《三只蝴蝶》幼兒園教案

第第頁《三只蝴蝶》幼兒園教案《三只蝴蝶》幼兒園教案1

活動目標(biāo)

1、仔細(xì)觀賞故事，了解故事內(nèi)容

2、在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試分角色扮演，表演故事內(nèi)容。

3、體會伴侶之間的情感

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡潔的事情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)講解并描述故事，大膽嘗試表演故事內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：好伴侶之間的團(tuán)結(jié)有愛，相互關(guān)心等道德品質(zhì)

活動預(yù)備

1、故事預(yù)備《三只蝴蝶》

2、三只蝴蝶、太陽太陽公公、三朵花的頭飾

3、《蝴蝶》歌曲

活動過程

一、課前律動《蝴蝶》幼兒隨著音樂輕輕舞動，體會蝴蝶的美麗，激發(fā)幼兒愛好。

二、花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們每天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、嬉戲，特別歡樂。有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。

老師提問幼兒：小伴侶們，你們想知道三只蝴蝶下面發(fā)生了什么事情么？

幼兒集體觀賞故事《三只蝴蝶》

三、老師講完故事提問幼兒：

1.故事里都有誰??？〔老師鼓舞幼兒大膽發(fā)言，缺乏之處老師賜予補(bǔ)充〕

2.〔1〕三只蝴蝶向白花姐姐懇求說什么了？白花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？

〔2〕三只蝴蝶像黃花姐姐懇求說什么了？黃花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？

〔3〕三只蝴蝶像紅花姐姐懇求說什么了？紅花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？

3．最終是誰關(guān)心了三只蝴蝶？

4.小伴侶們在《三只蝴蝶》這首故事里面，你們最喜愛誰?最不喜愛誰？為什么？

5.在這首故事里面，小伴侶們明白了一個怎樣的道理啊?

四、老師為幼兒佩戴自己喜愛的頭飾，在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試扮演故事里的人物，表演故事內(nèi)容。

活動延長：回家給爸爸媽媽講講這個故事，和家人表演一下故事的內(nèi)容把。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

《三只蝴蝶》幼兒園教案2

一、嬉戲目的：

1、引導(dǎo)幼兒在熟識故事的基礎(chǔ)上主動扮演角色，加深對角色的理解，教育幼兒應(yīng)互幫互助

2、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動的語氣、動作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，進(jìn)展幼兒的想象力、制造力、表演力量和口語表達(dá)力量。

3、讓幼兒在扮演角色的過程中，學(xué)會與同伴協(xié)商合作，體驗(yàn)共同表演的愛好，同時初步學(xué)習(xí)評價自己和他人嬉戲的狀況。

4、喜愛參加嬉戲，體驗(yàn)。

5、初步培育幼兒有禮貌的行為。

二、嬉戲預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：已熟識故事《三只蝴蝶》

2、物質(zhì)預(yù)備：頭飾，電視機(jī)，課件，故事圖片。

三、嬉戲過程：

1、用課件引起幼兒的愛好。

2、關(guān)心幼兒進(jìn)一步熟識，理解故事，學(xué)習(xí)有感情地講解并描述對話。

(1)下雨時，三只蝴蝶一起飛去找誰?對她說什么?紅花是怎么回答的?

(2)三只蝴蝶又飛到誰那里?說了什么?黃花是怎么回答的?

(3)它們最終飛到哪兒?說了什么?白花又是怎么回答的?

a、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場的先后挨次。(圖片出示)

b、語氣。如：三只蝴蝶被雨淋濕時，對紅花、黃花、白花說話時，用可憐與懇求的口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時，用堅(jiān)決的口氣;三朵花回答三只蝴蝶時，用高傲的口氣。

c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時候(黃色絲帶)

中班嬉戲課教案《三只蝴蝶》含PPT課件

紅花、黃花和白花的神情高傲、語氣強(qiáng)硬。

三只蝴蝶的語氣統(tǒng)一、堅(jiān)決、相親相愛。

5、幼兒在原有角色基礎(chǔ)上，按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。老師重點(diǎn)觀看幼兒表演，隨機(jī)指導(dǎo)準(zhǔn)時表揚(yáng)有制造性、仔細(xì)表演的幼兒。

