興業(yè)2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析二

興業(yè)2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：盧梭認(rèn)為抱負(fù)中的人是一個(gè)自然天性獲得了自由進(jìn)展的人，在教育目的觀上屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)本位論

B、社會(huì)需要和人的進(jìn)展同一輪

C、個(gè)人本位論

D、倫理本位論

2：學(xué)校產(chǎn)生于（）教育階段。

單項(xiàng)選擇題：

A、古代

B、原始

C、近代

D、現(xiàn)代

3：從根本上說(shuō)，良好的師生關(guān)系首先取決于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校

B、家長(zhǎng)

C、同學(xué)

D、老師

4：依據(jù)主體來(lái)分，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)

B、相對(duì)評(píng)價(jià)、肯定評(píng)價(jià)和個(gè)體差異評(píng)價(jià)

C、自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)

D、定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)

5：每一堂課，總有其教學(xué)目的，授課效果的好壞，取決于老師講話的多少。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、素養(yǎng)教育以促進(jìn)學(xué)問(wèn)深刻內(nèi)化為目標(biāo)

B、素養(yǎng)教育以全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的學(xué)問(wèn)為基礎(chǔ)

C、素養(yǎng)教育以激活每一位受教育者的共性潛能進(jìn)展為核心

D、素養(yǎng)教育以提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為目的

7：元認(rèn)知討論的代表人物是【】

單項(xiàng)選擇題：

A、加涅

B、弗拉維爾

C、維果斯基

D、列昂捷夫

8：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就是激發(fā)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：教育心理學(xué)就是討論學(xué)校教育過(guò)程中的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的一門科學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：（）是中國(guó)近代史上產(chǎn)生的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制。

單項(xiàng)選擇題：

A、癸卯學(xué)制

B、壬戌學(xué)制

C、壬寅學(xué)制

D、五四制

11：學(xué)校階段的教學(xué)多運(yùn)用直觀形象方式，中學(xué)以后可增加抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心進(jìn)展具有（）特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、主體性

B、個(gè)別差異性

C、階段性

D、不平衡性

12：某同學(xué)在回答“什么是圓的”的時(shí)候，說(shuō)出“老鼠洞是圓的”，“李谷一唱歌的時(shí)候嘴是圓的”，這主要體現(xiàn)了發(fā)散性思維的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、流暢性

B、獨(dú)特性

C、綜合性

D、多維性

13：在Excel中，對(duì)數(shù)據(jù)源進(jìn)行分類匯總之前，應(yīng)完成的操作是（）。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、篩選

B、建數(shù)據(jù)庫(kù)

C、排序

D、有效的計(jì)算

14：“現(xiàn)代教育”的代言人是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、凱洛夫

C、杜威

D、赫爾巴特

15：班主任應(yīng)當(dāng)公正地對(duì)待同學(xué)，但對(duì)后進(jìn)生可以多偏愛(ài)一些。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：第一個(gè)系統(tǒng)論述教育心理學(xué)的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、班杜拉

17：全部重點(diǎn)高校的同學(xué)都是聰慧的同學(xué)，有些聰慧的同學(xué)喜愛(ài)逃課，小楊不喜愛(ài)逃課，所以小楊不是重點(diǎn)高校的同學(xué)。以下除哪項(xiàng)外，均與上述推理的形式類似?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、全部經(jīng)濟(jì)學(xué)家都懂經(jīng)濟(jì)，有些懂經(jīng)濟(jì)的學(xué)家愛(ài)投資企業(yè)，你不愛(ài)投資企業(yè)，所以，你不是經(jīng)濟(jì)學(xué)家

B、全部的人都是愛(ài)美的，有些愛(ài)美的還討論科學(xué)，亞里士多德不是愛(ài)美的人，所以，亞里士多德不討論科學(xué)

C、全部被高校錄用的同學(xué)都是超過(guò)錄用分?jǐn)?shù)線的，有些超過(guò)錄用分?jǐn)?shù)線的是大齡考生，小張不是大齡考生，所以小張沒(méi)有被高校錄用

