高中英語(yǔ)新高考-作文指導(dǎo)與解讀邏輯：思維專(zhuān)欄-談好段落的特征談：發(fā)展性

高中英語(yǔ)新高考-作文指導(dǎo)與解讀:邏輯思維專(zhuān)欄——談好段落的特征談：發(fā)展性論說(shuō)文的段落基本都是這樣的公式：主題句（1個(gè)）+支撐句（多個(gè)）。很多人說(shuō)英語(yǔ)思維，親，這就是英語(yǔ)思維。英美人文章，大多是先一上來(lái)告訴你我要說(shuō)的重點(diǎn)是什么，然后告訴你為什么這樣說(shuō)。道理很簡(jiǎn)單，但是做起來(lái)非常不容易。英美中小學(xué)從小進(jìn)行批判思維教學(xué)，所以十幾年下來(lái)，才有些感覺(jué)。我十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我：學(xué)生的思維發(fā)散和邏輯論證很成問(wèn)題的。為什么這么說(shuō)呢？主題句抓不住核心，即不知道如何用一兩句話(huà)把自己要說(shuō)的東西概括起來(lái)；支撐句不是支撐，而是自說(shuō)自話(huà)，好像和主題句毫無(wú)關(guān)系，又好像打太極一樣，說(shuō)了等于沒(méi)說(shuō)一樣。所以，我今天要講的就是解決這個(gè)問(wèn)題的途徑，如何最有效的發(fā)展段落。我先從支撐句拓展講起。支撐句需要注意三點(diǎn)：發(fā)展性、連貫性、統(tǒng)一性。這篇文章講講發(fā)展性。一、什么叫發(fā)展性（引用蔡基剛）發(fā)展性就是要充分發(fā)展段落主題思想，也就是說(shuō)通過(guò)不同的角度，用詳盡的事實(shí)例證來(lái)說(shuō)明，而不只是圍繞著主題簡(jiǎn)單地重復(fù)。比較下面這兩個(gè)段落:1)Forlargenumberofpeople,theabsenceofworkisharmfultotheirhealth.Obviouslyifyouhavenothingtodo,yourhealthwillbeaffected.Workisonewaytokeepyouhealthy.Ifyoudon'twork,itwilldoharmtoyourhealth.Justimagine,youstayathomeallday,doingnothing.yourhealthwillbedeclining.Withoutwork,withoutgoodhealth.Sodoingnothingwillbeharmfultoone'shealth.

2)Foralargenumbersofpeople,theabsenceofworkisharmfultotheirhealth.Retirementoftenbringsmanyproblemssurroundingthe"WhatdoIdowithmyselftoday?"question,eventhoughtheremaybenofinancialcares.Largenumbersofpeopleregularlygetheadachesandotherillnessesonweekendswhentheydon’thavetheirjobstogoto,andmustfendforthemselves.Ithasbeenobservedthatunemployment,quiteasidefromexertingfinancialpressures,bringsenormouspsychologicaltroublesandthatmanyindividualsdeterioraterapidlywhenjobless.

前一段是讓學(xué)生按課文主題句續(xù)寫(xiě)的練習(xí)作文。我們可以看到段落中的支持句子內(nèi)容都和主題句有關(guān)，統(tǒng)一性沒(méi)有問(wèn)題，但每一句不過(guò)是對(duì)主題句思想的簡(jiǎn)單重復(fù)，翻來(lái)覆去就是這個(gè)思想，沒(méi)有發(fā)展，沒(méi)有展開(kāi)討論，空洞無(wú)物。而后一段幾個(gè)支撐句不僅和主題句思想緊密關(guān)聯(lián)，而且從三個(gè)不同的角度來(lái)說(shuō)明它:①工人退休下來(lái)如何身體垮了下來(lái);②休息在家又如何容易得病;③失業(yè)了會(huì)產(chǎn)生精神疾病。沒(méi)有一句意思重復(fù)。這樣的段落，才是Well-DevelopedParagraph。二、發(fā)展性段落的思維推進(jìn)模式和思維導(dǎo)圖模式無(wú)論什么的文章，都需要作者列提綱，把思維整理一下。我的經(jīng)驗(yàn)是：簡(jiǎn)單的推理用推進(jìn)模式，復(fù)雜的用思維導(dǎo)圖模式。假如作文題是：Discusswhetherornotmusichasanimportantroleinyourlife.

推進(jìn)模式：1.relievemypressure:relaxmyself-->comfortmysoul-->gotosleepquickly-->energetic

2.asourceofencouragement:cheermeup-->smiletothesetbacks

復(fù)雜模式：假如我從否定角度：（引用：ChrisJazwiak）

思維導(dǎo)圖有個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是能夠快速把能想到的歸類(lèi)，然后挑選和主題句相關(guān)的。三、發(fā)展性段落的三個(gè)注意點(diǎn)（1）克服不相關(guān)性

例子：主題句：Ihaveexcellentpeopleskills.支撐句組：Myfriendsoftenturntomeforadvice.–MyfriendMalikaasksmyopiniononrelationshipproblems.–MyfriendTariasksmeforjobadvice.–Mybestfriend,Emile,hasthemostproblemsofall.（2）克服重復(fù)性主題句：Ilikebuyingsecondhandclothing.支撐句1Itislessexpensivethannewclothing.支撐句2Itdoesn’tcostasmuchasnewclothes.支撐句3Itischeaperthannewclothing.三個(gè)支撐句說(shuō)的都是一個(gè)意思，我在文章開(kāi)頭也舉例了，保留一個(gè)即可。還有一種重復(fù)性比較隱蔽，論據(jù)里用論點(diǎn)做證明，這也是循環(huán)論證。（3）克服模糊性在我批改的作文中，很多學(xué)生結(jié)尾提建議，基本都是：Thegovernmentshouldtakemeasurestosolvetheproblem.問(wèn)題是：這個(gè)measure到底是什么？沒(méi)說(shuō)或者就是籠統(tǒng)說(shuō)。這給讀者的印象是不好的。英語(yǔ)思維的一個(gè)典型特征就是舉例，舉例算是具體化的一個(gè)好方式，但實(shí)際上還有很多方式。總之，讓讀者對(duì)你說(shuō)的形象化是非常重要的。舉例：模糊性：Thecollegeshouldd