六盤水2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析六1

六盤水2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：在教學(xué)程序中，老師支配的程序性事項(xiàng)就是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)程序

B、教學(xué)過程

C、教學(xué)事項(xiàng)

D、教學(xué)方法

2：班主任必需適應(yīng)同學(xué)的共性，而不能讓同學(xué)適合自己的共性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：構(gòu)成人的思想品德的基本要素不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、知

B、思

C、情

D、行

4：同學(xué)的神態(tài)表情包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、目光

B、面部表情

C、形態(tài)動(dòng)作

D、心理變化

5：?jiǎn)l(fā)既是一種方法，更是一種教學(xué)的指導(dǎo)思想。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：團(tuán)員的年齡段應(yīng)為l4—28周歲。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、先快后慢

B、先慢后快

C、前后一樣快

D、沒有規(guī)律

8：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、備課

B、上課

C、作業(yè)的檢查和批改

D、學(xué)業(yè)成果的檢查與評(píng)定

9：環(huán)境對(duì)人的影響是無方案的、沒有系統(tǒng)的，甚至是相互沖突的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：加涅認(rèn)為，同學(xué)智力技能的學(xué)習(xí)包括辨別、（）定義概念、規(guī)章和高級(jí)規(guī)章五個(gè)層次。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問運(yùn)用

B、學(xué)問領(lǐng)悟

C、綜合分析

D、詳細(xì)概念

11：自編測(cè)驗(yàn)的常見錯(cuò)誤是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、老師過于信任自己的主觀推斷而忽視測(cè)驗(yàn)的信度和效度指標(biāo)

B、老師對(duì)測(cè)驗(yàn)預(yù)備不夠充分

C、測(cè)驗(yàn)太簡(jiǎn)潔．題量小

D、老師不關(guān)懷同學(xué)學(xué)問水平而使題過簡(jiǎn)單或過簡(jiǎn)潔

E、老師對(duì)測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目分類比例不全都

12：加涅于1969年與其同事一起第一次正式提出下列哪一選項(xiàng)的概念（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育心理學(xué)

B、教學(xué)心理學(xué)

C、認(rèn)知心理學(xué)

D、聯(lián)結(jié)心理學(xué)

13：蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”教學(xué)原則與（）相全都。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

B、學(xué)而知之

C、不憤不啟，不悱不發(fā)

D、溫故而知新

14：效度是指測(cè)量的牢靠性，即多次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都的程度。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：進(jìn)展性評(píng)價(jià)的主要功能是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、選拔功能

B、甄別功能

C、鑒定功能

D、激勵(lì)功能

16：老師公正，教育必定公正，所以二者是一回事。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：老師職業(yè)道德的特點(diǎn)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、老師職業(yè)道德適用的針對(duì)性

B、老師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性

C、老師職業(yè)道德功能的多樣性

D、老師職業(yè)道德行為的典范性

E、老師職業(yè)道德影響的廣泛性和深遠(yuǎn)性

18：由亞里士多德提出的構(gòu)成了心理學(xué)中聯(lián)想主義的主要基礎(chǔ)聯(lián)想律有（）

多項(xiàng)選擇題

A、鄰近律

B、相像律

C、接近律

D、對(duì)比律

E、仿照律

19：有一則電視廣告說，草原綠鳥雞，餓了吃青草，饞了吃螞蚱，好像在示意該種雞及其雞蛋的養(yǎng)分價(jià)值與該種雞所吃的草原食物有關(guān)。為了驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論，下面試驗(yàn)方法中最牢靠的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、選擇一優(yōu)良品種的蛋雞投放到草原上喂養(yǎng)，然后與在非草原喂養(yǎng)的一般雞的養(yǎng)分成分相比較

