關(guān)于學好初二語文的基本學習方法

關(guān)于學好初二語文的基本學習方法學好初二語文的基本學習方法

(一)學語文該學些什么呢?

最根本的問題是培育我們自己的文化底蘊。文化底蘊是學好語文的基礎(chǔ)，只有文化底蘊豐富了，以后才能夠做到對學習各種閱讀訓練材料、寫作指導之類的東西游刃有余。因此，一要多讀一些史、傳、文摘之類的書，多看一些現(xiàn)代科學、技術(shù)、文學、藝術(shù)之類的著作。但是僅僅多讀多看效果并不非常抱負，還必需要把學習到的學問有機地組織起來。當讀了肯定數(shù)量的書后，我們的眼界便開闊了，思索問題也全面了，于是文化底蘊便開頭豐富了。二要重視讀史、(包括社會進展史、文學史、科學史等)讀傳、讀文摘，這樣收獲會很大。讀史，可以增長我們的才、學、識;讀傳，可以讓我們時時感到一位歷史偉人的精神力氣，明確自己的人生之路該怎么走;讀文摘，可以讓我們學會如何取舍。我們留意到有很多同學買了很多介紹培育閱讀力量，提高寫作水平的書，讀書時抄抄寫寫、錄文斷句。不行否認這對學習語文有肯定的關(guān)心，但這是遠遠不夠的，重要的是提高我們的文化底蘊。

(二)學習語文的六步法

(1)了解?？凑n文、看解釋、看課后的“思索與練習”，看單元學問和訓練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。

(2)查相關(guān)的背景學問和掃除文字障礙。

(3)獨立思索。重要的是依據(jù)提示、文章、練習題進行思索。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習題能否回答。那些基礎(chǔ)學問扎實、自學習慣好、自學力量強、有鉆研精神的同學，在“思索”方面要適當?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>

(4)批注。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“?”，重點之處用“※”，課前自學批的字，用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。

(5)質(zhì)疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達方法等提出疑問，這是成為一個批判型學習者的第一步，同學只有成為一個批判型學習者，才能起到事半功倍的學習效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有很多將對將的單獨拼殺，同學們就應當想一想這可能嗎?假如不行能，又為什么這么寫?

(6)記錄。就是做好讀書筆記。

(三)固定讀書時間的重要性。

學習語文應當是一件輕松的學習活動。學習語文其實不用刻意去學習，它靠的是日積月累和漸漸的積淀。每天固定地拿出一些時間進行閱讀和寫作非常重要。當閱讀和寫作成為習慣后，任何一位同學都會對“語文”產(chǎn)生愛好，并進展成“愛好”的。久之您的文化底蘊就會越來越深。

(四)打牢語文基礎(chǔ)。

從古至今，幾乎每一個同學都是從學習語文入門，開頭“學習”的。語文是其它全部學科的基礎(chǔ)，數(shù)、理、化、史、地、哲等各門學科都離不開對文字的理解。因此同學們必需要打牢語文基礎(chǔ)，語文方面的基礎(chǔ)學問涉及的范圍特別廣泛，學好語文不能靠臨時突擊，要靠平常重視基礎(chǔ)學問的把握，多積累，多歸納，才能做到“厚積薄發(fā)”。文學基礎(chǔ)學問特別廣泛，有語音、文字、詞語、句子、篇章、標點符號、修辭手法、文學常識、古代文學常識、作家作品、詩詞鑒賞、語法應用等，這些學問都要做到分別把握，方法是多讀、多寫、多摘錄、多歸納。

(五)要講究學習效果。

主要是樹立端正的學習態(tài)度和實行正確的學習方法，明確學習的目的，制定學習方案。端正學習態(tài)度，在學習語文這門學科中是極為重要的，平常多請教老師，多與同學爭論，多進行探究，都有利于提高學習效率。同學們還要把握良好的學習方法，多討論別人的學習閱歷，探究出適合自己風格的學習方法。特殊要重視語感培育、學問的歸納和累積學問之間的聯(lián)系等等。

(六)要重視總結(jié)相關(guān)的學習要點，濃縮學問的精華。

例如：

1.記敘文的要素：時間、地點、人物、事情的起因、進展、結(jié)果。

2.說明文的要素：對象及特征、說明挨次、方法、語言和觀點的連接。

3.談論文的要素：論點、論據(jù)、論證。

4.文章的表達方式：記敘、說明、談論、描寫、抒情。

5.修辭的方法：比方、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設(shè)問、反問、對比等。

6.人物描寫的方法：外貌、語言、動作、心理描寫。

7.詞的分類：實詞，名詞、動詞、形容詞、量詞、代詞。虛詞，副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。