6、請表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。

7、各嬉戲小組派代表評價表演狀況，師賜予確定。

教學(xué)反思：

活動前我做好了預(yù)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開頭部分，，先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展現(xiàn)給幼兒，緊接著通過課件把故事展現(xiàn)給幼兒，真實(shí)形象的畫面深深地吸引了幼兒的留意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有愛好地跟隨著老師的思路走，主動主動地回答下列問題，整節(jié)課我較好地把握幼兒的心情，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段觀賞的方式讓幼兒熟識紅花和蝴蝶之間的對話，然后在觀賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜想蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的主動性。

《三只蝴蝶》幼兒園教案3

活動目標(biāo)

1、了解故事內(nèi)容，并愿意說出三朵花與三只蝴蝶的對話。

2、引導(dǎo)幼兒要像三只蝴蝶一樣團(tuán)結(jié)友愛。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓幼兒深刻理解伴侶之間互相關(guān)懷，不離不棄。

2、理解伴侶之間的相處之道。

3、能說出蝴蝶與花姐姐的對話。

活動預(yù)備

1、多媒體課件、桌面教具紅、黃、白蝴蝶。

2、紅、黃、白花、烏云、太陽頭飾。

3、春天背景圖一副

活動過程

〔一〕導(dǎo)入部分：巧言導(dǎo)入激發(fā)愛好，通過課件導(dǎo)入課題。

〔二〕綻開部分：復(fù)述故事，讓小伴侶對故事的內(nèi)容有更深刻的記憶，依次講解并描述每幅場景。用肢體語言提問的方法提問。這一環(huán)節(jié)邊回顧故事，邊師生互動，引導(dǎo)幼兒正確回答下列問題。

1、花園里三只蝴蝶在干什么？突然遇到了什么麻煩事？

2、他們?yōu)榱硕阌耆フ艺l了？

3、花姐姐是怎樣說的？

4、小蝴蝶們是怎樣回答的？

〔三〕引導(dǎo)幼兒商量，感知三只蝴蝶互相關(guān)懷，團(tuán)結(jié)友愛的美妙感情，給小伴侶講解一個道理，平常在玩玩具、吃東西的時候要大家一起共享，要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)。

〔四〕表演故事

教學(xué)反思

活動前我做好了預(yù)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開頭部分，先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展現(xiàn)給幼兒，緊接著通過課件把故事展現(xiàn)給幼兒，真實(shí)形象的畫面深深地吸引了幼兒的留意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有愛好地跟隨著老師的思路走，主動主動地回答下列問題，整節(jié)課我較好地把握幼兒的心情，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段觀賞的方式讓幼兒熟識紅花和蝴蝶之間的對話，然后在觀賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜想蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的主動性。

在表演故事時，許多幼兒爭先恐后上來表演，。在感知三只蝴蝶互相關(guān)懷、互相關(guān)愛的形象時，我即興提出了一個問題：假如你是紅花，你該怎樣做？有的小伴侶說：“假如我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進(jìn)來?！庇械幕卮鹗牵骸凹偃缥沂羌t花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來，最終讓紅花進(jìn)來?！闭麄€活動顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動靜互相結(jié)合，充分調(diào)動了幼兒參加活動的主動性?；顒右灿腥狈χ?，在分組表演故事的時候，由于孩子過于興奮就顯得有些不是那么井然有序。我在以后的教學(xué)中還得留意多方面的培育孩子的語言表達(dá)力量。

活動設(shè)計(jì)背景

如今的孩子都是獨(dú)生子女，由于爺爺奶奶的溺愛，孩子一般都以個人為中心，特殊是三四歲的孩子更不懂關(guān)懷別人。三只蝴蝶這個故事講解并描述了蝴蝶們堅(jiān)決不移、團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)懷的美妙感情，借著這個故事可以陶冶孩子們團(tuán)結(jié)友愛互相關(guān)系的美妙情感。

《三只蝴蝶》幼兒園教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用對折的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿，并嘗試用點(diǎn)、線條以及簡潔圖形裝飾蝴蝶，初步感知對稱以及畫面的布局。

