老棗樹下的斑駁流年閱讀附答案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——老棗樹下的斑駁流年閱讀附答案老棗樹下的斑駁流年

淅淅瀝瀝的秋雨，從晨落到暮。窗玻璃發(fā)出啪啪噠噠的聲響，像極了老家院子里那棵老棗樹上的紅棗兒，落到地面的聲音。

正是紅棗上市的季節(jié)。老家院子里的老棗樹上一定掛滿圓滾滾紫溜溜的紅棗了吧，被連綿的雨珠兒擊落一地。樹下有否拾棗的人？

從前，紅棗成熟的季節(jié)，母親便挎了一籃子紅棗給我送來。不厭其煩地和我絮叨小時打棗的事兒。如今，這樣的情景，于我成了一種高不可攀的奢望和夢想。

我是老棗樹看著長大的。除了母親，我和老棗樹最親。每年燕子飛來的時候，我就圍著老棗樹轉悠。終究看見青蒙蒙的芽兒了，終究開出黃盈盈的小花了,綠碧碧的棗兒終究有了紅意。

我找來一根長棍子遞給母親，拉著她來到老棗樹下。母親仰頭朝樹上望一忽而，舉起棍子就打。落地的棗兒仿佛一只只歡蹦的兔子，滿地撒歡。我小跑著來來回回追逐著去撿。可是，才撿了幾顆，母親就停下不打了。母親說，棗熟好了才好吃。等樹上的棗兒全都變紅的時候，母親卻又換了說法，得留著，過年時好給你蒸花糕吃。此后，紅棗成了一道過年時才能吃到的美味。

母親也有破例的時候。

八歲那年，一天，放學后我一口氣跑回家，哭鬧著給母親要爸爸。母親見哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌。我更加起勁地哭喊起來。母親把我摟在懷里說：“走，媽媽給你打棗吃。〞

那天，母親只一會兒就樹上的棗打光了，地上青蒙蒙一片。我抬頭看母親，她眼睛里潮濕潤的。

十三歲那年，到了紅棗收獲的季節(jié)。一天，同桌由于我阻止她上課吃東西，便告訴老師我拿了她的橡皮，還罵我小偷。我向母親哭訴一陣子后說，我不想上學了。母親伸手抹掉我臉上的淚水，牽起我的手來到老棗樹下，遞給我一根長木棍，說：“用力兒往樹上打，氣出來心里就不覺得憋屈了。〞

真的，我舉起棍子噼里啪啦打了一陣子，心里感覺舒坦多了。但是看著被打得光禿禿的樹，我心里又很憂傷。母親卻笑微微地說：“棗樹越打越旺。〞直到其次年秋天，一顆顆圓滾滾紅艷艷的棗兒掛滿老棗樹，我才相信母親的話是真的。

十七歲那年，我高考落榜。這是一個讓人絕望的消息。我抓起一根棍子，對著老棗樹一通猛擊，直到精疲力竭，癱坐在地上。不知道什么時候，突然我被一陣冷風吹醒。起身準備回屋，身上的毛毯掉落地上，我彎身去拾，卻看見母親坐在地上睡著了。即刻，我的眼淚叭嗒叭嗒掉下來。

一次欠，我用打老棗樹的法，平定了心里的委屈和怨憤。但我不知道，當我命抽打老棗樹的時候，母親的心有多疼。

忽而覺得，母親就是一棵老棗樹。她一輩子含辛茹苦，將我拉扯成人。我卻由于生活中的風吹草動或種種不如意一次次向母親哭訴和發(fā)泄，而每一次哭訴和發(fā)泄都會像刀子一樣割著母親的心。

后來，母親離我而去，我也離開了那棵老棗樹。但我覺得，我從沒離開過老棗樹，就像從沒離開過母親一樣。

夜深了。秋雨依舊淅淅瀝瀝，窗玻璃發(fā)出啪啪嗒嗒的聲響，像極了老家院子里那棵老棗樹上的紅棗落到地面的聲音。伸手按滅臺燈，交代自己，睡吧，好去老家院落里，撿拾那一顆顆圓滾滾紫溜溜的紅棗，以及像陽光一樣散落一地的斑駁流年?！队袆h改）

15.閱讀第～段，照例如用四字短概括后兩次打棗的原因。（2分）

例如：第一次：無理哭鬧后打棗。

其次次：。第三次：。

16.結合括號中的提醒，揣摩以下詞句，體會的情感。（4分）

（1）終究看見青蒙蒙的芽兒了，終究開出黃盈盈的小花了,綠碧碧的棗兒終究有了紅意。

（連用三個“終究〞有何作用？）

（2）忽而覺得，母親就是一棵老棗樹。（請從修辭手法角度賞析。）

17.本文有多條線索，請說出其中兩條。（4分）

18.下面是史鐵生《秋天的追念》中的一段文字，與文中第段的畫線句子進行對比：同樣是寫母親，內容和寫法上有何異同?（6分）

母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。〞她憔的臉上現出央求般的神色。

15.蒙冤憋屈、高考落榜（1個1分，意近即可。）

16.（1）強調作用，表達“我〞渴望吃棗的急忙心情。（作用、心情各1分。）

（2）用了比喻修辭手法，生動地表達了對母來的深切追念之情。（修辭、情感各1分。）

17.（1）我〞的成長歷程。（2）我〞對母來的思念之情。（3）老棗樹（1點2分，任答兩點即可。）

18.內容：一致點都寫了“我〞在遇到困難（或挫折）時母東對“我〞的開導（或勸慰）（1分）。

不同點《秋天的追念》寫“我〞癱瘓后在絕望狀況下母親想方法開導我的情景（1分），本

文畫線句是寫“