B、化驗(yàn)、比較草原上的雞食物和非草原上的雞食物的養(yǎng)分成分

C、選擇品種等級(jí)完全相同的蛋雞，一半投放到草原上喂養(yǎng)，一半在非草原喂養(yǎng)，然后比較它們所產(chǎn)雞蛋的養(yǎng)分成分

D、選出不同品種的蛋雞，投放在草原上喂養(yǎng)，然后比較它們所產(chǎn)雞蛋的養(yǎng)分成分

20：教育心理學(xué)的詳細(xì)討論范疇是圍繞學(xué)與教相互作用過程而綻開的，由學(xué)習(xí)過程和教學(xué)過程這兩個(gè)過程交織在一起。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：“人有愛與被愛兩種需要，假如得不到滿意，就有可能發(fā)生行為問題”。這一理論是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、堅(jiān)決紀(jì)律理論

B、行為矯正理論

C、現(xiàn)實(shí)療法理論

D、目標(biāo)導(dǎo)向理論

22：在對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，常使用的“強(qiáng)化法”屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、行為轉(zhuǎn)變法

B、認(rèn)知轉(zhuǎn)變法

C、精神分析法

D、運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變法

23：俗話說“滿招損，謙受益”“虛心使人進(jìn)步，傲慢使人落后”，老師在團(tuán)隊(duì)合作中，最好首先做到（）

單項(xiàng)選擇題：

A、嚴(yán)于律己，以誠(chéng)待人

B、虛心為懷，戒驕戒躁

C、相互關(guān)心，通力合作

D、凡事不要先出頭

24：孔子的學(xué)說以“仁”為核心和最高道德標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)忠孝和仁愛。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：學(xué)習(xí)的主體因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)

B、老師

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)方法

26：打算教育目的因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、政治經(jīng)濟(jì)制度

C、上層建筑

D、科學(xué)技術(shù)

27：學(xué)校教育制度在形式上的進(jìn)展經(jīng)受的過程有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、前制度化教育

B、義務(wù)教育

C、普及教育

D、制度化教育

E、非制度化教育

28：多項(xiàng)選擇題下列關(guān)于《學(xué)記》的教育思想描述正確的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、揭示了教育與政治的關(guān)系

B、提出了教學(xué)相長(zhǎng)的觀點(diǎn)

C、主見啟發(fā)式教學(xué)

D、要求教學(xué)要循序漸進(jìn)

E、提倡“有教無類”

29：素養(yǎng)教育的任務(wù)是培育同學(xué)的（）

多項(xiàng)選擇題

A、身體素養(yǎng)

B、心理素養(yǎng)

C、審美素養(yǎng)

D、社會(huì)素養(yǎng)

E、全面素養(yǎng)

30：老師的根本任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、進(jìn)展同學(xué)智力

B、教書育人

C、班級(jí)管理

D、教學(xué)

31：《學(xué)校體育工作條例》第十四條規(guī)定，學(xué)校每年至少進(jìn)行一次以田徑項(xiàng)目為主的全校性運(yùn)動(dòng)會(huì)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：有的場(chǎng)所，任何時(shí)候都不應(yīng)當(dāng)允許未成年人進(jìn)入，這符合未成年人愛護(hù)法對(duì)社會(huì)愛護(hù)的基本要求。以下不屬于任何時(shí)候都不應(yīng)當(dāng)允許未成年人進(jìn)入的場(chǎng)所是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、營(yíng)業(yè)性的歌星演唱會(huì)

B、正在營(yíng)業(yè)的影劇院

C、營(yíng)業(yè)性的酒吧

D、營(yíng)業(yè)性的舞廳

33：“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的學(xué)習(xí)過程論出自于（）。

多項(xiàng)選擇題

A、《孟子·盡心上》

B、《論語·學(xué)而》

C、《莊子·應(yīng)帝王》

D、《禮記·中庸》

E、《詩經(jīng)·國(guó)風(fēng)》

34：元認(rèn)知策略不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、目標(biāo)監(jiān)控

B、領(lǐng)悟監(jiān)控

C、策略監(jiān)控

D、留意監(jiān)控

35：我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育的歷史開頭進(jìn)入在法律保障下進(jìn)展新階段的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1951年

