六年級語文教師年終工作總結(jié)(個人通用)

第頁共頁六年級語文老師年終工作總結(jié)(個人通用)六年級語文老師年終工作總結(jié)個人通用(一)今年我任教畢業(yè)班的語文教學(xué)，感覺自己肩上擔(dān)子沉甸甸。畢業(yè)班是個特殊的班級，大家共同渴求成績進步再進步，從畢業(yè)考試一完畢，還沒等試卷批閱工作完成有那么多的家長不斷打聽成績就可見一斑。另外，我也深怕這批學(xué)生學(xué)習(xí)方面留下遺憾，因此，本學(xué)期的教學(xué)工作我是下了一番功夫的。一、制定目的，鼓勵學(xué)生不斷進步本學(xué)期開學(xué)初，我就和學(xué)生一起制定學(xué)習(xí)方案，大約用幾周完成新課的學(xué)習(xí)、留出幾周用于復(fù)習(xí)、重點復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容等，我們師生達成了共識。在復(fù)習(xí)期間，我還幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出合適的短期和長期復(fù)習(xí)目的。有了目的就有了前進的方向，方向明確了，學(xué)習(xí)的主動性就調(diào)動起來了。每次測試，我都精心進展分析^p，對有進步的學(xué)生毫不吝嗇表揚，我經(jīng)常說的一句話就是：“你要在努力一些就會更優(yōu)秀!”學(xué)生看到了希望，心里喜滋滋的，越發(fā)熱愛學(xué)習(xí)語文了。二、激發(fā)興趣，注重因材施教原那么我班學(xué)生整體來說非常聰明，但有局部同學(xué)學(xué)習(xí)不夠刻苦，注意力保持時間較短。針對這個特點，在教學(xué)中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中不知不覺地學(xué)語文。有時候一堂語文課的教學(xué)，我課前搜集資料、備課、制作教學(xué)課件會用到四五個小時的時間。學(xué)生容易注意力分散時，我采用富有個人特色的教學(xué)形式，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三、抓好復(fù)習(xí)，扎實多樣進展訓(xùn)練本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段，教學(xué)時間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重，復(fù)習(xí)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)時我沒有抓題海戰(zhàn)，而是根據(jù)方案進展的分類復(fù)習(xí)。第一步進展的是根底知識的復(fù)習(xí)。首先是詞語、多音字的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，把一些容易寫錯的字詞進展了聽寫，把不容易區(qū)分的多音字分散在句子中進展識別、注音;然后把小學(xué)課本中出現(xiàn)的古詩詞打印出來讓學(xué)生背誦、默寫，在課堂上以老師抽查、小組檢查、同位檢查的方式做了集中復(fù)習(xí);最后把小學(xué)階段出現(xiàn)的“日積月累”全部搜集整理，把特別需要學(xué)生掌握的內(nèi)容標(biāo)注出來進展打印，讓學(xué)生以家庭作業(yè)的形式復(fù)習(xí)。閱讀題是對學(xué)生閱讀理解才能和思維才能的綜合考驗，這一局部的復(fù)習(xí)時重點也是難點。我首先分析^p本班學(xué)生在完成閱讀理解題的過程中存在的共性問題。比方問答題答復(fù)不完好、概括段意不到位、修辭知識掌握不牢等。把這些問題集中起來認真梳理歸類，然后詳細指導(dǎo)改良的方法，注意了知識的強化和遷移的訓(xùn)練。這樣復(fù)習(xí)效果還是不錯，學(xué)生可以根據(jù)要求認真審題，有了答復(fù)下列問題找要點的意識。作文復(fù)習(xí)比擬難。我先是讓學(xué)生明確優(yōu)秀作文的標(biāo)準，如“主題要突出，內(nèi)容詳細、條理清楚、詳略得當(dāng)、語句通順，注意不寫錯別字?！钡?。在結(jié)合優(yōu)秀習(xí)作范例從“審題、確立中心、選材、材料安排”等方面詳細指導(dǎo)寫作方法。功夫不負有心人，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班的語文教學(xué)獲得了讓人滿意的成績，在期末檢測中，我班xx位學(xué)生參加測試，及格率為xx%，優(yōu)秀率均為xx%，平均分為xx，成績比擬理想。但是，也有缺乏，如個別學(xué)生還存在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，學(xué)生學(xué)習(xí)有兩極分化情況。有少數(shù)學(xué)生還沒有很好的掌握寫作文的方法?？傊?，本學(xué)期工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取把各方面的工作做得更好。六年級語文老師年終工作總結(jié)個人通用(二)一個學(xué)期完畢了，靜下心來漸漸地梳理這一個學(xué)期以來的工作，我感覺自己真的成長了不少。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文老師。這個班學(xué)生積極上進，自信十足，學(xué)習(xí)興趣非常濃重，課堂氣氛也很活潑。但是少局部學(xué)生不夠踏實，比擬急躁?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細情況總結(jié)如下：一、指導(dǎo)思想在教學(xué)上，全面準確地表達語文的教學(xué)目的，致力于語文素質(zhì)的形成與開展。抓住語文富有時代氣息和文化內(nèi)涵的特特點，對學(xué)生進展愛國教育、生活教育、道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格與習(xí)慣。二、教學(xué)工作在教學(xué)上，我盡量做到備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。針對本班學(xué)生的詳細情況，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在課堂上充分利用“我的學(xué)期表現(xiàn)”表，把“小紅花”引入課堂中，使學(xué)生時時都體會到成功與快樂。同時采用鼓勵法、比賽法等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生竟?fàn)幰庾R，使學(xué)生在劇烈的竟?fàn)帯⒂淇斓暮献髦畜w會到學(xué)習(xí)的快樂。三、關(guān)愛每一個學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系老師只有用父母般的愛心去對待身邊每一位學(xué)生，關(guān)心他們的成長和心理情況，將自己真正融入到學(xué)生中去，才能營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在實際的工作中，我總是平等地對待他們。對優(yōu)生提出更加嚴格的要求，對一些平時表現(xiàn)不大好的學(xué)生，更是傾注了更多心血：多給他們關(guān)愛和鼓勵，開掘他們的優(yōu)點，略微有進步，就進展表揚，以進步他們對學(xué)習(xí)的積極性。每次考試或測驗之后，我總要找學(xué)生談話，進步的多加鼓勵，退步的我會盡量理解他們的學(xué)習(xí)情況和生活情況，幫助他們找到問題所在，這樣可以使每一位學(xué)生都真切地感受到老師的關(guān)愛。平時課間也經(jīng)常和學(xué)生在一起，做游戲、聊天、甚至和他們打成一團，讓每一個孩子都由衷地?zé)釔畚覀冞@個班集體，熱愛我們這個和諧的大家庭。在工作中，我還有許多缺乏之處。在今后的教育教學(xué)工作中，我將不斷進步自身的修養(yǎng)及業(yè)務(wù)才能，使自己更能適應(yīng)將來現(xiàn)代教育開展的要求，培養(yǎng)更多更加優(yōu)秀的好學(xué)生。六年級語文老師年終工作總結(jié)個人通用(三)作為老師，既應(yīng)有高程度的思想政治素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)，也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和承受培訓(xùn)。