8.短語分類：并列短語、偏正短語、動賓短語、動補短語、主謂短語等。

9.句子六種成分的位置挨次：主、謂、賓、定、狀、補。

初二學習方法和技巧總結(jié)

第一、學習方法不是萬能的,學習中,最珍貴的品質(zhì)永久是勤奮;

其次、事半功倍是不行能的,學習中,永久也不要奢望不勞而獲;

第三、良好的學習方法,能夠保證你的付出取得限度的收獲。

①筆記紙——輕松做到?jīng)]有遺漏

做到學問點和習題類型沒有遺漏,的方法就是把他們集中起來,根據(jù)肯定的挨次和思路存放,其載體一要滿意內(nèi)容的不斷補充,二要便利查閱。筆記紙是最合適的工具,構(gòu)造:一般的活頁紙背面左側(cè)邊緣布了一個帶拉手的雙面膠條。通過簡潔操作,即可粘貼到書縫中,相當于給書加了一頁。筆記紙的使用要把握以下技巧:

1、建名目。

一本教材大約包含十章左右,每章少則幾頁,多則十幾頁,包含著若干個大標題,而每個大標題又包含若干個小標題,每個小標題又包含著若干個學問點。第一遍通讀的時候,根據(jù)章節(jié),把標題和學問點摘錄出來,寫入筆記紙,粘到章節(jié)的前面。編這樣一個名目,全部東西就一目了然,不僅能夠找到全部的學問點,更關(guān)心你清晰的熟悉學問間的關(guān)系,保證你在學問的海洋中永久不會迷失方向。

2、勤總結(jié)。

把每章的重點、難點、?？碱}型等,全部根據(jù)肯定挨次記錄到筆記紙上,粘到對應章節(jié)中間。在讀書時,要對每個段落進行標記,比如“已經(jīng)理解,不用再看”、“此題簡潔、不用再做”等等,這樣,復習的時候,目標明確,避開胡子眉毛一把抓,避開了時間的鋪張,自然提高了效率。

3、大盤點。

建名目是對每一章的盤點,大盤點則是當學完多章或者整本書的時候,對整本書進行的盤點,以明確各章在整本書中的位置和解決針對多章學問點的綜合應用的題目。此外,還要把各章中相同或相近的內(nèi)容進行橫向盤點,比如把數(shù)學的公式、定理、公理等分別盤點一次,這樣能夠便利理解和記憶,是很有用處的。記錄這些內(nèi)容的筆記紙,要粘在教材的名目位置,使便利查閱。

4、常補充。

把課堂上老師補充的內(nèi)容、自己做題時發(fā)覺的新學問點、新的題型、解題心得等補充到相應章節(jié)處,不斷的充實和完善自己的學問庫。

……

通過以上的付出,能夠做到對所學課程的全部學問都有清楚的熟悉,不僅能夠熟悉每一個學問點,還能熟悉到學問點間的關(guān)系,能夠綜合運用多個學問點解題,解題的時候,知道此題是什么類型,考察的是哪個或哪幾個學問點,在教材中的什么位置,自己是否把握等等,真正做到?jīng)]有遺漏。

②自檢本——輕松做到真正把握

做到真正把握,保證需要記憶的學問點都記住了、做過的題目考試的時候確定能做對,的方法不是多記幾次、多做幾遍,而是在考試之前,先自己考自己,確認自己的學習成果。自檢本是最合適的工具,構(gòu)造:每本若干組,每組三頁,第一頁為一般紙,其次、三頁為無碳復寫紙。抄寫題目用復寫模式,墊板放在第三頁后,在第一頁書寫后,其次、三頁也會有題目;寫答案、解題思路和答題用非復寫模式,把墊板依次放在第一、二、三頁后,書寫內(nèi)容互不影響。自檢本的使用要把握以下技巧:

