2021屆河南省高三高考適應性測試語文試題(答案詳解)

試卷第試卷第#頁，總13頁故選C。.本題考查學生分析詩歌形象的基本能力。解答此類題目需要學生準確細致把握詩歌的主要內容，特別是詩歌反映出的核心要素以及詩人的基本性格特點，從詩歌語句中進行具體分析即可。老翁的形象描寫在最后四句，意思是，老翁乘著只小船沿著護城河向西南漂流，有時在楊柳間系上小舟。滿目美景看不夠，又乘興斜躺著漂過金陵石頭。見到的人都是那么的歡樂，個個紅光滿面，喜上眉頭。“西南流”“代小舟”“乘興欹眠”“逢人歡笑”這些動作、情態(tài)描寫，生動地勾畫了老人坐船進城尋親訪友的快樂和對于生活心滿意足的情態(tài)，表現(xiàn)了老翁的生活自得和愜意。分析塑造老翁形象的用意，主要結合時代的背景以及詩歌的主旨。開頭兩句為作品第一部分,歌頌元豐年間風調雨順的喜人氣象。下六句為第二部分，歌頌元豐年間五谷豐登，物產精美的盛況。最后八句為第三部分，歌頌元豐年間人民的幸福生活。根據(jù)注釋“這首詩是王安石推行新法十年后農業(yè)取得較好收成時寫的”可知，本詩是北宋中葉變法改革的頌歌，也是作者心系天下，希望國泰民安的政治理想的直接展露?！军c睛】古詩詞中，如何鑒賞人物形象：一、聯(lián)系作者的個人境遇，分析人物形象L抓住作者的生平經(jīng)歷，思想主張。2.抓住注解，把握詩詞內容，了解背景。二、聯(lián)系詩詞中的意象、典故等，分析人物形象。三、抓住動作、外貌、神態(tài)、心理、語言描寫，分析人物形象。四、分析形象，注意同一形象，不同作者，不同時代，賦予不同的情感。掌握這四種方法，會有助于我們在鑒賞占詩詞時準確分析詩詞中所塑造的人物形象。.（1）不吾知其亦己兮茍余情其信芳（2）斯是陋室惟吾德馨 （3）斜陽草樹尋常巷陌【詳解】本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查常見的名篇名句默寫常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考杳字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解和記憶同時考查。此題默寫時需注意以下字詞書寫：已、茍、惟吾德馨、巷陌。.A19.D【分析】.本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的又寸稱性，明確前后內容的照應。根據(jù)上文“中心建筑是一座正樓”，話題保持一致，應把“正樓”放在句首，排除CD：“一座大型噴水池”應放在句子的結尾，作賓語，保持與下句“池左右”話題的一致，排除C。故選A°.本題考查辨析并修改病句的能力。解答此題，首先需明確病句的常見六種類型，即：語序不當；搭配不當；成分殘缺或多余；結構混亂：表意不明；不合邏輯。然后依次分析各句的特點，看其有無癥狀，是哪種語病，并加以分析即可。主語應為“十二生肖人身獸首銅像”，排除A：“實現(xiàn)了……水準”不搭配，應為“展現(xiàn)了……水準”，排除BC。故選D°.本題考查正確使用詞語的能力。解答這類題，正確理解詞義是前提，能辨明語義的輕重、色彩的褒貶、適用的對象的差異等方面是保證。在具體的語境中，考查其搭配是否得當，使用是否得體，照應是否周密是關鍵。融合：物理意義上指熔成或如熔化那樣融成一體。心理意義上指不同個體或不同群體在一定的碰撞或接觸之后，認知、情感或態(tài)度傾向融為一體。融會：指融會貫通：領會。此處指東西方藝術理念與設計風格融為一體，應選“融合”。栩栩如生：形容畫作、雕塑中的藝術形象等生動逼真，就像活的一樣。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真，生動形象。此處形容十二生肖人身獸首銅像，應選“栩栩如生”。拍案稱奇：指對奇異的事情拍著桌子驚嘆。拍案而起：形容非常憤慨，也形容對反動勢力不屈服。此處指奇異，應選“拍案稱奇”。流失：泛指有用的東西流散失去。遺失：丟失；疏漏。此處指圓明園的十二生肖獸首流散在海外，應選“流失”。故選D°.是不是勤動腦就能減肥呢 大腦耗能的差別不大 消耗的葡萄糖就越多【詳解】本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。本題是嵌入型補寫。