部編人教版六年級下冊語文課件 第6課 騎鵝旅行記（節(jié)選）

部編人教版六年級下冊語文課件第6課騎鵝旅行記（節(jié)選）科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版6

*騎鵝旅行記（節(jié)選）創(chuàng)作背景1902年，瑞典國家教師聯(lián)盟委找到塞爾瑪·拉格洛芙，委托她為孩子們編寫一部以故事的形式來介紹地理學(xué)、生物學(xué)和民俗學(xué)等知識的教科書。隨后幾年的時間，塞爾瑪·拉格洛芙開始跋山涉水到瑞典各地考察，于1906年完成了這本“適合孩子們在學(xué)校閱讀的書”“一本富有教益，嚴肅認真和沒有一句假話的書”。《騎鵝旅行記》這部童話作品是作者從一次散步經(jīng)歷中找到的靈感：一次在花園散步時，作者被傳來的幾聲“救命”驚呆——一個小男孩正在奮力抵擋朝他猛啄過來的貓頭鷹。而這一幕給作者留下了深刻的印象，后來這個畫面被寫入作品中，就是她的童話中小主人公尼爾斯欺負家里的雞鴨貓狗后遭到動物們反擊的場景。創(chuàng)作背景塞爾瑪·拉格洛芙（1858—1940），瑞典女作家。1909年獲得諾貝爾文學(xué)獎，是世界上第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的女性。主要作品：《騎鵝旅行記》《古斯泰·貝林的故事》等。作者簡介讀課文，疏通生字詞，把不認識的字多讀幾遍。說說文章主要寫了哪幾方面的內(nèi)容？初讀課文咯咯聲刨蟲子貓咪犬牙韁繩黑莓藤蔓潺潺波羅的海

頭暈?zāi)垦àndìpáomīquǎnjiānɡm(xù)éichánxuànɡē咯咯聲刨蟲子貓咪

犬牙韁繩黑莓藤蔓

潺潺

波羅的海

頭暈?zāi)垦３踝x課文無濟于事得意揚揚荊棘韁繩垂頭喪氣躍躍欲試形容非常得意的樣子。泛指山野叢生的帶刺小灌木。對于事情沒有什么幫助；對于解決問題沒有什么作用。牽牲口的繩子。形容心里急切地想試試。形容情緒低落、失望懊喪的神情。初讀課文默讀課文，讀準字音，在每個自然段前標上序號。說說本文講了一個怎樣的故事。本文講的是尼爾斯變成小狐仙之后，被家禽家畜嘲笑、捉弄，后來尼爾斯為了阻止一只雄鵝飛走，被雄鵝帶上了天空的故事。整體感知課文可以分為幾個部分？請給各部分列一個小標題。課文可以分為五個部分。①變成小人兒（1—3）②被麻雀和公雞嘲笑（4—10）③被貓捉弄（11—22）④被牛教訓(xùn)（23—29）⑤騎鵝離家（30—48）品讀課文簡直不敢相信讀第1自然段，說一說：男孩尼爾斯發(fā)現(xiàn)自己變成小狐仙后，有怎樣的反應(yīng)？品讀課文“這大概是一場夢，一種幻覺吧！”“過一會兒我肯定還會再變成一個人?！彼质窃趺聪氲哪?？品讀課文從尼爾斯準備去找小狐仙“講和”，可以推測出尼爾斯是因為得罪了小狐仙，被小狐仙變小的。從第3自然段的內(nèi)容中，可以推測出尼爾斯是怎樣變小的？品讀課文院子里的鵝和雞立即掉過頭來盯著男孩，并發(fā)出了一陣使人無法忍受的咯咯聲。“咯咯里咕，”公雞叫道，“他活該，咯咯里咕，他扯過我的雞冠！”再讀課文，說一說：雞在和尼爾斯交流的過程中，雞的反應(yīng)是怎樣的？可以看出雞對尼爾斯十分痛恨。品讀課文那些雞沒完沒了地叫著：“他活該！他活該……”他實在無法忍受，撿起一塊石頭朝他們?nèi)恿诉^去，并罵道：“住嘴！你們這群烏合之眾！”

