南皮2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析六

南皮2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：小明犯錯誤后通過撒謊避開了父母的懲處，此后小明學(xué)會了用謊言來逃脫懲處。此處發(fā)生了（）。

單項選擇題：

A、正強化

B、躲避條件作用

C、回避條件作用

D、消退

2：從完整的問題解決過程來看，()是首要環(huán)節(jié)。

單項選擇題：

A、理解問題

B、提出假設(shè)

C、發(fā)覺問題

D、檢驗假設(shè)

3：張老師常常投稿的雜志社由于搬遷到新的辦公地點，其通訊地址、電話號碼等信息發(fā)生轉(zhuǎn)變，張老師要對原來存放這些通信信息的電子表格做改動，較好的做法是（）。

單項選擇題：

A、重新建立一個新的電子通訊錄

B、打開原來的電子通訊錄，搜尋到該雜志社的記錄，刪除原記錄

C、打開原來的電子通訊錄，搜尋到該雜志社的記錄，用新的記錄替換原有的記錄

D、打開原來的電子通訊錄，添加一個新的關(guān)于該雜志社的記錄

4：二班級(2)班的同學(xué)特殊喜愛王老師，都覺得她是一個好老師，由于王老師說話聲音很好聽，不管她說什么大家都覺得是好的。這種現(xiàn)象稱為（{來源公務(wù)員考試信息網(wǎng)}）。

單項選擇題：

A、投射效應(yīng)

B、暈輪效應(yīng)

C、皮格馬利翁效應(yīng)

D、首因效應(yīng)

5：“建國居民，教學(xué)為先”這句話反映了（）

單項選擇題：

A、教育與經(jīng)濟的關(guān)系

B、教育與政治的關(guān)系

C、教育與科技的關(guān)系

D、教育與文化的關(guān)系

6：皮亞杰討論道德進展的主要方法是()。

單項選擇題：

A、推想發(fā)

B、頭腦風(fēng)暴法

C、兩難故事發(fā)

D、對偶故事法

7：深思型認知方式的特點是反應(yīng)慢、精確性高。（）

推斷題

對

錯

8：學(xué)校教育目的是衡量學(xué)校教育活動效果的根本依據(jù)和標準，這反映了學(xué)校教育目的的（）。

單項選擇題：

A、教育作用

B、評價作用

C、導(dǎo)向作用

D、激勵作用

9：我國20世紀教育進展總目標中的“兩基”是（）。

單項選擇題：

A、基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

B、基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲

C、基本普及九年義務(wù)教育，基本實現(xiàn)素養(yǎng)教育

D、基礎(chǔ)學(xué)問和基本素養(yǎng)

10：教學(xué)信息轉(zhuǎn)換就是把課本卜的書面表達形式轉(zhuǎn)換為口語、體態(tài)、板書等表達形式。（）

推斷題

對

錯

11：下面對幾種文體的有關(guān)常識敘述得不正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、詩歌形式多樣，就表達方式來說，有抒情詩、敘事詩和說理詩；就體裁來說，有舊體詩和新詩

B、散文這種體裁，精粹簡練，形式自由，能夠比較快速地反映生活

C、小說的三要素是人物、故事情節(jié)和自然環(huán)境

D、戲劇的種類許多，依據(jù)不同的藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法，可以分為話劇、歌劇、舞劇等

12：以下問題屬于無結(jié)構(gòu)問題的是（）

單項選擇題：

A、數(shù)學(xué)應(yīng)用題

B、怎樣培育同學(xué)的創(chuàng)新意識

C、《背影》的作用是誰

D、2022年奧運會主辦方是哪個國家

13：魔幻現(xiàn)實主義是哪個地區(qū)的文學(xué)流派?（）

單項選擇題：

A、東南亞

B、北美

C、拉丁美洲

D、西歐

14：孔子主見學(xué)習(xí)過程應(yīng)包含四個基本環(huán)節(jié)，它們是（）。

單項選擇題：

A、導(dǎo)、學(xué)、習(xí)、行

B、學(xué)、思、習(xí)、行

C、聞、行、忠、信

D、知、情、意、行

15：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)必需通過同學(xué)而起作用。（）

推斷題

對

錯

16：建構(gòu)主義者一般認為，學(xué)問并不是對現(xiàn)實的精確?????表征，它只是一種解釋，一種假設(shè)，它并不是問題的。

單項選擇題：

A、最終答案

B、唯一結(jié)論

C、肯定解釋

D、不變實質(zhì)

