會(huì)昌2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析二

會(huì)昌2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：我國義務(wù)教育階段的課程方案應(yīng)當(dāng)具有的三個(gè)特征是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性

B、強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性

C、科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性

D、強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性

2：教育的最高抱負(fù)通過（）體現(xiàn)出來。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程目標(biāo)

B、教育目的

C、教育目標(biāo)

D、培育目標(biāo)

3：班杜拉認(rèn)為，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強(qiáng)化，并把強(qiáng)化分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、效果強(qiáng)化

B、直接強(qiáng)化

C、間接強(qiáng)化

D、替代性強(qiáng)化

E、自我強(qiáng)化

4：“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育（）特點(diǎn)的要求。

單項(xiàng)選擇題：

A、大眾性

B、公正性

C、終身性

D、將來性

5：近代教育史中主見“紳士教育”的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、裴斯泰洛齊

B、盧梭

C、康德

D、洛克

6：需要層次理論說明，在某種程度上同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是由于某種高級(jí)需要沒有得到充分滿意。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：（）即學(xué)習(xí)者依據(jù)肯定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督，來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為。

單項(xiàng)選擇題：

A、直接強(qiáng)化

B、外部強(qiáng)化

C、自我強(qiáng)化

D、替代性強(qiáng)化

8：使同學(xué)具有初步的辨別是非的力量是（）階段德育目標(biāo)的要求。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校

B、學(xué)校

C、高中

D、高校

9：由于自然試驗(yàn)是在教育的實(shí)際隋況下進(jìn)行的，所以它所得結(jié)果比較接近于實(shí)際。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：同學(xué)主體性的形成，既是教育的目的，也是教育勝利的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、條件

B、任務(wù)

C、途徑

D、結(jié)果

11：構(gòu)成品德心理結(jié)構(gòu)的基本成分是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、知

B、情

C、意

D、行

E、態(tài)度

12：老師不是使用工具去加工勞動(dòng)對(duì)象，而是以自身的學(xué)問閱歷和教育才能作為勞動(dòng)手段去影響同學(xué),這種工作的主動(dòng)性，打算了老師勞動(dòng)的（）性。

單項(xiàng)選擇題：

A、示范性

B、系統(tǒng)性

C、長(zhǎng)期性

D、簡(jiǎn)單性

13：中國大陸第一部榮獲柏林國際電影節(jié)“金熊獎(jiǎng)”的電影是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《本命年》

B、《一個(gè)都不能少》

C、《霸王別姬》

D、《紅高粱》

14：下列有關(guān)京劇的說法．不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、京劇是北京的地方劇種

B、京劇的行當(dāng)主要有四類，即生、旦、凈、丑

C、“四大徽班”進(jìn)京是京劇形成中的重大大事

D、京劇中念白屬于京韻

15：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)弱的標(biāo)志主要是活動(dòng)水平和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、原發(fā)性

B、習(xí)得性

C、后繼性

D、指向性

16：親密聯(lián)系各科任課老師．準(zhǔn)時(shí)反映同學(xué)對(duì)教學(xué)的建議和要求，是班長(zhǎng)的職責(zé)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)孩子的情感。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B、領(lǐng)悟?qū)W問

C、鞏固學(xué)問

D、運(yùn)用學(xué)問

E、檢查學(xué)問

19：技能是根據(jù)規(guī)章、程序、基于練習(xí)而完成才智任務(wù)或身體協(xié)調(diào)動(dòng)作的力量，下列與技能的三種類型不符的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、身體協(xié)調(diào)力量

B、才智力量

C、元認(rèn)知技能

D、自主力量

20：同學(xué)在學(xué)習(xí)中因掌握點(diǎn)性質(zhì)不同，他們對(duì)自己成敗的歸因也不同。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：個(gè)體對(duì)自己能否勝利地從事某一成就行為的主觀推斷稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、結(jié)果期盼

B、成就動(dòng)機(jī)

C、自我效能感

D、需要

22：假如家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物嘉獎(jiǎng)兒童仔細(xì)按時(shí)完成家庭作業(yè)的行為，最合適的支配是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、讓兒童看完電視后馬上督促他們完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間

C、懲處過分看電視的行為

D、只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視

23：了解同學(xué)最簡(jiǎn)潔、最常用的方法是談話法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：（）內(nèi)驅(qū)力將學(xué)業(yè)成就看做是贏得地位和自尊的根源。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)

B、認(rèn)知

C、自我提高

D、附屬

25：中國十大傳世名畫完成于元代的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、王希孟《千里江山圖》

B、顧閎中《韓熙載夜宴圖》

C、韓混《五牛圖》

D、黃公望《富春山居圖》

26：（）是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于有效地從記憶中提取信息。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知策略

