教科版高一信息技術(shù)必修1第五單元5.1走近數(shù)據(jù)分析教案設(shè)計(jì)

教科版高一信息技術(shù)必修1第五單元5.1走近數(shù)據(jù)分析教案設(shè)計(jì)5.1走近數(shù)據(jù)分析【學(xué)科核心素養(yǎng)】1.能夠分析數(shù)據(jù)中所承載的信息；在合作解決問(wèn)題的過(guò)程中，愿意與團(tuán)隊(duì)成員共享信息，實(shí)現(xiàn)信息的更大價(jià)值。（信息意識(shí)）2.在信息活動(dòng)中能夠采用計(jì)算機(jī)可以處理的方式界定問(wèn)題、抽象特征、建立結(jié)構(gòu)模型、合理組織數(shù)據(jù)；通過(guò)判斷、分析與綜合各種信息資源，運(yùn)用合理的算法形成解決問(wèn)題的方案。（計(jì)算思維）3.掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具的操作技能，用于開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、協(xié)同工作、知識(shí)分享與4.具有一定的信息安全意識(shí)與能，力能夠遵守信息創(chuàng)新創(chuàng)造，助力終身學(xué)習(xí)能的力提高。（數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）法律法規(guī)，信守信息社會(huì)的道德與倫理準(zhǔn)則。（信息社會(huì)責(zé)任）【課程標(biāo)準(zhǔn)要求]（1）通過(guò)（2）根據(jù)任務(wù)需求，選用恰當(dāng)?shù)能浖ぞ呋蚱脚_(tái)處理數(shù)據(jù)，進(jìn)行保護(hù)的意義?！緦W(xué)業(yè)要求]1.掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)的方法，能夠根據(jù)需要選用合適的數(shù)字化工具開(kāi)展學(xué)習(xí)（信息意識(shí)、數(shù)典型的應(yīng)用實(shí)例，了解數(shù)據(jù)采集、分析和可視化表達(dá)的基本方法。完成分析報(bào)告，理解對(duì)數(shù)據(jù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）。2.了解數(shù)據(jù)分析和可視化表達(dá)的基本方法，能夠利用軟件工具或平臺(tái)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、組呈現(xiàn)；在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，完成分析報(bào)告（信息社會(huì)責(zé)任、計(jì)算【學(xué)情分析學(xué)生在初中階段已經(jīng)初步接觸表格加工軟件，有基本的數(shù)據(jù)但是對(duì)于數(shù)據(jù)分析的方法缺少歸納和總結(jié)，缺少應(yīng)用分析際問(wèn)題的能。力織、計(jì)算與思維）。]統(tǒng)計(jì)和圖表制作的經(jīng)驗(yàn)，工具解決實(shí)【教學(xué)目標(biāo)]1.通過(guò)公交車(chē)乘坐體驗(yàn)案例，了解數(shù)據(jù)分析的基本方法（對(duì)比分析法和平均分析）和可視化表達(dá)的特點(diǎn)，感受數(shù)據(jù)分析的一2.通過(guò)閱讀數(shù)據(jù)報(bào)告范例，了解分析報(bào)告的一3.通過(guò)公共自行車(chē)項(xiàng)目，能夠熟練選用合適的數(shù)據(jù)分析與可并用數(shù)據(jù)分析報(bào)告表述觀點(diǎn)，提升數(shù)據(jù)備份和安全意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解數(shù)據(jù)分析的基本方法（對(duì)比分析法和平均分析）；的特點(diǎn)；了解分析報(bào)告的一般結(jié)構(gòu)和表述規(guī)范?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠根據(jù)實(shí)際解決問(wèn)題的需要，選擇恰當(dāng)?shù)姆治龇匠鼋Y(jié)論，并有效表達(dá)。【教學(xué)策略分析由于數(shù)據(jù)分析方教學(xué)采用項(xiàng)目教學(xué)方式，包含項(xiàng)目和知識(shí)兩根主線(xiàn)，如下圖所示。般過(guò)程。般結(jié)構(gòu)和表述規(guī)范。