結(jié)構(gòu)化面試真題

1、關(guān)于終身學(xué)習(xí)2、學(xué)生不愛學(xué)習(xí)該怎么?3、有同學(xué)寫情書給你怎么?4、家有三斗米，不做孩子王。5、學(xué)生遲到，上網(wǎng)，你怎么看?6、老師性格溫和你怎么?中公師網(wǎng)提供7、同事和她的學(xué)生有矛盾，老師態(tài)度不好，你作為他的同事，該怎?8、信息化時代有老師認為沒有必要家訪，作為老師你這么看。9、霍林姆斯基說學(xué)生應(yīng)該抬起頭來走路，你怎么?10、如果學(xué)生在上課的時候跟旁邊的同學(xué)講悄悄話，你要怎么?11、如果你是新生班主任，對待學(xué)生考試不理想你怎么?12、一道例題老師連續(xù)講了三遍，學(xué)生還不會。然后罵學(xué)生笨。你怎么看。13、現(xiàn)在教師工資比較低，付出的跟收獲的不成正比，怎么?14、學(xué)生家長對你的教法不滿意，你怎么?15、學(xué)生當(dāng)全班學(xué)生面說你偏心，怎么?16、新學(xué)期，你帶上了一批學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，競爭力強的班集體，你覺得在班級建設(shè)中更應(yīng)該注重什?17老為了學(xué)生能夠?qū)W習(xí)愉快而減輕了作業(yè)的負擔(dān)是同學(xué)們的成績都下滑了對此你怎么看18、你批評一個孩子，孩子離家出走，家長找你，如果你是班主任應(yīng)該怎么?19、通訊手段代替家訪可以?公教師網(wǎng)提供20、老師說學(xué)生你再這樣就進監(jiān)獄了，你怎么?21、減負問題22、上課有同學(xué)做小動作，你怎么23、新學(xué)期開始了，你作為一個班的班主任，你會怎么?24、張老師拒絕外校高薪聘請，你怎么?25、老師喜歡提問學(xué)習(xí)好的學(xué)生，你怎么?26、現(xiàn)在不允許體罰學(xué)生多師都反應(yīng)對于調(diào)皮的學(xué)生束手無策你老師你么辦?27、老師說現(xiàn)在的學(xué)生越來越不愛學(xué)習(xí)了，你怎么?28、中學(xué)女生比男生弱，你怎么?

29、怎么看差生30、教學(xué)設(shè)計中如何體現(xiàn)新課程中的學(xué)生自?31你班的同學(xué)認為學(xué)習(xí)好不如家境好境好不如長得好你要組織一次班會改變同學(xué)的這種看法，怎么做?33、有個同學(xué)離開了爸媽就不愿意學(xué)習(xí)，你怎么辦。34、你怎么看教學(xué)有法，教無定法這句?35、你們班有個同學(xué)學(xué)習(xí)一直很努力，但成績上不去，作為班主任，你要怎么?36、你們班有個同學(xué)人緣不好，但是他特別想當(dāng)班干，同學(xué)們都不選他怎么?37、你上課有同學(xué)故意擾亂課堂秩序怎么?38、助學(xué)金給了并不貧困的學(xué)生，你怎么?39、同桌吃了同桌的蘋果，你怎么?公教師網(wǎng)提供40、學(xué)生寫作文長大要做馬戲團小丑，老師批評他胸?zé)o大志，你怎么?41、你在上課時，有學(xué)生在下面開小差，傳紙條，睡覺，你怎么?42在些農(nóng)村地區(qū)貧困補助額有限學(xué)校將貧困補助給了有希望上大學(xué)的同學(xué)，這種現(xiàn)象你怎么?43、有老師對學(xué)生說：“你書讀不好，考不上大學(xué)，這輩子完了”，你怎么?44、一位老師因家庭矛盾將不好的情緒發(fā)泄到課堂中去，你怎么?45、你比較好說話，學(xué)生欺負你怎么?46、如果一個學(xué)生當(dāng)面問你非常尷尬的問題，你會怎么?47、年輕教師覺得自己工資低，想辭職。你怎么?48、有兩名同學(xué)遲到了，老師讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)坐下了，讓學(xué)習(xí)差的罰站，你怎么?49如生認為對你所講的知都已經(jīng)掌握了聽你的課時你應(yīng)該怎么?50、當(dāng)你在上課的時候，有一位學(xué)生突然站起來說你的廢話太多了，這時你該怎么辦?51、教師偏心學(xué)生你怎么?52、老師讓家長在試卷上簽字，這個問題你怎么?53、學(xué)生感覺人生就像垃圾站，人都是垃圾，作為班主任。你應(yīng)該怎么?54、老師把差生貧困生、調(diào)皮的學(xué)生都放在后排，你怎么?55、老師認為學(xué)生天生是差生，朽木不可雕也，你怎么?56、老師和學(xué)生說自己從樓上跳下去算了，你怎么?57、關(guān)于學(xué)生經(jīng)常曠課去網(wǎng)吧，你怎么對?

