部編人教版六年級(jí)下冊(cè)語文課件 第6課 騎鵝旅行記（節(jié)選）

部編人教版六年級(jí)下冊(cè)語文課件第6課騎鵝旅行記（節(jié)選）科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版6

*騎鵝旅行記（節(jié)選）創(chuàng)作背景1902年，瑞典國(guó)家教師聯(lián)盟委找到塞爾瑪·拉格洛芙，委托她為孩子們編寫一部以故事的形式來介紹地理學(xué)、生物學(xué)和民俗學(xué)等知識(shí)的教科書。隨后幾年的時(shí)間，塞爾瑪·拉格洛芙開始跋山涉水到瑞典各地考察，于1906年完成了這本“適合孩子們?cè)趯W(xué)校閱讀的書”“一本富有教益，嚴(yán)肅認(rèn)真和沒有一句假話的書”?！厄T鵝旅行記》這部童話作品是作者從一次散步經(jīng)歷中找到的靈感：一次在花園散步時(shí)，作者被傳來的幾聲“救命”驚呆——一個(gè)小男孩正在奮力抵擋朝他猛啄過來的貓頭鷹。而這一幕給作者留下了深刻的印象，后來這個(gè)畫面被寫入作品中，就是她的童話中小主人公尼爾斯欺負(fù)家里的雞鴨貓狗后遭到動(dòng)物們反擊的場(chǎng)景。創(chuàng)作背景塞爾瑪·拉格洛芙（1858—1940），瑞典女作家。1909年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是世界上第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的女性。主要作品：《騎鵝旅行記》《古斯泰·貝林的故事》等。作者簡(jiǎn)介讀課文，疏通生字詞，把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。說說文章主要寫了哪幾方面的內(nèi)容？初讀課文咯咯聲刨蟲子貓咪犬牙韁繩黑莓藤蔓潺潺波羅的海

頭暈?zāi)垦àndìpáomīquǎnjiānɡm(xù)éichánxuànɡē咯咯聲刨蟲子貓咪

犬牙韁繩黑莓藤蔓

潺潺

波羅的海

頭暈?zāi)垦３踝x課文無濟(jì)于事得意揚(yáng)揚(yáng)荊棘韁繩垂頭喪氣躍躍欲試形容非常得意的樣子。泛指山野叢生的帶刺小灌木。對(duì)于事情沒有什么幫助；對(duì)于解決問題沒有什么作用。牽牲口的繩子。形容心里急切地想試試。形容情緒低落、失望懊喪的神情。初讀課文默讀課文，讀準(zhǔn)字音，在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)。說說本文講了一個(gè)怎樣的故事。本文講的是尼爾斯變成小狐仙之后，被家禽家畜嘲笑、捉弄，后來尼爾斯為了阻止一只雄鵝飛走，被雄鵝帶上了天空的故事。整體感知課文可以分為幾個(gè)部分？請(qǐng)給各部分列一個(gè)小標(biāo)題。課文可以分為五個(gè)部分。①變成小人兒（1—3）②被麻雀和公雞嘲笑（4—10）③被貓捉弄（11—22）④被牛教訓(xùn)（23—29）⑤騎鵝離家（30—48）品讀課文簡(jiǎn)直不敢相信讀第1自然段，說一說：男孩尼爾斯發(fā)現(xiàn)自己變成小狐仙后，有怎樣的反應(yīng)？品讀課文“這大概是一場(chǎng)夢(mèng)，一種幻覺吧！”“過一會(huì)兒我肯定還會(huì)再變成一個(gè)人?！彼质窃趺聪氲哪?？品讀課文從尼爾斯準(zhǔn)備去找小狐仙“講和”，可以推測(cè)出尼爾斯是因?yàn)榈米锪诵『?，被小狐仙變小的。從?自然段的內(nèi)容中，可以推測(cè)出尼爾斯是怎樣變小的？品讀課文院子里的鵝和雞立即掉過頭來盯著男孩，并發(fā)出了一陣使人無法忍受的咯咯聲?！翱┛├锕?，”公雞叫道，“他活該，咯咯里咕，他扯過我的雞冠！”再讀課文，說一說：雞在和尼爾斯交流的過程中，雞的反應(yīng)是怎樣的？可以看出雞對(duì)尼爾斯十分痛恨。品讀課文那些雞沒完沒了地叫著：“他活該！他活該……”他實(shí)在無法忍受，撿起一塊石頭朝他們?nèi)恿诉^去，并罵道：“住嘴！你們這群烏合之眾！”

