地理教師學(xué)期工作計劃

第第頁地理教師學(xué)期工作計劃地理老師學(xué)期工作打算1

一、指導(dǎo)思想：

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，努力使每一個同學(xué)通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力量，最終使同學(xué)“會學(xué)地理”。

二、狀況分析：

學(xué)校階段同學(xué)的認(rèn)知水平已進入到由形象思維向抽象思維進展的階段，具有肯定的抽象思維力量和初步的系統(tǒng)思維力量，因此可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的學(xué)問和方法，引導(dǎo)同學(xué)從社會生活實際動身，學(xué)會發(fā)覺和提出問題，分析和解決問題。

任教的班級是初二班。初二同學(xué)從思維進展來看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素，個別同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會消失留意力不集中、講話等違背課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來看同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性還是有的，作業(yè)也能準(zhǔn)時精確地完成。

三、教材分析：

該教材針對學(xué)校生的特點，設(shè)置了多個同學(xué)活動，同時還有課外讀物及小資料對同學(xué)的學(xué)問面的拓展起主動作用，同時活動又有利于同學(xué)主體作用的發(fā)揮。

四、教學(xué)設(shè)想：

1、仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

2、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細備好每一節(jié)課，仔細寫好教案。努力講好每一節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進行；要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給同學(xué)。做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，保障每節(jié)一練，快慢適中

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作。

4、強化對基礎(chǔ)學(xué)問的穩(wěn)固，重視學(xué)問點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性試題訓(xùn)練。

5、要重視對同學(xué)進行思想教育，對同學(xué)進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

6、留意教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容敏捷選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。

地理老師學(xué)期工作打算2

一、教情分析

1-4班王老師，年輕有活力，管理同學(xué)和駕馭教材力量較強，課堂教學(xué)效率高，比較注意養(yǎng)成同學(xué)良好行為習(xí)慣。堅持精講多練，同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)比較好。

5-6班趙老師，年齡相對較大，在備課上課和作業(yè)批改方面，都有肯定的滯后性。自覺開發(fā)樂教樂學(xué)線上作業(yè)功能，用信息技術(shù)之長補己之短。

在備課上課和測試中，兩個教室相互取長補短，不斷討論初一地理授課特點，改良自身教育教學(xué)方法，各自取得了相應(yīng)的教學(xué)閱歷提高了自身教育教學(xué)藝術(shù)。

王老師，連續(xù)在熟識教材提升自身技能藝術(shù)方面進一步取得提升;趙老師盡量用人文學(xué)問和線上作業(yè)，彌補自身缺乏。總之進一步挖掘地理教學(xué)潛能，創(chuàng)建高效優(yōu)質(zhì)地理課堂。

二、學(xué)情分析

初一同學(xué)對于地理學(xué)習(xí)已經(jīng)初步把握了一些規(guī)律，如看圖識記分析。

詳細狀況參差不齊：

每個班，前十名左右，已經(jīng)基本上能夠自主復(fù)習(xí)，聽課練習(xí)做得較好。各班后面的有6-8同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，對于學(xué)習(xí)的情趣和基礎(chǔ)學(xué)問技能的把握，仍舊連續(xù)需要培育引導(dǎo)。更多的同學(xué)屬于中游，近于兩者之間。上進一些，就進入優(yōu)秀狀態(tài)，略微松懈就會轉(zhuǎn)入學(xué)困生行列。

所以在新一年教學(xué)中，連續(xù)培育同學(xué)自信念，提培育同學(xué)養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)聽課和課后復(fù)習(xí)習(xí)慣，從思想心情和言行方面加強自律，在力所能及的狀況下關(guān)心父母同學(xué)老師，讓自己新太陽光，言行主動，助人為樂。

三、主要目標(biāo)和任務(wù)

學(xué)習(xí)十個不同國家和地區(qū)的自然環(huán)境和工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟文化進展?fàn)顩r，從中吸取閱歷教訓(xùn)，擁有世界性目光，真正做到胸懷祖國放眼世界。

主要地區(qū)有：亞洲、東亞日本、東南亞、南亞印度、北亞東歐俄羅斯、西亞北非中東、歐洲西部、撒哈拉以南非洲、大洋洲澳大利亞、北美洲美國、南美洲巴西、南極洲極地地區(qū)。

樹立全球可持續(xù)進展意識和環(huán)境愛護理念，正確面對資源環(huán)境和糧食問題，正確對待高科技進展和各種加工工業(yè)進展，正確熟悉國家與國家之間的經(jīng)濟文化溝通和合作。

珍惜擁有，樹立危機感和憂患意識，增添學(xué)習(xí)信念和動力，為自身成長奠定良好的學(xué)問技能和思想情感道德觀價值觀和世界觀基礎(chǔ)。

四、實行的措施和方法

1、提倡自主學(xué)習(xí)，主動預(yù)習(xí)課堂展現(xiàn)，小組互助。

2、連續(xù)培育看圖識記分析的習(xí)慣和力量

3、實行競賽法、合作法和互相溝通學(xué)習(xí)法

4、進一步貫徹校訓(xùn)，提高課堂人文氣氛，增添學(xué)習(xí)動力。

5、利用課堂展現(xiàn)精講點撥和線上作業(yè)互相補充的特點，挖掘同學(xué)學(xué)習(xí)潛能，調(diào)動師生教學(xué)主動性。

五、校本討論課題

貼近生活，貫徹經(jīng)典，養(yǎng)成良好愛好和行為習(xí)慣

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本學(xué)期我們高三地理備課組依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的的要求，將對全部對學(xué)問全面系統(tǒng)進行二三輪復(fù)習(xí)，大膽取舍，并突出重點，順當(dāng)?shù)赝瓿筛呷乩淼慕虒W(xué)任務(wù)。本備課組主要做了下面的幾點工作。