2、能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖對比。

3、感受蝴蝶的美，產(chǎn)生愛惜它們的情感。

4、在創(chuàng)作時體驗(yàn)顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

教學(xué)預(yù)備：

1、蝴蝶圖片。

2、范例一張。

2、勾線筆、蠟筆、白紙。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會留意底色和紋樣之間的對比關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

能嘗試運(yùn)用對稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動，引發(fā)愛好

1、觀賞蝴蝶圖片

提問：春天來了，花兒都開了。瞧，秀麗的蝴蝶也來到了我們身邊。蝴蝶長什么樣子呢？我們一起認(rèn)真的看一看。

小結(jié)：蝴蝶有細(xì)細(xì)的、長長的、兩頭尖尖的身體；有一對大翅膀、一對小翅膀，翅膀上還穿著秀麗的衣服呢；頭上有兩根細(xì)細(xì)的長長的觸角；有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。

2、觀看蝴蝶每對翅膀的大小及翅膀上的花紋。

提問：蝴蝶的翅膀是什么樣的？

小結(jié)：蝴蝶的每對翅膀是差不多大的。上面的一對翅膀一樣大，下面的一對翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。

二、觀看剪法，共同制作

1、老師演示

提問：瞧，老師還用彩紙剪了一幅秀麗的蝴蝶找花呢！小伴侶知道怎樣來剪蝴蝶的嗎？

小結(jié)：

〔1〕對折——將方形的紙進(jìn)行對折，折出兩個長方形。

〔2〕畫蝴蝶——對折線把這張紙分成了對稱的兩半，如今我們在這半張紙上畫蝴蝶，只要畫一半蝴蝶就行了，但必需從對折線上開頭向外畫。

〔3〕剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛剛畫的線把蝴蝶剪下來。

〔4〕裝飾花紋——嘗試用點(diǎn)、線條以及簡潔圖形裝飾蝴蝶。

〔5〕添畫背景——添畫花朵、太陽和云來豐富畫面。

2、幼兒制作

提問：接下來請你們來請三只蝴蝶到你們的花園里玩吧！

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、觀看幼兒是否會制作樣稿畫一半的蝴蝶。

2、觀看幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景。

三、觀賞講評，布置環(huán)境

1、提問：啊，這里的蝴蝶可真多??！你最喜愛那個小伴侶畫的蝴蝶呢？為什么喜愛呢？

小結(jié)：我們身邊的蝴蝶實(shí)在是太秀麗了，它們始終忙著幫我們采花蜜，我們應(yīng)當(dāng)好好的愛惜它們，愛護(hù)我們四周的環(huán)境，讓蝴蝶們在秀麗的花叢中歡樂的飄舞。

2、共同布置環(huán)境。

活動延長：

學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對蝴蝶進(jìn)行涂色。

教學(xué)反思：

活動目標(biāo)是了解不同蝴蝶的形態(tài)，學(xué)習(xí)對稱剪紙的基本方法，發(fā)揮想象剪出秀麗的蝴蝶。對于中班的孩子來說畫蝴蝶完好的樣子已經(jīng)基本把握，愛好是最好的老師，愛好是孩子們主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評價幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信念,恰當(dāng)?shù)脑u價能激發(fā)幼兒的作畫愛好和創(chuàng)作熱忱，使幼兒體驗(yàn)勝利。對于幼兒的作品賜予確定的評價，幼兒在鼓舞下更加有信念把他的作品完成。此活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒愛好很高，繪畫作品令我出乎意料?；顒咏Y(jié)束讓幼兒自評互評繪畫作品，學(xué)會取人之長，補(bǔ)己之短，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。

教學(xué)意圖：

蝴蝶是孩子們常見、寵愛的一種昆蟲，有的孩子還有過捉蝴蝶的經(jīng)受，但幼兒對蝴蝶翅膀的對稱性并不肯定了解。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，為此開展了此次活動《三只蝴蝶》。引導(dǎo)幼兒觀看各種不同圖案的蝴蝶圖片，發(fā)覺蝴蝶的對稱美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望，培育幼兒的制造性思維。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國有1200種。蝴蝶一般顏色艷麗，身上有好多條紋，顏色較豐富，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達(dá)28～30厘米左右，最小的只有0.7厘米左右。蝴蝶和蛾類的主要區(qū)分是蝴蝶頭部有一對棒狀或錘狀觸角，蛾的觸角樣子多樣。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