B、1986年

C、1985年

D、2022年

36：進(jìn)展性評(píng)價(jià)的主要功能是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、選拔功能

B、甄別功能

C、鑒定功能

D、激勵(lì)功能

37：“建國(guó)君民，教學(xué)為先”這句話反映了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育與政治的關(guān)系

B、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

C、教育與文化的關(guān)系

D、教育與科技的關(guān)系

38：布魯納的教學(xué)原則包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、動(dòng)機(jī)原則

B、結(jié)構(gòu)原則

C、程序原則

D、反饋原則

E、強(qiáng)化原則

39：下列不是朱自清散文作品的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《槳聲燈影里的秦淮河》

B、《綠》

C、《正義》

D、《風(fēng)景談》

40：在近代教育史上，認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授學(xué)問而訓(xùn)練同學(xué)的思維無關(guān)緊要的理論被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、現(xiàn)代教育理論

B、形式教育理論

C、傳統(tǒng)教育理論

D、實(shí)質(zhì)教育理論

41：社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度是直接打算教育目的的因素。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

42：學(xué)校對(duì)高中生不能進(jìn)行以下何種處分?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、警告

B、記過

C、勞動(dòng)教養(yǎng)

D、開除學(xué)籍

43：教學(xué)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師教的活動(dòng)

B、同學(xué)學(xué)的活動(dòng)

C、老師指導(dǎo)下同學(xué)學(xué)的活動(dòng)

D、老師教和同學(xué)學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)

44：心理健康與否，在很大程度上取決于一個(gè)社會(huì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

45：桑代克的三條主要的學(xué)習(xí)律是（）

多項(xiàng)選擇題

A、效果律

B、聯(lián)結(jié)律

C、預(yù)備律

D、反應(yīng)律

E、練習(xí)律

46：課程目標(biāo)是整個(gè)課程編制過程中最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則，是指特定階段的學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：個(gè)人本位教育目的論的代表人物是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、凱興斯坦納

B、盧梭

C、福祿培爾

D、小原國(guó)芳

E、裴斯泰洛齊

48：討論者把兒童與青少年心理討論跟肯定的教育和教學(xué)過程結(jié)合起來，從而討論他們?cè)诳隙ǖ慕逃徒虒W(xué)過程影響下某些心理活動(dòng)形成、進(jìn)展和變化的規(guī)律。這種方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看法

B、問卷法

C、試驗(yàn)法

D、閱歷法

49：教學(xué)策略是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段，它的設(shè)計(jì)主要解決的問題是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教什么

B、如何教

C、教的過程

D、教的結(jié)果

50：班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論的核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)化理論

B、觀看學(xué)習(xí)

C、符號(hào)學(xué)習(xí)

D、榜樣學(xué)習(xí)

51：運(yùn)用問答法進(jìn)行教學(xué)時(shí)。老師的提問應(yīng)面對(duì)全部同學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：學(xué)校教育尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有延時(shí)價(jià)值。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53：Google服務(wù)列表中域名為scholar．google．cn是主要進(jìn)行（）的搜尋。

單項(xiàng)選擇題：

A、博客

B、專利

C、高校

D、學(xué)術(shù)

54：常常思索“如何教好這節(jié)課”等這樣一些問題的老師，這時(shí)其進(jìn)展很可能處于（）階段。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)注生存

B、關(guān)注情境

C、關(guān)注同學(xué)

D、關(guān)注自我

55：學(xué)校邀請(qǐng)專家做教育理念輔導(dǎo)報(bào)告，李老師拒絕參與，他說：“學(xué)那些理念沒有用處，把自己的課上好才是老師的看家本事。”李老師的說法（）。((2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、不正確，老師應(yīng)當(dāng)不斷提高理論素養(yǎng)

B、正確，能把課上好就是優(yōu)秀的中學(xué)老師

C、不正確，老師應(yīng)當(dāng)把自我提升作為首要目標(biāo)