1、自檢學問點記憶成果。

自己動手,把每個學問點都變成考題,逐個檢查自己的把握狀況。舉例說,當你記憶單詞時,復寫模式下,把中文寫在第一頁,然后在非復寫模式下,把英文抄在中文的后面。記憶過程中和過后,對比其次頁,在草稿紙上默寫,完畢后與第一頁的答案對比,并在其次頁上標記,對的打√,錯的打×,不太嫻熟的打△,下次記憶時,只針對打×和△的,如此反復,直到全部搞定為止。這樣做的好處,一是避開在已經(jīng)會的學問上面鋪張時間,二是找到不會的學問,重點解決。

2、錯題、典型考題自檢。

針對自己在以前考試中做錯的題、典型考題和自己認為把握的不好的考題,復寫模式下,在第一頁書寫題目,在非復寫模式下,在第一頁寫正確答案,在其次頁寫錯誤答案及緣由分析,練習之后,參看第三頁的題目,在草稿紙上解答,完畢后與第一、二頁兩種對、錯答案對比,明確自己的效果,并在第三頁題目下方標記,寫上如“完全會了,不用再答”、“

X月X日做了一遍,不熟,仍需再做“、”仍舊不會、重點學習“等等,如此反復,直到全部搞定為止。

……

通過以上的付出,能夠明確自己哪些已經(jīng)把握了,不用在上面鋪張時間和精力了;哪些沒有把握,需要連續(xù)攻克。這樣,學習才有效率,成果才會逐步提高。

學問是有限的

要想做好學習這件事情,首先要對它有正確的熟悉:一個學期,一門課程,要求同學通過學習把握的、考試考察的學問是有限的。

語文高效學習的方法

A：積累

積累主要是課內(nèi)積累和課外積累兩個方面。

(一)課內(nèi)積累。

課內(nèi)積累是指如何學習課文并從中獲得語文學問。語文課本是一個很好的材料庫，它上面的課文多是選自古今中外名家作品，很經(jīng)典也很新奇，有肯定的高度，很值得我們同學學習。學習語文課本是我們現(xiàn)在學習語文的主途徑。我們要把課文學習好，那樣才會以點帶面，用課本課文的“點”去帶動生活語文的“面”。

學習好課文的幾個步驟：

1.預習課文。

此環(huán)節(jié)尤為重要，它關(guān)系到聽課的質(zhì)量的好壞。

(1)讀課文讀課文可以分為朗讀快速讀默讀……長期去做它可以形成良好的語感，有利于寫作力量和閱讀力量的提高。通過讀課文可以對于課文內(nèi)容有較好的理解。聽課就可以有的放矢的去聽。這樣學習就會有事半功倍的效果。

(2)勾畫法讀文。

就是帶著問題讀課文。從原文找答案或者畫出不理解的地方，然后在帶著問題去聽課。

(3)積累字詞。

課前利用工具書掃除字詞音形義的障礙。

2.保障課堂45分鐘的聽課效率。

課堂45分鐘的聽課良好效率必需保障。要全神貫注聽老師講的每一個問題。重點聽預習時不會的地方。

3.課后準時鞏固，整理好錯題本。

練習冊選擇要少而精，要做充分，不行以整個吞棗。

把做錯的題目整理到錯題本，并且準時去看看。

4.考前復習。

語文的考前復習不要集中，分散復習效果會更好。一星期一復習為好。復習不要背背答案就萬事大吉，要注意答題要點，注意技巧性。

(二)課外積累。

中考語文課內(nèi)考的分數(shù)很少，所以在做好課內(nèi)積累的同時，更要做好課外積累。

充分利用好身邊的有限資源作好積累，如課本優(yōu)秀作文刊物名著書籍互聯(lián)網(wǎng)電視廣播……只要有益于我們的學習都可以積累到積累本上，老師要定期加以指導積累的資料的運用。材料要廣博而新奇，時代感強，力爭做到“家事國事天下事事事關(guān)懷”，這樣可以豐富我們的孩子的頭腦。為閱讀與寫作奠定基礎(chǔ)。

B：運用

運用最難。它是把積累的語言加以敏捷運用，應用實踐。這也是學習語文的最終目的。要想看明白文章，寫文章就必需具備肯定的閱讀力量和寫作力量。

主要談談寫作。

1.完成一學期10篇的作文。

所選習作作文要與同學寫作水平相近，要選同學感愛好的題目。

初一二主要練習情感作文和想象作文以及簡潔的話題作文。初三四主要練習情感作文和哲理性作文。

2.成立“雛鷹文學社”。

吸取每班級10人以上加入文學社，每周力爭交1篇成稿。精選后打印推舉投稿。從而鼓舞寫作激發(fā)