一、仔細研讀考綱，確定重、難點，制定有效教學(xué)打算，做好集體備課工作

作為高三地理老師應(yīng)仔細學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明，加強高考地理試題討論，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。

要求備課組的老題，必需有一個明確的共同目標(biāo)，有一個統(tǒng)一的打算，不要各自為陣，要常常溝通對班級的看法和教學(xué)的看法，因此集體備課有顯得重要。備課組教研活動做到有打算，每周的星期四上午，是我們高三備課組集體備課時間。我們依據(jù)教學(xué)進度，互相商量教學(xué)重點，難點，和教學(xué)方法，并溝通授課心得，還將一起商量每周一下午綜合科測試的題目該如何命題，并將分析同學(xué)消失的各種錯誤，探討下一步教學(xué)措施，做到有地放矢，收獲很大。

二、合理支配復(fù)習(xí)時間

高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段：第一階段是按教材的挨次梳理學(xué)問，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，這是重點，要扎扎實實，不行盲目追求進度，其中第一階段已經(jīng)在第一學(xué)期順當(dāng)完成;而本學(xué)期將進行其次和第三階段復(fù)習(xí)，其中其次階段是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對學(xué)問進行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于力量的培育，時間為2個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的預(yù)備。

三、向課堂要效率向課堂要質(zhì)量

課堂教學(xué)是同學(xué)高考復(fù)習(xí)的主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率，本學(xué)期我們做到每節(jié)課細心策劃使課堂成為優(yōu)質(zhì)高效的課堂并互相督成員聽課評課，而且主動鼓舞備課組成員積到校外聽課，通過互相聽課評課取長補短.通過同伴互助式教學(xué)反思到達共同提高使我們的課堂更優(yōu)質(zhì)高效.

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一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校新學(xué)期的打算，緊緊圍繞以人為本，全面進展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及同學(xué)可持續(xù)進展開展工作。

高一地理教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)進展理論為指導(dǎo)思想。這一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理學(xué)問，應(yīng)從熟悉人類生存環(huán)境的角度動身組織教學(xué)，加強綜合性，使地理性更加突出。

高一地理教學(xué)要面對全體同學(xué)，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學(xué)使同學(xué)獲得對終身進展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)學(xué)問，培育同學(xué)初步的地理技能、地理思維力量和地理探究力量。

二、教學(xué)目標(biāo)

讓同學(xué)獲得比較完備的地理基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)對同學(xué)終生進展有益的地理。提倡同學(xué)主動參與參加，樂于探究，勤勞動手，培育同學(xué)收集和處理信息的力量，獵取新學(xué)問的力量，以及溝通合作的力量。

三、同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀分析

高一新生雖然在學(xué)校學(xué)過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分?jǐn)?shù)低，對地理教學(xué)的觀念，也仍保存在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是“副科”，故對地理學(xué)問的把握可以說特別有限。

四、教學(xué)要求

1、仔細學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)悟大綱中的內(nèi)容與要求，深化鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

2、在教學(xué)中要表達教育改革對當(dāng)今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試教育為素養(yǎng)教育。表達老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的教學(xué)方式，教會同學(xué)如何學(xué)習(xí)，培育創(chuàng)新精神與實踐力量。

3、要重視培育同學(xué)的地理觀看、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運用圖表和數(shù)據(jù)進行分析等基本方法和技能，要重視培育同學(xué)的地理思維力量和地理探究力量。理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理，并學(xué)會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題。

4、在教學(xué)中要注意基礎(chǔ)學(xué)問的落實，進行章節(jié)過關(guān)的檢測。

5、教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內(nèi)容均作為課文正文處理，老師要依據(jù)教材內(nèi)容特點，組織支配好教學(xué)。

五、教學(xué)重點、難點

地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的地理意義、地表形態(tài)改變的內(nèi)外力作用、全球氣壓帶和風(fēng)帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點及判讀、地理環(huán)境的整體性

六、教學(xué)措施

首先應(yīng)充分培育地圖的觀點，包括看圖力量、記圖力量和再認(rèn)再現(xiàn)力量的培育。堅固樹立地圖是地理學(xué)科其次語言的思想，其次，主動響應(yīng)新課程理念，表達同學(xué)的主體學(xué)習(xí)地位，引導(dǎo)和啟發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)去觀看、體驗、推斷和推理。

七、課時打算和支配

按新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的高中課程打算，每周授課2課時。期中考試之前講完第一單元和其次單元〔部分〕，期末考試之前講完第三單元。