17：制造性問題解決，綜合應(yīng)用各種方法或通過進展新方法、新程序等來解決（）的問題。

多項選擇題

A、無結(jié)構(gòu)的

B、認知性

C、有結(jié)構(gòu)

D、無固定答案的問題

18：班主任作為同學(xué)的導(dǎo)師，要擅長運用（）。

多項選擇題

A、暈輪效應(yīng)

B、馬太效應(yīng)

C、角色效應(yīng)

D、競爭效應(yīng)

E、皮格馬利翁效應(yīng)

19：世界上最大的黃土積累區(qū)是（）。

單項選擇題：

A、馬六甲海峽

B、云貴高原

C、黃土高原

D、安第斯山脈

20：與學(xué)習(xí)動機中其他內(nèi)驅(qū)力相比，附屬內(nèi)驅(qū)力會隨著年齡的增長逐步降低。（）

推斷題

對

錯

21：技能形成的基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、講解

B、觀看

C、示范

D、練習(xí)

22：發(fā)覺擺的等時性的是哪位科學(xué)家（）。

單項選擇題：

A、伽利略

B、開普勒

C、牛頓

D、胡克

23：新課程改革要轉(zhuǎn)變過去課程管理過于集中的狀況，實行（）三級管理相結(jié)合。

單項選擇題：

A、國家、地方、校長

B、國家、地方、老師

C、國家、校長、老師

D、國家、地方、學(xué)校

24：在日常生活條件下，適當(dāng)掌握條件并結(jié)合教育教學(xué)工作，為引起某種心理活動而進行的心理討論方法是（）。

單項選擇題：

A、教育觀看法

B、自然試驗法

C、教育調(diào)查法

D、試驗室試驗法

25：認知過程是同學(xué)借以獲得信息、做出方案和解決問題的學(xué)習(xí)過程。（）

推斷題

對

錯

26：心理健康在社會交往中可表現(xiàn)為（）。

單項選擇題：

A、接觸異性時常常表現(xiàn)為緊急的心情

B、對同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)懷

C、有自己喜愛與不喜愛的人

D、常常與素不相識的人非常熱忱地交談，表現(xiàn)為非常興奮的狀態(tài)

27：主見教育應(yīng)以社會為本，依照社會需要來確定教育目的的教育家有（）

多項選擇題

A、孔德

B、聲棱

C、康德

D、裴斯泰洛齊

E、涂爾干

28：蘇聯(lián)凱洛夫主編的，力圖以馬克思主義為指導(dǎo)，系統(tǒng)討論教育問題，總結(jié)蘇聯(lián)20世紀20～30年月教育正反兩方面閱歷，并對我國有著廣泛影響的教育專著是()。

單項選擇題：

A、《一般教育學(xué)》

B、《大教學(xué)論》

C、《民主主義與教育》

D、《教育學(xué)》

29：下面不是問題的必需成分的是（）。

單項選擇題：

A、目的

B、方法

C、障礙

D、途徑

30：在Windows系統(tǒng)，如想進入“平安模式”，則在開機的時候按（）鍵。

單項選擇題：

A、Alt

B、ESC

C、F6

D、F8

31：老師帶領(lǐng)同學(xué)進行實地參觀，如讓同學(xué)參觀博物館，觀看前人的創(chuàng)造成果，碑刻書畫，這對理解我國古代文化有很好的促進作用，這種教學(xué)形式是（）。

單項選擇題：

A、演示法

B、練習(xí)法

C、參觀法

D、言語直觀

32：有人記憶馬克思的生日1818年5月5日時，聯(lián)想為“馬克思六巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、復(fù)述策略