D、全部想當(dāng)外交官的都需要學(xué)外語(yǔ)，有些學(xué)外語(yǔ)的重視人際交往，小王不重視人際交往，所以小王不想當(dāng)外交官

18：現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)分在于是否重視創(chuàng)新力量的培育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：一般說(shuō)來(lái)，（）不屬于智力范疇。

單項(xiàng)選擇題：

A、人際交往力量

B、學(xué)習(xí)力量

C、言語(yǔ)力量

D、運(yùn)算力量

20：（）是最自覺(jué)、糊涂地論證了直接閱歷在個(gè)人成長(zhǎng)中的意義，并將兒童個(gè)體的直接閱歷加以規(guī)范和詳細(xì)化為課程并且付諸實(shí)踐的教育家。

單項(xiàng)選擇題：

A、泰勒

B、桑代克

C、斯金納

D、杜威

21：加涅提倡“為學(xué)習(xí)而教學(xué)”。【】

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：下列哪種統(tǒng)計(jì)量數(shù)描述的是一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、平均差

B、標(biāo)準(zhǔn)差

C、全距

D、算術(shù)平均數(shù)

23：課堂教學(xué)最主要最常用的方式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、講授

B、提問(wèn)

C、板書

D、反饋

24：教育史上最早提出“教育性教學(xué)”原則的教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、洛克

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、杜威

25：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不愿過(guò)江東”為哪位詩(shī)人的作品?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、李白

B、杜甫

C、李商隱

D、李清照

26：在一般狀況下，飛機(jī)從上海到紐約和從紐約到上海所花的時(shí)間哪個(gè)長(zhǎng)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、從上海到紐約

B、從紐約到上海

C、一樣長(zhǎng)

D、不確定

27：道德意志的品質(zhì)不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自覺(jué)性

B、敏感性

C、堅(jiān)決性

D、堅(jiān)持性

28：心理詢問(wèn)與輔導(dǎo)的基本方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、試驗(yàn)法

B、測(cè)量法

C、會(huì)談法

D、觀看法

29：宋代以后，程朱理學(xué)成為國(guó)學(xué)，儒家經(jīng)典被縮減為四書與五經(jīng)，特殊是四書被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試的依據(jù)，那么四書指的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《高?！贰ⅰ吨杏埂?、《論語(yǔ)》、《孟子》

B、《學(xué)記》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》

C、《高校》、《中庸》、《春秋》、《孟子》

D、《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《春秋》、《高校》

30：在我國(guó)高中課程結(jié)構(gòu)中，信息技術(shù)和通用技術(shù)占（）學(xué)分。

多項(xiàng)選擇題

A、6

B、7

C、5

D、8

E、10

31：《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的打算》發(fā)布于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1998年

B、1999年

C、2022年

D、2022年

32：與其他類型的社會(huì)制度相比，教育制度具有（）

多項(xiàng)選擇題

A、客觀性

B、取向性

C、任務(wù)性

D、強(qiáng)制性

E、歷史性

33：孔子提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現(xiàn)了__________教學(xué)原則。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、直觀性

B、理論聯(lián)系實(shí)際

C、循序漸進(jìn)

D、啟發(fā)性

34：課堂教學(xué)最主要、最常用的方式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂導(dǎo)入

B、課堂講授

C、課堂提問(wèn)

D、課堂板書

35：有的同學(xué)在文學(xué)、藝術(shù)方面有才能，有的同學(xué)在科學(xué)技術(shù)方面有才能，有的則在體育運(yùn)動(dòng)、組織工作方面顯示才能，說(shuō)明白人的身心進(jìn)展具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、互補(bǔ)性

B、可變性

C、個(gè)別差異性

D、不平衡性

36：常用的非測(cè)驗(yàn)的評(píng)價(jià)技術(shù)有案卷分析、觀看和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、情感評(píng)價(jià)