58、有些老師說學(xué)習(xí)需要專心致志，有些老師說…要一心二用，你如何理?59、學(xué)生不寫作業(yè)，都上課不太熱情，如果是你的班級，你要怎么?60、小學(xué)生針對一個過世的明星，感到特別沮喪難過，你怎么?61、如果你的班上有一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績非常差，很調(diào)皮，去網(wǎng)吧，但是他會圍棋，畫畫等特長，你會怎么辦62蔡師為了準備全區(qū)的觀摩活動幾個晚上緊張的睡不著覺對這種情況你怎么看。63、有一個老師上公開課只喊成績好的學(xué)生回答問題，你怎么?64、世界上沒有兩片相同的樹葉，也不會有兩個相同的學(xué)生，你對這句話怎么?65、有一個老師講例題講了3遍，是有些學(xué)生沒有聽懂，老師就訓(xùn)斥了那些學(xué)生。你對這件事有什么看法66、一個老師在課堂上指責(zé)學(xué)生回答問題不正確，你怎么?67、兩個學(xué)生在課堂上調(diào)皮來引起其他學(xué)生和老師的注意，你怎么?68、你覺得作為一名班主任，應(yīng)該具備什么樣的素?69、如果有學(xué)生不停地說老師做公開課是提前安排學(xué)生準備有虛假之嫌你怎么辦71、有人說一名教師只要有愛心、耐心，就行了，你怎么?72、你認為老師用短信微信等互聯(lián)網(wǎng)的形式與家長聯(lián)系溝通么73、在公開課上，有的老師，只讓好學(xué)生來回答問題，你怎么?74、校長說你天天嘻嘻哈哈和孩子們在一起，能教好學(xué)生?75、雖然現(xiàn)在推行學(xué)生減壓，是還是沒有很多的效果，談?wù)勀愕目?76、老師認為學(xué)生智商低，學(xué)生家長帶學(xué)生去智力測試，智力正常，家長來找老師，如果你是這個老師，你怎么?77、學(xué)生上課暈倒你怎么?78、學(xué)期，作為一名班主任，怎樣與學(xué)生建立關(guān)?79、有個同學(xué)逃課地游戲但是象棋特別好你么辦?80地資助貧困生的項目為名額有限給了里不是很窮但是有機會上大學(xué)的學(xué)生你怎看81、教師對學(xué)生說再也會見到你這樣的活寶你么?82、有幾名同學(xué)為了引起其他學(xué)生注意，在課堂上總是說搞笑的話語，對此你怎么?83、蔡老師是一位新老師，作為他的同事，你會給他什么意?