可是他沒有想到，他已不再是原來的樣子，雞根本就不怕他。整群雞都跑到他身邊，站在他周圍叫著：“咕咕咕，你活該！咕咕咕，你活該！”讀第12自然段，貓為什么要對(duì)尼爾斯顯出一副溫柔的樣子？因?yàn)樨埐慌乱呀?jīng)變成拇指大的尼爾斯，所以故意顯出一副溫柔的樣子，好讓尼爾斯繼續(xù)向自己求助，然后借機(jī)嘲弄這個(gè)以前總是欺負(fù)自己的“壞”男孩。品讀課文男孩對(duì)貓并不示弱，反而向前逼近了一步。這時(shí)貓突然一躍，徑直朝他撲了過去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，對(duì)著他的咽喉張開了大嘴。讀第18自然段，貓是怎樣對(duì)尼爾斯的?？梢钥闯鲐垖?duì)尼爾斯的仇恨。品讀課文從尼爾斯向貓問路到發(fā)生沖突，尼爾斯和貓的狀態(tài)分別發(fā)生了怎樣的變化。尼爾斯貓誠心問路愛理不理焦急再問反語嘲諷惱怒質(zhì)問兇相畢露步步緊逼反撲攻擊絕望求救收回爪子羞愧逃走出言教訓(xùn)品讀課文“你過來，”名叫五月玫瑰的牛說，“我給你一蹄子，讓你永遠(yuǎn)不能忘記！”牛是怎樣對(duì)尼爾斯的?？梢钥闯雠?duì)尼爾斯的憤恨。品讀課文從動(dòng)物們的語言中，我們可以猜測(cè)到尼爾斯以前特別淘氣頑皮、喜歡搞惡作劇，做過很多“壞事”。如，扯過公雞的雞冠，經(jīng)常揪貓的尾巴，用木鞋打一頭名叫星星的牛，把馬蜂放進(jìn)名叫“金百合”的牛的耳朵，甚至抽走母親擠奶時(shí)坐的小凳，伸腳絆倒提著奶桶的母親，等等。從文中動(dòng)物們的語言中，你可以猜測(cè)到變成小狐仙之前尼爾斯的哪些表現(xiàn)？品讀課文變成小狐仙之后的尼爾斯，主要在哪些方面發(fā)生了變化？在文中找出描寫尼爾斯的動(dòng)作、語言和心理的語句進(jìn)行體會(huì)。尼爾斯身子變小了，能聽懂動(dòng)物的語言，開始著急、羞愧、害怕、后悔，甚至看到大雄鵝要跟著大雁們飛走的時(shí)候，擔(dān)心父母會(huì)為此傷心而勇敢地跑進(jìn)鵝群，抱住雄鵝的脖子飛到了天上。品讀課文“變形”后，尼爾斯的世界發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)梳理課文中的信息，填寫下面的表格。發(fā)生變化之處“變形”后身體身子變小了，能聽懂動(dòng)物的語言心理感受動(dòng)物對(duì)尼爾斯尼爾斯對(duì)父母著急、羞愧、害怕、后悔、勇敢以前受他戲弄、虐待的動(dòng)物紛紛嘲笑、捉弄、教訓(xùn)他擔(dān)心父母會(huì)因雄鵝飛走而傷心品讀課文了解這些變化之后，尼爾斯給你留下了怎樣的印象。

“變形”前的尼爾斯淘氣、頑皮、喜歡搞惡作劇，經(jīng)常捉弄小動(dòng)物，是個(gè)很不討人喜歡的“壞孩子”；“變形”后的尼爾斯發(fā)生了很大的變化，他為自己做過的惡作劇而感到后悔，他擔(dān)心父母發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了會(huì)傷心，勇敢地跑進(jìn)鵝群，抱住鵝的脖子，被帶到了天上，從中也可以發(fā)現(xiàn)尼爾斯很愛自己的父母。品讀課文

