《變色龍》教學設計

《變色龍》教學設計教學目的1．理解小說的故事情節(jié)2．理解警官奧楚蔑洛夫的人物形象及小說主題思想。3．理解細節(jié)描寫在小說中的作用。重點難點1．重點（1）理解小說的故事情節(jié)。（2）理解警官奧楚蔑洛夫的人物形象及小說主題思想。2．難點：理解細節(jié)描寫在小說中的作用。教學時間二課時教學設計思路第一課時在對文章進行整體感知的基礎上分角色朗讀課文，并列表分析奧楚蔑洛夫幾次態(tài)度的變化，進行小結(jié)。第二課時引導學生深入探究這篇課文的寫作特色，并作總結(jié)。教學過程第一課時一、預習1．查字典，讀準下列字的音。盛滿篩子魁梧敞畜生崽子恐嚇中看2．查工具書，解釋下列詞語。無精打采：形容精神萎靡不振?？植溃河捎谏艿酵{而引起的害怕心理。無緣無故：沒有任何原因?？啵褐干眢w強壯高大。異想天開：形容想法離奇，難以實現(xiàn)。洋溢：情緒、氣氛等充分流露。惦記：對人或事物心里老想著，放不下心來。伶俐：聰明，靈活。徑自：表示自己直接行動，自管民任意地。二、導入1．作者簡介契詞夫（1860一1904）,全名叫安東·巴浦洛維奇·契河夫，是十九世紀末具有世界聲譽的俄國短篇小說大師，杰出的批判現(xiàn)實主義作家，戲劇革新家。他一生創(chuàng)作了七八百篇短篇小說，還寫了一些中篇小說和劇本。作品大多數(shù)取材于中等階層的“小人物”的平凡生活，揭露了反動統(tǒng)治階級的殘暴，抨擊了沙皇的專制制度。代表作有短篇小說《變色龍》《凡卡》《裝在套子里的人》《公務員之死》等。2．解題小說以“變色龍”為題?！白兩垺痹且环N蜥蜴，它皮膚的顏色會隨著四周物體顏色的變化而變化，變色為保護色。小說主人公奧楚蔑洛夫警官在處理狗咬人事件中反復無常的態(tài)度和變色龍極為相似，用“變色龍”作小說的題目，含蓄形象地揭露這個人物的丑惡面目。三、教學過程1．分角色朗讀課文，要求表現(xiàn)出說話者的表情、語態(tài)等。2．警官奧楚蔑洛夫在處理狗咬人事件的過程中，對赫留金、對小獵狗的態(tài)度多次變化，請同學們閱讀課文，一找出表明不同態(tài)度的語句，討論完成課后練習一的表格。討論并歸納：對小獵狗對赫留金聽了赫留金的申述，不知道狗的主人是誰時野畜生、瘋狗，把它弄死好了?？隙ê樟艚鸨还芬Я擞腥苏f好像是將軍家的狗時它是那么小，它怎么會咬著你的？你那指頭一定是給小釘子弄破的，你們這些鬼東西。巡警說不是將軍家的狗時下賤胚子。你呢，赫留金，受了害，我絕不能不管。巡警說是將軍家的狗時名貴的狗。狗是嬌貴的動物。你這混蛋，不用把你那手指頭伸出來！怪你自己不好！廚師說不是將軍家的狗時野狗，弄死它算了。廚師說是將軍哥哥家的狗時這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！我早晚要收拾你！3．提問：奧楚蔑洛夫五次變化是圍繞什么變的？這樣多變說明了什么？討論并歸納：奧楚策洛夫的五次變化是圍繞小狗的主人是誰而變化的。這樣多變說明了主人公是諂上欺下的。4．提問：本文的主題思想是什么？討論并歸納：本文通過對見風使舵、欺下媚上的警官司奧楚蔑洛夫這個沙皇專制統(tǒng)治的忠實走狗的刻畫，巧妙地揭露了俄國警察制度的反動和虛偽，批判了它反人民的實質(zhì)。四、小結(jié)作者從日常生活中選取片斷場面作為索材，經(jīng)過提煉加工，用極其幽默的筆調(diào)和富有諷刺意味的語言描繪了沙皇走狗諂媚權貴、欺壓百姓的丑惡嘴臉，深刻揭露了沙皇統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實和俄國警察制度的反動和虛偽，批判了沙皇政權的腐朽反動的本質(zhì)?！白兩垺币殉搅藭r間和國界成為世界文化藝術長廊中見風使舵，反復無常之流的典型。五、課堂練習1《變色龍》的作者是___，他是___世紀_____國的短篇小說家。2．文章以“變色龍”為題，用意是以變色龍_____的特點比喻主人公奧楚蔑洛夫_________的性格特征。3．文章通過對警察奧楚蔑洛夫這個沙皇專制統(tǒng)治的________的刻畫，巧妙地揭露了________的反動和虛偽，批判了_______黑暗現(xiàn)實。六、作業(yè)1．完成課后練習一。2．熟讀課文。