可是他沒有想到，他已不再是原來的樣子，雞根本就不怕他。整群雞都跑到他身邊，站在他周圍叫著：“咕咕咕，你活該！咕咕咕，你活該！”讀第12自然段，貓為什么要對尼爾斯顯出一副溫柔的樣子？因為貓不怕已經(jīng)變成拇指大的尼爾斯，所以故意顯出一副溫柔的樣子，好讓尼爾斯繼續(xù)向自己求助，然后借機嘲弄這個以前總是欺負自己的“壞”男孩。品讀課文男孩對貓并不示弱，反而向前逼近了一步。這時貓突然一躍，徑直朝他撲了過去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，對著他的咽喉張開了大嘴。讀第18自然段，貓是怎樣對尼爾斯的?？梢钥闯鲐垖δ釥査沟某鸷?。品讀課文從尼爾斯向貓問路到發(fā)生沖突，尼爾斯和貓的狀態(tài)分別發(fā)生了怎樣的變化。尼爾斯貓誠心問路愛理不理焦急再問反語嘲諷惱怒質(zhì)問兇相畢露步步緊逼反撲攻擊絕望求救收回爪子羞愧逃走出言教訓(xùn)品讀課文“你過來，”名叫五月玫瑰的牛說，“我給你一蹄子，讓你永遠不能忘記！”牛是怎樣對尼爾斯的?？梢钥闯雠δ釥査沟膽嵑?。品讀課文從動物們的語言中，我們可以猜測到尼爾斯以前特別淘氣頑皮、喜歡搞惡作劇，做過很多“壞事”。如，扯過公雞的雞冠，經(jīng)常揪貓的尾巴，用木鞋打一頭名叫星星的牛，把馬蜂放進名叫“金百合”的牛的耳朵，甚至抽走母親擠奶時坐的小凳，伸腳絆倒提著奶桶的母親，等等。從文中動物們的語言中，你可以猜測到變成小狐仙之前尼爾斯的哪些表現(xiàn)？品讀課文變成小狐仙之后的尼爾斯，主要在哪些方面發(fā)生了變化？在文中找出描寫尼爾斯的動作、語言和心理的語句進行體會。尼爾斯身子變小了，能聽懂動物的語言，開始著急、羞愧、害怕、后悔，甚至看到大雄鵝要跟著大雁們飛走的時候，擔(dān)心父母會為此傷心而勇敢地跑進鵝群，抱住雄鵝的脖子飛到了天上。品讀課文“變形”后，尼爾斯的世界發(fā)生了怎樣的變化？請梳理課文中的信息，填寫下面的表格。發(fā)生變化之處“變形”后身體身子變小了，能聽懂動物的語言心理感受動物對尼爾斯尼爾斯對父母著急、羞愧、害怕、后悔、勇敢以前受他戲弄、虐待的動物紛紛嘲笑、捉弄、教訓(xùn)他擔(dān)心父母會因雄鵝飛走而傷心品讀課文了解這些變化之后，尼爾斯給你留下了怎樣的印象。

“變形”前的尼爾斯淘氣、頑皮、喜歡搞惡作劇，經(jīng)常捉弄小動物，是個很不討人喜歡的“壞孩子”；“變形”后的尼爾斯發(fā)生了很大的變化，他為自己做過的惡作劇而感到后悔，他擔(dān)心父母發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了會傷心，勇敢地跑進鵝群，抱住鵝的脖子，被帶到了天上，從中也可以發(fā)現(xiàn)尼爾斯很愛自己的父母。品讀課文