B、元認(rèn)知策略

C、管理策略

D、調(diào)整策略

27：消失在唐朝的盛世是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、貞觀之治

B、文景之治

C、開元盛世

D、康乾盛世

28：“為人師表”是說老師必需具備（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、專業(yè)意識(shí)

B、專業(yè)態(tài)度

C、專業(yè)技能

D、專業(yè)品質(zhì)

29：競(jìng)爭(zhēng)指?jìng)€(gè)體或群體充分實(shí)現(xiàn)自身的潛能，力爭(zhēng)按優(yōu)勝標(biāo)準(zhǔn)使自己的成果超過對(duì)手的適度競(jìng)爭(zhēng)，不但不會(huì)影響同學(xué)問的人際關(guān)系，而且還會(huì)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、提高學(xué)習(xí)和工作效率

B、養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

C、導(dǎo)致老師管理公正

D、促成團(tuán)結(jié)協(xié)作

30：在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德推斷進(jìn)展階段的討論中，聽從與懲處定向階段屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、習(xí)俗水平

B、前習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、權(quán)威水平

31：科學(xué)學(xué)問再生產(chǎn)的最主要途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)科研機(jī)構(gòu)的科研活動(dòng)

B、生產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用

C、學(xué)校教育

D、市場(chǎng)推廣

32：老師職業(yè)道德修養(yǎng)并不肯定是每一位老師提高職業(yè)道德素養(yǎng)的必由之路。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

33：自我意識(shí)進(jìn)展的其次個(gè)飛躍期是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、青春期

34：政治經(jīng)濟(jì)制度打算著教育的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、目的

B、制度

C、結(jié)構(gòu)

D、任務(wù)

35：先行組織者教學(xué)策略是給學(xué)習(xí)者供應(yīng)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、圖表

B、新學(xué)問

C、認(rèn)知框架

D、以上都對(duì)

36：老師的專業(yè)力量就是指老師的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、設(shè)計(jì)教學(xué)的力量

B、學(xué)問拓展的力量

C、教學(xué)創(chuàng)新力量

D、教育教學(xué)力量

37：一般來說，對(duì)女生進(jìn)行青春期教育應(yīng)當(dāng)從（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校四班級(jí)開頭

B、學(xué)校五班級(jí)開頭

C、學(xué)校六班級(jí)開頭

D、初一開頭

38：在德育過程中，只能從知、情、意、行四因素中的知、情方面人手對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：德育過程的主要：沖突包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、德育過程與外部環(huán)境的沖突

B、德育與智育的沖突

C、德育與體育的沖突

D、德育與美育的沖突

E、德育過程內(nèi)部諸要素之間的沖突

40：老師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。

單項(xiàng)選擇題：

A、相當(dāng)于

B、不低于

C、略高于

D、略低于

41：羅森塔爾把老師期望的預(yù)言效應(yīng)稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、首因效應(yīng)

B、近因效應(yīng)

C、暈輪效應(yīng)

D、皮格馬列翁效應(yīng)

42：男同學(xué)小陳平常自由散漫，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)覺收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：“這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處?！毙ｉL(zhǎng)指出王老師：①未經(jīng)同學(xué)同意翻看短信侵害同學(xué)的隱私權(quán)；②批判的話語侵害同學(xué)的人格尊嚴(yán)權(quán)；③收繳手機(jī)侵害同學(xué)的財(cái)產(chǎn)權(quán)；④作為老師不能以違法的方式對(duì)待同學(xué)的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說法正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④

43：“金字塔形”的等級(jí)制教育制度屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、網(wǎng)絡(luò)教育

B、學(xué)校教育

C、社會(huì)教育

D、大眾教育

44：（）是指社會(huì)對(duì)老師的道德行為的價(jià)值所做出的公認(rèn)的客觀評(píng)價(jià)和老師對(duì)自己行為價(jià)值的自我意識(shí)。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師良心

B、老師道德

C、老師榮譽(yù)

D、老師義務(wù)

45：德育體諒模式特別注意培育同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德意志

B、道德情感

C、道德熟悉

D、道德行為

46：把道德情感的培育置于中心地位的德育模式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知模式

B、體諒模式

C、社會(huì)仿照模式

D、說理教育模式

47：用已把握的英語字母來形成新的單詞，這時(shí)的遷移是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同化性遷移

B、順應(yīng)性遷移

C、重組性遷移

D、逆向遷移

48：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化，屬于（）。

多項(xiàng)選擇題

A、自上而下的遷移

B、自下而上的遷移

C、正遷移

D、負(fù)遷移

E、水平遷移

49：實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)化的條件有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、具有公認(rèn)的權(quán)威和影響力

