部編人教版六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)課件 第19課 只有一個(gè)地球

部編人教版六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)課件第19課只有一個(gè)地球科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版19只有一個(gè)地球第1課時(shí)第2課時(shí)導(dǎo)入一導(dǎo)入二第1課時(shí)太陽系八大行星導(dǎo)入一地球是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠(yuǎn)的次序排為第三顆，也是太陽系中直徑、質(zhì)量和密度最大的類地行星，距離太陽1.5億公里。地球自西向東自轉(zhuǎn)，同時(shí)圍繞太陽公轉(zhuǎn)。現(xiàn)有40～46億歲，它有一個(gè)天然衛(wèi)星——月球，二者組成一個(gè)天體系統(tǒng)——地月系統(tǒng)。返回導(dǎo)入二返回猜謎語有個(gè)圓球真好看，不用發(fā)動(dòng)自己轉(zhuǎn)，一天能行八萬里，春夏秋冬輪流變。（打一自然物）地球初讀課文>>>>認(rèn)真朗讀課文，疏通生字詞。遨游璀璨礦產(chǎn)恩賜威脅

晶瑩裹著搖籃資源慷慨貢獻(xiàn)濫用基地目睹和藹可親遨游璀璨

礦產(chǎn)恩賜威脅

晶瑩

裹著搖籃資源慷慨

貢獻(xiàn)濫用基地目睹和藹可親áocuǐcàncìxié我會(huì)讀初讀課文>>>>yínɡkuànɡɡuǒlánǎizīkānɡkǎiɡònɡlànjīdǔ初讀課文>>>>相互交錯(cuò)美麗壯觀和藹可親群星璀璨詞語積累看到災(zāi)區(qū)人民正在遭受苦難（

），我的心里很難（

）過。nànnán多音字運(yùn)用初讀課文>>>>kōnɡkònɡ有空（）閑就應(yīng)該好好讀書，盡量少說些空（）話。多音字運(yùn)用初讀課文>>>>瑩籃藹慷慨貢濫裹資基睹礦我會(huì)寫初讀課文>>>>yínɡkuànɡɡuǒlánǎizīkānɡɡònɡlànjīdǔkǎikānɡ最后四筆是點(diǎn)、提、撇、捺。書寫指導(dǎo)ɡuǒ書寫指導(dǎo)小篆康熙字形聲字，中間的“果”寫得小一些，扁一些，與下面的部件穿插避讓，以免整個(gè)字太長。jī書寫指導(dǎo)上面的部件撇捺要舒展，包住下面的“土”。品讀課文>>>>認(rèn)真讀課文。想一想：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？運(yùn)用了哪些說明方法？（1、2）宇航員眼中的地球美麗而渺小。（3、4）地球上的自然資源十分有限。（5—7）目前地球是適合人類居住的唯一星球。（8、9）只有一個(gè)地球，人類應(yīng)該保護(hù)地球。品讀課文>>>>自主研讀課文第1、2自然段，找一找：課文從哪些地方寫了“地球美麗又渺小”的？在文章中畫出關(guān)鍵句。據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色的“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。品讀課文>>>>形狀顏色美麗地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。用打比方的說明方法說明地球是人類及萬物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類及萬物生存的密切聯(lián)系。這樣寫使句子在表達(dá)上生動(dòng)形象，讀起來極富感染力。打比方品讀課文>>>>美麗渺小品讀課文>>>>但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會(huì)再長大。6400千米同茫茫宇宙相比列數(shù)字作比較品讀課文>>>>默讀課文第3、4自然段，說說課文列舉了哪些自然資源？地球給了人類什么？人類又對(duì)地球做了什么？畫出關(guān)鍵句子。礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、生物資源等。資源有限地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。舉例子以礦產(chǎn)資源為例說明地球上的自然資源是有限的。品讀課文>>>>品讀課文>>>>人類生活所需的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。無私的地球給人類提供了各種各樣的資源，但人類不懂得珍惜。資源有限品讀課文>>>>自主學(xué)習(xí)課文第三、四部分，同桌之間互相討論，說一說：作者是如何說明地球是適合人類居住的唯一星球的？