第二課時一、預習1．閱讀全文，質(zhì)疑。2．思考課后練習二、三、四題。二、導入上節(jié)課，我們通過警官奧楚蔑洛夫在處理狗咬人事件中態(tài)度的多次變化，看到了沙皇統(tǒng)治忠實走狗的丑惡嘴臉，也看到沙皇統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實。這節(jié)課，我們將深入探究課文的寫作特色。三、教學過程1．提問：文章開頭寫警官穿著“新”的軍大衣，身后跟著巡警表現(xiàn)了什么？提著小包端著醋栗又表現(xiàn)了什么？討論并歸納：以人物的服裝、氣派勾畫了一個外表嚴肅、威風凜凜的警官形象。拿著一大堆沒收來的東西，揭示了軍警憲兵橫行霸道，老百姓的財產(chǎn)得不到保證的現(xiàn)實。2．提問：寫“四下分片沉靜。廣場上一個人也沒有。”這是什么描寫，表現(xiàn)了什么？討論并歸納：這是環(huán)境描寫，表現(xiàn)社會環(huán)境的冷清、凄涼。3．提問：“商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有?！边@句話運用了哪些修辭手法，表現(xiàn)了什么？討論并歸納：運用了擬人、比喻和雙關。“無精打采”，暗示市場的不景氣。把商店、飯館的門比作“饑餓的嘴巴”，形象地寫出了無顧客上門，門可羅雀的蕭條景象，“上帝創(chuàng)造的這個世界”是雙關語，明指人類是上帝創(chuàng)造的，暗含沙皇的統(tǒng)治，具有諷刺意味。課文第一段的環(huán)境描寫，給人一種壓抑的感覺，作為警官出場的背景，也是軍警憲兵當?shù)赖纳郴式y(tǒng)治下的俄羅斯社會的寫照。4．提問：這篇小說運用幾處的細節(jié)描寫。所謂“細節(jié)描寫”是指文藝作品中對人物某些細小的舉止行動或?qū)毼⑹录拿鑼憽＜毠?jié)描寫雖然“細小”，但在文藝作品中是不可缺少的。文藝用形象反映生活，而形象總是非常具體的。因此，一個典型的細節(jié)描寫的作用，往往超過一大篇籠統(tǒng)的敘述。細節(jié)描寫是突出人物形象的重要手段。請同學在文中找出警官奧楚蔑洛夫脫穿大衣的細節(jié)描寫，想想這些細節(jié)表現(xiàn)了什么？討論并歸納（1）當人群里有人說“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰＞賷W楚蔑洛夫一聽，嚇出了一身冷汗一個脫大衣的動作，一句“天這么熱，多半要下雨了”，掩蓋對初判的惴惴不安和出爾反爾的狼狽相，為他若其事的否定原判作掩護。（2）當人群里有人說“沒錯兒，將軍家的！”警官又吃了一驚。趕緊叫巡警給他穿上大衣。由“脫”到“穿”，反映了奧楚蔑洛夫的恐懼心理，穿大衣只是一種掩飾窘態(tài)的動作。（3）文末寫奧楚蔑洛夫處理完狗咬人事件，恐嚇了赫留金，裹緊大衣走了。這里第四次寫大衣，與開頭呼應。文章通過一脫一穿，一熱一冷的細節(jié)描寫，反映出人物的復雜心理活動。也表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫反復無常，見風使舵，媚上欺下的丑態(tài)。5．提問：文章幾次寫到赫留金的手指頭？想想這些細節(jié)描寫表現(xiàn)了什么？討論并歸納：（1）赫留金“舉起右手。把一個血淋淋的手指頭伸給人們看”“血淋淋的手指頭”，表明赫留金作為一個受害者的身份。把“手指頭”比作“一面勝利的旗幟”，因為赫留金把它作為要求主持公道，甚至要求賠償?shù)淖C據(jù)。（2）奧楚蔑洛夫聽人群里有人說是將軍家的狗時，就對赫留金的手指頭作了新的結(jié)論。“手指頭是給小釘子弄破的”，想得到一筆“賠償費”，這判斷使赫留金由受害人轉(zhuǎn)眼成了敲榨者。（3）在人群里又有人說“沒錯兒，將軍家的”時候，奧楚蔑洛夫訓斥赫留金“你這混蛋，把手放下來！不用把你那蠢手指頭伸出來！怪你自己不好！……”這時赫留金的手指頭成了“蠢”“不好”的冒犯名種狗的罪證。（4）奧楚蔑洛夫當著普洛河爾的面贊美小狗“還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈……”這時赫留金的手指頭成活該被咬的對象，由于將軍的權勢，不但狗成了可愛的，連咬人都成了美德。總之，手指頭的細節(jié)描寫寫出赫留金的命運和遭遇，它從反面襯托出奧楚蔑洛夫見風使舵，媚上欺下的卑劣品質(zhì)，反映了沙皇統(tǒng)治的社會黑暗。6．提問；本文塑造人物形象，最突出的什么描寫，這些描寫有什么作用？討論并歸納：最突出的是對話描寫，通過個性鮮明的語言，十分鮮明地表現(xiàn)人物性格特點，具有十分強烈的諷刺效果。四、小結(jié)小說運用社會環(huán)境描寫。