D、元認知策略

33：態(tài)度與品德形成過程經(jīng)受的其次階段是（）

單項選擇題：

A、依從

B、接受

C、認同

D、內(nèi)化

34：在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅持的是（）。

單項選擇題：

A、堅持人文教育為主

B、堅持科學(xué)教育為主

C、堅持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進

D、要看狀況而定

35：素養(yǎng)教育的時代特征是（）。

單項選擇題：

A、面對全體同學(xué)

B、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神

C、促進同學(xué)全面進展

D、促進同學(xué)的共性進展

36：“不聞不若聞之，聞之不若見之”這句話反映的是（）。

單項選擇題：

A、啟發(fā)性原則

B、直觀性原則

C、系統(tǒng)性原則

D、鞏固性原則

37：老子英雄兒英雄。

推斷題

對

錯

38：下列哪種現(xiàn)象不屬于遷移（）。

單項選擇題：

A、觸類旁通

B、聞一知十

C、照本宣科

D、溫故知新

39：教學(xué)是學(xué)校教育的（）。

單項選擇題：

A、唯一工作

B、中心工作

C、必要工作

D、重要工作

40：課堂里主要的人際關(guān)系有（）

多項選擇題

A、對立與統(tǒng)一

B、吸引與排斥

C、樂觀與消極

D、合作與競爭

E、主體與客體

41：在杜威看來，教學(xué)過程的實質(zhì)在于（）。

單項選擇題：

A、將教材上的學(xué)科學(xué)問內(nèi)化為兒童的認知結(jié)構(gòu)

B、從兒童現(xiàn)有的生活閱歷動身，引導(dǎo)兒童的現(xiàn)有閱歷向著教材所包含的規(guī)律閱歷不斷前進和進展

C、將把握學(xué)問，進展力量與培育品行統(tǒng)一起來

D、老師的教與同學(xué)的學(xué)的沖突運動

42：素養(yǎng)教育區(qū)分于應(yīng)試教育是由于應(yīng)試教育的性質(zhì)是（）。

單項選擇題：

A、選拔性、淘汰性

B、目標性、水平性

C、參照性、差異性

D、常模性、個別性

43：學(xué)校文化是在學(xué)校的進展中漸漸積累而自然形成的文化。

推斷題

對

錯

44：試卷設(shè)計是對試卷的全局性支配，主要解決（）。

多項選擇題

A、試題內(nèi)容分布

B、試題編制的問題

C、試卷的拼組問題

D、試題類型分布

E、試題教學(xué)目標分布

45：我國學(xué)校德育主要由道德教育、政治教育和法制教育三部分構(gòu)成。（）

推斷題

對

錯

46：關(guān)于制造性與智力的關(guān)系的正確陳述是（）

多項選擇題

A、高智力者其制造性也高

B、高制造性者必有高于一般水平的智商

C、制造性與智力是一種相對獨立，在肯定條件下又有相關(guān)的線性關(guān)系

D、低制造性者其智商可能高也可能低

E、高制造性者智商肯定低

47：依據(jù)強化的性質(zhì)和目的可以分成（）

單項選擇題：

A、自然強化物和人為的近似強化物

B、樂觀強化和消極強化

C、正強化和負強化

D、強化和懲處

48：司機開車時，眼、手、腳并用是留意轉(zhuǎn)移的體現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

49：一個老師常常思索“同學(xué)喜愛我嗎?”和“同學(xué)們怎樣看待我?”等問題時，說明該老師已進入關(guān)注情境階段。（）

推斷題

對

錯

50：遺傳素養(yǎng)是人身心進展的（）

單項選擇題：

A、主導(dǎo)因素

B、打算因素

C、物質(zhì)前提

D、無關(guān)因素

51：沈從文的散文和小說表現(xiàn)了他的（）。

單項選擇題：

A、商州世界

B、京都世界

C、湘西世界

D、延安情結(jié)