《三只蝴蝶》幼兒園教案5

主題名稱：

三只蝴蝶

主題目標(biāo)：

1、熟悉蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，觀賞蝴蝶的秀麗，對毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程感愛好。

2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)和表現(xiàn)對蝴蝶的熟悉和感受。

主題內(nèi)容：

周一：語言《好餓的毛毛蟲》〔指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課〕

周二：藝術(shù)《紙團(tuán)印畫》

周三：語言《三只蝴蝶》〔脫班〕

周四：音樂《蝴蝶飛飛》〔指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課〕

周五：四月份小小麥克風(fēng)擂臺賽

藝術(shù)：

紙團(tuán)印畫

活動目標(biāo)：

1、嘗試用紙團(tuán)印畫秀麗的蝴蝶。

2、愿意觀賞自己和同伴的作品，嘗試進(jìn)行比較評價。

活動預(yù)備：

1、先搓好的紙團(tuán)若干。

2、水粉顏料3盤〔紅、黃、藍(lán)〕，簍子若干，抹布若干活動過程：

1、引題

〔1〕出示線條勾畫形狀的蝴蝶蝴蝶妹妹今日遺忘穿上美麗的花衣服，我們可以怎么來關(guān)心它，讓它的翅膀變得秀麗呢？〔引導(dǎo)幼兒說說，可以用涂色、渲染、撕貼、印等方法〕

〔2〕出示范畫：看看，這只蝴蝶秀麗的翅膀是怎么畫出來的？

我們要用這些報紙來給蝴蝶印畫秀麗的花衣服。

2、老師示范

〔1〕老師拿出紙團(tuán)，告知幼兒作畫工具并學(xué)習(xí)揉紙團(tuán)我們今日畫畫的工具是紙團(tuán)，我們先來學(xué)一學(xué)揉紙團(tuán)的方法：捏一捏，揉一揉，變成一個小紙團(tuán)。

〔2〕老師演示作畫步驟：拿一個紙團(tuán)蘸上一種水粉顏料，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。

〔3〕老師示范兩種顏色印染的方法：換一個紙團(tuán)，印另一種顏色的花紋〔印多種顏色即再換紙團(tuán)〕

〔4〕請個別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過程中，老師對其進(jìn)行指導(dǎo)。

3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

提示幼兒，每一次蘸色不要太多，換不同的顏色時用不同紙團(tuán)進(jìn)行印畫。印畫結(jié)束后，用擦手布把手擦潔凈。用過的紙團(tuán)放在廢紙簍里。

4、展現(xiàn)評價帶著幼兒互相觀賞，看看誰為蝴蝶做的花衣服最美麗？為什么？

活動反思：

活動的整體環(huán)節(jié)基本清楚，因此我沒有對環(huán)節(jié)做出修改，倒是在紙團(tuán)材質(zhì)的選擇上我做了思索，在課前做了試驗(yàn)，一般的白紙比較硬，吸水性弱，印畫出來的效果不抱負(fù)，宣紙我想吸水性又太強(qiáng)，可能顏料會不夠，因此我選用了報紙，吸水性一般，幼兒在蘸取得時候一個不會滴開來，一個又不怕顏料印不上。

