《人之初》-優(yōu)秀公開課

高新區(qū)小學(xué)語文課時(shí)備課設(shè)計(jì)年級(jí)一主備人高曉宇審核人陳媛媛.李云備課時(shí)間課題人之初課型新授課課時(shí)第2課時(shí)序號(hào)8內(nèi)容分析課標(biāo)分析學(xué)情分析學(xué)習(xí)目標(biāo)綜合上述分析，基于課程標(biāo)準(zhǔn)、單元目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情，本課時(shí)的目標(biāo)設(shè)置如下：1.會(huì)寫“近、玉、義”三個(gè)生字。（對(duì)應(yīng)語言建構(gòu)與運(yùn)用）2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（對(duì)應(yīng)語言建構(gòu)與運(yùn)用）3.聯(lián)系生活了解課文第二節(jié)的內(nèi)容，能喜愛中國(guó)古代經(jīng)典文化。（對(duì)應(yīng)文化傳承與理解）學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)寫“近、玉、義”3個(gè)生字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能喜愛中國(guó)古代經(jīng)典文化。突破措施：教師分析本課生字的的關(guān)鍵筆畫、字形特點(diǎn)、占格位置，并且?guī)ьI(lǐng)孩子一起書空練寫。在練寫的過程中，教師面對(duì)面給予糾正、引導(dǎo)、示范，跟進(jìn)觀察孩子是否能夠正確書寫。聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容，誦高新區(qū)必背古詩《三字經(jīng)》片段，教師引導(dǎo)了解《三字經(jīng)》，了解中國(guó)古代經(jīng)典文化。課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：提前預(yù)習(xí)、課本教師準(zhǔn)備：ppt學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)與目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)指導(dǎo)與補(bǔ)救一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入，承上啟下學(xué)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，承上啟下檢查生字認(rèn)讀。檢查學(xué)生對(duì)于第一小節(jié)的理解程度。學(xué)生活動(dòng)：1.同桌之間相互朗讀生字，并在全班起來交流展示。2.同桌之間相互說一說第一小節(jié)的含義。通過指名回答的方式，能夠說出第一小節(jié)的含義。問題預(yù)設(shè)：學(xué)生不明白文本的含義。解決措施：師引導(dǎo)學(xué)生一起回憶第一小節(jié)的大意。二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)目標(biāo)2目標(biāo)3學(xué)習(xí)內(nèi)容：任務(wù)一1.學(xué)習(xí)第二小節(jié)的含義。2.學(xué)習(xí)遇到不懂的問題要及時(shí)討論。小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候既不懂做人的道理，又無知識(shí)，能有什么用呢？玉不打磨雕刻，不會(huì)成為精美的器物；人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過抓關(guān)鍵詞、看視頻等方式學(xué)習(xí)第二小節(jié)的含義。2.學(xué)生在討論的時(shí)候要講究討論的聲音。多種形式朗讀，讓學(xué)生感受三字經(jīng)的節(jié)奏和音韻指名學(xué)生自由分享自己知道的含義以及自己的疑難之處。多種形式朗讀，讓學(xué)生感受三字經(jīng)的節(jié)奏和音韻問題預(yù)設(shè)：第二小節(jié)文本難以理解。解決措施：抓住第二小節(jié)中的難理解的詞，從詞到句，逐句理解。三、再讀課文，嘗試背誦。目標(biāo)2學(xué)習(xí)內(nèi)容：任務(wù)二：接龍讀課文。背誦課文學(xué)生活動(dòng)：1.男生讀一段，女生接一段。2.通過師生互動(dòng)的方式來背誦課文（1）老師考學(xué)生。老師說上句，學(xué)生接下句。（2）學(xué)生考老師。學(xué)生說上句，老師接下句。全班拍手背誦全文。學(xué)習(xí)內(nèi)容：找出本課所學(xué)生字中的一組反義詞。（近）——（遠(yuǎn)）學(xué)生活動(dòng)：書寫中要特別強(qiáng)調(diào)走之的書寫，注意走之第二筆橫折折撇的書寫通過圈畫關(guān)鍵詞的方式找出反義詞。書寫中要特別強(qiáng)調(diào)走之的書寫，注意走之第二筆橫折折撇的書寫指名學(xué)生以多種形式展示讀課文并嘗試背誦。問題預(yù)設(shè)：在背誦的時(shí)候，說下句背上句有一定的難度。解決措施：師生互動(dòng)，激起學(xué)生朗讀的興趣。四、指導(dǎo)書寫，隨堂練習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)內(nèi)容：任務(wù)三：書寫生字“近”、“遠(yuǎn)”、“玉”、“義”。課堂練習(xí)（1）填一填。（）（）初，性（）善，性（）（），（）相（）。（2）讀一讀，記一記。初始初夏天性性格專心專門善良友善學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生描紅課文生字。學(xué)生獨(dú)立做課堂練習(xí)。指名學(xué)生觀察字的特點(diǎn)并書空筆順；指名學(xué)生完成隨堂練習(xí)。問題預(yù)設(shè)：學(xué)生在寫字的時(shí)候把握不準(zhǔn)生字在田字格中的位置。解決措施：引導(dǎo)學(xué)生“一看二寫三對(duì)照”，逐漸規(guī)范書寫。作業(yè)內(nèi)容作業(yè)類型對(duì)應(yīng)目標(biāo)作業(yè)時(shí)間五、作業(yè)布置和爸爸媽媽對(duì)讀課文，做到熟讀成誦?；A(chǔ)型作業(yè)目標(biāo)25分鐘用自己的話說一說課文的大致含義。基礎(chǔ)型作業(yè)目標(biāo)25分鐘嘗試背誦高新區(qū)必背古詩《三字經(jīng)》的節(jié)選內(nèi)容。拓展型作業(yè)目標(biāo)35分鐘板書設(shè)計(jì)《識(shí)字8人之初》學(xué)習(xí)環(huán)境專心一致人之初懂禮、成才好好學(xué)習(xí)持之以恒教學(xué)反思三字經(jīng)片段中生僻字多,學(xué)生朗讀有一定困難。課始,教師可以示范朗讀,讓學(xué)生聽讀,在聽讀幾遍之后,再讓學(xué)生跟老師讀,以便讓學(xué)生更快地讀正確。其中,“性本善”前一字是后鼻音,后兩個(gè)字是前鼻音,“性相近”前兩字是后鼻音,后一字是前鼻音,這兩組詞都不容易讀正確,應(yīng)留給學(xué)生足夠