這一學(xué)期我要立足崗位，以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，通過自主學(xué)習(xí)來滿足教育教學(xué)的需要，全面進步自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。一、教育理論方面新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的考慮空間，在教學(xué)過程多方面的才能，比方學(xué)生動手才能、學(xué)生獨立考慮問題的才能，更多的注重學(xué)生才能的培養(yǎng)，而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面，必需要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識和本學(xué)科的知識，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來。所以自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志、通過上網(wǎng)閱讀最新的教育理念，用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法來使自己始終可以擁有新穎的血液。努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為了學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。二、道德修養(yǎng)方面作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。做到尊重學(xué)生，不對學(xué)生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學(xué)生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學(xué)的進展。在教學(xué)過程的知識程度，同時也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的進步，所以，我自己先學(xué)會怎樣快樂的學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴格要求自己的行為，這樣，學(xué)生才會從我這學(xué)到一些他們所需要的;同時，自己也時時刻刻關(guān)心國家大事，理解時事，擁護x的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。三、教學(xué)才能方面在教學(xué)中，立足于學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、推動者、引導(dǎo)者，努力開展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。注重對自身教育行為的反思和理論，進步教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的老師。1、加強師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責(zé)任感。2、在教學(xué)過程中認真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的缺乏之處并加以改正。3、在教學(xué)方式中繼續(xù)探究生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂教學(xué)風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、堅持教學(xué)相長，在師生交往中開展自己。遵循“以人為本”的管理原那么，增強自己的管理才能。一個學(xué)期的學(xué)習(xí)很快就完畢了，我會在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)如今教學(xué)的需要，讓孩子們學(xué)到更全面的知識。六年級語文老師年終工作總結(jié)個人通用(四)本學(xué)期我擔(dān)任六年級語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深化研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了一定的教學(xué)經(jīng)歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、針對學(xué)生備好每一節(jié)課教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的。學(xué)生是被教的主體。因此，理解和分析^p學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我是從四年級開場接這個班的，因此成績，思想等各方面莨莠不齊。學(xué)生的聽，說才能較弱，授課采用較深說教，學(xué)生不能適應(yīng)。另一方面，學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活潑，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少針對這一特點。講得太深，就照顧不到整體，我備課時注意到這點，因此教學(xué)效果還可以。從此可以看出，理解及分析^p學(xué)生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。例如我在講授《xx山水》的時候，這課的主題是“理解和感受xx山水的景美”，教學(xué)難度比擬大。假如照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，有針對性地講。調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果非常理想。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗證。二、結(jié)合教材編排特點，繼續(xù)推進素質(zhì)教育根據(jù)大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重根本技能的訓(xùn)練，從整體上進步學(xué)生的語文素養(yǎng)?！钡木?。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文理解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)才能。重視學(xué)生的朗讀才能的訓(xùn)練，通過朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。提倡學(xué)生獨立考慮，通過老師的引導(dǎo)，展開討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解，讓學(xué)生在理論中逐步學(xué)會獨立考慮，學(xué)會讀書。三、在教學(xué)的過程中對學(xué)生進展思想教育在對學(xué)生進展扎實的語文根本功訓(xùn)練的同時，使學(xué)生受到熱愛祖國熱愛中國熱愛社會的教育，理解____戰(zhàn)爭的艱辛，懂得幸福生活來之不易，學(xué)會____前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚艱辛奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關(guān)心別人助人為樂等社會思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于理論和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美情趣。四、對學(xué)生進展扎實的語文根本功的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語文才能通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨立識字的才能，能讀準字音，認清字形，理解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫;認識xx個生字，能讀準字音。