一踐素教的念素質(zhì)教育的內(nèi)涵為面向全體學(xué)生的發(fā)展進學(xué)生的全面發(fā)展與個性發(fā)展斷養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力與思維力教育改革提及的要促進教育優(yōu)先發(fā)展公平發(fā)展正素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)素教育理念，作為育的總體理論與精髓為教資面試的必考點考需引起足夠重視。而且教資結(jié)構(gòu)考試中總出現(xiàn)與此相關(guān)的題目，它主要是通過一定的現(xiàn)象來測查“針對教師暴力對待學(xué)生一事怎么看”如很孩子晚做作業(yè)到很晚，導(dǎo)致第二天在課堂上睡覺，你是如何看待這一現(xiàn)。對于這樣的題目答路很簡開頭首段提出觀點明自己的態(tài)度明質(zhì)透過現(xiàn)象看本;中間部分論證觀點，或是論證背景，或是論證其原因，或是論證其造成的重大影響包括意義與危害;腳點為落實觀點，主要從教育相關(guān)部門進行建議的補充與列舉。下面，我們就上面引用的兩道題目來進行詳細列舉，供考生參考。真題1針對教師暴力對待學(xué)生一事，你怎么?【提出觀點】暴力對待學(xué)生一事，實屬違法行為，與職業(yè)道德相背離?？忌诒響B(tài)時可以暴力對待學(xué)生一事帶來的影響來論述。《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四章明確規(guī)教師應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生不對學(xué)生實施體罰變體罰或是其他侮辱人格尊嚴的行為不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。然而，近年來，老師暴力對待學(xué)生事件卻頻頻在網(wǎng)上曝光，引了社會各界的廣泛關(guān)注。老師的職責(zé)本在于傳道授業(yè)解惑，學(xué)生的調(diào)皮與叛逆確實會讓做老師的我們傷透腦筋，甚至無奈嘆氣暴對待孩學(xué)自尊自信甚至讓他們從此有了心理陰影的事件，是與教師的為人師表、關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德相背離的，是違法行為。【論證觀點】論述其產(chǎn)生的原因，可采用深層原因與直接原因相結(jié)合的方式論述。深層原因不不成器的教育觀根深蒂固論是教師還是家長面對調(diào)皮與叛逆小孩的最快解決辦法就是體罰，因為他們認為棍棒的力量是無窮的。直接原因一面部分老教師甚至較為偏遠山區(qū)的教師對現(xiàn)今個性鮮明的學(xué)生不能夠充分懂得素質(zhì)教育下的個性發(fā)展的真實內(nèi)涵是小孩個性于眼中釘素教育于紙上言依舊采用過去陳舊老式教育方式使不僅傷害了學(xué)生的自尊而且讓小孩脆弱的心靈蒙上了陰影。另一方面教壓力過大已毋庸疑面對披星戴月的教育生活教師們過早地出現(xiàn)了職業(yè)怠倦易、易怒的心理致他們無法去耐心面對學(xué)生對育事業(yè)，從而直接引發(fā)了暴力事件。

【落實觀點用體分析法從育相關(guān)部門依次出發(fā)次給予建議此意一點，建議應(yīng)更接地氣，具有可行性。首先國家應(yīng)該將素質(zhì)教育的相細節(jié)規(guī)定真正普及到每一位教育工作者心中每位教師都能充分理解并時刻踐行素質(zhì)教育，關(guān)注每個學(xué)生的個性發(fā)展。其次教應(yīng)不斷提高其職業(yè)道素養(yǎng)培良好人格素養(yǎng)積極調(diào)整自己心理保積極樂觀的情緒擁有豁達開朗心胸與堅忍不拔的毅力消極情感消除在課堂之外創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。再次學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)變其教育模式讓教師可以放下升學(xué)的壓力松發(fā)揮其所長，積極創(chuàng)新地應(yīng)對每一位學(xué)生的個性發(fā)展外學(xué)應(yīng)定期開展對于教師的心理疏導(dǎo)課程讓教師可以定時放空自身心情進行反思，從而更好地投入下次的教學(xué)創(chuàng)新中去。最后，嚴把教師考核關(guān)，規(guī)范教師考核機制，增加師德、心理健康等方面的考核力;分層次嚴懲暴力對待學(xué)生的教育工作者其正認清素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵是加關(guān)注每一個學(xué)生的個性發(fā)展。二、達成新課改的目標新課改的具體目標包括六點：課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、評價制度、課程管理教改革聚焦：深化育綜合改革，積極穩(wěn)妥改革考試招生制度，擴大省級政府教育統(tǒng)籌權(quán)和高校辦學(xué)自主權(quán)勵展民辦學(xué)?？