D、正確，教育理念報(bào)告對(duì)實(shí)踐沒有任何關(guān)心

56：文化是活的生命。長(zhǎng)久的生命力有賴于其影響力，而社會(huì)大眾的寵愛是構(gòu)成影響力的前提條件。由此可以推出（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、受到大眾寵愛的文化就會(huì)有影響力和長(zhǎng)久的生命力

B、不受大眾寵愛的文化就沒有長(zhǎng)久的生命力

C、文化沒有影響力就不會(huì)受到社會(huì)大眾的寵愛

D、只有具備了長(zhǎng)久的生命力，才可能會(huì)受到社會(huì)大眾的寵愛

57：依據(jù)課程制定者的不同，課程可分為國(guó)家課程、地方課程和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、省級(jí)課程

B、地級(jí)課程

C、縣級(jí)課程

D、學(xué)校課程

58：在中學(xué)階段，個(gè)體需要組織自己的動(dòng)機(jī)、力量、信仰及其活動(dòng)閱歷而形成自我的全都性形象，這是指埃里克森人格進(jìn)展理論中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感階段

B、勤奮感對(duì)自卑感階段

C、自我同一性對(duì)角色混亂階段

D、自我整合對(duì)無望感階段

59：造成人的片面進(jìn)展的緣由是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)的進(jìn)步

B、舊式勞動(dòng)分工

C、生產(chǎn)力的進(jìn)展與分化

D、科技水平的提高

60：大嘴鱸魚只在有鰷魚消失的河中長(zhǎng)有浮藻的水域里生活。漠亞河中沒有大嘴鱸魚。從上述斷定能得出以下哪項(xiàng)結(jié)論（）(1)鰷魚只在長(zhǎng)有浮藻的河中才能發(fā)覺。(2)漠亞河中既沒有浮藻，也發(fā)覺不了鰷魚。(3)假如在漠亞河中發(fā)覺了鰷魚，則其中確定不會(huì)有浮藻。

單項(xiàng)選擇題：

A、只有(1)

B、只有(2)

C、只有(3)

D、(1)、(2)和(3)都不是

查看答案

1：答案C

解析依據(jù)組織教學(xué)過程的幾個(gè)基本要素，老師支配的程序性事項(xiàng)就是教學(xué)事項(xiàng)。

2：答案錯(cuò)誤

解析：

3：答案B

解析：

4：答案A,B,C

解析：

5：答案正確

解析啟發(fā)既是一種方法，更是一種教學(xué)的指導(dǎo)思想。啟發(fā)式是指老師從同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，把同學(xué)當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)用各種方式方法調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、獨(dú)立性、主動(dòng)性和能動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)樂觀思索，促使同學(xué)開動(dòng)腦筋，分析問題，解決問題，融會(huì)貫穿地把握學(xué)問，進(jìn)展智力，促進(jìn)同學(xué)共性健康地進(jìn)展。啟發(fā)式敬重同學(xué)的主體人格，強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，敬重同學(xué)的技能形成、力量進(jìn)展和共性展現(xiàn)。因此，本題的觀點(diǎn)是正確的。

6：答案正確

解析：

7：答案A

解析系統(tǒng)暫無解析

8：答案B

解析上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

9：答案正確

解析√

10：答案D

解析：

11：答案A,B,C

解析本題考查的是考生對(duì)老師自編測(cè)驗(yàn)優(yōu)缺點(diǎn)的理解。

12：答案B

解析：

13：答案C

解析蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”教學(xué)原則與孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”教學(xué)原則相全都，均強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)性和啟發(fā)性。