視化方法和工具，形成結(jié)論，了解數(shù)據(jù)可視化表達(dá)多角度進(jìn)行分析，法，得】法、數(shù)據(jù)可視化表達(dá)和分析報(bào)告的書(shū)寫(xiě)都是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。因此讓學(xué)生在解決公共自行車(chē)使用情況的問(wèn)題中，掌握技術(shù)，提升素養(yǎng)。教學(xué)活動(dòng)1/7教科版高一信息技術(shù)必修1第五單元5.1走近數(shù)據(jù)分析教案設(shè)計(jì)教學(xué)流程項(xiàng)目主線(xiàn)布置項(xiàng)目任務(wù)師項(xiàng)目布置理解任務(wù)、初步思考生知識(shí)主線(xiàn)數(shù)據(jù)分析方法師生和可視化表達(dá)進(jìn)一步項(xiàng)目數(shù)據(jù)分析用可視化方式呈現(xiàn)結(jié)論項(xiàng)目實(shí)施生知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)師生數(shù)據(jù)分析報(bào)告的結(jié)構(gòu)完成項(xiàng)目分析報(bào)告生項(xiàng)目評(píng)價(jià)項(xiàng)目報(bào)告互評(píng)、展評(píng)師生[教學(xué)過(guò)程]大力發(fā)展公共交通成為解決問(wèn)題的有效途徑之一。隨著公交、地鐵等公共交通工具的發(fā)展，“公交最后1公里”的問(wèn)題日益凸顯。為了解決此問(wèn)題，公共自行車(chē)應(yīng)運(yùn)而生，成為城市公共交通的重要組成部分。今天，我們就面臨這樣一個(gè)項(xiàng)目任務(wù)，關(guān)于公共自行車(chē)使用的情況。一、項(xiàng)目任務(wù)布置項(xiàng)目主題：某市公共自行車(chē)使用情況調(diào)查分析項(xiàng)目說(shuō)明：某市第一期建設(shè)了50個(gè)公共車(chē)站附近等地。1240個(gè)鎖車(chē)柱已經(jīng)全部建成，1000輛自行車(chē)也已經(jīng)配備到位。在一段使用時(shí)間之后，相關(guān)管理部門(mén)對(duì)公共進(jìn)行采集，詳見(jiàn)“某市公共自行車(chē)一月份運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù).xls”，同時(shí)對(duì)使用者進(jìn)行訪(fǎng)談。受訪(fǎng)者均表達(dá)了公共自行車(chē)方自行車(chē)站點(diǎn)，主要布局在居民生活工作集聚區(qū)出入口、公交自行車(chē)使用數(shù)據(jù)便了自己的出行，但也提出了很多問(wèn)題，如自行車(chē)損壞嚴(yán)重、借不到車(chē)、還車(chē)樁滿(mǎn)等問(wèn)題。項(xiàng)目要求：2/7教科版高一信息技術(shù)必修1第五單元5.1走近數(shù)據(jù)分析教案設(shè)計(jì)1.學(xué)生4人一組，閱讀整理相關(guān)文字和表格數(shù)據(jù)資料，明確項(xiàng)目任務(wù)，填寫(xiě)附件1《項(xiàng)目合作分工表》。2.對(duì)資料進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)該市公共自行車(chē)使用中存在的問(wèn)題，為二期工程建設(shè)提出合理化建議。3.將分析結(jié)果以分析報(bào)告的形式提交。評(píng)價(jià)要求見(jiàn)附件2《分析報(bào)告評(píng)價(jià)量規(guī)》。二、項(xiàng)目實(shí)施活動(dòng)1：項(xiàng)目任務(wù)初步設(shè)想活動(dòng)要求：小組內(nèi)部討論，明確項(xiàng)目需求，對(duì)相關(guān)文字和表格數(shù)據(jù)資料進(jìn)行初步分析，提出可能存在的問(wèn)題，預(yù)期使用的方法和工具。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生基于以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，初步思考解決項(xiàng)目任務(wù)的數(shù)據(jù)分析方法，讓學(xué)生深入理解項(xiàng)目需求，數(shù)據(jù)分析存在的問(wèn)題等；同時(shí)，為活動(dòng)2歸納和總結(jié)數(shù)據(jù)分析方法和可視化表達(dá)進(jìn)行鋪墊。活動(dòng)2：“公交車(chē)乘坐體驗(yàn)的”數(shù)據(jù)分析和可依據(jù)數(shù)據(jù)分析驗(yàn)證“公交車(chē)乘坐體驗(yàn)的”假設(shè)。