《三只蝴蝶》幼兒園教案6

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)簡潔的圖形裝飾。

2、能理解底色，會留意底色與紋樣之間的冷暖對比。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

預(yù)備：

紅、白、黃三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙。

活動過程：

一、講故事，引出三只蝴蝶。

二、觀賞這三只蝴蝶：

活動提問：

1、提問：這是誰？它身上有五顏六色的花紋，為什么你們看出來是紅蝴蝶呢？〔知道底色〕

2、…………………黃蝴蝶呢？

3、…………………白蝴蝶呢？取下蝴蝶身上的花紋：認(rèn)真觀看

4、熟悉各種紋樣，知道這些是圖案。

5、區(qū)分底色與圖案，知道使用冷暖對比。

6、觀看翅膀圖案的對稱，感知對稱?！猜晕⑻嵯?，不要求做到〕

三、師生共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫步驟。

還有始終蝴蝶為什么不快樂，原來他是一只藍(lán)蝴蝶，可是誰也認(rèn)不出它。我們來幫它換身

1、圖案裝飾

2、先給圖案涂色，〔底色預(yù)備用冷色，圖案用暖色多〕

3、最終涂底色。

四、幼兒創(chuàng)作

還有許多蝴蝶要請小伴侶幫助，他們有紅蝴蝶、白蝴蝶、紫蝴蝶……請你們畫上美麗的圖案，幫他們涂上底色，先要想好自己畫什么顏色的蝴蝶。

出示一叢“花”：你們畫的時候老師會幫你們剪好花，等你們畫好了就可以把花貼在蝴蝶下面，讓小蝴蝶在花叢中飄舞。

五、觀賞表演。

聽音樂學(xué)小蝴蝶飛入花叢，觀賞其他小伴侶的作品，說說看到了什么蝴蝶。

蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人贊美不已，但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福，也是用來隱蔽、假裝和吸引配偶的。

小百科：蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人贊美不已，但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福，也是用來隱蔽、假裝和吸引配偶的。

《三只蝴蝶》幼兒園教案7

活動目標(biāo)：

1、通過邊看邊聽故事、角色扮演等形式了解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)并能復(fù)述故事中反復(fù)消失的對話和短句。

3、體會好伴侶之間互相關(guān)懷的美妙情感。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解故事含義，學(xué)會句子"我們?nèi)齻€好伴侶，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。"

活動預(yù)備：

1、動畫故事視頻

2、PPT課件

活動過程：

一、引入故事

師：今日除了老師和你們一起上課之外，老師還請來了三位又可愛又特殊的伴侶來和我們一起上課。它們是誰呢？我們一起來猜個謎語好不好，猜中了他們就出來了哦?！舱埿“閭H猜謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飄舞花叢中，歡樂又逍遙?！秤祝汉?。

師：小伴侶們真聰慧，你們猜對啦，是三只可愛的蝴蝶，今日老師要和小伴侶講關(guān)于這三只蝴蝶的故事。我們一起來看看，它們分別是什么顏色的呢？幼：一只紅色蝴蝶、一只白色蝴蝶還有一只黃色蝴蝶。師：嗯，我們小伴侶真聰慧！我們一起看看這三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她們的表情是什么樣的呢？幼：他們在花叢里玩耍的，他們在笑，很快樂。幼：不對，他們不興奮，有只蝴蝶還皺著眉頭呢。師：嗯，小伴侶們有不同看法了，那這三只蝴蝶在花園里究竟遇到了什么事情呢？他們究竟是興奮還是不興奮呢？我們先一起看一段視頻再來回答這個問題好不好？幼：好〔拍手〕

師：大家可要仔細(xì)看哦，等一下老師可還有問題要考考你們的哦！

二、看動畫視頻《三只蝴蝶》的故事，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)幼兒愛好。師：故事看完了，你們還記得故事的題目是什么嗎？幼：三只蝴蝶師：對，小伴侶們真棒，那故事里還有誰消失了呢？幼：小花，太陽

師：還有小花啊，那小伴侶們還記得花是什么顏色的嗎？

幼：紅色、黃色還有白色。師：對的，是紅、黃、白。

師：嗯，我們小伴侶記性真好！這三只蝴蝶在花園里遇見到了什么苦惱的事情呢？幼：下雨了，他們沒有地方躲雨。師：那它們怎么辦呢？幼：他們找地方躲雨。

師：那他們找了哪些躲雨呢？小伴侶再聽老師講一遍故事后回答老師的問題好不好？幼：好。

三、老師講整個故事，邊講故事邊出示重要情節(jié)的圖片，并針對故事內(nèi)容提問，讓幼兒進(jìn)一步嫻熟故事情節(jié)與重復(fù)的語段。

師：〔其次個部分故事講完，老師進(jìn)行提問〕三只蝴蝶齊聲向紅花懇求什么？〔鼓舞幼兒和老師一起說〕幼：大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們發(fā)冷了，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧！師：紅花說什么？三只蝴蝶又齊聲說什么？〔引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話〕幼：紅花說：紅蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來。

