老王自讀設(shè)計(jì)（林丹鳳）_第1頁
老王自讀設(shè)計(jì)（林丹鳳）_第2頁
老王自讀設(shè)計(jì)（林丹鳳）_第3頁
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文檔簡介

10《老王》自讀設(shè)計(jì)一、預(yù)習(xí)反饋1、認(rèn)識(shí)作者、作品2、了解背景3、讀準(zhǔn)字音傴()鑲嵌()攥()骷髏()取締()塌敗()滯笨()荒僻()惶恐()愧怍()二、整體感知1、閱讀課文1-4段，思考：請(qǐng)用一個(gè)字概括老王是個(gè)什么樣的人？課文是從哪些方面來寫老王的苦的？由此可見，老王是一個(gè)的人。2、閱讀課文5-22段，思考：請(qǐng)用一個(gè)字概括老王是個(gè)什么樣的人？概括“我”寫了老王的哪些善事？（1）（2）（3）（4）3、通過這些敘述與描寫，你認(rèn)為老王是一個(gè)怎樣的人？歸納：老王是一個(gè)的人。三、品味語句1、閱讀課文8-22段，用圈點(diǎn)勾畫的方法找出作者對(duì)老王描寫最精彩的語句，從人物描寫角度去品味老王的悲苦人生。(不少于二處分析)2、老王心地善良、老實(shí)厚道，命運(yùn)如此悲慘。作者及家人又是如何對(duì)待老王的？從中可以看出作者是一個(gè)怎樣的人？(1)(2)(3)歸納：作者是一個(gè)的人。四、主旨探究思考：心地善良、老實(shí)厚道的老王就這么去了，作者楊絳有什么樣的感受（用原文回答）？既然“我”也關(guān)愛老王，為何在文中還說“愧怍”？五、拓展延伸其實(shí)，在我們的生活中，還有著許許多多像“老王”這樣的弱勢(shì)群體。（多媒體顯示）跟這些弱勢(shì)群體相比，我們都是幸運(yùn)者！那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待那些不幸的人呢？請(qǐng)同學(xué)們各抒己見！

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