人教小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊第五單元第1課時(shí)《三角形的特征》示范公開課PPT教學(xué)課件

三角形的特性第五單元三角形新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊輸入標(biāo)題學(xué)習(xí)目標(biāo)在認(rèn)識(shí)圖形過程中積累認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)和方法，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。通過自主探索、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)三角形的穩(wěn)定性，了解三角形的穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用。準(zhǔn)備好了嗎？一起去探索吧！三角形的特性進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形，掌握三角形高和底的概念，會(huì)畫指定底邊上的高。輸入標(biāo)題探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)你能找出圖中的三角形嗎？鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知畫一個(gè)三角形。說一說三角形有幾條邊，幾個(gè)角，幾個(gè)頂點(diǎn)。三角形有3條邊，3個(gè)角，3個(gè)頂點(diǎn)。畫一畫。鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知請標(biāo)注出三角形的邊、角和頂點(diǎn)。邊邊邊角角角頂點(diǎn)頂點(diǎn)頂點(diǎn)畫一畫。鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知你能用自己的話概括一下，什么樣的圖形叫三角形？邊邊邊角角角頂點(diǎn)頂點(diǎn)頂點(diǎn)由3條線段圍成的圖形（每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連）叫做三角形。想一想鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知為了表達(dá)方便，用A、B、C分別表示三角形的3個(gè)頂點(diǎn)，上面的三角形可以表示成三角形ABC。CBA請從點(diǎn)A出發(fā)向BC邊作一條垂直線段。畫一畫鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊作一條垂線，頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高，CBA三角形的高和它所對(duì)應(yīng)的底是什么位置關(guān)系？高底這條對(duì)邊叫做三角形的底。互相垂直。思考交流鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知CBA想一想，一個(gè)三角形可以畫幾條高？高底三角形有3個(gè)頂點(diǎn)3條邊，可以畫3條高。思考交流鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知CBA請?jiān)囍嫵鋈切沃械牧硗?條高。高底高底底高畫一畫鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知CBA畫三角形的高有什么要注意的？高底高底底高要從底邊所對(duì)應(yīng)的頂點(diǎn)出發(fā)畫高；要與底邊垂直。思考交流鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知畫出指定底邊上的高。底底底高高高在畫直角三角形高的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？直角三角形的兩條直角邊互相垂直，將一條直角邊作為底，那么另一條直角邊就是這個(gè)底對(duì)應(yīng)的高。做一做鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知畫出指定底邊上的高。底底底高高高這些三角形形狀都不同，底的位置也不同，但是畫出的高都有相同特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？高都與指定底邊垂直；高都經(jīng)過底邊所對(duì)應(yīng)的頂點(diǎn)。做一做鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知用3根小棒圍三角形，用4根小棒圍四邊形，看看各能圍出幾個(gè)？（小棒的長度都一樣。）我圍來圍去，圍出的都是一種三角形。我已經(jīng)圍出了3種不同形狀的四邊形！擺一擺鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知你發(fā)現(xiàn)了什么？我圍來圍去，圍出的都是一種三角形。我已經(jīng)圍出了3種不同形狀的四邊形了！用3根小棒圍出的三角形是唯一的；用4根小棒圍出的四邊形形狀、大小是多樣的、不唯一的。思考交流鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知空調(diào)的支架是三角形，吊機(jī)的支架，高壓電線桿的支架也是三角形，起到了支撐的作用，使結(jié)構(gòu)更加牢固。看看下圖中哪兒有三角形。想想它們有什么作用。思考交流鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知我們一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。拉動(dòng)用釘子釘成的三角形框架和四邊形框架，你發(fā)現(xiàn)了什么？用釘子釘成的三角形框架拉不動(dòng)。用釘子釘成的四邊形框架，一拉就變形了。三角形和四邊形不同，三角形具有穩(wěn)定性。試一試一級(jí)標(biāo)題課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境鞏固新知探究新知

1.判斷。(2)三角形具有不穩(wěn)定性。

（）(3)這是三角形ABC的一組底和高。（）(1)三角形有三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)。（）高底√××三角形具有穩(wěn)定性。三角形的底和高是對(duì)應(yīng)的。試一試一級(jí)標(biāo)題課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境鞏固新知探究新知2.蓋房時(shí)，在窗框未安裝好之前，木工師傅常常先在窗框上斜釘一根木條。為什么要這樣做呢？四邊形形狀不穩(wěn)定。斜釘一根木條后，就形成了兩個(gè)三角形，利用三角形的穩(wěn)定性可以預(yù)防窗框變形。一級(jí)標(biāo)題課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境鞏固新知探究新知2.在方格紙中畫一個(gè)底是4厘米，高是3厘米的三角形。想一想，大家畫出來的三角形的形狀一樣嗎？底和高一樣，畫出三角形的形狀可以不一樣；能畫無數(shù)個(gè)底和高一樣的三角形。一級(jí)標(biāo)題布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境鞏固新知課堂小結(jié)探究新知你有什么收獲？認(rèn)識(shí)了三角形的底和高，三角形的底和高