三只蝴蝶說：我們?nèi)齻€好伴侶，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走?！补适轮v完第三個部分，師同其次個部分講完的方法進(jìn)行提問〕師：后來誰關(guān)心了三只蝴蝶？幼：太陽公公

師：三只蝴蝶、三朵花、太陽，你們喜愛誰呢?幼：我喜愛太陽公公。我喜愛蝴蝶?！ぁぁぁぁぁ?/p>

師：依據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問幼兒，你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對嗎？

幼：他們都不拋棄對方，相互關(guān)心。太陽關(guān)心了他們。做法不對，他們不友善，不關(guān)心蝴蝶他們。

四、引導(dǎo)幼兒商量，感知三只蝴蝶互相關(guān)懷、互相關(guān)愛的形象。師：你喜愛三只蝴蝶嗎？它們講的那句話最讓你們感動呢？幼：喜愛。我們?nèi)齻€好伴侶，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。師：平常，我們小伴侶在一起玩嬉戲，吃東西時等場合，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？幼：不和別人搶，要團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會共享。

五、結(jié)束部分：

師：小伴侶們，我們要向故事里的三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)友愛，知不知道？幼：知道。

師：好，下一節(jié)課老師請你們當(dāng)小演員，一起把《三只蝴蝶》里的故事情節(jié)表演出來,好不好？

幼；好！師：那如今老師請你們和我一起學(xué)蝴蝶飛到花園里做嬉戲去吧?！步Y(jié)束本節(jié)課〕

《三只蝴蝶》幼兒園教案8

目標(biāo)：

1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講解并描述故事中反復(fù)消失的對話和短句。

2、體會好伴侶之間互相關(guān)懷的美妙情感。

預(yù)備：

大圖書、三只蝴蝶頭飾

過程：

一、故事商量：理解故事，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感，培育閱讀。

1、看三只蝴蝶書名，猜猜會是一個怎樣的故事？

2、春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們每天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、嬉戲，特別歡樂。

3、看圖發(fā)生了什么事情？〔下雨了……〕有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花懇求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”

4、它們遇到了什么麻煩的事情？〔下雨了，沒地方躲〕紅花姐姐說什么？

5、這下它們怎么辦??？〔到其他地方去……〕三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好伴侶，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走?！?/p>

6、為什么不分開？〔好伴侶〕可是會把自己淋濕的呀？〔不能讓好伴侶被雨淋〕

7、雨越下越大了?？此鼈冇謥淼搅四睦?？〔黃花〕看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢？〔黃蝴蝶〕會怎么對黃花姐姐說清晰呢？

8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花懇求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”怎么辦？要么就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會分開嗎？〔不會〕〔不能分開〕

9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說？三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好伴侶，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

10、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐幫助呢？〔白蝴蝶〕白蝴蝶飛到白花那里，向白花懇求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”

11、白花姐姐會容許嗎？白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來！”

12、算了，分開吧？白花都快飛不動了？〔不能分開〕假如你們是三只蝴蝶你們會分開嗎？三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€好伴侶，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?/p>

13、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真焦急呀！可是它們誰也不情愿離開自己的伴侶。

14、這時候，太陽公公從云縫里觀察了，急忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里歡樂地跳舞，嬉戲。

二、找找你喜愛的一頁：回憶故事，練習(xí)翻書，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感。

多么令人感動啊，你最喜愛哪一頁上面的故事畫面？〔……〕請你把它翻出來。為什么喜愛這張？〔……〕三只蝴蝶說的哪句話讓你特殊感動？〔……〕讓人感動的話再來體驗(yàn)一下。動作、表情做得也讓人感動。

三、角色扮演：完好故事，會說句式，表達(dá)情感，學(xué)會翻書。

老師引導(dǎo)一個孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花，老師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。