B、軼事記錄

C、等級(jí)評(píng)價(jià)量表

D、行為檢查單

37：以詞匯、實(shí)物、圖片、圖表圖形等為內(nèi)容的學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、概念學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、符號(hào)學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

38：群體是指人們以肯定方式的共同活動(dòng)為基礎(chǔ)而結(jié)合起來(lái)的聯(lián)合體。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：恐怖癥是對(duì)特定的無(wú)實(shí)在危害的事物與場(chǎng)景的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、嚴(yán)峻懼怕

B、緣由不明地懼怕

C、非理性懼怕

D、長(zhǎng)久性地懼怕

40：波斯納提出的老師成長(zhǎng)公式為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、閱歷加力量

B、閱歷加機(jī)遇

C、閱歷加反思

D、力量加機(jī)遇

41：高中階段同學(xué)的品德進(jìn)展處于不成熟時(shí)期，所以不能自覺(jué)運(yùn)用肯定的道德觀點(diǎn)、原則、信念來(lái)調(diào)整自己的行為。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

42：學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是指依據(jù)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀看和報(bào)告，對(duì)被測(cè)驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、推斷

B、診斷

C、評(píng)定

D、評(píng)分

43：德育內(nèi)容打算了德育目標(biāo)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

44：老師在學(xué)校教育中，經(jīng)常要用到哪些方法?（）

多項(xiàng)選擇題

A、講解法

B、演示法

C、課堂問(wèn)答法

D、練習(xí)法

E、試驗(yàn)法

45：老師的教學(xué)策略主要有兩種，一是以老師為主導(dǎo)的教學(xué)策略，二是以同學(xué)為中心的教學(xué)策略。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：動(dòng)機(jī)作為活動(dòng)的一種動(dòng)力，具有__________功能。（）

多項(xiàng)選擇題

A、激活

B、指向

C、調(diào)整與維持

D、穩(wěn)定

E、滿意

47：教學(xué)中運(yùn)用鞏固性原則要留意（）。

多項(xiàng)選擇題

A、預(yù)備好問(wèn)題

B、在理解的基礎(chǔ)上鞏固

C、重視組織各種復(fù)習(xí)

D、擅長(zhǎng)啟發(fā)誘導(dǎo)

E、在擴(kuò)充改組和運(yùn)用中樂(lè)觀鞏固

48：學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特別的三角形”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、詞匯學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

49：下列不屬于老師常用文體寫作的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教案

B、聽(tīng)課筆記

C、教學(xué)筆記

D、操行評(píng)語(yǔ)

50：亞洲流經(jīng)國(guó)家最多的河流是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、長(zhǎng)江

B、恒河

C、印度河

D、湄公河

51：老師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到“慎獨(dú)”，其中不正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、要求老師留意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化為行為的品質(zhì)

B、要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫

C、要重視在無(wú)人監(jiān)督下，自覺(jué)履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣

D、在獨(dú)處和無(wú)人監(jiān)督之時(shí)，可以放松

52：教育目的本質(zhì)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、培育社會(huì)精英

B、提高人口素養(yǎng)

C、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展

D、培育社會(huì)所需要的人

53：德育包括思想教育、道德教育和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、政治教育、法制教育

B、政治教育、心理教育

C、法制教育

D、政治教育

54：下列關(guān)于作家的作品表述正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、賀敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的時(shí)候》、《太陽(yáng)照在桑干河上》屬于解放區(qū)文學(xué)

B、張?zhí)煲淼摹度A威先生》、沙汀的《在其香居茶館里》、陳白塵的《上海屋檐下》是國(guó)統(tǒng)區(qū)文學(xué)

C、孫犁的《荷花淀》和柳青的《創(chuàng)業(yè)史》都是反映土地改革的長(zhǎng)篇小說(shuō)

D、《一代風(fēng)流》、《紅旗譜》、《李白成》分別是歐陽(yáng)山、梁斌、姚雪垠的作品?！肚啻褐琛?、《林海雪原》、《保衛(wèi)延安》分別是楊沫、王愿堅(jiān)、杜鵬程的作品