歸納和總結(jié)數(shù)據(jù)分析方法和數(shù)達(dá)方式。知識(shí)技能：數(shù)據(jù)分析是指用恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)分析方法對(duì)收集來(lái)的大量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，提取有用并形成結(jié)論的過(guò)程。數(shù)據(jù)分析的一般過(guò)程為根據(jù)分析的目標(biāo)提出假設(shè)，選用恰當(dāng)?shù)姆治龇椒ㄟM(jìn)行分析，驗(yàn)證假設(shè)是否正確，繼而得出相應(yīng)的結(jié)論。數(shù)據(jù)分析的基本方法有對(duì)比分析和平均分析。對(duì)比分析是指將兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)據(jù)進(jìn)行較，分析它們的差異，從而揭示這些數(shù)據(jù)所代表的事物發(fā)展變化情況和規(guī)律。對(duì)比分為向?qū)Ρ群涂v向?qū)Ρ?。橫向?qū)Ρ戎傅氖穷?lèi)似的事物或者同類(lèi)的事物之間進(jìn)行比較；縱向?qū)Ρ戎傅氖呛拖嗤挛锏牟煌瑫r(shí)期進(jìn)行比較。平均分析就是運(yùn)用計(jì)算平均值的方法，來(lái)反映總體在一定時(shí)間、地點(diǎn)條件下某一數(shù)量特征的一般水平。平均分析和對(duì)比分析常結(jié)合使用。視化表達(dá)是以圖形、圖像和動(dòng)畫(huà)等方式更加直觀生動(dòng)地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)分析結(jié)果，揭示數(shù)據(jù)之間的關(guān)系、趨勢(shì)和規(guī)律等的表達(dá)方式。設(shè)計(jì)意圖：考慮到以項(xiàng)目本身數(shù)據(jù)為分析對(duì)象，容易限定學(xué)生的思維?；顒?dòng)視化表達(dá)活動(dòng)要求：據(jù)表信息，然后收集有關(guān)數(shù)據(jù)，比橫數(shù)據(jù)可2以一個(gè)相近的案例，讓學(xué)生歸納和總結(jié)基本的數(shù)據(jù)分析方法（對(duì)比分析法和平均分析法），并讓學(xué)生在分析過(guò)程中體會(huì)數(shù)據(jù)可視化表達(dá)的特點(diǎn)?；顒?dòng)3：項(xiàng)目任務(wù)數(shù)據(jù)分析1初步分析的基礎(chǔ)上，運(yùn)用活動(dòng)視化的方式表述分析結(jié)論。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)項(xiàng)目數(shù)據(jù)進(jìn)一步進(jìn)行分析，用圖表方式表述分析結(jié)論。及可視化表達(dá)活動(dòng)要求：在活動(dòng)2歸納的數(shù)據(jù)分析方法和表達(dá)，對(duì)項(xiàng)目數(shù)據(jù)進(jìn)一步進(jìn)行分析。用可活動(dòng)4：項(xiàng)目任務(wù)分析報(bào)告活動(dòng)要求：閱讀《中學(xué)生上網(wǎng)行為般結(jié)構(gòu)和規(guī)范表達(dá)；完成項(xiàng)目分析報(bào)告的撰寫(xiě)典型特征與潛在需求調(diào)查報(bào)告》撰寫(xiě)。具（見(jiàn)附件體報(bào)告要求見(jiàn)附件2《分析3），了解分析報(bào)告的一報(bào)告評(píng)價(jià)量規(guī)》。知識(shí)技能：數(shù)據(jù)分析報(bào)告是項(xiàng)目研究結(jié)果的展示，也是數(shù)據(jù)分析結(jié)論的有效承載形式。通過(guò)報(bào)告不僅是把數(shù)據(jù)分析的起因、過(guò)程、結(jié)果及建議完整的展現(xiàn)出來(lái)，更為決策者提供科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臎Q策依據(jù)。在數(shù)據(jù)分析報(bào)告中，首先需要明確數(shù)據(jù)分析的目的和背景，闡述目前存在的問(wèn)題及通過(guò)分析希望解決的問(wèn)題；其次需要描述數(shù)據(jù)來(lái)源和數(shù)據(jù)分析的思路、方3/7教科版高一信息技術(shù)必修1第五單元5.1走近數(shù)據(jù)分析教案設(shè)計(jì)法和模型；最后需要重點(diǎn)呈現(xiàn)數(shù)據(jù)分析的過(guò)程、結(jié)論和建議。