鞓?gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系這從側(cè)面促成了新課改標的達成教資結(jié)構(gòu)化面試中新課改目標的考查點也數(shù)不勝數(shù)，例如“當(dāng)下不少學(xué)生為了考出一個比較的成績，采取題海戰(zhàn)術(shù)，對此，你怎么看，再如對于現(xiàn)在中小學(xué)學(xué)生課業(yè)力重這一現(xiàn)象，你怎么”。面對這些題目答題思路依舊為提出觀——論證觀——實觀點中網(wǎng)教資格考網(wǎng)舊給予考生思路的點撥。真題1當(dāng)下不少學(xué)生為了考出一個比較好的成績，采取題海戰(zhàn)術(shù)，對此，你怎么?【提出觀點】簡談題海戰(zhàn)術(shù)實施的可行性，同時表明態(tài)度：其對知識的積累與長期發(fā)展意義甚微。題海戰(zhàn)術(shù)是以應(yīng)試為目的，通過大量習(xí)題的重復(fù)，提高學(xué)生應(yīng)試技巧的一種備考方法，是一種典型的求量而不求質(zhì)的做法種方法雖然在短期能獲得一定收效就識理解和長期發(fā)展而言意義甚微。【論證觀點】論述題海戰(zhàn)術(shù)造成的更多危害性，從浪費時間、知識掌握、習(xí)慣養(yǎng)成以及學(xué)生負擔(dān)四個層面進行論述。

其實，一味的采“題海戰(zhàn)術(shù)對學(xué)生有百害而無一利。第一，浪費時間，學(xué)生把大量的時間都用在做題上，沒時間進行自我總結(jié)和錯誤反;第二，只注重識掌握，卻忽視考試技巧第三，養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生不會巧學(xué)，只求數(shù)量不求質(zhì)第四，題海戰(zhàn)術(shù)的大題量高度的做題訓(xùn)練加重了生負擔(dān)大多數(shù)學(xué)生在身心上疲憊不堪而學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理，對自己失去信心?！韭鋵嵱^點】從教育方式以及教師評價體系來進行建議的修正。教學(xué)方式是豐富多彩的維形式也是多種多樣的們切需要和呼喚多樣化的教育方式和思維模式的均衡與協(xié)調(diào)以題海戰(zhàn)術(shù)方式提高學(xué)生成績的做法應(yīng)試教育，但并不是要取消做習(xí)題取考教師應(yīng)該從改進自身的教學(xué)方式方法出發(fā)多關(guān)注學(xué)生對知識的困惑，及時答疑解惑，注重講授學(xué)習(xí)的方法和技巧，從而讓學(xué)生真正學(xué)“舉一反三，只有這樣，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。三凸教公的題教育公平歷來被教育界所重視克強總理在教育年再次提出這樣的議題續(xù)大教育資源向中西部和農(nóng)村傾斜進義務(wù)教育均衡發(fā)展面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件。貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生上重點高校人數(shù)要再增長以上，使更多農(nóng)家子弟有升學(xué)機會面這樣的話題在資試中大家對此也要引起足夠的重視，對于教育公平的相關(guān)知識內(nèi)容應(yīng)有充分的理解。教育公平常考點包括教育機會公平和教育過程公平育機會公平是指起點公平不同出身、不同民族、不同性別，都能獲得相對平等的受教育平教育過程公平是指在學(xué)生的發(fā)展中滿學(xué)生身心發(fā)展需的方式要公平于人的層面的公平是一種對待人的方式上的合理的差異針的是學(xué)的個體的利益與發(fā)展響教育公平的原因有經(jīng)濟社會發(fā)展不平衡、教育投入不足、資源分配不合理、政府制度不完善、人民教育需求日益增長。對于教育公平問題教師資格面試題中也有出現(xiàn)網(wǎng)教資證試依舊給予考思路的點撥。真題：四川省內(nèi)江市第六中高(14)班黑板上方的另類沖刺標“吾日三省吾身：高?富否帥否否滾去學(xué)”對于這樣的沖刺標語，你怎么?【出點結(jié)實，出語本問。急劇的社會變遷在勵志標語上下厚重的時代印記論是不努力當(dāng)屌”還“沒有高考，你拼得過富二代”，抑或滾去學(xué)”都異曲同工地說明社階層生存狀態(tài)的鮮明反差，讓人人渴出人頭”然而，對于無數(shù)渴望“爭上游”社會底層來說，高考這條狹小逼仄的獨木橋，依然是改變命運的路徑。