《騎鵝旅行記》中還有許多有趣的故事，如“鶴之舞表演大會”“大海中的白銀”，請任選一個猜一猜，它們可能會講述怎樣的神奇故事。鶴群是如何表演的，有哪些動物參加了這個大會，觀眾有哪些，尼爾斯有沒有參加這場大會……“白銀”指的是什么，尼爾斯與“大海中的白銀”有什么關(guān)系……品讀課文文章的結(jié)尾，尼爾斯騎上鵝背飛走了，引發(fā)了你怎樣的猜測或想象。尼爾斯騎到鵝背上后，他會經(jīng)歷哪些事呢？他的爸爸媽媽是不是很擔(dān)心他？他最后回家了嗎……品讀課文騎鵝旅行記變成小人兒（1—3）被麻雀和公雞嘲笑（4—10）被貓捉弄（11—22）被牛教訓(xùn)（23—29）騎鵝離家（30—48）著急愛護動物和諧相處結(jié)構(gòu)梳理勇敢羞愧害怕后悔（節(jié)選）課文描述的是尼爾斯變成小人兒后去牛棚找小狐仙，他遇到了麻雀的嘲笑，接著被他欺負過的雞追著他說“活該”，隨后尼爾斯被貓捉弄，當(dāng)吃盡苦頭的尼爾斯來到牛棚中，牛都想好好教訓(xùn)他。尼爾斯意識到?jīng)]人愿意幫他找小狐仙，他無奈地爬上圍墻，卻看到自己家的雄鵝要和大雁們一起飛走，為了讓家里不受損失，他一下子跳上了鵝背，開啟了此次旅行。課堂小結(jié)動畫欣賞：《騎鵝旅行記》片段拓展延伸把這個故事講給父母聽。課外閱讀原著，看看尼爾斯后來去了哪些地方旅行，發(fā)生了什么有趣的故事。課后作業(yè)部編人教版六年級下冊語文課件第7課湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版導(dǎo)入一導(dǎo)入二7

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湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）導(dǎo)入一今天給同學(xué)們講一位大作家的故事。大作家有一次到某地旅店投宿，別人事先告知他此地蚊子特別厲害。他在服務(wù)臺登記房間時，一只蚊子正好飛來。作家對服務(wù)員說：“早聽說貴地蚊子十分聰明，新課導(dǎo)入返回果不其然，它竟會預(yù)先來看我登記的房間號碼，以便晚上對號光臨，飽餐一頓?！狈?wù)員聽后不禁大笑。結(jié)果那一夜作家睡得很好，因為服務(wù)員也記住了房間號碼，提前進房做好了滅蚊防蚊的工作。新課導(dǎo)入導(dǎo)入二返回他，是一個活潑可愛的孩子；

他，是一個機智勇敢的孩子；

他，是一個貪玩調(diào)皮的孩子；

他，也是一個具有男子氣概的孩子；

他，就是湯姆·索亞。讓我們走進課文，跟著湯姆一起去探險。新課導(dǎo)入

馬克·吐溫（1835—1910），原名薩繆爾·蘭亨·克萊門斯，美國作家。他是美國文學(xué)史上的一座里程碑，美國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人，世界短篇小說大師。馬克·吐溫是他的筆名。

主要作品：《湯姆·索亞歷險記》《哈克貝利·費恩歷險記》《百萬英鎊》等。作者簡介初讀課文讀課文，疏通生字詞，把不認識的字多讀幾遍。說說文章主要寫了什么內(nèi)容？初讀課文嘀嗒吹噓貝琪寡婦襤褸卡迪夫山喬埃qiáoxūqíɡuǎlánlǚkǎdā嘀嗒吹噓貝琪