B、有充分自治和自律性，有正式專業(yè)組織對(duì)資格認(rèn)證進(jìn)行管理

C、有碩本學(xué)歷

D、以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德

E、具備特地的學(xué)問技能

50：我國最早將“教”與“育”連在一起使用的著作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《論語》

B、《高?！?/p>

C、《孟子?盡心上》

D、《學(xué)記》

51：人際關(guān)系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系或（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感情關(guān)系

B、心理距離

C、友情關(guān)系

D、互助關(guān)系

52：道德教育的認(rèn)知模式是當(dāng)代德育教育理論中流傳最廣、占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說，是由科爾伯格最先提出的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53：同學(xué)是生活在肯定社會(huì)關(guān)系中的獨(dú)立個(gè)體，他們具有特定的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自然屬性

B、社會(huì)屬性

C、實(shí)踐屬性

D、文化屬性

54：下列屬于布魯納的認(rèn)知發(fā)覺學(xué)習(xí)理論的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)調(diào)形成學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)

B、具備適當(dāng)?shù)膶W(xué)問基礎(chǔ)

C、具有有意義學(xué)習(xí)的心向

D、有意義接受學(xué)習(xí)

55：進(jìn)行德育時(shí)要有肯定的抱負(fù)性和方向性，以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展，這體現(xiàn)了德育的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、疏導(dǎo)原則

B、因材施教原則

C、導(dǎo)向性原則

D、全都性和連貫性原則

56：最早運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育教學(xué)問題的著作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、凱洛夫的《教育學(xué)》

B、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

C、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》

D、楊賢江的《新教育大綱》

57：教學(xué)討論中，試驗(yàn)法的種類許多，教學(xué)試驗(yàn)一般采納（）

單項(xiàng)選擇題：

A、創(chuàng)新性試驗(yàn)

B、驗(yàn)證性試驗(yàn)

C、試驗(yàn)室試驗(yàn)

D、自然試驗(yàn)

58：“藏息相輔”即主見（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教與學(xué)相結(jié)合

B、學(xué)與思相結(jié)合

C、課內(nèi)與課外相結(jié)合

D、教學(xué)與勞動(dòng)相結(jié)合

59：現(xiàn)在體育界在國際競(jìng)賽中得了金牌，嘉獎(jiǎng)始終追溯到運(yùn)動(dòng)員的啟蒙教練。這說明白老師的勞動(dòng)具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、將來性

B、廣延性

C、滯后性

D、連續(xù)性

60：嘗試教學(xué)法的特點(diǎn)是老師先講解然后同學(xué)嘗試練習(xí)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

查看答案

1：答案D

解析：

2：答案B

解析教育目的是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育最高抱負(fù)的主要體現(xiàn)之一。

3：答案B,D,E

解析班杜拉把強(qiáng)化分為三種：直接強(qiáng)化；替代強(qiáng)化；自我強(qiáng)化。

4：答案C

解析終身教育是從搖籃到墳?zāi)沟娜^程教育，“活到老學(xué)到老”體現(xiàn)了現(xiàn)代教育終身性的特點(diǎn)。

5：答案D

解析近代教育史中主見“紳士教育”的教育家是洛克。

6：答案錯(cuò)誤

解析【參考答案】錯(cuò)【系統(tǒng)解析】在某種程度上同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是由于某種低級(jí)需要沒有得到充分滿意。

7：答案C

解析題干為自我強(qiáng)化的概念。

8：答案B

解析學(xué)校階段德育目標(biāo)的要求：①思想政治方面的基本要求：喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)，關(guān)懷家鄉(xiāng)建設(shè)；有民族驕傲感、自尊心；懂得社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的主要內(nèi)容，了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的常識(shí)；初步具有惜時(shí)守信、重視質(zhì)量、講求效益、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等與進(jìn)展社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的思想觀念；有基本的民主與法制的觀念，知法、守法；立志為實(shí)現(xiàn)四化、振興中華而學(xué)習(xí)，正確對(duì)待升學(xué)和就業(yè)，初步樹立為人民服務(wù)的思想；信任科學(xué)，反對(duì)封建迷信和陳陋俗俗。②行為方面的基本要求：敬重、關(guān)懷他人，愛惜、關(guān)心他人；喜愛班級(jí)和學(xué)校集體，愛惜集體榮譽(yù)；樂觀參

9：答案正確

解析自然試驗(yàn)?zāi)茌^好地反映教育過程中心理現(xiàn)象的真實(shí)狀況，所以所得結(jié)果比較真實(shí)。

10：答案A

解析作為教育對(duì)象的同學(xué)是學(xué)習(xí)者，是受教育者。沒有個(gè)體主動(dòng)樂觀的參加，沒有師生之間的互動(dòng)，同學(xué)的主動(dòng)進(jìn)展是很難實(shí)現(xiàn)的，所以同學(xué)主體性的形成，是教育勝利的保證條件。