解答此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內容的基礎上，結合具體語境，根據(jù)上下文的句子結構、邏輯順序等來分析推理、判斷，還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。再從語句內容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對應的信息。本段文字介紹的是大腦消耗熱量的情況。第一空，根據(jù)“有些人突發(fā)奇想”可知，此處是有關大腦消耗熱量產生的新奇想法，以問題形式表述，通讀文段，“所以，減肥還得靠體育運動，而不是坐在家里苦思冥想”是最后的結論，由結論反推問題，可知此處應填“勤動腦就能減肥”一類的問題；第二空，根據(jù)“即使沒有任何外界刺激，大腦仍要消耗大量能量用于支持神經(jīng)網(wǎng)絡處于在線狀態(tài)”可知，“思考還是發(fā)呆”對大腦耗能能量的影響不大，推知此處應填“大腦耗能的差別不大”；第三空，根據(jù)“大腦能量來源單一，只消耗葡萄糖”可知，“用腦強度”與“消耗的葡萄糖”的關系，推知此處應填“消耗的葡萄糖就越多”。.①“胖五”是中國最大推力的大型運載火箭。②第三次的發(fā)射取得成功。③意味著我國具備了探索更遠深空的能力?！驹斀狻勘绢}考查壓縮語段的能力，在作答時，首先要通讀段落，了解文段的內容。其次，要根據(jù)文章內容劃分層次，把每個層次的關鍵信息，勾畫出來。最后，按要求組織答案。這是一段新聞報道，話題對象是長征五號運載火箭，即“胖五”。共有三句話，第一句主要信息是“是中國最大推力的大型運載火箭”；第二句話主要信息是“胖五”發(fā)射成功；第三句話主要信息是“這是‘胖五'的第三次發(fā)射，本次任務的成功，意味著我國具備將航天器送向更遠深空的能力”。據(jù)此按照字數(shù)要求組織語言即可。.例文:我的奮斗觀尊敬的老師、親愛的同學們：大家好！時光荏苒，歲月如梭。歲月之巔回望歷史我們發(fā)現(xiàn)，先輩們雖然經(jīng)歷了不同的歲月，但是在他們的青春年華里充滿昂揚的斗志，奮斗始終是永恒不變的樂章，奮斗精神，早已熔鑄在中華民族的血脈之中。它不會褪色，更不會過時。新的時代，我們要用奮斗的青春書寫人生的華章、描繪民族的未來。變革的時代需要奮斗精神。改革的號角引領著我們奮斗、前進。七十年前，一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，從此改革開放的春雨便滋潤了大江南北。從東南沿海到西北大漠,我們的國家一步步打開大門迎接世界。老百姓從吃不飽到小康，再到全面發(fā)展的美好的生活需要。人們的口子一天比一天紅火，一天比一天熱鬧。那枳貧枳弱的舊中國早已一去不復返。而在世界上，中國更是真正“站了起來”、強了起來。我們有蛟龍下海、神舟探月，有時速三百五十公里的“好興號”，有世界第一的量子衛(wèi)星“墨子號”，我們有看得最遠的望遠鏡“FAST”天眼。這一切都離不開兩個字一一奮斗。正如晚清留學生羨慕外國車水馬龍一樣，如今的我們也迎來大變革:我們也有了令人羨慕的“大國名片”。聽從時代浩浩湯湯之大潮,順應改革的號角，年輕的人們，接過奮斗的接力棒，你們準備好了嗎？追夢的時代需要布斗精神。七十年艱苦追夢路漫漫，不覺回首遍地花開。偉大的變革離不開一代又一代中華赤子的追夢奮斗。新中國成立之初，當美蘇早已展開“星球大戰(zhàn)”逐鹿太空時，中國卻只能遙望天空做著“航天夢”，錢學森、鄧稼先等一批愛國科學家毅然回國，投身航天事業(yè)，從此我們先是有了“東方紅”衛(wèi)星，不久又迎來了“神舟”載人飛船，再到如今“嫦娥三號”月球探測器。我們從無到有，從落后到領先，中國人不僅在太空留下了身影，還驕傲地向世界證明：中國是第一個登陸月背的國家?；蛟S在新中國成立一百年時，那建成社會主義現(xiàn)代化強國的中國夢已實現(xiàn)，但請大家不要忘卻，追夢的時代不能停下奮斗的腳步！奮斗是我們的時代精神，也是我們永遠的使命。生命不息，奮斗不息。奮斗筑造我們的時代?？稍脒^，是什么使我們的國家口益強大？是什么讓我們的生活口新月異？是天時地利，不，是奮斗不息！中華民族從來生于憂患，從來勇于面對多災多難，但正因為奮斗，我們戰(zhàn)勝洪水，戰(zhàn)勝病疫。正因為奮斗，我們讓滾滾黃沙成綠洲。沒有那些篤志創(chuàng)新的“科技先鋒”，沒有那些精益求精的“大國工匠”，以及無數(shù)堅守奮斗的人們，哪得如此成就？奮斗吧，青年們，讓我們楷起袖子加油干！創(chuàng)造更輝煌的未來！