寡婦襤褸

卡迪夫山喬埃shi（）chí（）匙鑰匙湯匙

我用鑰匙（）打開櫥柜拿出了一把湯匙（）。多音字shichí初讀課文lǒnɡ（）lónɡ（）籠籠罩鳥籠整個山村籠（）罩在煙雨之中。lǒnɡlónɡ爺爺買了一個鳥籠（）。新課導(dǎo)入指人因痛苦而發(fā)出聲音。（好些人）大聲地叫或說。欣喜得像發(fā)了狂。形容高興到了極點。很多人聚集到一起，形成了隊伍。嘲笑戲弄。EBCADA.欣喜若狂B.呻吟C.喧嚷D.成群結(jié)隊E.嘲弄初讀課文默讀課文，說說課文可以分為幾部分。第一部分（1）：寫湯姆和貝琪失蹤后，貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽陷入悲痛絕望，整個小鎮(zhèn)也為他們擔(dān)憂。第二部分（2—4）：寫隨著湯姆和貝琪的回歸，小鎮(zhèn)又恢復(fù)了歡樂，湯姆給大家講述了他和貝琪在洞中的歷險經(jīng)過。第三部分（5—15）：寫湯姆去看望伙伴哈克和貝琪，從法官口中意外得知山洞已被封上，喬埃被困洞里。品讀課文找出文中出現(xiàn)的人物，想一想這些人物之間有什么關(guān)系，填寫下面的人物關(guān)系表。兒童形象關(guān)系湯姆養(yǎng)母貝琪父母哈克養(yǎng)母大人形象波莉姨媽撒切爾太太、撒切爾法官道格拉斯寡婦品讀課文還有一個人物：印江·喬埃，他是一個強盜，且是在逃的殺人犯。課文節(jié)選的是湯姆山洞歷險回家后的故事片段，主要寫了哪些內(nèi)容？用小標題的方式列出來?？赐笥鸦氐酱迩f講歷險經(jīng)過品讀課文第2自然段的場面描寫有什么作用？第2自然段描寫了兩個孩子被找到后，鎮(zhèn)上的人們開心慶祝的場面，渲染了人們激動、喜悅的氣氛，與第1自然段的悲痛、絕望的心情形成鮮明的對比，先悲后喜，充滿喜劇效果。品讀課文讀了這個故事，你覺得湯姆是一個怎樣的孩子？你是從哪里看出來的？他喜歡冒險的特點。他有虛榮心、可愛的特點。他堅強勇敢的特點。品讀課文波莉姨媽真是高興到了極點，撒切爾太太也是如此。然而，等派到山洞里的信使把這個喜訊報告給她的丈夫時，快樂才會變得十全十美。湯姆躺在一張沙發(fā)上，身邊圍滿了熱切的聽眾。他給他們講著這次精彩的歷險過程，同時還夸張地吹噓了一番，最后又描述了他怎樣離開貝琪去探險，如何在風(fēng)箏線能達到的情況下順著那兩條道路向前探路，又是怎么去探索第三條通道，直到風(fēng)箏線不夠用了為止。他有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)奶攸c。他關(guān)愛朋友的特點。品讀課文他又講述了他怎樣回去找貝琪，告訴了她這個好消息，而她卻讓他別拿這些無聊的謊話來煩她，因為她很累，知道自己快要死了，她也愿意死掉。湯姆聽說哈克病了，星期五便去看他，誰知道被擋在了門外，星期六、星期天一連兩天也都沒讓他進去。過了星期天，他可以每天去看哈克了，但是哈克的家人告誡他不能透露他的探險經(jīng)過，也不要談及任何令人興奮的話題。在湯姆的身上，你能找到自己或是身邊伙伴的影子嗎？我覺得湯姆這個人物形象非常生動、真實，就像我們身邊的一個小伙伴一樣。湯姆喜歡冒險，喜歡吹噓，這兩個特點有點像我，我也時?；孟胗幸淮误@險刺激的歷險，有時候也喜歡說大話。品讀課文課文中有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料、令人不可思議的情節(jié)？你準備如何解決這些疑問？讀到課文的結(jié)尾，我有兩個疑問：當(dāng)聽法官說已經(jīng)把洞口封上了時，湯姆的臉為什么“立刻變得煞白”？湯姆為什么特別在意“印江·喬埃”？我準備從原