幼兒園教育民間體育游戲優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)集

1/9 幼兒園民間體育游戲優(yōu)秀教案集活動思路：進(jìn)入中班后，孩子們的根本動作有了進(jìn)步，他們不僅能夠自如地進(jìn)展跑、跳、爬，喜力量與身體的平衡能力?；顒幽繕?biāo)：1、體驗(yàn)玩民間游戲的樂趣。2、開展幼兒的肩部、腰部和腿部力量與身體的平衡能力?；顒舆^程：一、開始局部。二、根底局部。請幼兒發(fā)揮想象與創(chuàng)造力用各種方法玩繩圈。b.集中請幼兒演示，相互探討輪胎的多種玩法。c.用剛剛沒有玩過的方法再去玩一玩。2/9 2〕玩新游戲：拉繩圈，事先在每個人的前方二米處，各放一沙包，等信號發(fā)出后，各自用力向前拉繩子，盡力去抓沙包，首先拿到沙包者為勝。3〕教師示，強(qiáng)調(diào)繩圈放置在身體的腰部，等信號發(fā)出才能各自用力向前拉繩子，盡力去抓4〕幼兒兩兩自由組合進(jìn)展練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。包，首先拿到沙包者為勝。鼓勵表揚(yáng)在游戲中遵守游戲規(guī)如此并堅(jiān)持到底的幼兒。理活動。特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛。在活動中教師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為每個幼兒提供了平等參戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用，為幼兒融入社會提供了有益的幫助。3/9 中班民間體育游戲：兩人三足?；顒訙?zhǔn)備：綁腳帶子、沙包一、游戲?qū)?，?zhǔn)備活動二、新授民間游戲《兩人三足》。3、教師集中，解決問題：剛剛你遇到了哪些問題？怎樣才能讓兩個好朋友不摔倒？〔以把綁在一起的腳先開步，兩個人嘴里可以喊口令1、2，先開步的腳口令為1，后走腳口令為4、帶著小朋友的好方法，再去自由練習(xí)。四、完畢活動1、教師給勝利的幼兒獎勵。4/9 民間體育游戲——小老鼠上燈臺設(shè)計(jì)意圖：這節(jié)課適用于小班第二學(xué)期,培養(yǎng)幼兒從高往低跳的技能。促進(jìn)幼兒腿部肌肉的的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)幼兒的自信心,同時鼓勵幼兒積極動腦想出椅子的多種玩法。兒的自理能力，懂得自己能做到的事情自己做。開展幼兒“跳〞的能力以與自控能力。重點(diǎn)：開展幼兒“跳〞的能力以與自控能力。難點(diǎn)：幼兒能夠遵守游戲規(guī)如此?；顒舆^程一、熱身運(yùn)動師：小朋友們想不想跟著教師一起玩？〔1〕幼兒自由玩〔2〕重點(diǎn)練習(xí)從椅子上向下跳〔幼兒自由玩，教師與幼兒一起探索椅子的多種玩法〕師：我看到一個小朋友他玩的方法很好，我們一起看看他是怎樣玩的。5/9 師：你們會不會這樣玩呢？好！我們來試一試。三：玩游戲“小老鼠上燈臺〞〔1〕教師講解游戲規(guī)如此：全體幼兒和教師扮小老鼠，站在椅子上說兒歌，兒歌說玩后，跳下椅，這時貓來了，幼兒定住不動，否如此就會被大花貓捉走。待大花貓走后，再重新做〔3〕請一名幼兒扮貓，再游戲2次。師：小朋友們剛剛完成的真不錯，現(xiàn)在坐下來休息一下吧。做放松運(yùn)動。附兒歌：小老鼠上燈臺，偷油吃下不來，喵喵喵貓來了嘰里咕嚕滾下來。做到勇敢地從椅子上跳下來，下課時發(fā)現(xiàn)小朋友們總喜歡去玩門口花壇里的竹子，把竹子弄倒下來做游戲，要不就是6/9 對竹竿、棍棒的喜愛，為了引導(dǎo)他們玩出更多安全有趣的玩法，特設(shè)計(jì)了本次活動。讓幼兒集體合作的快樂，促進(jìn)幼兒同伴間的交往，提高幼兒的合作能力。2、了解跳竹竿這一民間體育游戲的來歷，嘗試用XX和XXX兩種節(jié)奏型跳竹竿。。3、有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。一、導(dǎo)入：導(dǎo)語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧！〔幼兒隨音樂的變化“騎馬〞變雙圓-------合作組合“坐馬車〞表現(xiàn)了動靜交替的原如此，讓幼兒初步嘗試了與同伴為下一個環(huán)節(jié)奠定了根底?！惩娣ǎ?、交流、總結(jié)竹竿、棍棒的新玩法。7/9 三、看圖片、錄像了解跳竹竿的來歷、方法。每逢過年過節(jié),黎族同胞便身著艷麗的民族服裝,歡聚在廣場上,跳起“打竹舞〞來?，F(xiàn)在，跳竹竿這個有趣的游戲活動還成為了他們招待遠(yuǎn)方客人的一項(xiàng)活動。幼兒觀看有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。師邊看邊講解。提問：他們是怎么跳竹竿的呢？好玩嗎？師幼共同了解跳竹竿的游戲玩法敲擊，另一個人在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。1、兩人合作學(xué)用XX的節(jié)奏型敲打竹竿。2、兩人合作學(xué)用XXX的節(jié)奏型敲打竹竿。X幫助幼兒總結(jié)方法如何才能跳好，不踩到竹竿上〕隊(duì)形：四散進(jìn)展指導(dǎo)〔合作、交往方面〕4、鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿〞游戲，師生共同參與。隊(duì)形：四散而是引導(dǎo)幼兒去自主探索〔敲擊“竹竿〞的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過8/9 生生互動的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過師生共同表演“跳竹竿〞，活動準(zhǔn)備：地上畫有格子圖，積木教師帶你們出去活動活動吧！〞我們一起來做做運(yùn)動吧。2、動動手，踢踢腿，跳一跳，跳過來玩一玩。二、學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳2、你們剛剛是怎么玩的？今天教師也要教你們一個本領(lǐng)就是單腳連續(xù)向前跳的方法來玩這跳的時候用一只腳來跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規(guī)了。三、比賽1、小朋友真厲害，現(xiàn)在我們來進(jìn)展一場比賽，看看哪隊(duì)最先把積木運(yùn)回，自己這組的籃子9/9 木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規(guī)，那一組就不能得到冠軍。1、給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我們也玩累了，一起去喝口水休息?；顒臃此紡念^、手、腳、腰各個局部運(yùn)動到，這里教師有些疏忽了，頭部的運(yùn)動沒有注意到，環(huán)節(jié)二此沒有講清楚，導(dǎo)致幼兒頻頻出錯，如果能有一些適當(dāng)?shù)膽土P，會讓幼兒加強(qiáng)規(guī)如此意識，以與帶動幼兒