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。有力地說明了目前還找不到第二個(gè)適合人類居住的星球，警告人類應(yīng)該保護(hù)地球。表明范圍之大40萬億千米無法移居列數(shù)字品讀課文>>>>至少用詞嚴(yán)謹(jǐn)“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！保護(hù)地球品讀課文>>>>品讀課文>>>>再讀課文，思考問題：課文的前三個(gè)部分和最后一個(gè)部分之間的關(guān)系是什么？作者是如何得出“保護(hù)地球”這一結(jié)論的？美麗渺小資源有限無法移居保護(hù)地球因果保護(hù)地球不僅重要，而且必要。分析例句，領(lǐng)會(huì)說明文的語言特點(diǎn)。

1.人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。第2課時(shí)品讀課文>>>>“本來”一詞說明了可再生資源已遭到破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、土地資源、生物資源等”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性。這也體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。與前文的“礦產(chǎn)資源”共同闡述了自然資源的有限及面臨的危機(jī)，給人以警示。品讀課文>>>>

2.科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。品讀課文>>>>“至少”對(duì)范圍作了限定，強(qiáng)調(diào)在此范圍內(nèi)絕對(duì)沒有適合人類居住的第二個(gè)星球，在此范圍外有沒有則不確定，這充分體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。品讀課文>>>>

3.“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”“破碎”一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對(duì)地球的傷害，生動(dòng)形象地突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性，引起人們的警覺。品讀課文>>>>宇航員在太空遙望地球時(shí)，為什么會(huì)發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”的感嘆？①說地球可愛，是因?yàn)榈厍虿粌H美麗壯觀，還無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物，多少年來一直是人類生存、發(fā)展的基礎(chǔ)。品讀課文>>>>②說地球容易破碎，是因?yàn)榈厍虻淖匀毁Y源十分有限，生態(tài)環(huán)境十分脆弱，如果不加節(jié)制地開采和隨意毀壞，地球很容易受到破壞，給人類生存帶來嚴(yán)重的威脅。保護(hù)地球迫在眉睫，所以宇航員會(huì)發(fā)出這樣的感嘆。品讀課文>>>>聯(lián)系課文主要內(nèi)容，討論交流：為什么說“只有一個(gè)地球”？地球雖然美麗壯觀，但和宇宙相比卻顯得非常渺小。它所蘊(yùn)含的自然資源有限，如果它被破壞，人類根本無法移居到別的星球。正是基于這些認(rèn)識(shí)，作者向人類發(fā)出了呼吁──只有一個(gè)地球。品讀課文>>>>結(jié)構(gòu)梳理>>>>地球人類珍愛家園造福子孫只有一個(gè)地球美麗、渺小、自然資源有限別無去處（出路）、精心保護(hù)“只有一個(gè)地球”，這是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環(huán)境會(huì)議提出的響亮口號(hào)，本文以此為題，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。課堂小結(jié)>>>>拓展一拓展二拓展延伸>>>>今天，就讓我們站在萬里之遙，再看一看地球母親吧！當(dāng)你看到這位飽經(jīng)滄桑、傷痕累累的母親，作為她的孩子，你想對(duì)她說些什么，為她做些什么呢？先想一想，再動(dòng)筆寫下來。拓展一返回拓展延伸>>>>拓展二返回一分鐘了解地球拓展延伸>>>>一、看拼音，寫詞語。jīnɡyínɡyáolánhéǎi（）（）（）zīyuánɡònɡxiànkānɡkǎi（）（）（）晶瑩搖籃和藹資源貢獻(xiàn)慷慨隨堂練習(xí)>>>>二、在括號(hào)里填入合適的關(guān)聯(lián)詞語。拿礦產(chǎn)資源來說，它（）誰的恩賜，（）經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（）地球被破壞了，我們（）別無去處。不是而是如果就隨堂練習(xí)>>>>三、拓展閱讀。夫地力之生物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足。