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一、教育教學(xué)目標(biāo)：

〔1〕德育目標(biāo)：

通過本期的地理學(xué)習(xí)，讓同學(xué)形成科學(xué)的辯證唯物主義觀，人地觀，提高同學(xué)對人口、資源、環(huán)境的理解，對同學(xué)進行國情教育，關(guān)懷國家經(jīng)濟建設(shè)，全面實施素養(yǎng)教育，提高同學(xué)道德水平及理論水平。

〔2〕智育目標(biāo)：

努力提高及格率和優(yōu)秀率

〔3〕雙基教學(xué)要求：

使同學(xué)理解基本地理概念，把握地理基本原理，并能分析地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系及本質(zhì)規(guī)律，形成學(xué)問體系，能理論聯(lián)系實際，特殊是培育同學(xué)利用地理圖象系統(tǒng)分析問題，從中獲得信息或進行圖文、圖圖轉(zhuǎn)換的力量。

二、教材分析：

人文地理在高中地理課程的地位表達在：

①人地關(guān)系的教育必需要通過分析人類活動和社會現(xiàn)象進行。

②人文地理討論的對象和內(nèi)容與同學(xué)生活實際有直接的關(guān)系，便于開展生動活潑的地理教學(xué)活動。

在學(xué)習(xí)中，應(yīng)留意培育兩項重要地理技能：一是通過分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布訓(xùn)練同學(xué)運用地理數(shù)據(jù)技能。二是培育地理調(diào)查的技能。需要留意的問題是，高中生的年齡和心理特征都不同于義務(wù)教育階段的同學(xué)，假如需要采納地理調(diào)查的方法，可以采納討論性學(xué)習(xí)的方式，使調(diào)查的主題和內(nèi)容有肯定深度，以吸引同學(xué)深度參加。

三、主要措施：

〔1〕、制定切實可行的教學(xué)、課外輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)打算。

〔2〕、以《教材》為主要素材，堅持集體備課，細心編寫教案。每周定期集體備課一次。一備目標(biāo)；二備學(xué)問體系；三備學(xué)問點定位；四備精選試題習(xí)題。強調(diào)集體備課后的再備課，溝通每周的教學(xué)狀況、周練狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時處理，準(zhǔn)時反饋。

〔3〕、課堂教學(xué)目標(biāo)突出。每位老師細心策劃，努力提高課堂教學(xué)的效率，對同學(xué)三基四能的考查，作為高一教學(xué)，應(yīng)當(dāng)將之貫穿始終。

〔4〕、精選試題，與學(xué)業(yè)水平考接軌。細心組織練習(xí)，通過練習(xí)準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)存在問題并準(zhǔn)時解決。通過練習(xí)全面提高同學(xué)的解題力量，不段擴高校生的學(xué)問面，增添應(yīng)變、遷移力量。通過練習(xí)的批改準(zhǔn)時反饋信息，進行教學(xué)調(diào)控。

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按照不同的同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，本學(xué)期地理備課組做了以下教學(xué)打算。

一、總體狀況分析

1、同學(xué)狀況：本屆高三共有同學(xué)4個班，并且往屆生和應(yīng)屆生混合編班，起點不同，教學(xué)難度較大。

2、老師狀況：本屆高三地理老師只有兩人。

3、任務(wù)狀況分析：本學(xué)期面臨高考時間很緊，任務(wù)很重，要對必修地理、選修地理、區(qū)域地理和補充的新課程學(xué)問進行系統(tǒng)、全面地二、三輪復(fù)習(xí)。為了高質(zhì)量的完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，要求本備課組全體成員同心協(xié)力，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求進行集體備課，所以制定本打算請各位老師參照執(zhí)行。

二、指導(dǎo)思想

緊緊抓住課本，切實抓牢基礎(chǔ);注意講練結(jié)合，突出力量培育;精細培優(yōu)扶弱，實現(xiàn)整體推動。

三、實行措施

(1)加強教學(xué)三討論，即討論高考、討論同學(xué)、討論教法，把準(zhǔn)高考方向和要求。

(2)遵循備考規(guī)律，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。發(fā)揮中心組、教研組、備課組的作用，集群智，增群力;落實高考要求，做到“精細備考，細心設(shè)計”，“注意基礎(chǔ)，深鉆教材”，“講練結(jié)合，提高力量”。

(3)關(guān)注新課程特色和地方特色，把握考試命題的特點。對新考綱要高度關(guān)注，把握考綱的改變和要求。如《考綱》中的“考核目標(biāo)與要求”提出了“獵取和解讀信息”，“調(diào)動和運用學(xué)問”，“描述和闡釋事物”，“論證和探究問題”等;同時針對地方特色，留意教材內(nèi)容與我省政治、經(jīng)濟、文化等實際狀況的聯(lián)系。

四、復(fù)習(xí)總體支配

2月—4月完成其次輪復(fù)習(xí)任務(wù);在這一階段，突出基礎(chǔ)學(xué)問的互相關(guān)聯(lián)，做到形成系統(tǒng)，拔高力量。對必修地理、選修地理、區(qū)域地理和補充的新課程學(xué)問進行系統(tǒng)的學(xué)問歸納。