附故事：三只蝴蝶

花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們每天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、嬉戲，特別歡樂。

有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花懇求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”

紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”

三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好伴侶，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走?！?/p>

雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，齊聲向黃花懇求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”

黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好伴侶，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?/p>

三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花懇求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”

白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來！”

三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€好伴侶，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?/p>

三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真焦急呀！可是它們誰也不情愿離開自己的伴侶。

這時候，太陽公公從云縫里觀察了，急忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。

天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。

三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里歡樂地跳舞，嬉戲。

《三只蝴蝶》幼兒園教案9

活動目標(biāo)：

1、大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

2、通過對故事的觀賞，感受春天的秀麗景色，體驗(yàn)與好伴侶相親相愛在一起的情感。

3、能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖對比。

活動重點(diǎn)：

感受伴侶間相親相愛的友好情感。

活動難點(diǎn)：

能嘗試運(yùn)用對稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

活動預(yù)備：

紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。

設(shè)計(jì)思路：

最近我們正在進(jìn)行《春天來了》的主題，在主題的進(jìn)行中我們發(fā)覺幼兒對蝴蝶蜜蜂特殊感愛好，故事《三只蝴蝶》后幼兒在延長活動中老師發(fā)覺幼兒在自主的組織著表演等嬉戲。為提升幼兒的探究，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了此活動，同時我又依據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動中以情景來引導(dǎo)幼兒，而且也使幼兒通過故事情景來體驗(yàn)感受伴侶間的`相親相愛的情感。

活動流程：

導(dǎo)入情景→體驗(yàn)情景→融入情景→延長情景

活動過程：

一、導(dǎo)入情景

幼兒認(rèn)真觀看蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。

1、出示紅蝴蝶：“小伴侶們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”

2、問：你們覺得我美麗嗎？美麗在哪里？

3、請你們猜猜我有幾個翅膀？

4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀？它有幾個翅膀？它的翅膀上有什么花紋？

5、看看又有誰來了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來找對稱的花紋。

二、體驗(yàn)情景

幼兒在體驗(yàn)情景中感受同伴間的友好情感。

1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個秀麗的花園，這時天下起了大雨，三只蝴蝶抓緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧。”紅蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻€是好伴侶，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲?！?/p>

2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說？〔幼兒說：我們?nèi)齻€是好伴侶，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲?！?/p>

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

4、雨停了，太陽公公出來了，三個好伴侶又在一起了。

三、融入情景

幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫裝扮蝴蝶。

1、三個好伴侶又要飛到其它秀麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢？

2、引導(dǎo)幼兒先涂底色，再涂花紋。

3、引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找秀麗的花園，粘貼花朵。

四、延長情景

啟發(fā)幼兒在秀麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么？

引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

《三只蝴蝶》幼兒園教案10

活動目標(biāo)：

1、嘗試熟識和理解故事的內(nèi)容，并愿意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。

2、理解并學(xué)會詞組：相親相愛、避雨。

活動重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能夠熟識故事的主要內(nèi)容，并學(xué)會對話。