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)閱讀兩份報(bào)告范例，了解報(bào)告的結(jié)構(gòu)形式，從而能夠模仿撰寫(xiě)本小組的分析報(bào)告。三、項(xiàng)目評(píng)價(jià)1.將數(shù)據(jù)分析2.請(qǐng)部分3.各小組依據(jù)報(bào)告提交至學(xué)習(xí)平臺(tái)。小組展示分析報(bào)告；由教師和其他組給出點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)?！斗治鰣?bào)告評(píng)價(jià)量規(guī)》對(duì)其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。附件1：項(xiàng)目合作分工表項(xiàng)目合作分工表小組名稱(chēng)_____________組長(zhǎng)____________小組成員姓名具體分工實(shí)際完成工作項(xiàng)目結(jié)束后，請(qǐng)完成以下調(diào)查問(wèn)卷。（有什么證據(jù)表明，學(xué)生項(xiàng)目活動(dòng)中能相互合作，共同完成項(xiàng)目任務(wù)）小組成員是否有明確分工沒(méi)有分有明確分工有多少人在項(xiàng)目活動(dòng)中發(fā)表過(guò)自己的意見(jiàn)沒(méi)有人1個(gè)人2個(gè)人小組成員對(duì)數(shù)據(jù)分析結(jié)果是否達(dá)成統(tǒng)一意見(jiàn)沒(méi)有意見(jiàn)有不同意見(jiàn)數(shù)據(jù)分析和報(bào)告由哪些成員完成工有初步分工3人及以上基本統(tǒng)一2個(gè)人完全統(tǒng)一3人及以上沒(méi)有人1個(gè)人附件2：分析報(bào)告評(píng)價(jià)量規(guī)分析報(bào)告評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)分初顯之間之間之間發(fā)展中熟練高級(jí)領(lǐng)域分析過(guò)程及結(jié)論：有什么證據(jù)表明，學(xué)生能夠根據(jù)項(xiàng)目需求，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，形成合理的分析觀點(diǎn)能夠在數(shù)據(jù)整只在數(shù)據(jù)整理、使用數(shù)論證、展示等部能夠在數(shù)據(jù)整理、論證、展示等環(huán)節(jié)使用恰當(dāng)?shù)能浖つ軌蛟跀?shù)據(jù)整理、論證、展示等環(huán)節(jié)理、論證、展示等環(huán)節(jié)使用恰當(dāng)?shù)能浖ぞ撸贿\(yùn)分環(huán)節(jié)使用軟件據(jù)工具使用軟件工具；技術(shù)運(yùn)用不熟練工具；技術(shù)運(yùn)用有明顯錯(cuò)誤具；技術(shù)運(yùn)用較熟練，有個(gè)別錯(cuò)誤用技術(shù)熟練、效果顯著核心試圖建立相應(yīng)的能夠建立1個(gè)明確觀點(diǎn)觀點(diǎn)觀點(diǎn)能夠建立>1個(gè)明確觀點(diǎn)能夠建立>1個(gè)可信的觀點(diǎn)4/7教科版高一信息技術(shù)必修1第五單元5.1走近數(shù)據(jù)分析教案設(shè)計(jì)試圖應(yīng)用某種分析方法回應(yīng)觀點(diǎn)，但沒(méi)有足夠能夠準(zhǔn)確使用分析方法，支撐相應(yīng)觀點(diǎn)，但在分析和推理過(guò)程中存在小的欠缺1種能夠準(zhǔn)確使用多能夠準(zhǔn)確使用多種分析方法，支撐相應(yīng)觀點(diǎn)，呈現(xiàn)較為合理的分析論斷分析方種分析方法，有效支撐相應(yīng)觀點(diǎn)，呈現(xiàn)全面而詳細(xì)的分析論斷法和效地論據(jù)支持相應(yīng)觀點(diǎn)或與觀點(diǎn)缺乏相關(guān)性果分析報(bào)告：有什么證據(jù)證明，學(xué)生能夠清晰闡述分析報(bào)告，表達(dá)思想嘗試使用多種表現(xiàn)使用多種表現(xiàn)形式使用多種表現(xiàn)形表現(xiàn)形式（可視化表形式（文字、表（文字、表格、圖式（文字、表僅用單一表現(xiàn)形格、圖表）來(lái)表述表）來(lái)表述報(bào)告；格、圖表）來(lái)表式來(lái)表述分析報(bào)告報(bào)告，但形式選擇或格式應(yīng)用存在明用基本正確，僅存擇正確；格式應(yīng)形式選擇或格式應(yīng)述報(bào)告；形式選達(dá)）顯錯(cuò)誤在個(gè)別問(wèn)