【證點論“滾學(xué)”給當(dāng)學(xué)帶的響“滾去學(xué)習(xí)”的潛臺詞通高“上枝頭變鳳社會底層拉開距離言滾去學(xué)習(xí)”的動力是追求更加富足的物質(zhì)生活，而不追求更為豐盈的精神世界。過于關(guān)注物質(zhì)生活和知識學(xué)習(xí)卻視了精世界的發(fā)育與建設(shè)對勵志的片面化解讀美著名教育家杜威認為，“教育只是生活的過程，而不是將生活的預(yù)”可是，現(xiàn)實卻令人無奈，明知道功利化教育不可取，卻又身不由己地被裹挾在教育流水線上滾學(xué)習(xí)”的現(xiàn)實與庸俗，不過是階層固化的產(chǎn)物。與早學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕”的自信與豪邁相比“去學(xué)習(xí)”多了一份決絕與艱辛。為了在未來擁有一光明大道，學(xué)生們不惜矮化自己、鞭笞自己，逼迫自己“往死里學(xué)”成為一種悲壯得近乎殘酷的勵志。四加教隊的設(shè)李克強在教育年的改革中提出強農(nóng)村特別是邊遠貧困地區(qū)教師隊伍建設(shè)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面改善貧困地區(qū)村兒童營養(yǎng)狀況教資面試中教師隊伍建設(shè)是一個重要考點教師隊伍建設(shè)要求教師須具備職業(yè)道德好的職業(yè)素養(yǎng)增強教師的心理健康維護，促進教師不斷成長。簡單說，教師職業(yè)道德規(guī)三愛、兩人、一終”，是作為教師的人格保;好的職業(yè)素養(yǎng)是作為教師的能力保增強教師的心理健康維護促進教師不斷成長，是作為教師不斷成長的必經(jīng)之路于教師資格面試題中也出現(xiàn)過此類真題公師考試網(wǎng)依舊給予考生思路的點撥。真題：俗話說學(xué)高為師，身正為”作為一名老師，你是如何理解這句話?【提出觀點】對該俗語進行解釋，得出其中蘊含的道理?！皩W(xué)高為師，身正為”是著名教育家陶行知先生的一名言。它的意思為只有學(xué)識淵博的人才能老師只行為端正的才能成為典范句修身養(yǎng)性的名言時刻提醒教師只有不斷地致力于自我教育時才能教育好別人而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前自己就必須是一個值得推崇的模范?！菊撟C觀點】論述該道理體現(xiàn)的最新教育理念。學(xué)高為師不要求我們需要有實的專業(yè)基本功底要有豐富的知識積累而要求我們在日常的教學(xué)中做到角色的轉(zhuǎn)換從識的灌輸者真正轉(zhuǎn)化為知識的引導(dǎo)者正為范不要求我們做到為人師且要求我們在日常的生活中也做到角色的轉(zhuǎn)換從長輩的角色轉(zhuǎn)換為朋友的角色。五關(guān)高制的革

《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定要深化教育領(lǐng)域綜合改革：推進考試招生制度改革索招生和考試相對分離生考試多次選擇校依法自主招生、專業(yè)機構(gòu)組織實施政宏觀管社參與監(jiān)督的運行機制從根本上解決一考定終身的弊端義教育免試就近入學(xué)試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對口招生行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價快進職業(yè)校分類招考或注冊入學(xué)步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。試行普通高校職校成人高校之間學(xué)分轉(zhuǎn)換拓終身學(xué)習(xí)通道在考制度改革被稱為教育年的熱題之時教資面試中，此類題目也應(yīng)引起考生的關(guān)注，中公教師考試網(wǎng)依舊給予考生思路的點撥。模擬題：繼北京中考中招考招的改革方案出臺后各省市也紛紛醞釀出臺《中高考改革方案》，力圖將當(dāng)“分數(shù)論的拔制度向注重學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的新體系轉(zhuǎn)變。作為一名教師，你如何看待這一改?【提出觀點】背景破題，簡述改革的好處。今年來高改革一直是熱議話題京市中高考改革方案的出臺標志著我國正式拉開了中高考改革的序幕一革的進行必將推動我國中小學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展中學(xué)生從繁重的課業(yè)負擔(dān)中解救出來于學(xué)生德智、體、美等方面的全面發(fā)展必將產(chǎn)生十分積極的影響?！?015教師格構(gòu)面真】1、你是一個班主任，你設(shè)計了一班徽拿到班里跟同學(xué)們看，同學(xué)卻不以為然，你會怎么辦2、你是一個老師，但是課的時候老是好有口頭禪，有同學(xué)好模仿你的口頭禪，作為老師你會怎么處理這個問題?3、如果課堂上有學(xué)生給你尷尬，怎么處?4.對于學(xué)的好不如家境組織個班會。5、有學(xué)生給你表白，你怎么辦?6、學(xué)校進行什么地震演習(xí)，結(jié)果所在的班級有同學(xué)下樓時摔傷了。作為班主任，你怎么辦7、兩個學(xué)生吵架了，你怎么辦?