5月—5月完成第三輪復(fù)習(xí)任務(wù);在這一階段，進行學(xué)問點專項練習(xí)，擬準(zhǔn)備按高考試卷分類進行專項設(shè)置。

五、活動要求

1、備課組各成員要按時參與科組、備課組各項活動。備課組活動的內(nèi)容主要有集體備課，統(tǒng)一命題和閱卷，成果統(tǒng)計和試卷分析，互相間的聽課和評課活動。

2、備課組各成員在集體備課方面應(yīng)當(dāng)做到“五個統(tǒng)一”即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一，教學(xué)重點統(tǒng)一，教學(xué)進度統(tǒng)一，習(xí)題設(shè)計統(tǒng)一。每次備課活動要填寫好備課記錄。

3、集體備課實行中心發(fā)言人制度：即每次集體備課，都有一個中心發(fā)言人主講，其余成員補充，圍繞并落實“五個統(tǒng)一”。電子文檔要有備份。

4、中心發(fā)言人必需留意的事項有：首先要具體的填寫我們的集體備課模板，明確新課的教學(xué)目的、教學(xué)主要內(nèi)容、重點難點、教學(xué)方法、習(xí)題等主要內(nèi)容的設(shè)計。其次要提出備課過程中遇到的疑難問題供商量或總結(jié)備課過程中所收獲的新的體會。要重視對學(xué)情的分析，解決培優(yōu)扶差的問題。

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在新的高考形式下，高三地理怎么去教，同學(xué)怎么樣去學(xué)?尤其是爭對我們這樣的基礎(chǔ)較差的同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣去教與學(xué)?怎樣讓同學(xué)少做無用功，提高學(xué)習(xí)效率，在將來高考中取得勝利?針對這個問題我們今后將通過加強集體備課。在備課組活動中，我們仔細討論往年高考試題和考試說明，在此基礎(chǔ)上，科學(xué)制定了具體的復(fù)習(xí)打算，仔細討論復(fù)習(xí)過程中消失的問題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進度、復(fù)習(xí)的方式、方法，統(tǒng)一訓(xùn)練。

一、回來課本，夯實基礎(chǔ)

注意課本基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)能夠為同學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。解決問題也好，創(chuàng)新也好，都要以學(xué)問作為基礎(chǔ)，沒有學(xué)問的備考，只能是空想。另外地理的學(xué)問點許多，沒有頭緒的教學(xué)不行能是有效的。爭對這個現(xiàn)象，我們將實行以下策略。在高三上學(xué)期基本完成一輪基礎(chǔ)學(xué)問的基本梳理，在在接下來的復(fù)習(xí)中，考慮這些同學(xué)已有了學(xué)問的基本梳理，但是把握的又不夠堅固，為了避開炒剩飯，又要穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問，我們確定在復(fù)習(xí)中，以專題為主干，而又比專題復(fù)習(xí)要具體，這樣進一步穩(wěn)固學(xué)問，又避開重復(fù)復(fù)習(xí)。

二、開拓創(chuàng)新，提高同學(xué)力量

我們在回來課本，狠抓三基的同時，又不過分依靠復(fù)習(xí)資料，對資料中過時、過偏、過難的內(nèi)容，進行大膽舍棄，同時在練習(xí)中補充一些有新意的題目，注意培育同學(xué)的發(fā)散思維，對課本內(nèi)容進行加工、組合，對課本學(xué)問進行挖掘、引申，提高同學(xué)應(yīng)對考試的力量。

三、培優(yōu)補差，加強輔導(dǎo)是提高成果的關(guān)鍵

做好尖子生和后進生的輔導(dǎo)工作。依據(jù)班級的統(tǒng)一部署，我們堅持每周一次的尖子生輔導(dǎo)，細心組織，同學(xué)學(xué)習(xí)得到肯定提高。對于后進生，我們一對一耐煩智力與非智力因素的培育和輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)主動性，查找學(xué)習(xí)方法，增添學(xué)習(xí)動力。

四、培育非智力因素

關(guān)懷同學(xué)，在課后多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)的想法。關(guān)心同學(xué)樹立信念、訂正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些留意事項。

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一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教學(xué)工作打算為指引，仔細圍繞各相關(guān)部門開展的活動，融合學(xué)科特色，主動主動地開展高一地理備課組工作。以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合力量為目標(biāo)，以生為本，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，抓好常規(guī)教學(xué)。在總牢固施高中地理(必修1部分)新課程教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，培育和增添同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好、方法和力量，全面提高課堂的科學(xué)性、思想性、趣味性和有效性。堅持教育為同學(xué)服務(wù)的宗旨，著眼于同學(xué)的終身進展，挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，以突出同學(xué)的獨特及特點，特開展集體備課，在老師間實現(xiàn)資源共享，促進老師的創(chuàng)新意識，開展獨特化教學(xué)，提高課堂效率。

二、狀況分析

1、教材分析

本學(xué)期教材為魯教版必修1，教學(xué)內(nèi)容是自然地理及其相關(guān)學(xué)問部分，主要介紹宇宙中的地球、大氣運動、水運動、地貌等地理自然現(xiàn)象，要求同學(xué)能逐步把握閱讀、運用地理圖表和數(shù)據(jù)、綜合分析等技能。

教材每節(jié)課的學(xué)問容量都特別大，且與地理、物理等學(xué)科有肯定聯(lián)系，教與學(xué)的難度都較大，老師必需處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、同學(xué)力量培育與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，