能聯(lián)絡(luò)上下文，結(jié)合實際或理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大局部能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際準確理解詞語，含意深化的句子讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思，進步閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛恚⒛軐懗鲎约旱恼鎸嵏惺?，能試著修改自己?xí)作。養(yǎng)成較好的語文才能。當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強自己的業(yè)務(wù)程度，進步自己才能，不斷充實自己，更好的干好本職工作。六年級語文老師年終工作總結(jié)個人通用(五)光陰匆匆，轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回憶一學(xué)期來所走過的足跡，我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的;以進步教育教學(xué)質(zhì)量為根本;以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究才能為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極施行新課程教育，推進課堂教學(xué)改革，實在進步課堂教學(xué)效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念“問渠哪得清如許，為有頭活水來”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會本錢“無本之木，無之水”。為加強修養(yǎng)，進步素質(zhì)，我們組制定了合適語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)方案，學(xué)習(xí)了《走進新課程》《語文課程標(biāo)準》《課程教材教法》等理論書籍，為老師提供廣闊的視角，以限度地轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進對課程改革本質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資，經(jīng)常上網(wǎng)閱讀、查閱相關(guān)的材料，及時理解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地進步自身的理論素養(yǎng)，以便更好效勞于課改理論。二、抓好教學(xué)常規(guī)，不斷進步課堂教學(xué)才能和教學(xué)質(zhì)量課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語文老師的份內(nèi)之事，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重集體備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。1、以本為本，深化鉆研教材每一節(jié)課要精心備課，分工合作，確定每一課時的教學(xué)目的，重、難、疑點，精心地構(gòu)思教學(xué)的環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的才能作為主要目的，選擇恰當(dāng)精要的補充練習(xí)，增加上課的非預(yù)設(shè)性，做到“給學(xué)生一碗水，自己需有一桶水，自己要變成不斷的活水”的教學(xué)態(tài)度。2、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的才能課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對問題進展多方面考慮，比擬、分析^p，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷才能、聽說讀寫的綜合運用才能。嘗試把課堂還給孩子，真正讓孩子們成為課堂的主人。3、課后反思，受益無窮每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給老師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之后，各位老師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好進步自己。4、作業(yè)反應(yīng)，落實為重這一學(xué)期，我們的作業(yè)布置更注重于學(xué)生才能的培養(yǎng)，動手動腦并重，課內(nèi)課外兼顧，但發(fā)如今作業(yè)反應(yīng)上有點無視，“訂正作業(yè)”的落實不夠，學(xué)生的錯誤往往有普遍性，掌握才是根本，所以我們組特意為此討論開會，討論落實的措施。三、積極開展語文活動，進步學(xué)生的整體程度這學(xué)期開展了漢字寫字比賽。通過這次活動，學(xué)生對寫好漢字很有信心，而且事實證明這對他們寫好字也是有促進作用的。還開展了讀歷史故事，講歷史故事比賽。讓學(xué)生形成“讀好書”、“好讀書”的習(xí)慣，使學(xué)生們既擴大了閱讀量，又加強了誦讀積累，為習(xí)作打好根底。老師首先要做到多讀書，及時閱讀學(xué)校的書籍，做好讀書摘記。同時，各個老師要做好學(xué)生讀書引路人的角色，給學(xué)生提供讀書目錄，為學(xué)生的讀書進展必要的指導(dǎo)，真正實現(xiàn)大語文的教學(xué)觀念。盡管本學(xué)期我們語文教研組的工作獲得了一些成績，但我們?nèi)匀挥泻芏嗳狈?，如教研組活動開展得還不夠扎實，互研組互研熱情不高，一局部老師對教研活動的認識不夠端正，有的老師在讀書活動中疲于應(yīng)付，這都是我們今后工作中所要亟待解決的。有人說“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需繼續(xù)努力，積極改良工作中的缺乏，一步一個腳印地奮力前行!六年級語文老師年終工作總結(jié)個人通用(六)本學(xué)期，我主要擔(dān)任的是六年級(1)班的語文教學(xué)工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將完畢。回憶這一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進步，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識，從而不斷進步自己的教學(xué)程度和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，根本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作述職如下：一、堅持了課前認真?zhèn)湔n我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點，理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;理解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣;理解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實際認真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的打破，精心地進展備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進展。二、堅持認真上課，向課堂要質(zhì)量課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地，這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力表達教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng)，進步課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上語文課。三、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思