2022年青年教師培養(yǎng)方案

2022年青年教師培養(yǎng)方案為加強我校教師隊伍建設，提髙青年教師的綜合素質(zhì)，促進青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務精良的教育教學能手，特制訂本方案。一、培養(yǎng)目標:一年合格、三年骨干、五年成才。二、培養(yǎng)對象:畢業(yè)分配到我校，教齡在___年(含___年)以下教師;職稱為初級或見習級教師。三、具體要求:青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡___年以上的老師(名師、骨干教師或?qū)W科帶頭人)結對指導，并簽定指導協(xié)議。(一)指導教師1、全面關心青年教師成長，教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業(yè)、為人師表，做一名合格的人民教師。2、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學能力:鉆研新課標，分析處理教材的能力;運用語言文字的能力(比較標準流利的普通話，工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字);課堂___調(diào)控能力;分層輔導學生的能力;命題和分析試卷的能力;撰寫教學工作總結和論文的能力;運用現(xiàn)代化技術輔助教學的能力。3、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力:班級___管理能力;___活動的能力;主持班會的能力;家訪的能力;心理健康教育與政治思想工作的能力;制訂班級工作計劃和總結班級工作的能力;撰寫教育論文的能力。4、指導期以一年為一階段，為期三年。指導教師要經(jīng)常給青年教師上示范課，并作好詳細的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學水平，指導教師可以采取親自聽課、指導備課的方式，也可以請本組老師全程觀課，課后請全組老師共同點評。5、指導資料交教導處編輯整理，由校長確認，記入本人業(yè)務檔案，作為晉級評職評優(yōu)、評聘學科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。(二)青年教師1、尊敬指導教師，主動交流，努力增強教育管理能力，提高教學水平。2、積極參加進修和教研活動，如聽各級公開課、觀摩課、示范課、學術講座等。3、每周至少聽課___節(jié)，每學期至少上___節(jié)匯報課，寫出較規(guī)范的教學總結或論文。4、擔任班主任工作或副班主任___年。5、接受指導情況記入本人業(yè)務檔案，由校長確認，作為考核、轉(zhuǎn)正、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。四、指導協(xié)議:根據(jù)學校的規(guī)定和安排，確定由本科組有經(jīng)驗教師（名師、骨干教師或?qū)W科帶頭人）為青年教師的指導教師，雙方將遵守共同“幫教結對”協(xié)議，為學校的發(fā)展作出貢獻。指導教師、青年教師雙方簽名，學校頒發(fā)聘書。五、評價檢查:學校成立評價檢查小組，校長任組長，辦公室負責___協(xié)調(diào)工作，德育處對青年教師的班主任工作負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，教學處對青年教師的教學能力培養(yǎng)負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，每學年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評價。檢查項目包括:1、聽課;2、檢查指導教案;3、檢查每周指導的原始記錄;4、指導教師評語;（3、4兩項每學期期末交教學處存檔，作為獎勵或工作量量化的依據(jù)）;5、教育教學論文或電子課件;6、公開課錄像。根據(jù)以上項目作出綜合評價，（范本）評價等級分為優(yōu)秀、良好、合格。六、獎勵:1、學校按以上評價等級，分別給指導老師和青年教師頒發(fā)證書，作為指導老師評聘名師、骨干教師或?qū)W科帶頭的硬件指標，作為青年教師轉(zhuǎn)正，年度評優(yōu)評先的參考。2、青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎，學校將給予適當?shù)莫剟睢?、指導教師在兼職工作量中計入___分，學校根據(jù)檢查指導的次數(shù)，給指導教師進行考核。2022年青年教師匯報課活動方案一、指導思想為了落實教學計劃，為青年教師提供相互切磋、相互交流的平臺，搭建鍛煉成才、展示自我的舞臺，特舉辦本次教學大賽。二、活動時間___月___日開始至___月___日結束。三、參賽人員我校___周歲以下教師（含___周歲）全部參加。四、參賽項目說課、上課、測試三項，由于會課是群體智慧和組內(nèi)素質(zhì)的體現(xiàn)，所以在本學期內(nèi)暫時不在這次活動中體現(xiàn)，重點看個人說課、上課的表現(xiàn)以及教學效果。因此確定三項內(nèi)容。另外本次說課為課前說課，利用課前___分鐘進行說課，說課后再上課，以便考查說課、上課是否一致。五、比例分配本次活動說課、上課、測試三項內(nèi)容總分為___分，依次按2:7:1，比例分配，即說課占___分，課堂教學占___分，學生當堂測試___分。六、結果的利用此項活動評為一、二、三等獎，一等獎___人，二等獎___人，三等獎若干人，學校對獲獎教師頒發(fā)獎品和證書，同時對參與活動教師給予加分。開展“四課”系列教研活動的方案一、活動目的:為了落實本學期教學工作計劃，切實把各項教學工作抓實、抓好，提高教師的綜合素質(zhì)，特此安排此項活動。二、活動時間:___年___月___日--___月___日。三、活動學科:所有學科。四、活動方式:會課。參評教師按照正常教學計劃，做主備人，利用會課時間同組教師參與會課，如果同一備課組有多名教師參加，所有參評者都做主備人，會同一節(jié)課，講同一節(jié)課。上課。由主備人按照事先準備好的預案進行上課，要求全組教師全員參加聽課(申報講課但又沒講教師除外)寫好聽課記錄，以便評課時交流。同時，上課要利用___分鐘留___分鐘，對授課效果進行測評，測評結果進入總成績。說課。在評課前主備人利用___分鐘時間對自己的課進行反思式說課，同組人聽說課后進行評課。評課。評課要求全組人員人人發(fā)言，按照“七字”評價方針，既談優(yōu)點，又談缺點，同時提出自己的建議。五、活動要求:要求每個備課組至少有一人參加，但學校希望所有任課教師積極參加。六、活動順序:首先是三年級講復習研討課和專題研討課，時間約在___月___日至___月___日。其次是二年級，時間約在___月___日至___月___日。最后是一年級，時間約在___月___日至___月___日。七、各備課組把參評教師___和會課時間、授課時間上報主任室，然后學校進行統(tǒng)一調(diào)整。上述