烘托了冷清、凄涼的社會氛圍，這正是軍警憲兵當?shù)赖纳郴式y(tǒng)治的真實寫照。多次運用細節(jié)描寫，形象具體地凸現(xiàn)了警察奧楚蔑洛夫的性格特征。揭露了沙皇統(tǒng)治的社會黑暗。本文最突出的特點是對話描寫。它個性化的語言，鮮明地表現(xiàn)了人物的性格特征，具有十分強烈的諷刺效果。五、作業(yè)1．完成課后練習二、四題2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設計第一課時作業(yè)優(yōu)化設計閱讀下面語段，回答問題。救災車闖禍后……7月18日傍晚，四川彭山縣火車站附近，一輛解放牌貨車被團團圍住，人們用近于粗俗的四川話爭吵著，叫罵著。我擠進人群，見一小伙子和一老太婆正揪住司機論理。據(jù)說兩分鐘前這輛貨車?？拷诌厱r，將小伙子的自行車碰壞了，行人躲避時又碰翻了老太婆的豆腐攤，雪白的豆腐倒了一地?！伴_的啥子車個”小伙子橫眉怒眼，挽衣袖想動手?！安毁r豆腐，走不脫！”老太婆尖叫著。司機也不示弱：“你們聾了瞎了？聽到喇叭聲不理睬不讓路！”眾人都給小伙子和老太婆幫腔。路邊包子鋪老板指著司機的鼻子道：“整了人家還嘴硬，你今天想不想走””。戴紅袖套的老漢連聲喊：“啥子態(tài)度？罰款！”“喊子察來”“賠100塊錢！”“不賠就扣貨”人們吵嚷著，亂成一團。司機脾氣大，但也是個干脆人：賠就賠，少起哄，我還要趕路?！斑@人拉的是抗洪物資！”有人忽然驚叫道。馬上有人抓上車查看“是的是的，省里讓發(fā)往江蘇的草袋。一個穿鐵路制服的人證實?，F(xiàn)場立刻靜下來。小伙子正要接司機賠的錢，聽到這些，他的手縮回來了。賣豆腐的老太婆也停止了叫罵?！八懔?，有錢就讓他賠點，教他走，別誤了裝火車。”有人提議。一片贊同聲?！罢Σ辉缯f呢？這貨，災區(qū)急等著用呢！快上車！”戴袖套的說。“師兄，你不該停這個地方嘛?！毙』镒涌跉饩徍投嗔?，“我……我停下想買幾個包子就走，午飯晚飯都沒吃。”司機邊解釋，邊賠錢給小伙子?！八懔怂懔?，我這破車就當捐給災區(qū)抗洪了，你賠老太婆點錢就行了?！毙』镒油φ塘x地說?！澳r了，你這救災車小心點就行了，快走吧?！崩咸乓埠軐捜荨Ｕf話間，賣包子的老板用一張紙包了幾個包子遞給司機?！拔艺埬??！彼緳C捧著包子，愣在車前，一米八幾的漢子，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)?！皼]事了，同志，看在災區(qū)份上?！币粋€干部模樣的人邊安慰司機邊將他推進駕駛室。兩分鐘后，警察趕來了，還沒張口，就有人風趣地告訴他：“私了啦，私了啦，你回去吧?！逼┎旌唵瘟私馇闆r后，笑著走了。我很激動，走到老太婆豆腐攤前：“老人家，您的豆腐我全買了，就要這地上的?！?．能正確概括全文中心的一句話是（）A．個人利益應該服從集體、國家的利益。B．歌頌人們?yōu)榱丝购榫葹亩憩F(xiàn)出的寬容諒解。C．說明互相諒解可以消除不必要的矛盾沖突。D．歌頌諒解、寬容精神，反對罵人吵架的不文明的行為。2．這篇文章寫作上的一個主要特點是（）A．用前后鮮明對比的方法突出中心思想。B．形象具體、詳略得當，中心突出。C．故事情節(jié)曲折、生動，引人人勝。D．條理清楚，結(jié)構完整，內(nèi)容含蓄，發(fā)人深思。3．使故事情節(jié)發(fā)生急劇轉(zhuǎn)變的一句話是：__________________________________4．司機“愣在車前”、“淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)”，原因是________________________。作者著意點出“一米八幾的漢子”的目的是___________________________________________________5．簡要寫出下面句子中的詞的表達作用1）現(xiàn)場立刻靜下來。立刻：2）人們很快閃開，看著汽車加大油門朝火車站駛?cè)?。閃開：6．車開走了，事情解決了，“我”為什么要把老太太的豆腐全買走，而且要地上的？答：___________________________________________________答案第一課時作業(yè)優(yōu)化設計：一、1．魁2．溢3．賴4．俐5．崽6．篩二、1．契訶夫十九俄2．善于變色見風使舵，媚上欺下，反復無常，狡猾善變3．忠實走狗俄國警察制度沙皇