特殊是以生為本的教學(xué)理念和信息的不斷更新，更需要老師仔細備課，在有限的授課時間內(nèi)取得良好的教學(xué)效果。

2、教學(xué)基本狀況分析

高一班級共有28個班級，有六位老師任教，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容是一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書地理必修(一)，按課標(biāo)要求，學(xué)校每周支配2課時，內(nèi)容多時間緊，高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題。

任課老師任課支配：

xx：1-5班xxx：6-10班xx：11-14班

xxx：15-18xx：19-23班xx：24-28班

3、學(xué)情分析

高一新生雖然在學(xué)校學(xué)過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不開設(shè)地理課，隨著時間的推移，對地理學(xué)問的把握可以說特別有限，對地理教學(xué)的觀念，也仍保存在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是副科。許多同學(xué)進入高一后，會覺得地理很難學(xué)，緣由是高中地理與學(xué)校的區(qū)域地理內(nèi)容相差很大，學(xué)校多為是什么，在哪里，而高中是為什么，尤其高一上冊的自然地理，學(xué)習(xí)時要求同學(xué)有較強的理科思維，理解難度較大。針對以上的狀況，我們必需要在這個學(xué)期的教學(xué)中做好教學(xué)打算，保證整個高中三年的地理教學(xué)的順當(dāng)實施。高一同學(xué)由于年齡、習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法、地理基礎(chǔ)等方面參差不齊，加之學(xué)科間的學(xué)問不匹配，學(xué)科學(xué)問和學(xué)習(xí)力量都較薄弱，雖然對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的愛好，但教材以專題的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，對他們來說會存在較大困難，對學(xué)問點不易理解和把握。

三、集體備課目標(biāo)

1、以同學(xué)為本。以同學(xué)的實際為切入點，集體探討一種同學(xué)易接受、易把握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并把握，力爭使每個同學(xué)都學(xué)有所獲。

2、發(fā)揮集體才智，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的長久性，以到達提高課堂教學(xué)效率的目的。

3、抓同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4、學(xué)問與力量并舉，在教學(xué)過程中，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，并強化力量的培育。

四、詳細工作打算

據(jù)以上分析和學(xué)校的要求，現(xiàn)制定高一地理備課組工作打算如下：

(一)進一步規(guī)范和加強備課組活動

1、堅持每周一次集體備課。時間定為每周三上午1-2節(jié)，每次輪番由一個老師作為主備課人，并做好備課組工作記錄，定期準(zhǔn)時將集體備課資料上傳校網(wǎng)站、吳瓊名師工作室。

2、固定各次備課內(nèi)容：為了削減盲目性，開學(xué)初，組長就組織一次全體性集體備課，主要商量本學(xué)期的教學(xué)方向、重點研討內(nèi)容、教學(xué)時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再依據(jù)教材編排體系，制定好本科集體備課打算。，支配好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個老師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，我們將主要商量下周上課內(nèi)容、重點、難點、留意點及同學(xué)簡單出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家不管是閱歷豐富的老老師還是剛剛步入教壇的新老師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。通過一集體備課將本組地理老師凝聚為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)才智互滲，提高集體備課的實效性，使全組老師共同進步。

3、做到備課組內(nèi)目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一。通過老師間的合作探究，提高整體的備課以及教學(xué)質(zhì)量。

(二)深化開展教學(xué)討論，提高教學(xué)質(zhì)量和效益

1、充分利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備和資源，做到分工合作，互相學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教學(xué)閱歷、方法和資源的共享。并開展常常性的互相聽課學(xué)習(xí)、互相溝通教學(xué)閱歷和心得體會，以到達互相促進，共同提高的目的。

2、利用集體備課的時間，不斷加強教學(xué)討論、互相溝通和學(xué)習(xí)。對課堂教學(xué)工作進行回顧和溝通，共享對課堂教學(xué)的體會和反思，并結(jié)合我校同學(xué)的實際狀況，適當(dāng)改良或重組教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)進度。重點討論和解決教學(xué)過程中消失的疑難問題，共同研討解決疑難問題的方案或方法途徑。

3、主動參與市、校等各項教學(xué)教研活動，組織同學(xué)踴躍參與全國地球小博士地理科技大賽活動。

4、教學(xué)進度的支配：由于地理必修1的教學(xué)內(nèi)容學(xué)問容量大、難度深，且本學(xué)期教學(xué)課時少，故要對教學(xué)內(nèi)容進行必要的調(diào)整和壓縮，對教學(xué)進度抓緊抓好并準(zhǔn)時調(diào)整力爭在期末考前一周結(jié)束新課講授，以保證期末考試的復(fù)習(xí)備考時間。(另附教學(xué)打算進度表。)

5.加強課后練習(xí)的針對性，做到精選精練，加強作業(yè)的檢查和學(xué)問點的復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

6、虛心學(xué)習(xí)，取長補短。主動開展互相聽課活動，同組成員堅持每周每人互聽不少于一節(jié)課，互相溝通，共同提高。

7.本學(xué)期各項測試的支配：試卷難度不低于0.7。做好單元測試、月考命題和質(zhì)量分析、做好資料和題目精選，以提高教學(xué)效率，為同學(xué)減負(fù)。每次測試后準(zhǔn)時進行閱卷、試卷評講、問題分析、解決問題的措施探討及施行。