11：答案A,B,D

解析品德的心理結(jié)構(gòu)的基本成分為道德熟悉、道德情感、道德行為。

12：答案A

解析：

13：答案D

解析中國第一部獲得柏林國際電影節(jié)“金熊獎(jiǎng)”的電影是1987年拍的《紅高粱》。

14：答案A

解析京劇是流行全國、影響最大、最具有代表性的劇種。京劇并不是北京土生土長(zhǎng)的戲曲，它的前身為徽調(diào)，通稱皮簧戲，曾一度稱為“平劇”，后改稱京劇，有近兩百年的歷史。

15：答案D

解析學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)弱的標(biāo)志包括活動(dòng)水平和指向性。

16：答案錯(cuò)誤

解析親密聯(lián)系各科任課老師．準(zhǔn)時(shí)反映同學(xué)對(duì)教學(xué)的建議和要求，是學(xué)習(xí)委員的職責(zé)。因此，本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)的。(本解析由何龍供應(yīng))

17：答案正確

解析情境教學(xué)法是指老師依據(jù)教材特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有關(guān)的情景，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和樂觀性，使同學(xué)生動(dòng)活潑的把握學(xué)問，進(jìn)展制造力。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)孩子的情感。（資料來源《教學(xué)方法導(dǎo)論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

18：答案A,B,C,D,E

解析教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)指教學(xué)進(jìn)程的基本階段，可以劃分出同學(xué)熟悉的不同階段，即引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、領(lǐng)悟?qū)W問、鞏固學(xué)問、運(yùn)用學(xué)問、檢查學(xué)問。

19：答案D

解析四個(gè)選項(xiàng)中，只有自主力量不屬于技能的范疇。

20：答案正確

解析：

21：答案C

解析：

22：答案D

解析：

23：答案錯(cuò)誤

解析：

24：答案C

解析自我提高內(nèi)驅(qū)力不直接指向?qū)W問和任務(wù)本身，而看重學(xué)業(yè)成就。

25：答案D

解析王希孟生活于北宋，顧閎中生活于五代，韓混生活于唐代，黃公望是元代畫家。

26：答案A

解析：

27：答案C

解析略。

28：答案B

解析“為人師表”是老師必需具備的專業(yè)態(tài)度。

29：答案A

解析：

30：答案B

解析聽從與懲處定向階段是前習(xí)俗水平第一階段。

31：答案C

解析學(xué)校教育所進(jìn)行的科學(xué)學(xué)問再生產(chǎn)，是一種有組織、有方案、高效率的再生產(chǎn)．

32：答案錯(cuò)誤

解析：

33：答案D

解析：

34：答案A

解析政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約：（1）政治經(jīng)濟(jì)制度打算教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；（2）政治經(jīng)濟(jì)制度打算受教育的權(quán)利；（3）政治經(jīng)濟(jì)制度打算著教育目的；（4）教育相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度。因此，本題的觀點(diǎn)是正確的。(本解析由何龍供應(yīng))

35：答案C

解析：

36：答案D

解析略。

37：答案B

解析：

38：答案錯(cuò)誤

解析：

39：答案A,E

解析：

40：答案B

解析老師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。

41：答案D

解析：

42：答案D

解析略。

43：答案B

解析：

44：答案C

解析定義性試題?？梢詮摹皩?duì)老師道德行為的價(jià)值”做出客觀評(píng)價(jià)、“對(duì)自己行為價(jià)值的組我意識(shí)”可以判定是老師榮譽(yù)，由于“榮譽(yù)”本身就是一種樂觀的評(píng)價(jià)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

45：答案B

解析德育體諒模式把道德情感的培育置于中心地位。

46：答案B

解析德育模式有認(rèn)知模式、體諒模式和社會(huì)仿照模式。體諒模式是由英國德育專家麥克費(fèi)爾等人創(chuàng)建的一種德育模式。假定與人友好相處是人類的基本需要，滿意這種需要是教育的首要職責(zé)。它以一系列的人際與社會(huì)情境問題啟發(fā)同學(xué)的人際意識(shí)與社會(huì)意識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)體諒。

47：答案C

解析：

48：答案B,C

解析數(shù)字運(yùn)算對(duì)字母運(yùn)算的影響是樂觀的，因此是正遷移；數(shù)字運(yùn)算是下位的、較低層次的，因此是自下而上的遷移。

49：答案A,B,D,E

解析老師專業(yè)化應(yīng)當(dāng)具備特地的學(xué)