——《資治通鑒》【譯文】土地生長萬物的能力是有限度的，索?。ㄟ@些物質(zhì)）有限度，使用有節(jié)制，（物質(zhì)）就經(jīng)常是充足的。隨堂練習(xí)>>>>默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。參考答案：課文寫了“地球美麗但渺小”“地球的自然資源有限”“目前人類無法移居”“我們要精心地保護(hù)地球”這幾個(gè)方面的內(nèi)容。課后習(xí)題參考答案>>>>“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”，這一結(jié)論是怎樣一步步得出的？結(jié)合課文內(nèi)容，和同學(xué)交流。參考答案：先從地球的美麗與渺小談起，激發(fā)人們保護(hù)地球的情感，接著指出自然資源有限，而人類又無法移居其他星球，因此，一旦地球被破壞，人類將別無去處?！拔覀円牡乇Ｗo(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”這樣一個(gè)結(jié)論也由此一步步得出。課后習(xí)題參考答案>>>>讀下面的句子時(shí)，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？針對(duì)這些現(xiàn)象設(shè)計(jì)一兩條保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳標(biāo)語，和同學(xué)交流。因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。課后習(xí)題參考答案>>>>參考答案：生活現(xiàn)象——①工廠生產(chǎn)中使用了很多化學(xué)藥劑，最后卻不加處理地將污水排放到河水中，導(dǎo)致水中的動(dòng)植物大量死亡。②人類無節(jié)制地開墾土地、無節(jié)制地砍伐森林而使土地荒漠化。宣傳語——①保護(hù)碧水藍(lán)天，共建綠色家園。②取之有度，才能用之不竭。③家園只有一個(gè)，地球不能克隆。④綠水青山就是金山銀山。⑤節(jié)約利用資源，保護(hù)生態(tài)平衡。1.同桌討論，撰寫一則宣傳環(huán)保的公益廣告語或畫一幅環(huán)保宣傳畫。2.寫一篇課文讀后感。課后作業(yè)>>>>部編人教版六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)課件第1課草原科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版訓(xùn)練目標(biāo)閱讀時(shí)能從所讀的內(nèi)容想開去。習(xí)作時(shí)發(fā)揮想象，把重點(diǎn)部分寫得詳細(xì)一些。1草原第1課時(shí)第2課時(shí)敕勒歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。第1課時(shí)作者簡介老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒慶春，字舍予，北京滿族正紅旗人，畢業(yè)于北京師范學(xué)院，中國現(xiàn)代小說家、作家、語言大師、人民藝術(shù)家，新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家，其作品有《駱駝祥子》《四世同堂》和劇本《茶館》等。老舍的一生，總是忘我地工作，是文藝界當(dāng)之無愧的“勞動(dòng)模范”。自讀要求：自由地朗讀課文，讀通句子。邊讀邊想，課文圍繞草原描寫了哪些畫面？初讀課文綠毯

玻璃

衣裳

彩虹馬蹄

奶豆腐

稍微微笑初讀課文tǎnshɑnɡhónɡtífǔshāowēi翠色欲流襟飄帶舞蒙古包鄂溫克族馬蹄聲

奶豆腐bōli蹄腐稍微毯玻裳虹初讀課文tǎnbōshɑnɡhónɡtífǔshāowēi璃lí書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：先寫“毛”，再寫“炎”，“毛”的第四筆豎彎鉤要舒展，能托住“炎”字。tǎn毯半包圍結(jié)構(gòu)毛初讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“廣”字的撇包住“付”和“肉”。fǔ腐半包圍結(jié)構(gòu)廣初讀課文書寫指導(dǎo)

羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點(diǎn)兒不拘束。毯腐初讀課文本指言談舉止等自然，不拘束。文中指草原遼闊平坦，在開車時(shí)可以隨心所欲，而不必?fù)?dān)心有什么危險(xiǎn)。（）回旋，盤繞。文中指河像帶子，彎彎曲曲的樣子。（）過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。（）BCAA.拘束

B.灑脫C.迂回初讀課文詞語解釋自由讀課文，邊讀邊思考，課文圍繞草原描寫了哪些畫面？嘗試運(yùn)用小標(biāo)題概括畫面。主客聯(lián)歡圖喜迎遠(yuǎn)客圖草原風(fēng)光圖景人初讀課文默讀第1自然段，思考：

作者描繪了哪些草原美景？是按照怎樣的觀察順序來寫的？品讀課文天空地面清鮮的空氣明朗的天空四面的小丘移動(dòng)的羊群欲流的翠色靜立的駿馬和大牛觀察順序草原美景品讀課文那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。讀第1自然段，展開想象，你從哪里讀出了草原風(fēng)景的美？在文章中畫出相關(guān)句子，并在旁邊作批注。品讀課文這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。①②四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。③羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。④⑤這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。品讀課文這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。自由交流：“這種境界”具體指什么？品讀課文平地是綠的，小丘也是綠的。四面都有小丘，羊群像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。品讀課文“這種境界”具體指：在天底下，一碧千里，而并不茫茫?！斑@種境界”具體指：“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際?！变秩竟蠢掌纷x課文讀一讀，畫一畫：這段話中哪句是直接寫草原景色的？哪句寫了作者的感受？那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。景色感受品讀課文在寫景中融入感受有什么好處？那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。感同身受品讀課文這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。從課文中找出其他在寫景中融入感受的句子，讀一讀，抄寫下來。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。品讀課文齊讀第1自然段。一、看拼音寫詞語。摔跤表演結(jié)束后，一位姑娘略帶xiūsè（）地開始演唱，不一會(huì)兒，她不再拘束，歌聲變得嘹亮了。好客的主人wēi