8、學(xué)生上課不帶書，你怎么辦?9、張老師參考優(yōu)秀教師的班會，是開得不成功。10、一個學(xué)生努力學(xué)，但是成績上不去。11、上課你把同學(xué)名中一個字讀錯了，全班大笑，你怎么?12、現(xiàn)在學(xué)生認為學(xué)對將來沒什么幫助，不主動學(xué)習(xí)，你怎么?13、上課學(xué)生故意出難的問題來考你，你怎么?14、你班上的學(xué)生考時候作弊被你發(fā)現(xiàn)了，你會怎么?15、教師的期望越高學(xué)生成績越好，對此你怎么?16、通過做大量習(xí)題達到學(xué)習(xí)效果你怎樣認?17、有同學(xué)在書包里東西時，要把整個書包都倒出來，你是老師要怎么?18、如果有同學(xué)問你人問題，你怎么?19、多一把衡量的尺，多一些好學(xué)生，這句話你怎么看?20、你是一個新老師第一節(jié)課你犯了點錯，學(xué)生哄堂大笑你怎么?21、一些家長用獎勵錢的行為鼓勵孩子學(xué)習(xí)，你怎么?22、張老師總是提問習(xí)好的，不提問學(xué)習(xí)好的。你怎么?23、一個老師說他塑了學(xué)生，學(xué)生也塑造了他。你怎么?24、有人認為現(xiàn)在班部出現(xiàn)不良風(fēng)氣，取消班干制度，你怎么?25、有人說現(xiàn)在學(xué)生成績?yōu)橹饕蝿?wù)，老師很關(guān)注學(xué)生成績，你怎么認?26、老師為了提高學(xué)成績，布置超額作業(yè)，你怎么27、選一名三好生，是老師，要怎么選?28、有同學(xué)上課中提一個玩笑題你怎么?29、你一個新入職的事感到工作壓力很大又不愿意放棄，這時候你應(yīng)該怎么30、晨讀時，你們班學(xué)找你借錢并且拒絕說明原因，你怎么?31、如果考試時你們有學(xué)生作弊怎么?32、有同學(xué)反映，看清你的課件，作為老師你怎么33、班級里有同學(xué)上吃零食你怎么?34、備課同學(xué)聽不懂么?35、有人說學(xué)生在學(xué)中是主體地位，老師不是主導(dǎo)地位，你怎么?36、老師課堂上少講課下辦輔導(dǎo)班的做法你怎么?37、學(xué)生字寫的丑卻以為然，因為當(dāng)今是信息化時代都用電腦代替，你怎么38、學(xué)生偏科，你咋?

39、學(xué)校做問卷調(diào)查結(jié)果顯示百分之九十的老師認為自己關(guān)愛了同學(xué)，只有百分之十的學(xué)生認為老師是關(guān)愛學(xué)生的。針對這種現(xiàn)象你怎么?40、班里一位同學(xué)學(xué)成績好卻非常高傲，怎么解?41、如果你上課的時堂過于安靜，就算抽同學(xué)回答問題就算知道也不愿作答，你怎么辦42、“關(guān)愛學(xué)生等于塑造學(xué)生，厭惡生等于放棄學(xué)你怎么?教師面試問題預(yù)測：你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí)，你該如何如果他很任性應(yīng)多讓他和別人處體會一下世間的人情冷暖多去幫助他人培養(yǎng)自己的愛心。另外，他很急躁，不愛學(xué),是不是他進入了青春期，有逆的思想?；蛟S是對學(xué)習(xí)沒興趣，多給他讀一些名人成長的故事勵志文章。再有可能就是他學(xué)習(xí)不好以很急躁，想學(xué)習(xí)好卻沒有辦法，應(yīng)多和他溝通，找合適的方法培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。教師資格面試問題及解答：一堂好課的標準是什么？一節(jié)好課要做到“五實”，即一節(jié)好課應(yīng)該是扎實的課、充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。扎實的課就是有意義的課，學(xué)生至少能學(xué)到東西，有情感體驗，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求，不圖表面的熱;充實的課就是有效、有內(nèi)容的課，讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所;豐實的課就是生成性的課，不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果，內(nèi)容豐富，師生互動，思維活躍，給人啟;平實的課就是課堂的實實在在，是常態(tài)下的課，不管誰在聽都要做到旁若無人心只有學(xué)生真實的課就是不加粉飾、課有待完善、值得反思的課。