(三)主動協(xié)作學(xué)校各項工作的綻開

五、備課組教學(xué)內(nèi)容及活動支配：

本學(xué)期期末考試前總共有18周，教學(xué)任務(wù)為4個單元，減去當(dāng)中的節(jié)假日、階段性測試、期中考等，估量授課時間為34課時。所以本學(xué)期時間較短、任務(wù)較重，期末復(fù)習(xí)時間會比較短。

地理老師學(xué)期工作打算9

一、指導(dǎo)思想

夯實基礎(chǔ)，求力量；依據(jù)大綱綻開；抓住核心，尋求聯(lián)系。

二、同學(xué)狀況分析

這學(xué)期我接手了初三一班，二班，三班的地理教學(xué)，但是不太了解同學(xué)的詳細狀況。一般狀況是1班和3班都是一般班，2班各方面都很好；同學(xué)的個體理解要循序漸進，直到教學(xué)工作開頭。

三、本學(xué)期教材分析

上學(xué)期的課本是七班級第一冊。

第一章：學(xué)習(xí)關(guān)于地球的樣子和大小、地球儀、地球運動和地圖的一般學(xué)問是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)。

其次章：主要討論陸地和海洋的分布、陸地和海洋的改變、板塊運動、地震和地球上的火山。

第三章：主要討論天氣改變、天氣預(yù)報和天氣符號、溫度和溫度分布、影響溫度傳播的因素、降水和降水分布、影響降水分布的因素、世界氣候的類型、分布和影響因素。

其次章和第三章是本教材的重點和難點。第四章和第五章的內(nèi)容比較簡潔，主要以背為主。

第四，教學(xué)方法

主動嘗試和探究外國思想的教學(xué)模式；重視學(xué)問的系統(tǒng)整合，引導(dǎo)同學(xué)建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，總結(jié)解決問題的方法；闡述典型事例，培育創(chuàng)新思維。

動詞〔verb的縮寫〕審查過程

1.指出每章需要記憶的學(xué)問點，讓同學(xué)記住。

2.分析每章的重點地圖，學(xué)會分析對比地圖，在分析對比的基礎(chǔ)上總結(jié)出更全面的學(xué)問，拓展學(xué)問。

3.老師收集歷年期末考試中關(guān)于這一章的題目，進行測試，讓同學(xué)在測試中梳理出每一章的重點和難點，找到每一個重點和難點的突破口。

4.依據(jù)歷年試題結(jié)構(gòu)分析，本教材重點在第一、二、三章，第四、五章作為記憶內(nèi)容不容忽視。

地理老師學(xué)期工作打算10

一、指導(dǎo)思想

以地理教學(xué)新課標(biāo)(或大綱)為根據(jù)，以現(xiàn)行學(xué)校地理課本為依托，要求同學(xué)初步把握地理基本學(xué)問和基本原理，獵取地理基本技能，進展地理思維力量;初步把握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增添愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進展觀念。

二、教學(xué)要求

1.加強新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，適應(yīng)課改要求。

2.加強基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)。各班級都必需加強基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，把課標(biāo)要求或大綱要求落實到同學(xué)的體驗中去，落實到同學(xué)的參加中去。

3.加強地理學(xué)科的專業(yè)語言——地圖的教學(xué)，培育同學(xué)識圖、用圖、繪圖的力量。

4.加強教學(xué)討論，提高教研質(zhì)量。面對新教材新課標(biāo)，各學(xué)校必需集體討論，集中備課，充分商量，討論教材，討論教法，提高地理課堂的教學(xué)效率。

三、教學(xué)支配

時間教學(xué)內(nèi)容

1周中國的疆域與人口

2周中國的自然環(huán)境

3周中國的自然資源

4、5周中國的區(qū)域差異

6周中國的主要產(chǎn)業(yè)

7周河北省XX市

8周XX市臺灣省

9周香港澳門特殊行政區(qū)

10周XX區(qū)陜西省四川省

11、12周快速系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍七八班級地理四本書

13-15周分專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)地理

16-17周考前模擬訓(xùn)練

18周中考

地理老師學(xué)期工作打算11

依據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)和教研工作的總體要求，本學(xué)期本學(xué)科組以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教學(xué)、教研形式，努力提高課堂教學(xué)工作的有效性和實效性，以備課組為單位，實施先進教學(xué)理念引領(lǐng)下，從教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、教學(xué)落實到課后反思，開展組內(nèi)觀摩研討，以到達共同提高之目的。加強高三班級高考備考的科學(xué)性、有效性、針對性，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進全組老師教育教學(xué)素養(yǎng)的穩(wěn)步提升。

一、主要任務(wù)

1、主動學(xué)習(xí)各兄弟學(xué)校的先進教學(xué)理念和有效教學(xué)方法，加強組內(nèi)研討和聽課評課，不斷學(xué)習(xí)和提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

2、提高教學(xué)的有效性，尤其是課堂的有效性，關(guān)注同學(xué)學(xué)情分析。

3、從基礎(chǔ)抓起，提高高三地理高考的備考效率，從同學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)情動身，有打算、有步驟的開展備考工作。