14：答案錯(cuò)誤

解析信度是指測(cè)量的牢靠性，即多次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都的程度。

15：答案D

解析：

16：答案錯(cuò)誤

解析：

17：答案A,B,C,D,E

解析：

18：答案B,C,D

解析：

19：答案C

解析第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)論點(diǎn)：該種雞及其雞蛋的養(yǎng)分價(jià)值與該種雞所吃的草原食物有關(guān)。沒有論據(jù)。其次步：推斷加強(qiáng)方式題干只有論點(diǎn)沒有論據(jù)，所以需要加強(qiáng)論點(diǎn)。第三步：逐一推斷選項(xiàng)的作用本題涉及到試驗(yàn)方法，可通過類比加強(qiáng)來加強(qiáng)論點(diǎn)。論點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是草原食物和養(yǎng)分價(jià)值之問的關(guān)系，因此試驗(yàn)應(yīng)盡量保證其他條件相同，只考查草原食物和養(yǎng)分價(jià)值兩者問的變化，C項(xiàng)的試驗(yàn)設(shè)計(jì)滿意這一要求。A項(xiàng)試驗(yàn)中雞的品種不同，這會(huì)影響試驗(yàn)結(jié)果的有效性；B項(xiàng)只對(duì)比草原和非草原上雞食物的養(yǎng)分成分，跟雞的養(yǎng)分價(jià)值無關(guān)，D項(xiàng)的蛋雞都在草原上喂養(yǎng)，無法說明

20：答案錯(cuò)誤

解析答：錯(cuò)誤。教育心理學(xué)的詳細(xì)討論范疇是圍繞學(xué)與教相互作用過程而綻開的。學(xué)與教相互作用過程是個(gè)系統(tǒng)過程，由學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評(píng)價(jià)／反思過程這三個(gè)過程交織在一起。

21：答案C

解析：

22：答案A

解析強(qiáng)化法是行為轉(zhuǎn)變的基本方法，強(qiáng)化法用來培育新的適應(yīng)行為。

23：答案B

解析這兩句話說明老師在團(tuán)隊(duì)合作中應(yīng)做到虛心為懷、戒驕戒躁。

24：答案正確

解析略。

25：答案A

解析：

26：答案B

解析打算教育目的的是政治經(jīng)濟(jì)制度。

27：答案A,D,E

解析教育制度的進(jìn)展經(jīng)受了從前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的過程。

28：答案A,B,C,D

解析“有教無類”是孔子的主見。

29：答案A,B,D

解析：

30：答案B

解析老師是學(xué)校教育工作的主要實(shí)施者，其根本任務(wù)是教書育人。

31：答案正確

解析《學(xué)校體育工作條例》第十四條規(guī)定，校體育競(jìng)賽貫徹小型多樣、單項(xiàng)分散、基層為主、勤儉節(jié)省的原則。學(xué)校每學(xué)年至少進(jìn)行一次以田徑項(xiàng)目為主的全校性運(yùn)動(dòng)會(huì)。因此，本題的觀點(diǎn)是對(duì)的。(本解析由何龍供應(yīng))

32：答案B

解析《中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)法》第三十六條規(guī)定，中學(xué)校校內(nèi)周邊不得設(shè)置營(yíng)業(yè)性歌舞消遣場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不相宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所。營(yíng)業(yè)性歌舞廳消遣場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不相宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不得許未成年人進(jìn)入，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置未成年禁入標(biāo)志；對(duì)難以判明是否已成年的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。

33：答案D

解析D【解析】本題是對(duì)教學(xué)過程理論的考查，儒家思孟學(xué)派在《禮記·中庸》中進(jìn)一步提出“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的學(xué)習(xí)過程論。

34：答案A

解析：

35：答案B

解析：

36：答案D

解析：

37：答案A

解析這句話揭示教育的重要性和教育與政治的關(guān)系。

38：答案A,B,C,E

解析：

39：答案D

解析《風(fēng)景談》是茅盾在抗戰(zhàn)時(shí)期寫的散文名篇，其他三篇散文都是朱自清的作品。故選D。

40：答案D

解析：

41：答案正確

解析政治經(jīng)濟(jì)制度不同，對(duì)教育所要培育的人的規(guī)格要求也不同，因此，它是直接打算教育目的的因素。

42：答案C

解析高中階段不屬于義務(wù)教育階段，對(duì)于嚴(yán)峻違紀(jì)的同學(xué)可以開除學(xué)籍但不能送勞動(dòng)教育，這侵害了公民的人身