(zhǔn)（一）課間：1、在老師提示下，進(jìn)門不擁擠，聽到信號(hào)能進(jìn)教室。2、會(huì)上廁所，需要時(shí)會(huì)主動(dòng)請(qǐng)成人幫忙。3、不把手指和不潔凈的東西放在嘴里。4、在成人的提示下，會(huì)用手帕擦鼻涕。5、在成人的提示下，明白愛護(hù)嗓子，不大聲叫喊。6、明白愛惜公物，用兩手輕搬輕放椅子。7、愿意到戶外進(jìn)行活動(dòng)和游戲。8、在成人的提示下，會(huì)正確洗手，會(huì)用自己的毛巾擦手。（二）游戲：1、喜愛參與游戲活動(dòng)，能遵守游戲規(guī)章。2、不獨(dú)占玩具，玩玩具時(shí)，能做到輕拿輕放。3、在老師的幫忙下，能把玩具、圖書等放回原處。（三）餐點(diǎn)：1、洗手時(shí)不玩水，在成人的提示下，不擁擠，有秩序地洗。2、手洗潔凈后，不亂摸其他物品，兩手合攏。3、吃點(diǎn)心時(shí)，能一手拿點(diǎn)心，一手拿杯子，在成人的提示下，能同時(shí)吃完點(diǎn)心和水，能將杯子放好，用毛巾擦嘴。（四）午間：1、在成人的提示下能清靜地活動(dòng)和游戲。2、不影響別人、招惹別人，不大聲叫喊和奔跑。（五）午睡：1、在成人的提示下，睡前上廁所，入室清靜。2、在成人的幫忙下，能按次序脫衣服、鞋子、睡姿正確。3、能清靜入睡，不惹人，不玩東西，醒后不影響人。中班小好友行為標(biāo)準(zhǔn)（一）課間：1、進(jìn)出門不擁擠，聽到信號(hào)能進(jìn)教室。2、會(huì)自理大小便，會(huì)自己喝水，會(huì)正確洗手。3、自由結(jié)合伙伴，自選易拿易放的玩具，玩后放回原處。4、不玩活動(dòng)量過大的游戲，在戶外玩運(yùn)動(dòng)器具時(shí)，留意安全。5、明白愛護(hù)嗓子，不大聲叫喊。（二）游戲：1、角色游戲時(shí)，會(huì)商議角色，能在老師的幫忙下解決游戲中的問題。2、遵守游戲規(guī)章，相互謙讓，愛惜公物，不拖拉桌椅，用兩手輕拿椅子，不擾亂別人，留意安全。3、游戲結(jié)束時(shí)，在老師的幫助下能有條理地歸收玩具，排好椅子。（三）餐點(diǎn)：1、餐前用肥皂洗手，不鋪張水，互相謙讓，有秩序地洗。2、手洗潔凈后，不亂摸其他物品，兩手合攏，準(zhǔn)備用餐點(diǎn)。3、吃點(diǎn)心時(shí)，能一手拿點(diǎn)心，一手拿杯子，能同時(shí)吃完點(diǎn)心和水，能將杯子放好，用毛巾擦嘴。4、學(xué)會(huì)用筷子吃飯，能保持桌面和地面的潔凈。5、吃飯時(shí)，不大聲說笑，學(xué)會(huì)一口飯一口菜地吃飯，吃完自己的一份飯菜，并整理好殘?jiān)?，按?guī)定放好碗筷，會(huì)裝半杯水漱口，用小毛巾擦潔凈嘴和手。（四）午間：1、自由結(jié)合做清靜的游戲及漫步。2、不惹人，不大聲叫喊和奔跑。（五）午睡：1、睡前自覺上廁所，入室清靜。2、衣帽等物品放在規(guī)定的地方，有次序地穿脫衣服、鞋子、會(huì)系鞋帶。3、能快速入睡，醒后不影響他人，保持清靜。4、起床后，在老師的指導(dǎo)幫忙下，能整理床鋪，學(xué)折被子，并放在指定地方。大班小好友行為標(biāo)準(zhǔn)（一）課間：1、進(jìn)出門不擁擠，聽到信號(hào)后快速進(jìn)教室，準(zhǔn)備上課。2、會(huì)正確快速地洗手，不亂扔紙屑，不隨地吐痰。3、自由結(jié)合伙伴，自選易拿易放的玩具，玩后能整齊地放回原處。4、不玩游戲量過大的游戲，在戶外玩運(yùn)動(dòng)器具時(shí)，留意安全。（二）游戲：1、角色游戲時(shí)，自己想象主題，商議、分配角色，會(huì)自行解決游戲中的問題。2、遵守游戲規(guī)章，相互謙讓，愛惜公物，不拖拉桌椅，用兩手拿、轉(zhuǎn)椅子，不打攪他人，留意安全。3、游戲結(jié)束時(shí)，能有條理地歸收好玩具，排好椅子。（三）餐點(diǎn)：1、餐前用肥皂洗手，手洗潔凈后，不亂摸其他物品。2、能同時(shí)吃玩點(diǎn)心和水，并能將杯子歸放好，用毛巾擦嘴，能保持桌面、地面干凈。3、能清靜用餐，不亂扔殘?jiān)?，飯后整理潔凈，按?guī)定歸放好碗筷，做到三潔凈（碗里、桌面、地面），回自覺用半杯水漱口，用小毛巾擦潔凈嘴和手。（四）午間：1、自由結(jié)伴做清靜的游戲及漫步。2、不大聲叫喊和奔跑。（五）午睡：1、睡前自覺上廁所，入室清靜。2、能清靜入寢，快速地穿脫衣服、鞋子、能分清左右。3、能整理床鋪，折好被子，并放在指定地方。4、醒后和起床時(shí)能保持寢室清靜。小班養(yǎng)成教育工作方案篇二總目標(biāo)：1、相互謙讓，自己有進(jìn)步不驕傲，情愿學(xué)習(xí)小好友的長處，能為伙伴的進(jìn)步而快樂。2、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)有益幼兒園活動(dòng)，有自信念。3、明白對(duì)錯(cuò)，能按根本的社會(huì)行為規(guī)章行動(dòng)。4、愿意與人交往，禮貌，大方、對(duì)人友好。5、愛惜公物，節(jié)約用水。6、生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有根本的生活自理力量。7、樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事。8、老實(shí)英勇，知錯(cuò)能敢。9、有初步的安全和健康學(xué)問，明白關(guān)懷和愛護(hù)自己。10、愛父母、愛伙伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。