二、教學(xué)工作打算

1、仔細討論高考趨勢，整理匯編校本資料、學(xué)案，關(guān)心同學(xué)打好基礎(chǔ)，為了更有效的開展教學(xué)，必需從本校同學(xué)實際狀況動身，對征訂的'參考書和資料進行整理匯編，突出基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，突出同學(xué)學(xué)得好、有愛好的內(nèi)容，打好基礎(chǔ)。大膽剔除難點，從淺入深，提高同學(xué)應(yīng)試的信念和愛好，講練結(jié)合，把握考綱要求。

2、主動參與校內(nèi)校外的聽課評課，提高老師個人專業(yè)素養(yǎng)

在不斷的探究中必定會遇到許很多多的困難和懷疑，要團結(jié)全組老師，發(fā)揮團隊精神和集體才智，不斷地探討、反思、總結(jié)，因此必需加強集體備課和研討。不僅要主動互聽互評，更要主動參與校外教研活動以及兄弟學(xué)校的公開周活動，多向有閱歷的同行學(xué)習(xí)，不斷提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

3、從嚴(yán)要求同學(xué)，細心愛惜同學(xué)，建立良好師生關(guān)系。

良好的師生關(guān)系有效教學(xué)開展的基礎(chǔ)，在嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)檢查、教學(xué)效果檢查的同時，也要熱心的關(guān)愛同學(xué)，與同學(xué)溝通，了解同學(xué)的困難和困惑，從同學(xué)實際需要動身，不斷反思自己的教學(xué)方法是否合適。同時要多開展形式多樣，內(nèi)容新奇的教學(xué)活動，豐富課堂，活躍課堂，與同學(xué)建立良好的互動關(guān)系。

地理老師學(xué)期工作打算12

一、狀況分析

本學(xué)期，本人承當(dāng)七班級三個班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班為二個課時，課時相對教材內(nèi)容有些缺乏。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進的教育理念，愛的氣氛為教育教學(xué)供應(yīng)了抱負(fù)的育人環(huán)境。我校堅決不移的全面提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的理念，大多數(shù)同學(xué)對地理學(xué)科深厚的學(xué)習(xí)愛好，計算機幫助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)供應(yīng)了最根本的保障。

二、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作打算為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機幫助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動參與教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時，通過傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

三、詳細工作

1、抓好常規(guī)課堂教學(xué)。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。

2、仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、主動參與教研教改活動，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)力量再上新臺階。

4、教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心進展。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科學(xué)問競賽活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

5、仔細參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參與聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高教學(xué)水平。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

四、教學(xué)策略與方法

本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，依據(jù)新課標(biāo)的要求，大膽嘗試，運在學(xué)習(xí)中挖掘同學(xué)的主動性與制造性，教學(xué)中注意引發(fā)同學(xué)發(fā)覺問題，啟發(fā)思維，最大限度的調(diào)動同學(xué)主動參加、主動探究的主動性。充分表達“老師主導(dǎo)，同學(xué)主體，師生互動，生生互動”的教學(xué)原則，關(guān)心同學(xué)形成“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。在地理教學(xué)中注意與其它學(xué)科的整合，并關(guān)心同學(xué)在學(xué)習(xí)中形成正確的情感、看法與價值觀。

(一)增添老師的親合力

要充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好，讓同學(xué)喜愛地理課，就首先要讓同學(xué)喜愛地理老師，而老師的魅力有內(nèi)在的外在的美并存。內(nèi)在的美應(yīng)當(dāng)是老師的教學(xué)水平;外在的美應(yīng)有以下幾點：老師的言談舉止、主動與同學(xué)溝通、鼓舞賞識的看法、耐煩細致的關(guān)心等等，總的說來老師應(yīng)具備教學(xué)、師德的高素養(yǎng)，使同學(xué)感受到我的地理老師各方面素養(yǎng)都很棒，提高我在同學(xué)心目中的地位，增添老師的親合力。

(二)地理課堂模式的探究

自從新課改實施以來，我始終采納新教學(xué)模式，結(jié)合地理教學(xué)做過大膽的嘗試，本學(xué)期仍從一切為了同學(xué)進展的目標(biāo)動身，對地理課堂做如下嘗試。

1、教學(xué)目標(biāo)確實定

在仔細分析教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)的實際狀況，適當(dāng)?shù)恼辖虒W(xué)資源，選擇對同學(xué)有用的地理學(xué)問，注意技能的培育，使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)地理學(xué)問的基本方法，在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時，表達情感、看法、價值觀。

2、重點、難點的處理

對于重點學(xué)問的把握和難點的突破我多用多媒體教學(xué)，增添教學(xué)的直觀性，有效的引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增大課堂的容量?，F(xiàn)代教學(xué)手段廣泛應(yīng)用于地理課堂是本學(xué)期地理教學(xué)改革大膽嘗試的重點內(nèi)容之一。

總之，本學(xué)期總的教學(xué)設(shè)計思路是把新課改的理念最大限度的應(yīng)用于地理教學(xué)中，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建師生互動、生生互動的課堂模式。

