部編版語文二年級下冊 第19課 大象的耳朵 教學課件

部編版語文二年級下冊第19課大象的耳朵教學課件科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編版新課導入耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。大象19大象的耳朵第1課時第2課時觀察課本插圖，說說大象的耳朵是什么樣子的。初讀課文耳朵大大的耳朵像扇子耳朵耷拉著文章中找出總結(jié)句，注意加點字的讀音。大象有一對大耳朵，像扇子似的，耷拉著?！ぁさ?課時多音字似sì（）

shì（）似乎似的“似”在“似的”中讀翹舌音shì，在其他詞語中讀平舌音sì。sì：①像，相類②副詞，似乎，好像，表示

不確定③介詞，表示比較，有超過

的意思shì：助詞，表示跟某種事物或情

況相似扇shàn（）

shān（）扇子扇風“扇”作動詞時讀第一聲shān，作為名詞或量詞時讀第四聲shàn。shān：①搖動扇子或其他東西，

使空氣加速流動生風②用手掌打③鼓動（別人做不應該做

的事）shàn：①搖動、轉(zhuǎn)動以生風取涼或

換氣的用具②量詞，用于門窗等。自由讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子，不熟悉的生字詞多讀幾遍。字詞學習

似耷咦豎竿shìdā耷拉咦竹竿yíshùɡān似的豎立舞痛煩扇wǔtònɡ頭痛心煩fánshān跳舞扇風象大過河似耷咦豎竿舞痛煩扇

給下列詞語中加點的字選擇正確的讀音，畫“√”。

豎著（sùshù）似的（shì

sì）耷拉（dā

ěr）

扇子（shānshàn）竹竿（ɡānɡàn）

跳舞（yǔwǔ）√√√√√√扇慢遇兔安根痛最shānmànyùtùānɡēntònɡzuì扇風慢慢遇到頭痛兩根不安兔子最后頭痛牙痛心煩煩惱跳舞歌舞竹竿魚竿讀一讀下面兩組詞，注意生字的讀音。豎著耷拉著結(jié)合第二組詞，進行仿說練習。大象有一對大耳朵，像扇子似的，耷拉著。小兔子有一對_____耳朵，像_____似的，豎在頭上。______有一對_____，像______，______。①“耷”是會意字,“耷”字的字形就提示了字意“大大的耳朵垂下來”。②“耷拉著”和“豎著”意思相反。小兔子的耳朵和大象的耳朵不一樣。給下面的詞語選擇正確的解釋。耷拉心煩自言自語毛病自己跟自己說話；獨自低聲說話。指器物發(fā)生的損傷或故障，也比喻工作上的失誤。心里煩躁或煩悶。下垂。“開火車”讀課文，找一找哪些動物對大象的耳朵提出了自己的看法，圈出名字。

再讀課文小兔子小羊小鹿小馬小老鼠自由讀第1—5自然段，體會問句中的“咦”“怎么”兩個詞的作用。

朗讀指導：“咦”字，要讀出小兔子的驚異?！霸趺崔抢聛砹?？”要讀出小兔子的好奇和質(zhì)疑?！斑住钡恼Z氣要上揚，疑問詞“怎么”要略作強調(diào)。

“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”大象是怎么回答的呢？

“我生來就是這樣啊。”

朗讀指導：重讀“生來”一詞，讀出大象不以為然的語氣。分角色朗讀以下內(nèi)容，回顧第一部分。男女生對讀:女：小兔子有一對長耳朵，像樹葉似的，直豎著。男：大象有一對大耳朵，像扇子似的，耷拉著。女：咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？男：我生來就是這樣啊。女：你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是出毛病了。同桌合作，分別扮演小兔子和大象，表演出他們之間發(fā)生的故事。書寫指導左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)小結(jié)：“扇”字是左上包圍結(jié)構(gòu)，應先寫外再寫內(nèi)?！坝觥弊质亲笙掳鼑Y(jié)構(gòu)，要先寫內(nèi)再寫外。第2課時復習詞語，認讀生字。耷拉豎著扇子竹竿跳舞頭痛心煩小兔子遇到大象后，說了什么？復習導入大象后來又遇到了小羊，小羊是怎么說大象耳朵的呢？課文解讀

“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”朗讀指導：“怎么……呢”略作強調(diào)，更能表達心中的疑問與好奇。想象：小鹿、小馬和小老鼠見到了大象，會怎么說呢？請三位同學來試一試。小鹿說：“大象啊，你的耳朵怎么不是豎起來的呢？”小馬說：“大象啊，你的耳朵豎不起來，是不是出毛病了？”小老鼠說：“大象啊，你的耳朵出毛病了吧，怎么耷拉著？”大象本來覺得自己的耳朵沒問題，可是小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說他的耳朵有問題，這時大象心里是怎么想的呢？再讀課文，找出相關語句讀一讀。大象為什么“不安”呢？大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來?！?/p>

