2023學(xué)年完整公開課版《凡卡》教案

《凡卡》教學(xué)案例案例背景《凡卡》是俄國(guó)19世紀(jì)著名作家契訶夫?qū)懹?886年的作品。它反映了沙皇時(shí)代無數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。《凡卡》這篇小說寫的真實(shí)感人也使我們從中看到舊俄時(shí)代窮苦人民的悲慘生活。作者一生處于沙皇俄國(guó)最黑暗的統(tǒng)治時(shí)期，他的作品無情地揭露了沙皇俄國(guó)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。案例描述片段一：師：誰能說說這部小說的大概內(nèi)容?生1：小說講了學(xué)徒工凡卡的悲慘生活。生2：小說寫的是九歲的小學(xué)徒凡卡在圣誕節(jié)前夜趁老板去做禮拜的機(jī)會(huì)，給爺爺寫信，訴說自己的悲慘遭遇，懇求爺爺把他帶回鄉(xiāng)下去的故事。生3：這件事發(fā)生在圣誕節(jié)前夜臨睡之前的一段時(shí)間里，凡卡寫完信并寄出后才入睡。師：那么，凡卡醒來后，他的命運(yùn)會(huì)改變嗎？生4：不會(huì)。因?yàn)樗o爺爺寄的信沒寫地址。生5：也許，他會(huì)遇上一個(gè)好心的大老板，幫他回到鄉(xiāng)下去。眾生聽后議論紛紛，各有見解，各有道理。誰也說服不了誰。師：同學(xué)們，我建議小組討論，必須有理有據(jù)的說服對(duì)方。片段2：小組討論、學(xué)習(xí)的場(chǎng)景。小組匯報(bào)討論結(jié)果：生1：我組認(rèn)為，在當(dāng)時(shí)那個(gè)黑暗的社會(huì)制度下，沒有人會(huì)幫助凡卡的。因?yàn)楹眯娜松屏?，但又沒有錢，有錢人不會(huì)同情窮人的。生2：某同學(xué)說凡卡遇上好心人，那是不可能的。我們?cè)谒鸭Y料時(shí)，已經(jīng)知道作者筆下的凡卡是千千萬萬個(gè)苦難窮人的縮影，他怎么能逃脫現(xiàn)實(shí)、脫離苦海呢？生3：除非是現(xiàn)代社會(huì)的好心大老板，那凡卡才有救，就是我們也可以幫助他度過難關(guān)。師：是啊，我們要聯(lián)系故事背景，來理解文本中的故事情節(jié)，關(guān)注人物的命運(yùn)，否則，那會(huì)違背歷史的。師小結(jié)：即便爺爺收到了信，也不可能來接他，因?yàn)闋敔敳贿^是一個(gè)守夜人，他無能為力。小凡卡美好的愿望只是一個(gè)天真的夢(mèng)而已，無論怎樣，凡卡的悲慘命運(yùn)都不會(huì)改變。夢(mèng)醒之后，悲慘的生活依然在等著他，甚至更加悲慘，因?yàn)樾》部ㄎㄒ坏膲?mèng)想也破滅了。片段3：師：這篇文章在寫作方法上，是我們前所未有的，想學(xué)習(xí)嗎？生1：我發(fā)現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，有敘述、回憶、信的內(nèi)容組成。生2：讀文章時(shí)，把信的內(nèi)容作為一個(gè)整體來讀，它就是一個(gè)完整的部分；同樣，把回憶的內(nèi)容串起來，也是比較完整的；再把敘述部分連起來，就是凡卡寫信時(shí)的情景。師：兩位同學(xué)分析的非常好！文章的回憶部分，在表達(dá)方法上叫做“插敘”。凡卡在寫信時(shí)的許多內(nèi)心活動(dòng)，作者是用插敘的手法來表現(xiàn)的，起到了對(duì)比、反襯的作用。生3：凡卡訴說自己受折磨情況后的動(dòng)作描寫，也表現(xiàn)了他內(nèi)心極度痛苦。比如：“凡卡撇撇嘴，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下?！睅熜〗Y(jié)：文章中這三部分內(nèi)容作者采用對(duì)比、暗示、反襯的表達(dá)方法，互相映襯。以信的訴“苦”為主，以“樂”相襯，形成內(nèi)容上與情感