52：心理測驗的技術(shù)指標包括量表的()。

多項選擇題

A、難度

B、效度

C、信度

D、標準化

E、知名度

53：地理老師講到地形時，使用彩色圖片的效果往往比只用黑白圖片的效果好，這主要體現(xiàn)了知覺的()。

單項選擇題：

A、整體性

B、選擇性

C、理解性

D、恒常性

54：遺傳打算論的代表人物是（）。

多項選擇題

A、高爾登

B、華生

C、霍爾

D、吳偉士

E、施太倫

55：以下稱謂不行以用來代稱青少年的是（）。

單項選擇題：

A、豆蔻年華

B、總角之宴

C、始齡垂髫

D、不惑之年

56：“學(xué)而時習(xí)之”反映的是（）的教學(xué)原則。

單項選擇題：

A、因材施教

B、鞏固性

C、循序漸進

D、理論聯(lián)系實際

57：一個測驗?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度是信度。（）

推斷題

對

錯

58：在師生關(guān)系中，“親其師而信其道”反映老師（）特征對同學(xué)的影響。

單項選擇題：

A、學(xué)問

B、認知

C、人格

D、技能

59：討論證明，學(xué)校生在道德品質(zhì)上，言與行脫節(jié)的狀況是很普遍的，而且年齡越小越不全都。（）

推斷題

對

錯

60：有人大器晚成或少年英才，有人長于數(shù)理運算或擅長言辭。這是心理進展的（）。

單項選擇題：

A、連續(xù)性

B、階段性

C、差異性

D、不均衡性

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1：答案C

解析回避條件作用是指當(dāng)預(yù)示厭惡刺激即將消失的刺激信號呈現(xiàn)時，有機體也可以自發(fā)地做出某種反應(yīng)，從而避開了厭惡刺激的消失，則該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的概率便增加的一類條件作用。

2：答案C

解析發(fā)覺問題是首要環(huán)節(jié)。

3：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】要對原來存放信息的電子表格做改動，最好的做法是用新的記錄替換原有的記錄。

4：答案B

解析暈輪效應(yīng)又稱光環(huán)效應(yīng)，指某人外表或是極為突出的重要的品質(zhì)，掩蓋了人們對他其他特征的評價。暈輪效應(yīng)的產(chǎn)生，往往是由于把握有關(guān)知覺對象信息很少而又急于進行整體推斷所造成的結(jié)果。

5：答案B

解析：

6：答案D

解析皮亞杰討論道德進展的主要方法是對偶故事法。

7：答案正確

解析：

8：答案B

解析學(xué)校教育的目的是衡量和評價學(xué)校教育運動效果的根本依據(jù)和標準，對學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益的評價，對教育教學(xué)工作的質(zhì)量、老師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果的評價等，都必需以學(xué)校教育的目的為根本標準和依據(jù)。

9：答案B

解析我國20世紀教育進展總目標中的“兩基”即基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲。

10：答案正確

解析：

11：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】小說三要素有：人物形象、故事情節(jié)、典型環(huán)境(自然環(huán)境和社會環(huán)境)。故本題選C。

12：答案B

解析無結(jié)構(gòu)問題即已知條件與要達到的目標都比較模糊，問題情境不明確，各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題。

13：答案C

解析魔幻現(xiàn)實主義是拉丁美洲文學(xué)中一個最重要的文學(xué)流派。它興起于20世紀三四十年月，成熟于五十年月．到六七十年月達到高潮。故選C。

14：答案B

解析孔子主見學(xué)習(xí)過程包括學(xué)、思、習(xí)、行。

15：答案正確

解析略。

16：答案A

解析本題考察第三章建構(gòu)主義者理論特征。建構(gòu)主義者一般認為，學(xué)問并不是對現(xiàn)實的精確?????表征，它只是一種解釋，一種假設(shè)，它并不是問題的最終答案。