2、難點(diǎn)：學(xué)會用不同的語氣和表情表演故事，并扮演角色。

活動預(yù)備：

1、《三只蝴蝶》ppt。

2、紅、黃、白、花及蝴蝶、太陽公公、黑云頭飾各六組。

活動過程：

1、請幼兒觀賞《三只蝴蝶》故事ppt。

提問：故事的名字叫什么？故事里面有誰？三只蝴蝶嬉戲時遇到下雨怎么辦？

2、層層遞進(jìn)，引入故事對話內(nèi)容。

提問：當(dāng)三只蝴蝶一起飛到紅花那里，齊聲向紅花懇求說了什么？紅花是怎么回答他們的？三只蝴蝶又是怎么說的？〔黃花、藍(lán)花同法〕

3、幼兒一起學(xué)習(xí)三只蝴蝶的對話。

4、在故事中你喜愛誰？為什么？假如你是藍(lán)花哥哥，你會怎么對三只蝴蝶說？

5、啟發(fā)幼兒說出文明禮貌用語的對話，同時用動作來呈現(xiàn)。

6、你們喜愛這個故事嗎？你想扮演哪個角色？〔幼兒說出角色，并鼓舞他們用動作大膽表現(xiàn)〕

7、幼兒分組扮演。

8、請個別組幼兒表演。

9、集體表演兒歌，結(jié)束。

《三只蝴蝶》幼兒園教案11

小班語言《三只蝴蝶》

設(shè)計(jì)意圖：

《三只蝴蝶》這個故事選擇了小伴侶生活中比較熟識的蝴蝶為角色，講解并描述了三只蝴蝶在查找避雨的地方的過程中不離不棄的友誼故事?？紤]到如今的小伴侶大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特殊是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。

活動目標(biāo)：

1、能清靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、喜愛三只蝴蝶對伙伴的不離不棄。幼兒之間學(xué)會團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)心。

3、幼兒進(jìn)行角色表演，有表情地學(xué)習(xí)角色對話。

活動預(yù)備：

1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶頭飾，紅、黃、白花頭飾。

2、故事音頻《三只蝴蝶》。

3、指偶：紅、黃、白蝴蝶。掛圖。

活動過程：

一、幼兒隨音樂飛進(jìn)活動室。

二、創(chuàng)設(shè)問題，情境，激發(fā)幼兒愛好。

1、設(shè)置提問：“今日，老師請來了三位好伴侶，小伴侶看看，它們是誰呀？〔出示三只蝴蝶〕，它們都是什么顏色？”

2、幼兒練習(xí)說：“紅蝴蝶，你好！”“黃蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”

3、老師：“春天來了，花園里紅的花，白的花，黃的花都開了，秀麗的蝴蝶也飛來了，它們在花園里一塊兒跳舞、嬉戲，特別歡樂，有一天，這三只蝴蝶在花園里發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看。

三、傾聽故事《三只蝴蝶》。〔故事音頻〕

1、播放故事音頻，幼兒初聽故事，了解故事內(nèi)容。

2、老師提問：故事中都有些誰？〔三只蝴蝶〕

故事中的三只蝴蝶在哪兒玩？〔公園里的草地上〕

三只蝴蝶在草地上玩時，突然發(fā)生了什么事？〔下起大雨來〕

老師：三只蝴蝶為了躲雨去找了誰？它們又是怎么做的？怎么說的？請小伴侶們再認(rèn)真看一看，聽一聽。

四、再次觀賞故事。老師利用教具，指偶等有聲有色地講解并描述故事。

老師提問：

1、這個故事的名字叫什么？

2、三只蝴蝶為了躲雨去找了誰？〔紅花姐姐，白花姐姐，黃花姐姐〕

3、三只蝴蝶一同飛到紅花那里，它們對紅花姐姐怎么說的？

“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了。讓我們到你的葉子下避避雨吧?！?/p>

4、紅花姐姐是怎么回答的？

“紅蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來?！?/p>

5、三只蝴蝶又是怎么說的“我們?nèi)齻€好伴侶，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?/p>

6、三只蝴蝶分別去找黃花、白花是怎么說的？黃花、白花又是怎么說的？三只蝴蝶是怎么回答的？

老師教幼兒進(jìn)行角色對話，老師和幼兒齊念對話。

7、最終，三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎？〔沒有〕為什么沒有躲？

老師：三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真焦急呀，可是他們誰也不情愿離開自己的伴侶。

8、提問：這時候，是誰關(guān)心了三只蝴蝶？〔太陽公公〕

9、老師出示太陽教具。

老師：“這時候，太陽公公從云縫里觀察了，急忙把空中的烏云趕走，叫雨別下了。天晴了，太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽又一塊兒在花園里歡樂的嬉戲，舞蹈。”

10、提問：小伴侶們喜愛三只蝴蝶嗎？喜愛三朵花嗎？喜愛太陽嗎？為什么？幼兒發(fā)表自己的看法，請個別幼兒回答。

三朵花的做法對嗎？假如你是紅花姐姐，你會關(guān)心三只蝴蝶嗎？怎樣幫？

幼兒自由交談。

小結(jié)：孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛，在遇到困難時，不離不棄。比方