xiào（）著端上來一盤nǎi

dòu

fu（）。羞澀微笑奶豆腐鞏固練習(xí)二、閱讀課文片段，然后填空。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。作者想象豐富，用“無邊的綠毯”比喻（），“白色的大花”比喻（），我們展開大膽的想象，還可以把羊群比作（）等。草原羊群滾動(dòng)的雪球兒鞏固練習(xí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第1自然段，領(lǐng)略了大草原的美麗風(fēng)光。離開這美麗的草原時(shí)作者發(fā)出了怎樣的感嘆呢？找到原文中的句子，讀一讀。蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！第2課時(shí)導(dǎo)入新課熱情款待讀一讀第2—5自然段，你從課文哪些地方體會(huì)到了“蒙漢情深”？親切相見遠(yuǎn)道迎客聯(lián)歡話別品讀課文蒙漢情深小組合作讀課文第2—5自然段，畫出最能體現(xiàn)蒙古族人民熱情好客的語句，圈出重點(diǎn)字詞。品讀課文熱情款待親切相見遠(yuǎn)道迎客聯(lián)歡話別品讀課文迎賓人之多節(jié)日盛裝迎賓心之切

忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。遠(yuǎn)道迎客品讀課文

主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不放。大家的語言不同，心可是一樣。情誼熱烈、深厚。親切相見品讀課文熱情款待

奶茶__上了，奶豆腐__上了，主客都盤腿坐下，誰都有____，誰都又那么____，一點(diǎn)兒______。不大一會(huì)兒，____的主人端進(jìn)來大盤的手抓羊肉。禮貌親熱不拘束好客倒擺熱情好客早有準(zhǔn)備品讀課文飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈?？腿藗円参璧奈瑁某?，還要騎一騎蒙古馬。聯(lián)歡話別套馬摔跤舞蹈品讀課文蒙漢情深飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈。客人們也舞的舞，唱的唱，還要騎一騎蒙古馬。太陽已經(jīng)偏西，誰也不肯走。是啊！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！品讀課文從______、______到______，處處洋溢著“__________”；千里草原，芳草萋萋，舉目皆是詩情畫意，所以才讓人________，________。迎客聯(lián)歡話別蒙漢情深流連不已難分難舍品讀課文本文記敘了老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原時(shí)看到的__________以及受到蒙古族同胞_______________的情景，深情謳歌了__________的民族情誼。美麗景色熱情歡迎、款待蒙漢同胞課堂小結(jié)生活中你也有過與人惜別的經(jīng)歷吧，和同學(xué)交流。交流指導(dǎo)：1.想一想你最難忘的人與惜別的經(jīng)歷是哪一次。2.說清楚時(shí)間、當(dāng)時(shí)的場面，你的感受是怎樣的。拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回《天堂》拓展延伸草原盛會(huì)——那達(dá)慕拓展二拓展延伸返回那達(dá)慕是人們?yōu)榱藨c祝豐收而舉行的文體娛樂大會(huì)。那達(dá)慕大會(huì)的內(nèi)容主要有摔跤、賽馬、射箭、套馬、下蒙古棋等民族傳統(tǒng)項(xiàng)目，有的地方還有田徑、拔河、籃球等體育項(xiàng)目。2006年5月20日，那達(dá)慕經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。拓展延伸語文百寶箱中國四大草原中國是世界上草原資源最豐富的國家之一，草原總面積近4億公頃。中國最著名的四大草原分別是：內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原、內(nèi)蒙古錫林郭勒草原、新疆伊犁草原、西藏那曲高寒草原。呼倫貝爾大草原錫林郭勒草原伊犁草原那曲高寒草原草原是地球的“皮膚”，承擔(dān)著防風(fēng)固沙、保持水土、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候、維持生物多樣性等重要生態(tài)功能，是人類生活家園的重要生態(tài)屏障。語文百寶箱草