17：答案A,D

解析制造性問題解決，綜合應(yīng)用各種方法或通過進展新方法、新程序等來解決無結(jié)構(gòu)的、無固定答案的問題。

18：答案C,E

解析現(xiàn)實生活中，人們以不同的社會角色參與活動，這種因角色不同而引起的心理或行為變化被稱為角色效應(yīng)。皮格馬利翁效應(yīng)由美國聞名心理學(xué)家羅森塔爾和雅格布森在學(xué)校教學(xué)上予以驗證提出。示意在本質(zhì)上，是人的情感和觀念，會不同程度地受到別人下意識的影響。人們會不自覺地接受自己喜愛、敬佩、信任和崇拜的人的影響和示意。班主任要利用好的就是這兩種效應(yīng)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

19：答案C

解析黃土高原是世界上最大的黃土積累區(qū)。

20：答案正確

解析：

21：答案D

解析練習(xí)是技能形成的基本途徑。

22：答案A

解析意大利科學(xué)家伽利略對教堂中吊燈的搖擺產(chǎn)生了深厚的愛好，于是自己用鐵塊制成了一個擺，通過試驗發(fā)覺：不論搖擺的幅度大些還是小些，完成一次搖擺的時間是相等的。這在物理學(xué)中稱為擺的等時性原理。

23：答案D

解析1999年召開的第三次全國教育工作會議作出的《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的打算》其次部分第十四條規(guī)定：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程?！?/p>

24：答案B

解析自然試驗法是指在日常生活條件下，適當(dāng)掌握條件并結(jié)合教育教學(xué)工作，為引起某種心理活動而進行的心理討論的方法。

25：答案錯誤

解析認知過程是一個心理過程，在這個過程中同學(xué)借以獲得信息、做出方案和解決問題。

26：答案C

解析一般來說，某個人的心理活動和行為表現(xiàn)正常即為健康。ABD三項屬于行為不正常的表現(xiàn)。

27：答案A,E

解析：

28：答案D

解析《一般教育學(xué)》是赫爾巴特的教育學(xué)代表作；《大教學(xué)論》是夸美紐斯的教育學(xué)代表作；《民主主義與教育》是杜威的教育學(xué)代表作；《教育學(xué)》是凱洛夫的教育學(xué)代表作，被公認為世界上第一部馬克思主義的教育學(xué)著作。故選D。

29：答案D

解析每一個問題必需包括目的、個體已有的學(xué)問、障礙和方法四個成分。

30：答案D

解析在Windows系統(tǒng)，如想進入“平安模式”，則在開機的時候按F8鍵。

31：答案C

解析老師帶同學(xué)進行參觀，這種實地觀看的行為叫作參觀法。

32：答案B

解析精細加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。它包括位置記憶法、縮簡和編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法等記憶術(shù)。題干表述的為諧音聯(lián)想法。故選B。

33：答案C

解析：

34：答案C

解析：

35：答案B

解析素養(yǎng)教育表現(xiàn)在同學(xué)綜合素養(yǎng)的形成，而最基本的特征就是培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和制造力量。

36：答案B

解析“不聞不若聞之，聞之不若見之”的意思是：聽說不如自己親眼觀察，只有自己親身經(jīng)受的才是可信的，體現(xiàn)了“直觀性原則”。

37：答案錯誤

解析這是一種遺傳打算論的觀點。遺傳素養(yǎng)僅為人的身心進展供應(yīng)了物質(zhì)前提，為人的身心進展供應(yīng)了可能性，但不能打算人的身心進展的現(xiàn)實性。

38：答案C

解析：

39：答案B

解析教學(xué)是學(xué)校教育的中心工作，而非唯一工作。

40：答案B,D

解析：

41：答案B

解析：

42：答案A

解析：

43：答案錯誤

解析學(xué)校文化是一種有意支配或特意引導(dǎo)而形成的文化，它對生活和工作于其中的人，尤其對同學(xué)共性和品德的陶冶具有巨大的作用。校風(fēng)的影響更為明顯。校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體，是經(jīng)過長期實踐形成的。校風(fēng)一旦形成往往代代相傳，具有不易消散的特點，良好的校風(fēng)對師生能起到潛移默化的影響。

44：答案A,D,E

解析：

45：答案錯誤