《騎鵝旅行記》中還有許多有趣的故事，如“鶴之舞表演大會(huì)”“大海中的白銀”，請(qǐng)任選一個(gè)猜一猜，它們可能會(huì)講述怎樣的神奇故事。鶴群是如何表演的，有哪些動(dòng)物參加了這個(gè)大會(huì)，觀眾有哪些，尼爾斯有沒有參加這場(chǎng)大會(huì)……“白銀”指的是什么，尼爾斯與“大海中的白銀”有什么關(guān)系……品讀課文文章的結(jié)尾，尼爾斯騎上鵝背飛走了，引發(fā)了你怎樣的猜測(cè)或想象。尼爾斯騎到鵝背上后，他會(huì)經(jīng)歷哪些事呢？他的爸爸媽媽是不是很擔(dān)心他？他最后回家了嗎……品讀課文騎鵝旅行記變成小人兒（1—3）被麻雀和公雞嘲笑（4—10）被貓捉弄（11—22）被牛教訓(xùn)（23—29）騎鵝離家（30—48）著急愛護(hù)動(dòng)物和諧相處結(jié)構(gòu)梳理勇敢羞愧害怕后悔（節(jié)選）課文描述的是尼爾斯變成小人兒后去牛棚找小狐仙，他遇到了麻雀的嘲笑，接著被他欺負(fù)過的雞追著他說“活該”，隨后尼爾斯被貓捉弄，當(dāng)吃盡苦頭的尼爾斯來到牛棚中，牛都想好好教訓(xùn)他。尼爾斯意識(shí)到?jīng)]人愿意幫他找小狐仙，他無奈地爬上圍墻，卻看到自己家的雄鵝要和大雁們一起飛走，為了讓家里不受損失，他一下子跳上了鵝背，開啟了此次旅行。課堂小結(jié)動(dòng)畫欣賞：《騎鵝旅行記》片段拓展延伸把這個(gè)故事講給父母聽。課外閱讀原著，看看尼爾斯后來去了哪些地方旅行，發(fā)生了什么有趣的故事。課后作業(yè)部編人教版六年級(jí)下冊(cè)語文課件第7課湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版導(dǎo)入一導(dǎo)入二7

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湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）導(dǎo)入一今天給同學(xué)們講一位大作家的故事。大作家有一次到某地旅店投宿，別人事先告知他此地蚊子特別厲害。他在服務(wù)臺(tái)登記房間時(shí)，一只蚊子正好飛來。作家對(duì)服務(wù)員說：“早聽說貴地蚊子十分聰明，新課導(dǎo)入返回果不其然，它竟會(huì)預(yù)先來看我登記的房間號(hào)碼，以便晚上對(duì)號(hào)光臨，飽餐一頓?！狈?wù)員聽后不禁大笑。結(jié)果那一夜作家睡得很好，因?yàn)榉?wù)員也記住了房間號(hào)碼，提前進(jìn)房做好了滅蚊防蚊的工作。新課導(dǎo)入導(dǎo)入二返回他，是一個(gè)活潑可愛的孩子；

他，是一個(gè)機(jī)智勇敢的孩子；

他，是一個(gè)貪玩調(diào)皮的孩子；

他，也是一個(gè)具有男子氣概的孩子；

他，就是湯姆·索亞。讓我們走進(jìn)課文，跟著湯姆一起去探險(xiǎn)。新課導(dǎo)入

馬克·吐溫（1835—1910），原名薩繆爾·蘭亨·克萊門斯，美國(guó)作家。他是美國(guó)文學(xué)史上的一座里程碑，美國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界短篇小說大師。馬克·吐溫是他的筆名。

主要作品：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》《百萬英鎊》等。作者簡(jiǎn)介初讀課文讀課文，疏通生字詞，把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。說說文章主要寫了什么內(nèi)容？初讀課文嘀嗒吹噓貝琪寡婦襤褸卡迪夫山喬埃qiáoxūqíɡuǎlánlǚkǎdā嘀嗒吹噓貝琪

