大青樹下的小學(xué)1

高新區(qū)小學(xué)語文課時備課設(shè)計年級三年級主備人宋洪蘋審核人備課時間課題大青樹下的小學(xué)課型課時1序號1內(nèi)容分析《大青樹下的小學(xué)》是部編版三年級上冊第一單元的第一篇課文，本單元的主題是“美麗的校園”。課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結(jié)。這是一所美麗的學(xué)校：美得很有特點，各民族的小學(xué)生身著鮮艷的民族服裝，把學(xué)校裝點得絢麗多彩;古老的銅鐘，還有鳳尾竹，更增添了學(xué)校的鄉(xiāng)村氣息和民族特色。這是一所團結(jié)的學(xué)校：同學(xué)們來自不同的民族，穿戴不同，語言不同，但都成了好朋友，在祖國的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同生活，在同一間教室里學(xué)習(xí)。這是一座充滿了歡樂、祥和氣氛的學(xué)校：孩子們課上認真讀書，課下盡情玩耍，連小動物也來聆聽讀書和來看熱鬧，可見對孩子們的幸福生活是多么羨慕。課標(biāo)分析一、識字與寫字：1．對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。累計認識常用漢字2500個左右，其中1800個左右會寫。2．有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。3.寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。本課學(xué)習(xí)任務(wù)：一類字：晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影詞語:早晨穿戴鮮艷服裝打扮校園敬愛國旗敬禮銅鐘教室朗讀安靜樹枝這些好奇招引古老粗壯枝干影子四字詞語：絢麗多彩二、閱讀1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。本課學(xué)習(xí)任務(wù)：1.有感情地朗讀課文。2.通過誦讀課文，展開想象，用自己的語言說一說這所學(xué)校有哪些特別的地方。3.引導(dǎo)學(xué)生感受語言美，想象文中描繪的情景。三、習(xí)作（寫話）1．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。2．能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。3．嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。本課學(xué)習(xí)任務(wù)：你的學(xué)校是什么樣子的？同學(xué)們在學(xué)校里做些什么？選一個場景說一說，寫下來。四、口語交際1．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。2．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3．能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。本課學(xué)習(xí)任務(wù)：這所學(xué)校有什么特別的地方？你的學(xué)校是什么樣子的？同學(xué)們都在做什么？五、綜合性學(xué)習(xí)能夠通過文章的學(xué)習(xí)，了解我國少數(shù)民族的飲食、服裝、節(jié)日等習(xí)俗，并對自己感興趣的少數(shù)民族深入的了解。學(xué)情分析一、已有經(jīng)驗1.知識經(jīng)驗：二年級下學(xué)期課本已經(jīng)沒有注音，學(xué)生能夠通過查閱工具書等方式讀通課文，朗讀課文。已經(jīng)寫了兩年鉛筆字的孩子，鉛筆字已經(jīng)比較熟悉，大部分孩子能夠做到認真規(guī)范的書寫。2.生活經(jīng)驗：學(xué)生想象力豐富，善于模仿，通過閱讀體驗可以和作者產(chǎn)生一定的情感共鳴。但是他們的閱歷少、生活經(jīng)驗不豐富，無法更深層次的理解作者的情感，揣摩文章精彩的句段、詞語也可能會有一定的難度。見過鋼筆，知道基本的用法，但是沒有操作經(jīng)驗。3.策略經(jīng)驗：能運用默讀、瀏覽等圈畫重點語段，能顧自己通過查閱不認識的字，讀通文章。能夠基本上觀察出字在田字格里的間架結(jié)構(gòu)，找到寫字的方法。二、還缺什么（未有）1.