我個人認為一堂好課不能用標準去衡量堂應(yīng)該是生命的靈動的富個性的，而非什么標準，而是體現(xiàn)一些基本元素，這些包括：和諧、生成、發(fā)展、創(chuàng)新、反思、個性等等。一堂好課的元素之一——諧是指師生關(guān)系的和諧、生生關(guān)系的和諧，師生互動、生生互動，體現(xiàn)以人為本。一堂好課的元素之二——成：是指教師在課前根據(jù)學(xué)生原有基礎(chǔ)的認知水(最近發(fā)展區(qū)預(yù)設(shè)后，通過在課堂教學(xué)生成學(xué)生自己的東西。一堂好課的元素之三——展堂好課關(guān)注的是學(xué)生的成長發(fā)展發(fā)的思想不僅僅體現(xiàn)在一堂課上，而是體現(xiàn)在一系列課上，一堂課只是其中的一個點。一堂好課的元素之四——新堂課不是在于教給學(xué)生多少知識是于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神。

一堂好課的元素之五——思堂課關(guān)注學(xué)生對知識真正的理解注生對自己及他人的反思。教學(xué)中學(xué)生對知識真正理解不是你們懂了嗎”或你們還有什么問?來判斷，而是可以通過以下幾方面來判斷：能否用自己的話去解釋、表達所學(xué)的知能否基于這一知識作出推論和預(yù)測，從而解釋相關(guān)現(xiàn)象，解決有關(guān)問能否運用這一知識解決變式問題能將所學(xué)的知識遷移到實際問題中去等等。因此，教師在教學(xué)中不要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，重視培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣養(yǎng)思認識意識，引導(dǎo)學(xué)生思考我么想的為什么這么?我的解題途徑是最?是否還有更好的解題途?別人還有沒有更好的辦法?天學(xué)的這些知識之間有何聯(lián)系等等，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成反思的意識和習(xí)慣(引用)一堂好課的元素之六——性堂課不僅要體現(xiàn)教師的個性且還要張揚學(xué)生的個性。任何人不可能成為別人，(她只能成為他(她)自己!在堂好課上，教師應(yīng)該用自己的個性魅力去征服學(xué)生，同時要去塑造有個性的學(xué)生。一堂好課的元素還有很多，但不管怎樣，我“課是無止境的，是我們永遠的追求，而且對于不同時期的老師其元素的內(nèi)涵也應(yīng)該是不同的。教師資格面試問題及解答如何發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點一直堅信著一句話：上帝為你關(guān)了一扇門，必然會為你開啟一扇窗。我們一直在說的所謂的差生只是片面的局限在學(xué)習(xí)方面而已說在學(xué)習(xí)上能力不足不代表她或他在其他方面就不如別人過近兩年的心理學(xué)的熏陶開了解身心之間的密切關(guān)系。一個學(xué)生，作為老師不能對他蓋棺定不管是好的還是壞)，否則會對他的心理造成影響。(一)每個人都是有潛力的。如果作為老師，將來在班級上有成績不盡如人意的學(xué)生，我就會積極的開發(fā)他在其他方面的潛能，而如何知道發(fā)現(xiàn)：1、通過學(xué)生在學(xué)校的檔案記錄，步了解其成長2、詢問以前曾今教過他的老師，及同學(xué)，問問她們對他的看法與映像，進一步了解3、向家長溝通，全面了解他的成過看看他在哪一方面有特殊表)4、與學(xué)生交流，看看他本人對自的認知、自我意識。除此之外老也要有敏銳的洞力在班級搞什么活動之類的時候要注意觀察他的表現(xiàn)如他的口才好以后可多給他機會上臺講故事之類的這樣也可以減少他在學(xué)習(xí)

方面的自卑心理如果他是一個很愛吵鬧，不安靜的學(xué)生，那么我們完全可以讓他成為班級里的活”用來調(diào)節(jié)氣氛，也能增強班級凝聚力。(二)孩子都是需要鼓勵的。孩子同被蒙塵的星星，老師不應(yīng)該只是讓成績好的人當(dāng)班委而成績不好的學(xué)生產(chǎn)生自我否定的情緒挺贊同輪班制的如果老師都不給孩子一個機會，那么誰也不知道他在這方面是否有能力多鼓勵，少打擊”孩子的積極性也會上來的。讓他嘗試一下當(dāng)體育委員、宣傳委員等等，或許這顆星星便出塵閃耀……(三)嘗試用不同的教學(xué)方式來教發(fā)現(xiàn)他的好老夫子便是很好的典范“材施，學(xué)校教育好比大鍋飯人人都吃樣的但又有誰關(guān)心吃的人的接受能力和感受能這個人不喜歡吃某一樣菜，可是大家都這樣，他只能隨大流，但是吸收的又不我個人覺得這便是所謂差生的來源個意見，如有雷同，純巧班級里不可能成績?nèi)缓盟岳蠋熞虿氖┙痰膶ο罂梢灾皇菐讉€人。