偉大的夢想在那頭，我們的時代在這頭，中間連接著奮斗。親愛的同學們，你們準備好了嗎？【詳解】本題考查給材料的命題作文的寫作能力。讀懂材料是寫作的重要前提。讀懂材料必須全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。要抓住材料中的關鍵詞語或語句，深刻理解其本質意義。還要理清關系，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點。審題：所給材料是一個關于“奮斗”的話題，對于奮斗，盡管個別人有消極的理解，但奮斗精神作為中華民族精神的底色不會變，考生應該有正確的理解，不管是民族的發(fā)展歷史，還是新時代的建設，以及未來實現(xiàn)中國夢都需要一代代人的奮斗，奮斗的腳步不會停，也不能停。尤其是青年人，唯有保持奮斗才能讓青春更亮麗?！毙聲r代更需要奮斗”“奮斗是青春最亮麗的底色”“偉大事業(yè)需要接續(xù)奮斗”應該成為本次作文的主題。題目要求以“我的奮斗觀”為題，表達認識與思考，并提出希望與建議，比較適合寫議論文。寫作時還要注意“師生論壇”“講話稿”的寫作情境。參考立意：（1）做新時代的追夢人；（2）奮斗成就夢想；（3）人生因奮斗而精彩；（4）青春是用來奮斗的：（5）接續(xù)布斗才能實現(xiàn)中國夢參考素材：（1）著名的無臂鋼琴家劉偉的一生就向我們詮釋了有夢想有奮斗的青春的美麗。劉偉最初的夢想是當一名足球運動員，但是由于一場電擊事故讓他的足球夢與他擦肩而過。他頹廢過,但更多的是重新建立夢想。12歲那年他進入了北京殘疾人游泳隊實現(xiàn)自己的夢想，可是就在他屢獲成功后卻因得了過敏性紫嬲又一次與自己的游泳夢擦肩而過。被命運捉弄兩次的劉偉并沒有因此被打倒，而是開始了自己的音樂旅途。他克服重重的困難終于實現(xiàn)了自己的夢想，成為了一位著名的鋼琴家！當命運的繩索無情地縛住他的雙臂，當別人的目光嘆息他生命的悲哀時，他依然固執(zhí)地為夢想插上翅肪，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他不斷奮斗不斷飛翔的軌跡。（2）對個人而言，青春是一段寶貴的時光。在人的一生中，青春雖然絢麗多姿，但是卻十分短暫，稍縱即逝，而且一旦逝去將永不再來。一個人的一生是否有所成就、有所作為，不僅取決去信仰與堅守，從很大程度上說，還取決于是否辜負了美好的青春年華。所以，即便是從實現(xiàn)人生夢想這個“小目標”的角度來講，奮斗應該成為青春舞曲的主旋律，因為只有奮斗的青春才能讓一生灑滿陽光。（3）我們是祖國的未來，民族的希望，我們是新一代的青少年。實現(xiàn)中華民族的偉大更興，是我們不斷奮斗過程的終點站；而實現(xiàn)我們的大學夢，是我們不斷奮斗過程的中途站。我們是堅強的一代人，面對口趨嚴厲的升學壓力我們還是依然坐在明亮的教室里，認真聽好每一堂課，認真對待每一次檢測?？v使我們沒有天賜的聰穎，但我們可以從后天的努力中獲得;縱使我們被無形的手掌拉入深淵，但我們可以一步一步地爬上來；縱使我們前行的道路風雨交加，但我們可以冒著風雨繼續(xù)前進。我們不能氣餒，因為我們是一群不斷拼搏的追夢人。（4）是碌碌無為，虛度韶華，還是踏踏實實，拼搏奮斗？這取決于自己。是成為笑傲天穹的精靈，還是成為陸地上平庸的小丑，一切的一切還是由自己決定。光陰何其短暫!光陰何其寶貴!當人們還沒省悟過來之時，時間老人早蹣跚地走過了一個又一個人生巷口。倘若你不抓緊時間，奮斗進取,拼搏出屬于自己的一片天地，那么你將會是一個既可悲又可憐的人。因為你的人生畫卷是如此的空白，如此得缺乏光彩。本來應該由你涂抹的畫卷，卻因為你的虛度而被白白地棄用。你自己說到底可悲不可悲？結構示例：《我的奮斗觀》，議論文文體。文章以“奮斗精神”貫穿時代之變，從三個角度展開論述：“變革的時代需要布斗精神”，比較了改革開放四十年的變化，有畫面感；“追夢的時代需要奮斗精神”，回顧了建國七十年來中國人的航天夢；“布斗是我們的時代精神,也是我們永遠的使命”以奮斗為時代精神，知往觀來，叩問青年人的歷史使命,語言有氣勢。結尾簡潔有力?！军c睛】命題作文是指命題人給出一個既定的題目，要求考生根據(jù)這個給定的題目進行寫作。這個題目可以是一個概念，也可以是一個短語，如“季節(jié)”“詩意地生活”“我能”等等。命題作文是我國傳統(tǒng)的作文方式，至今仍有其存在的價值。首先有利于直接體現(xiàn)作文的意圖，避免考生寫作時偏向一方面；其次，有利于考生的思想迅速集中，能