寡婦襤褸

卡迪夫山喬埃shi（）chí（）匙鑰匙湯匙

我用鑰匙（）打開櫥柜拿出了一把湯匙（）。多音字shichí初讀課文lǒnɡ（）lónɡ（）籠籠罩鳥籠整個(gè)山村籠（）罩在煙雨之中。lǒnɡlónɡ爺爺買了一個(gè)鳥籠（）。新課導(dǎo)入指人因痛苦而發(fā)出聲音。（好些人）大聲地叫或說。欣喜得像發(fā)了狂。形容高興到了極點(diǎn)。很多人聚集到一起，形成了隊(duì)伍。嘲笑戲弄。EBCADA.欣喜若狂B.呻吟C.喧嚷D.成群結(jié)隊(duì)E.嘲弄初讀課文默讀課文，說說課文可以分為幾部分。第一部分（1）：寫湯姆和貝琪失蹤后，貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽陷入悲痛絕望，整個(gè)小鎮(zhèn)也為他們擔(dān)憂。第二部分（2—4）：寫隨著湯姆和貝琪的回歸，小鎮(zhèn)又恢復(fù)了歡樂，湯姆給大家講述了他和貝琪在洞中的歷險(xiǎn)經(jīng)過。第三部分（5—15）：寫湯姆去看望伙伴哈克和貝琪，從法官口中意外得知山洞已被封上，喬埃被困洞里。品讀課文找出文中出現(xiàn)的人物，想一想這些人物之間有什么關(guān)系，填寫下面的人物關(guān)系表。兒童形象關(guān)系湯姆養(yǎng)母貝琪父母哈克養(yǎng)母大人形象波莉姨媽撒切爾太太、撒切爾法官道格拉斯寡婦品讀課文還有一個(gè)人物：印江·喬埃，他是一個(gè)強(qiáng)盜，且是在逃的殺人犯。課文節(jié)選的是湯姆山洞歷險(xiǎn)回家后的故事片段，主要寫了哪些內(nèi)容？用小標(biāo)題的方式列出來?？赐笥鸦氐酱迩f講歷險(xiǎn)經(jīng)過品讀課文第2自然段的場(chǎng)面描寫有什么作用？第2自然段描寫了兩個(gè)孩子被找到后，鎮(zhèn)上的人們開心慶祝的場(chǎng)面，渲染了人們激動(dòng)、喜悅的氣氛，與第1自然段的悲痛、絕望的心情形成鮮明的對(duì)比，先悲后喜，充滿喜劇效果。品讀課文讀了這個(gè)故事，你覺得湯姆是一個(gè)怎樣的孩子？你是從哪里看出來的？他喜歡冒險(xiǎn)的特點(diǎn)。他有虛榮心、可愛的特點(diǎn)。他堅(jiān)強(qiáng)勇敢的特點(diǎn)。品讀課文波莉姨媽真是高興到了極點(diǎn)，撒切爾太太也是如此。然而，等派到山洞里的信使把這個(gè)喜訊報(bào)告給她的丈夫時(shí)，快樂才會(huì)變得十全十美。湯姆躺在一張沙發(fā)上，身邊圍滿了熱切的聽眾。他給他們講著這次精彩的歷險(xiǎn)過程，同時(shí)還夸張地吹噓了一番，最后又描述了他怎樣離開貝琪去探險(xiǎn)，如何在風(fēng)箏線能達(dá)到的情況下順著那兩條道路向前探路，又是怎么去探索第三條通道，直到風(fēng)箏線不夠用了為止。他有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。他關(guān)愛朋友的特點(diǎn)。品讀課文他又講述了他怎樣回去找貝琪，告訴了她這個(gè)好消息，而她卻讓他別拿這些無聊的謊話來煩她，因?yàn)樗芾?，知道自己快要死了，她也愿意死掉。湯姆聽說哈克病了，星期五便去看他，誰知道被擋在了門外，星期六、星期天一連兩天也都沒讓他進(jìn)去。過了星期天，他可以每天去看哈克了，但是哈克的家人告誡他不能透露他的探險(xiǎn)經(jīng)過，也不要談及任何令人興奮的話題。在湯姆的身上，你能找到自己或是身邊伙伴的影子嗎？我覺得湯姆這個(gè)人物形象非常生動(dòng)、真實(shí)，就像我們身邊的一個(gè)小伙伴一樣。湯姆喜歡冒險(xiǎn)，喜歡吹噓，這兩個(gè)特點(diǎn)有點(diǎn)像我，我也時(shí)?；孟胗幸淮误@險(xiǎn)刺激的歷險(xiǎn)，有時(shí)候也喜歡說大話。品讀課文課文中有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料、令人不可思議的情節(jié)？你準(zhǔn)備如何解決這些疑問？讀到課文的結(jié)尾，我有兩個(gè)疑問：當(dāng)聽法官說已經(jīng)把洞口封上了時(shí)，湯姆的臉為什么“立刻變得煞白”？湯姆為什么特別在意“印江·喬?！?？我準(zhǔn)備從原