朗讀指導：前一句中的“都”“真的”可以讀重音，讀出心中的疑惑不安；后一句略作停頓后，“得”“豎起來”略作強調(diào)，讀出大象做出的決定。自由讀第9—11自然段，和同桌說說大象后來是怎么做的，結(jié)果如何。怎么才能讓耳朵豎起來呢？每天，大象站著睡覺的時候，就用兩根竹竿把耳朵撐起來?？墒牵笙蟮亩溲蹆豪?，經(jīng)常有小蟲子飛進去，還在里面跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。做法結(jié)果你聽過蚊蟲在你耳朵邊嗡嗡叫的聲音嗎？體會一下大象頭痛又心煩的感覺。早起的蟲鳥鳴叫聲蚊子蒼蠅的嗡嗡聲齊讀第12—13自然段，大象最后是怎么做的？大象的耳朵有什么作用呢？最后，大象還是把他的耳朵放了下來。這樣，蟲子飛不進去了。有蟲子來的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑。

大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”朗讀指導：重讀“還是”，讀“人家是人家，我是我”時，語速稍慢，讀出堅定的語氣。下列句子該用怎樣的語氣讀？選一選。(填序號)

①驚異②思考咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？

（）怎么才能讓耳朵豎起來呢？（）①②讀一讀大象前后說的三次話，體會大象心態(tài)的變化。我生來就是這樣啊。他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來。我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。試圖解釋疑惑不安再次堅定做回自己結(jié)合“人家是人家，我是我”這句話，想象大象把耳朵耷拉下來后再次遇到了小兔子，這次大象會怎么說呢？和同桌討論討論。大象會說：“____________________________________________________?！薄叭思沂侨思遥沂俏摇边@句話讓你明白了什么？結(jié)合自身實際來理解。

每個人都有自己和別人不一樣的地方，要正確對待別人的看法，要有自己的判斷，不要為了迎合別人而盲目地改變自己。比如，成成擅長短跑，在百米賽跑中能得第一名。我雖然不如他跑得快，但我畫畫很好。所以，我不必為了練習跑步而放棄畫畫的愛好?！澳尽弊肿髌詴r捺變點左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)“安”和“最”的關鍵筆畫——長橫要托上蓋下注意第六筆是橫折，第七筆的點不要漏掉書寫指導

根據(jù)課文內(nèi)容填一填。大象的耳朵豎著耷拉著有小蟲子飛進去，在里面__________蟲子來了，只要____就能趕跑他們吵得他頭痛又_____舒服每個人都有和別人__________的地方，要正確對待______________，要有自己的判斷，不要為了迎合別人而盲目地________________。跳舞一扇心煩不一樣別人的看法改變自己主題概括本文寫的是大象因耷拉著耳朵而被其他小動物質(zhì)疑，所以改變了想法，把耳朵撐起來，結(jié)果發(fā)現(xiàn)“豎”起來的耳朵并不適合自己。本文告訴我們每個人都有和別人不一樣的地方，要正確對待別人的看法，要有自己的判斷，不要為了迎合別人而盲目地改變自己。大象的耳朵大象的耳朵耷拉著：小動物覺得奇怪大象把耳朵撐起來：小蟲子飛進去大象又把耳朵放下來：人家是人家，我是我板書設計適合自己的才是最好的螞蟻和大象摔跤拓展延伸1.朗讀課文，默寫今天學習的生字詞。2.跟家人分享這個故事。課后作業(yè)部編版語文二年級下冊第19課大象的耳朵生字教學課件科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編版

二年級語文下冊19

大象的耳朵首頁

左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)兔安根痛最扇慢遇shàn筆順：部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：造句：戶半包圍電扇風扇扉返回兔最慢扇遇安痛根小娟一邊吹電扇一邊吃西瓜。shān

扇風翹舌音“羽”字略低部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：造句：忄左右緩慢傲慢蔓màn返回“又”居下格、稍寬車輛在大橋上緩慢地前進。筆順：兔最慢扇遇安痛根部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：造句：辶半包圍相遇遇見寓yù返回從頂部一直貫穿下來，寫在豎中線右側(cè)小剛和明明在路上偶然相遇了。筆順：兔最慢扇遇安痛根部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：造句：上下兔子兔毛龜tù返回“口”寫得扁一點兒小兔子在草地上一蹦一蹦的，真可愛!筆順：兔最慢扇遇安痛根?部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：造句：宀上下安靜平安完ān返回寫在豎中線上端請大家保持安靜，按順序參觀畫展。筆順：兔最慢扇遇安痛根部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：造句：木左右樹根根須很ɡēn返回末筆捺從田字格中心起筆我為滿頭銀發(fā)的爺爺買了一