當(dāng)老師全面關(guān)注這個學(xué)生時，這個學(xué)生會因為老師對自己的關(guān)注比之以往多了而高興，又會怕自己做的不好而被老師逮著小辮子而害怕，他由此便會更努力的。教師資格面試問題及解答：何上好第一節(jié)課第一節(jié)"是指新生入學(xué)后課教師對所任班級中所授的第一節(jié)課的務(wù)與一般課的任務(wù)有很大的不同過年教學(xué)實踐認為上好第一堂課是培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)興趣的重要一環(huán)，下面談?wù)勛约旱囊恍w會。一給生下個的一象建良的生感在第一節(jié)課中師若能結(jié)學(xué)生留下一個好的第一印象能學(xué)生中樹立好的形象和較高的威信從而建立良好的師情感為后上好這門課打下良好的基礎(chǔ)樣能給學(xué)生留下一個好的第一印象?1、注重儀表可使學(xué)生感到你是位親的老師。新課教師一亮相幾十雙眼睛就從頭到腳地注視著你果老師不修邊幅或穿奇裝異服，或濃妝艷抹，或披金戴銀，都會影響教師在學(xué)生心目中的形象。講臺如舞臺，但又不同于舞臺講上的教師注重的是課堂的和諧即教師的衣著與黑板、教室的和諧扮與學(xué)生心理的和諧。和諧"是一種美，只有"和諧"才使人覺得舒服，如教師服裝的顏色不能太艷麗，應(yīng)樸素大方教師的發(fā)型不能太出眾，自然些。否則容易引起學(xué)生對服裝或發(fā)型

的注目，分散學(xué)生聽課的注意力，破壞課堂的和諧。因此教師在走進教室之前，對自己的服裝和發(fā)型應(yīng)適當(dāng)講究一點，打扮得體、樸素、自然、大方。留給學(xué)生一個美的第一印2、注重感情因素在教學(xué)實踐中筆者深深地體會知識傳播中蘊含著師生的情感因素第一堂課堂中，教師應(yīng)充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)上都應(yīng)包情"。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情夫感染學(xué)生、激勵學(xué)生。上課過程中，應(yīng)充分利用面部表情表達自己的情感，經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風(fēng)趣。實踐證明，親切和藹的笑容能夠縮短教師與學(xué)生的距離，使課堂氣氛活躍、便于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極而想用板著面孔不言笑來顯示自己權(quán)威結(jié)果是使學(xué)生對教師敬畏而不是敬重心靈的窗戶棗眼睛與學(xué)生交流信息、感情達到意想不到的效果在上課過程中、教師可采用環(huán)視和注視相結(jié)合的辦法。環(huán)視使得每個同學(xué)都感到老師在注意自己，因而能專心聽;注視可制止學(xué)生的違紀行為，既代替了口頭批評，又不傷害違紀學(xué)生的自尊心，影響其他同學(xué)，一舉兩得，可謂"時無聲勝有"，新生進入學(xué)校后人生地不熟他們更需要老師的關(guān)心、愛護、指導(dǎo)、幫助。在第一堂課中，教師一定要抓住學(xué)生的這個心理特.時把自己關(guān)心愛護學(xué)生樂幫助學(xué)生的思想露出來得學(xué)生的認可為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)，3、注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮一一使學(xué)感到你是位可信老.第一堂課與一般課不同一般課授課內(nèi)容是固定的要是傳授新知識而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制更的充分運用教師淵博的知識揮自己的優(yōu)勢上上好這堂課這要求教師認真?zhèn)浜谜n淵博的知識和相關(guān)的素材有機地結(jié)合起來合理地安排教學(xué)過程課上的每一句話都要圍繞主題開展。同時要精心設(shè)計板書理好語言的敘述與板書之間的關(guān)系，使學(xué)生感到有節(jié)奏感，不致于使課堂沉悶、單調(diào)。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學(xué)生覺得這位老師對課程熟悉、有水平。二培學(xué)對課學(xué)的趣第一堂課的任務(wù)