一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-7 《理發(fā)師》 ︳人音版 （五線譜）

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容理發(fā)師教學(xué)時(shí)間第1課時(shí)/總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)用活潑歡快的情緒，自然的聲音演唱歌曲在聆聽(tīng)樂(lè)曲，節(jié)奏表演過(guò)程中學(xué)會(huì)歌曲，在學(xué)會(huì)歌曲基礎(chǔ)上，教師可根據(jù)學(xué)生的情況，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行二部合唱練習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)在演唱歌曲時(shí)節(jié)奏為重點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備電子琴多媒體教學(xué)方法演示法師生活動(dòng)安排備注教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入：師：同學(xué)們快樂(lè)的音樂(lè)課開(kāi)始了，讓我們一起跟著音樂(lè)高興的動(dòng)起來(lái)吧，同學(xué)們起立。跟老師一起做（播放勞動(dòng)最光榮）重復(fù)兩遍。請(qǐng)坐，你們跳的真不錯(cuò)。同學(xué)們，你們知道么，這首歌曲啊，它跟勞動(dòng)有關(guān)系，她的名字叫《勞動(dòng)最光榮》，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲中有哪些小動(dòng)物，他們都在干什么呢？（再次播放勞動(dòng)最光榮）帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。舉手回答：（小鳥在唱歌，小蜜蜂在采蜜，）喜鵲造新房她們都是勤勞的小能手，有這么多小動(dòng)物勞動(dòng)起來(lái)，那讓我們也來(lái)動(dòng)起來(lái)，跟著音樂(lè)來(lái)為歌曲來(lái)創(chuàng)編小動(dòng)作。好么，我們一起來(lái)試一試，自己來(lái)想動(dòng)作，根據(jù)歌詞。（再次播放勞動(dòng)最光榮）做的真不錯(cuò)。自己想。同學(xué)們剛才我看見(jiàn)同學(xué)有做造新房的動(dòng)作，小花的動(dòng)作，大家做了這么多的動(dòng)作，老師也想跟你們一起來(lái)做一下了，讓我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧，好不好。起立你們跳的真不錯(cuò)，同學(xué)們，勞動(dòng)最光榮，那讓我們也一起學(xué)習(xí)勤勞的小蜜蜂，一起跟著音樂(lè)來(lái)哼唱這首歌曲吧。（播放勞動(dòng)最光榮）（播放歌詞）同學(xué)們，你們做的真不錯(cuò)，剛才你們做了這么多的勞動(dòng)，有很多的小工具啊，也想加入到我們當(dāng)中來(lái)，我們來(lái)看一看。他們都是誰(shuí)呢，（剪刀，吹風(fēng)機(jī)，噴霧器，梳子）現(xiàn)在啊，他們想動(dòng)起來(lái)了，師：剪起來(lái)啊生：咔擦，咔擦，師：剪刀在工作的時(shí)候啊，可是非常清脆的，現(xiàn)在啊我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。剪刀，剪起來(lái)啊。生：咔擦，咔擦（加動(dòng)作）師：梳子梳起來(lái)啊生：刷，刷師：吹風(fēng)機(jī)。吹起來(lái)啊生：呼呼呼呼呼呼呼呼師：噴霧器噴起來(lái)啊生：沙沙沙沙師：按一下，噴一次。生：沙沙沙沙師：噴霧器噴起來(lái)啊生：沙沙沙沙師：讓我們跟著音樂(lè)試一試我來(lái)問(wèn)你來(lái)答真不錯(cuò)。分組，進(jìn)行模仿聲音，跟著音樂(lè)變換工具出廠順序幾種工具一起來(lái)，大家猜一猜，是誰(shuí)在用這些工具呢（理發(fā)師）今天學(xué)習(xí)一首，澳大利亞的民歌<理發(fā)師》大家聽(tīng)一聽(tīng)，理發(fā)師都用了哪些工具呢？再聽(tīng)一聽(tīng)，模仿，咔擦，沙沙沙的動(dòng)作同學(xué)們，你們的耳朵真靈敏。你們知道么，剛才這首歌曲出現(xiàn)的剪刀和噴霧器的聲音，節(jié)奏中的另外兩個(gè)工具也要加入加來(lái)，你們聽(tīng)一聽(tīng)，他們出現(xiàn)在了什么地方，出現(xiàn)在哪個(gè)字，吹風(fēng)機(jī)出現(xiàn)在哪。梳子出現(xiàn)在哪里？找?guī)讉€(gè)同學(xué)，一起跟老師一起做，今天理發(fā)店里啊出現(xiàn)了很多聲音，你們知道么，好的理發(fā)師啊，會(huì)把頭發(fā)剪出層次，左剪剪，右剪剪，前剪剪，下剪剪，現(xiàn)在我當(dāng)一名理發(fā)師，按著音樂(lè)的層次來(lái)剪一剪，這些都是有點(diǎn)和線，組成呢，同學(xué)們，點(diǎn)和線哪個(gè)唱的更跳躍些呢。音樂(lè)的高低是由音符決定的，你們還記得7個(gè)音符寶寶么，我們看一看，現(xiàn)在音符寶寶要排隊(duì)了，把音符貼上，演唱音符，按歌詞，演唱，哇，你們?cè)跊](méi)有教的情況下，都能唱出來(lái)了，你們真厲害跟著琴，演唱?，F(xiàn)在同學(xué)們當(dāng)理發(fā)師，跟著音樂(lè)唱起來(lái)，小小理發(fā)師的聲音真好聽(tīng)，現(xiàn)在音樂(lè)理發(fā)屋的四個(gè)工具都想動(dòng)起來(lái)了，現(xiàn)在讓我們合作起來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)你選擇一個(gè)你們喜歡的工具，跟著音樂(lè)來(lái)一遍吧。今天的課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。板書設(shè)計(jì)XX/XXXXXX/XXXXXX/X-教學(xué)反思音樂(lè)教師，首先應(yīng)該明確音樂(lè)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟，以審美教育為核心，在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)和推進(jìn)新課程改革，我認(rèn)為，在教學(xué)中，要使學(xué)生先對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，感受