55：推動(dòng)老師喜愛(ài)本職工作的力氣源泉是喜愛(ài)事業(yè)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：在word中，假如用戶選中了大段文字，不當(dāng)心按了空格鍵，則大段文字將被一個(gè)空格所代替，此時(shí)可用（）操作還原到原先的狀態(tài)。

單項(xiàng)選擇題：

A、替換

B、粘貼

C、撤消

D、恢復(fù)

57：主見(jiàn)廢除班級(jí)上課制和教科書，打破傳統(tǒng)的學(xué)科界限，在老師指導(dǎo)下，由同學(xué)自己打算學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，在自己設(shè)計(jì)、自己負(fù)責(zé)任的單元活動(dòng)中獲得有關(guān)的學(xué)問(wèn)和力量的教學(xué)組織形式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)生制

B、道爾頓制

C、特朗普制

D、設(shè)計(jì)教學(xué)法

58：教育者要在同學(xué)進(jìn)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育。這是由于同學(xué)的進(jìn)展具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個(gè)別差異性

59：班級(jí)的概念是隨著班級(jí)管理制的提出而消失的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

60：當(dāng)代同學(xué)的主體性主要指（）

多項(xiàng)選擇題

A、協(xié)作性

B、自主性

C、多樣性

D、制造性

E、能動(dòng)性

查看答案

1：答案C

解析個(gè)人本位論主見(jiàn)教育目的應(yīng)以個(gè)人價(jià)值為中心，應(yīng)主要依據(jù)個(gè)人自身完善和進(jìn)展的精神性需要來(lái)制定教育目的和建構(gòu)教育活動(dòng)。盧梭認(rèn)為抱負(fù)中的人是一個(gè)自然天性獲得了自由進(jìn)展的人，這屬于個(gè)人本位論的觀點(diǎn)。因此，本題選擇C選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

2：答案A

解析我國(guó)學(xué)校最早產(chǎn)生于夏朝，屬于古代。在原始社會(huì)，還沒(méi)有足夠的生產(chǎn)力支撐學(xué)校的產(chǎn)生。(本解析由張恩凱供應(yīng))

3：答案D

解析老師是良好師生關(guān)系進(jìn)展的首要因素。

4：答案C

解析：

5：答案錯(cuò)誤

解析：

6：答案A

解析素養(yǎng)教育是依據(jù)人的進(jìn)展和社會(huì)進(jìn)展的實(shí)際需要，以全面提高全體同學(xué)的基本素養(yǎng)為根本目的，以敬重同學(xué)主體性和主動(dòng)精神，注意開(kāi)發(fā)人的才智潛能，形成人的健全共性為根本特征的教育。

7：答案B

解析弗拉維爾是元認(rèn)知討論的代表人物。他在1976年對(duì)元認(rèn)知的定義是，元認(rèn)知就是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，是關(guān)于個(gè)人自己認(rèn)知過(guò)程的學(xué)問(wèn)和調(diào)整這些過(guò)程的力量。(本解析由張恩凱供應(yīng))

8：答案錯(cuò)誤

解析(P404)改正：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，維持已引起的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并使學(xué)習(xí)行為朝向肯定目標(biāo)的一種內(nèi)在過(guò)程或內(nèi)部心理狀態(tài)。

9：答案正確

解析(P2)

10：答案C

解析1902年的壬寅學(xué)制是我國(guó)近代史上的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)。

11：答案C

解析C個(gè)體身心進(jìn)展的階段性，打算了教育必需針對(duì)不同年齡階段的受教育者實(shí)行不同的內(nèi)容和方法。

12：答案B

解析：

13：答案C

解析數(shù)據(jù)匯總是將經(jīng)過(guò)排序之后已具有肯定規(guī)律的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，生成各類匯總報(bào)表。操作步驟：①進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總之前要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序。②單擊“數(shù)據(jù)分類匯總”命令，彈出“分類匯總”對(duì)話框，選擇分類字段、匯總方式、匯總項(xiàng)。故選C。