地理老師學(xué)期工作打算13

一、指導(dǎo)思想

夯實基礎(chǔ)求力量；根據(jù)大綱求拓展；把握核心求聯(lián)系。

二、同學(xué)狀況分析

這學(xué)期，接手初三班級一、二、三班的地理教學(xué)，對同學(xué)詳細狀況還不甚了解，大體狀況是一、三班是一般班，二班各方面狀況較好；同學(xué)個體的了解，待教學(xué)工作綻開逐步進行。

三、本學(xué)期教材分析

上學(xué)期的教材是七班級上冊教科書。

第一章：主要學(xué)習(xí)地球的樣子、大小和地球儀，地球的運動及地圖的有關(guān)常識，是學(xué)習(xí)地理之基礎(chǔ)。

其次章：主要學(xué)習(xí)地球上的大洲與大洋的分布、海陸變遷、板塊運動、地震與火山的分布。

第三章：主要學(xué)習(xí)天氣的改變、天氣預(yù)報及天氣符號，氣溫柔氣溫的分布、影響氣溫公布的因素，降水與降水的分布、影響降水分布的因素，世界氣候的類型、分布及影響因素。

其次、三章是本教材之重點和難點。第四、五章內(nèi)容相對簡潔，主要以識記為主。

四、教學(xué)方法

主動試驗探究洋思教學(xué)模式；重視學(xué)問的系統(tǒng)整合，引導(dǎo)同學(xué)建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；注意學(xué)法指導(dǎo)，總結(jié)解題方法；精講典型例題，培育創(chuàng)新思維。

五、復(fù)習(xí)過程

1、指出每一章節(jié)需要識記的學(xué)問點，讓同學(xué)牢記。

2、分析每一章節(jié)的重點地圖，學(xué)會分析、比較地圖，在分析、比較的基礎(chǔ)上總結(jié)出更全面的學(xué)問，拓展學(xué)問面。

3、老師收集歷年期末考試題中關(guān)于本章節(jié)的試題，進行測試，讓同學(xué)在測試中梳理每一章節(jié)的重點、難點，查找每一個重點、難點的突破口。

4、依據(jù)歷年試題結(jié)構(gòu)的分析，本教材的重點在第一、二、三章，第四、五章作為識記內(nèi)容，也不行忽視。

地理老師學(xué)期工作打算14

一、指導(dǎo)思想：

深化領(lǐng)悟課改精神，加深對“課程標(biāo)準(zhǔn)”的理解，正確把握本班級的教學(xué)要求。以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，轉(zhuǎn)變落后思想，仔細準(zhǔn)時進行反思，提高課改理論水平，從而提高教學(xué)水平。特制定本學(xué)期個人教研活動打算。

二、任務(wù)目標(biāo)：

參與集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、網(wǎng)上教研和自學(xué)自研相結(jié)合。

三、主要工作措施：

堅持以教學(xué)為中心，以教研為先導(dǎo)，以提高質(zhì)量為重點的觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。堅持聽課，連續(xù)加強對現(xiàn)代化教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和討論，不斷總結(jié)閱歷找出差距，克服教學(xué)中存在的問題，加強對同學(xué)的輔導(dǎo)，依據(jù)不同同學(xué)的力量提出不同的學(xué)習(xí)要求做到教育，有的放矢，耐煩輔導(dǎo)，因材施教，同學(xué)在原有基礎(chǔ)之上都有進步。

四、詳細工作支配：

1、主動、主動地參與本組的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，充實自己的理論基礎(chǔ)，切實轉(zhuǎn)變觀念。在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，主動主動參加，深化反思自己的教學(xué)行為，仔細準(zhǔn)時反思自己的教學(xué)行為，每月作好總結(jié)、隨筆和課后反思。

2、對本冊教材進行分析。加深對教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實際仔細備課。

3、在課堂教學(xué)中，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提倡開放的活動課程，全面提高同學(xué)素養(yǎng)。

4、主動參與校本教研，按時參與學(xué)校和班級組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、溝通、商量、座談等活動，集思廣益，博采眾長。

5、自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，作好學(xué)習(xí)筆記，做到學(xué)以至用，并作好相關(guān)資料的收集和整理。

地理老師學(xué)期工作打算15

新的學(xué)期又一次開頭，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一5、6、7、8、9五個班的地理教學(xué)工作。本學(xué)期的地理教學(xué)工作，是在學(xué)校學(xué)習(xí)五中課堂教學(xué)模式以后進行教學(xué)方式改革的大背景下開展的。在學(xué)校教務(wù)處的支配下和班級組的協(xié)調(diào)下，高一地理教學(xué)得到順當(dāng)開展，教學(xué)案也得到順當(dāng)引入。本學(xué)期高一課堂教學(xué)有明顯改變，最重要的改變是教學(xué)案的使用，同學(xué)要做教學(xué)案、練習(xí)冊、活頁作業(yè)，老師亦然。負(fù)擔(dān)有所加重，故為了搞好本期教學(xué)工作，特制定教學(xué)打算如下：

一、基本學(xué)情

本期所帶的五個班，其中5、6、7、8四個班是一般班，每班接近60人，同學(xué)地理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)看法不很端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，從最近來看，作業(yè)完不成的現(xiàn)象屢有發(fā)生，而且有小部分同學(xué)沉