知識經(jīng)驗：資料袋的內(nèi)容，需要學(xué)生自己學(xué)習(xí)查閱資料，這是我們需要培養(yǎng)學(xué)生的一個能力。2生活經(jīng)驗：學(xué)生知道我們國家有很多少數(shù)民族，但是因為距離我們的生活比較遠，了解的不多。3.策略經(jīng)驗：三年級的鋼筆字對學(xué)生來說是一個嶄新的挑戰(zhàn)，尤其是用習(xí)慣了橡皮的學(xué)生，書寫的整潔就很難做到。三、困難障礙及突破措施：三年級的鋼筆字對學(xué)生來說是一個嶄新的挑戰(zhàn)，尤其是用習(xí)慣了橡皮的學(xué)生，書寫的整潔就很難做到。措施：引導(dǎo)學(xué)生想象，老師先做好示范，找出有新鮮感的詞句，說說為什么，讓學(xué)生進行方法的模仿。從一開始就嚴格要求，盡量不出錯，想好了再寫，放慢速度。老師做好示范。四、個體差異分析：1.本課的知識目標(biāo)能全體掌握。90%的學(xué)生能達到有感情的朗讀課文，并背誦優(yōu)美語段。2.90%能夠找出新鮮感的詞語和句子并樂于與其他同學(xué)分享自己的感受。學(xué)習(xí)目標(biāo)會認“壩、漢”等10個生字。2.能正確、流利、有感情的朗讀課文，并把喜歡的部分劃出來，積累好詞佳句。學(xué)習(xí)重難點會認“壩、漢”等10個生字。課前準(zhǔn)備語文課本、鉛筆、鋼筆學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)與目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生活動評價活動指導(dǎo)與補救自主學(xué)習(xí)15分鐘1.學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，把一類字和二類字圈出來。2.通過朗讀,初步了解文章大意。1.流利朗讀課文并發(fā)錄音；2.完成預(yù)習(xí)任務(wù)。群里點評反饋。第二天上課檢查有問題的孩子，進行課堂指導(dǎo)。確定目標(biāo)3分鐘讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并學(xué)著自己梳理。分小組自由朗讀課文，做到正確、流利。1.小組合作檢查預(yù)習(xí)，組長訂正讀音。2.小組根據(jù)組員讀文情況進行評價根據(jù)制定的目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。得B、C的同學(xué)起立開火車朗讀課文，對個別學(xué)生，鼓勵，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。小組合作7分鐘通過教師指導(dǎo)，能正確認讀字詞，找到朗讀的自信，同時看到不足，以便改正進步。全班開火車讀、男女聲讀、指名讀等多種方式認讀生字詞并交流識字方法。自由朗讀課文劃出自己喜歡的部分，交流積累好詞佳句。小組展示，全班交流點評。預(yù)設(shè)易錯讀音先交流識字方法再次小組內(nèi)練習(xí)朗讀。提問反饋人數(shù)：正確流利有感情無錯誤的同學(xué)得A+三處錯誤的同學(xué)得B三處以上錯誤的同學(xué)得C學(xué)生朗讀時進行巡視，隨時發(fā)現(xiàn)問題進行糾正，并交流識字方法，再多讀2遍鞏固。出錯較多的布置成作業(yè)進行練習(xí)。問題嚴重的學(xué)生下課單獨輔導(dǎo)。集體分享20分鐘通過教師指導(dǎo)，能正確認讀字詞，找到朗讀的自信，同時看到不足，以便改正進步。全班開火車讀、男女聲讀、指名讀等多種方式認讀生字詞并交流識字方法。自由朗讀課文劃出自己喜歡的部分，交流積累好詞佳句。小組展示，全班交流點評。預(yù)設(shè)易錯讀音先交流識字方法再次小組內(nèi)練習(xí)朗讀。開火車等形式認讀生字詞，正音并交流識記方法。能說出自己喜歡的部分并積累好詞佳句。能說出明顯的優(yōu)缺點。預(yù)設(shè)易錯讀音再次練習(xí)朗讀。學(xué)生朗讀時進行巡視，隨時發(fā)現(xiàn)問題進行糾正，并交流識字方法，再多讀2遍鞏固。出錯較多的布置成作業(yè)進行練習(xí)。問題嚴重的學(xué)生下課單獨輔導(dǎo)。達標(biāo)檢測5分鐘對本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字進行達標(biāo)。同桌兩人互相口頭組詞，查漏補缺。根據(jù)課文所掌握的生字詞，進行檢測。出錯的同學(xué)二次改錯。拓展延伸5分鐘交流關(guān)于少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。小組