14：答案C

解析：

15：答案正確

解析：

16：答案A

解析：

17：答案B

解析三段論推理。題干的論證方式是：全部P都是Q，有些Q是R，A是非R，所以A是非P。A、C、D論證方式都是：全部P都是Q，有些Q是R，A是非R，所以A是非P。與題干論證方式相同。B項(xiàng)的論證方式是：全部P都是Q，有些Q是R，A是非Q，所以A是非R。B項(xiàng)與題干論證方式不同。

18：答案正確

解析√

19：答案A

解析力量指人們勝利地完成某種活動(dòng)所必需的共性心理特征，智力則只是表現(xiàn)在人的認(rèn)知學(xué)習(xí)方面。

20：答案D

解析杜威是最自覺(jué)、糊涂地論證了直接閱歷在個(gè)人成長(zhǎng)中的意義，以極大的魄力將兒童個(gè)體的直接閱歷加以規(guī)范和詳細(xì)化為課程，并且付諸實(shí)踐的教育家。他使得直接閱歷進(jìn)入學(xué)校課程，獲得正式地位，與以間接閱歷為主的課程分庭抗禮。

21：答案正確

解析加涅的信息加工理論認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)，就在于學(xué)習(xí)階段與教學(xué)階段是否完全吻合。所以說(shuō)“加涅提倡為學(xué)習(xí)而教學(xué)”的說(shuō)法是正確的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

22：答案D

解析算術(shù)平均數(shù)是全部數(shù)據(jù)的算術(shù)平均，又稱均值，它是描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)量。

23：答案A

解析：

24：答案C

解析：

25：答案D

解析該句出自李清照的《夏日絕句》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不愿過(guò)江東?！?/p>

26：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】地球自西向東轉(zhuǎn)，飛機(jī)從上海飛往紐約是自西往東飛，飛機(jī)飛行的方向與地球自轉(zhuǎn)的方向一樣，在這種狀況下，飛機(jī)從上海飛到紐約所飛越的距離比實(shí)際上海與紐約之間的距離要遠(yuǎn)；而飛機(jī)從紐約飛往上海的時(shí)候，飛機(jī)飛行的方向與地球自轉(zhuǎn)的方向相反．在這種狀況下，飛機(jī)從紐約到上海所飛越的距離比實(shí)際上海與紐約之間的距離要短。所以，在一般狀況下，飛機(jī)從上海到紐約比從紐約到上海所花的時(shí)間要長(zhǎng)。因此本題選A。

27：答案B

解析：

28：答案C

解析：

29：答案A

解析：

30：答案D

解析D【解析】在我國(guó)高中課程結(jié)構(gòu)中，信息技術(shù)和通用技術(shù)所占的學(xué)分是8分。

31：答案B

解析：

32：答案A,D,E

解析：

33：答案D

解析：

34：答案B

解析：

35：答案C

解析：

36：答案A

解析：

37：答案C

解析：

38：答案正確

解析略。

39：答案C

解析恐怖癥與一般恐怖反應(yīng)的最大區(qū)分在于其非理性。

40：答案C

解析：

41：答案錯(cuò)誤

解析：

42：答案A

解析定義性試題。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是指依據(jù)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀看和報(bào)告，對(duì)被測(cè)驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出推斷。(本解析由張恩凱供應(yīng))

43：答案錯(cuò)誤

解析德育目標(biāo)打算了德育內(nèi)容。

44：答案A,B,C,D,E

解析在學(xué)校教育中，老師經(jīng)常用到以下一些基本的教學(xué)方法：講解法、演示法、課堂問(wèn)答法、練習(xí)法、指導(dǎo)法、爭(zhēng)論法、試驗(yàn)法、嬉戲法、參觀法。

45：答案錯(cuò)誤

解析老師的教學(xué)策略可以分為三種，一