階段目標(biāo)：第一階段：1、能快樂的上幼兒園，學(xué)會(huì)賞識(shí)他人與自己的特長。情愿學(xué)習(xí)伙伴的長處。2、愿意整理玩具整理物品等。3、做事有始有終，相信自己有力量完成簡(jiǎn)潔的任務(wù)的力量。第二階段：1、與伙伴友好相處，能主動(dòng)關(guān)懷伙伴和弟弟妹妹，肯謙讓，有憐憫心。2、學(xué)會(huì)生活自理，愿意為班級(jí)效勞。3、愛惜公物，節(jié)約用水，不鋪張糧食，吃飯不挑食，不剩飯菜。4、遵守常規(guī)，留意安全。第三階段：1、主動(dòng)參與集體幼兒園活動(dòng)，養(yǎng)成良好的讀寫姿態(tài)。2、對(duì)人熱忱，主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語，學(xué)做小主人3、敬愛長輩吃東西先請(qǐng)長輩吃。第四階段：1、能辨別好壞，是非，學(xué)習(xí)好典范，不學(xué)不模擬不良行為，并努力按正確的做。2、明白要做老實(shí)，英勇、守信的小好友，有了錯(cuò)誤能在大膽成認(rèn)。3、能向別人提看法，接受別人的幫忙并改正缺點(diǎn)。小班養(yǎng)成教育工作方案篇三幼兒園的教育指導(dǎo)綱要中明確指出，要養(yǎng)成幼兒對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的看法，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，理解并遵守日常生活中根本的社會(huì)行為規(guī)章，努力做好力所能及的事，愛清潔、講衛(wèi)生，養(yǎng)成幼兒良好的傾聽習(xí)慣等。一位心理學(xué)家說：“行為就是一種習(xí)慣”。好的習(xí)慣可以讓人受益終身。我班以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，充足熟悉新時(shí)期教育中強(qiáng)化幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性和緊迫性。仔細(xì)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，通過扎實(shí)細(xì)致、持之以恒的“好習(xí)慣我明白——好習(xí)慣我能行——好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒行為習(xí)慣、獨(dú)特品質(zhì)和思想道德素養(yǎng)的提高，為幼兒的終身進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的根底。生活方面：1、自己穿脫衣服、鞋、襪、自己系鞋帶。2、講衛(wèi)生，每天洗臉、洗腳；早晚漱口、刷牙。3、在成人的幫忙下做一些力所能及的自我效勞性勞動(dòng)，如洗襪子、手帕等。4、能清靜進(jìn)餐，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃完餐后有條理地整理餐具，整理桌椅。5、不買路邊小攤上的垃圾食品，不亂吃東西6、會(huì)整理桌椅做好班級(jí)值日生文明行為方面：1、每天上幼兒園時(shí)，見到老師主動(dòng)問好，離開幼兒園時(shí)說再見。2、對(duì)人熱忱，主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語，學(xué)做小主人。3、敬愛長輩吃東西先請(qǐng)長輩吃。4、別人講話時(shí)，自己不亂嚷嚷，不說臟話、不說謊話。。5、遵守幼兒園秩序和班級(jí)規(guī)章，不打架、不罵人、不爭(zhēng)搶玩具學(xué)會(huì)謙讓。6、老實(shí)英勇，知錯(cuò)能敢。7、愛父母、愛伙伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。8、愛惜公物，節(jié)約用水交往力量方面：1、情愿和小伙伴共享玩具、圖書、食品2、愿意與人交往，禮貌，大方、對(duì)人友好。3、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)有益活動(dòng)，有自信念。4、相互謙讓，自己有進(jìn)步不驕傲，情愿學(xué)習(xí)班內(nèi)小好友的長處，能為伙伴的進(jìn)步而快樂5、主動(dòng)與別人溝通，伙伴之間用一般話交談6、愿意關(guān)懷幫忙有困難的人學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：1、學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用具。2、仔細(xì)書寫作業(yè)。3、課堂三部曲聽、想、說。4、坐姿、握筆姿態(tài)正確。閱讀方面：1、每天閱讀圖書15分鐘以上2、學(xué)會(huì)用繪畫記錄好玩的事3、學(xué)會(huì)愛護(hù)書籍、愛惜圖書4、看書姿態(tài)正確5、把握一些常見的介詞、近義詞并能在日常生活中精確運(yùn)用6、會(huì)主動(dòng)發(fā)問“為什么”7、能清靜的傾聽故事詳細(xì)活動(dòng)布置：周次習(xí)慣內(nèi)容及要求1、自己洗漱，穿衣，系鞋帶。2、對(duì)人熱忱，主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語，學(xué)做小主人。3、有好吃的先讓父母吃，不