快樂的戶外區(qū)域體育 教案

文檔僅供參考快樂的外區(qū)域體育險(xiǎn)尋寶（大）李惠利幼兒園丹鳳總部張總目標(biāo)1通過探險(xiǎn)尋寶游戲，掌握各種活動(dòng)器械的不同玩法，發(fā)展動(dòng)作技能。2增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)：根據(jù)指示箭頭有序活動(dòng)，不隨便插隊(duì)。3敢于挑戰(zhàn)困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)。4感受運(yùn)動(dòng)的快樂，愉悅身心。（一）平衡區(qū)——過鱷魚橋活動(dòng)目：1在梯子、輪胎、搖板等組合器械上行走，提高平衡能力。2克服困難，勇敢前進(jìn)。場(chǎng)地準(zhǔn)：1材料：輪胎、梯子、搖板；鱷魚玩具若干2場(chǎng)地游戲提：1用梯子和輪胎搭建驚險(xiǎn)的鱷魚橋，在梯子下放置小型鱷魚玩具，增加游戲的情境性。文檔僅供參考

文檔僅供參考2梯子應(yīng)有長(zhǎng)有短，便于能力不同的幼兒選擇相應(yīng)的路線。3適時(shí)增加搖板的間隔距離，逐步提高要求。（二）鉆爬區(qū)——爬桌椅活動(dòng)目：練習(xí)匍匐爬、倒爬和側(cè)身鉆等技能，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。場(chǎng)地準(zhǔn)：1材料：椅子、長(zhǎng)形桌、鉆圈、墊子2場(chǎng)地指導(dǎo)要：1集中明確動(dòng)作要領(lǐng)及活動(dòng)規(guī)則：A、如倒爬：先挪動(dòng)雙腳，后移動(dòng)雙手等。B根據(jù)箭頭提示有序地分組活動(dòng)，不隨便插隊(duì)。2適時(shí)變換椅子的排列形式（如椅子并排放豎排放），增加難度。（三）彈跳區(qū)——過高山活動(dòng)目：1行進(jìn)跳躍練習(xí)，增強(qiáng)體能。2樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。文檔僅供參考

文檔僅供參考場(chǎng)地準(zhǔn)：1材料：羊角球若干、小型滑梯2架2場(chǎng)地指導(dǎo)要：1小型的競(jìng)賽游戲：先跨跳羊角球，后背球翻過小山坡。2鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)隊(duì)競(jìng)賽。（四）車類區(qū)——快速?zèng)_刺活動(dòng)目：1練習(xí)青蟲車、滑板車，掌握駕車技巧，發(fā)展動(dòng)作靈活性。2體驗(yàn)游戲的快樂。場(chǎng)地準(zhǔn)：1材料：青蟲車、滑板車；2場(chǎng)地指導(dǎo)要：用同伴互動(dòng)，交流駕車技巧，如滑板車的貓腰、快速點(diǎn)地等。活動(dòng)建：文檔僅供參考

文檔僅供參考1因地制宜，師生共建有趣的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。2、善于觀察、有效指導(dǎo)。選擇有趣的方法畫卡”“發(fā)小禮物”“尋寶”等來吸引幼兒換區(qū)；3保教結(jié)合、動(dòng)靜交替。保教人員應(yīng)統(tǒng)一行動(dòng)，并在保健室開設(shè)休息區(qū)。文檔僅供參考

文檔僅供參考花單）活動(dòng)目：1學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃，練習(xí)單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。2探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經(jīng)驗(yàn)。3努力完成游戲圈過程，克服困難，堅(jiān)持到最后，體驗(yàn)合作成功帶來的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)：1編制的花籃一個(gè)，紅花、黃花、蘭花若干。2音樂磁帶或CD，CD機(jī)一臺(tái)活動(dòng)過：1隊(duì)列練習(xí)。引導(dǎo)幼兒練習(xí)開花走右分隊(duì)走隊(duì)列變化中聽口令或哨聲提示走跑交替。2探索用身體編花籃的方法?！鍪净ɑ@，啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴，鼓勵(lì)幼兒用我們的小手或小腳編花籃?！?qǐng)幼兒交流編花籃的不同的方法。3游戲：編花籃——兩名教師示范用腳編花籃察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動(dòng)作以及單腳跳的方法?！變簢L試雙人鉤腳編花籃，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)?！處煶鍪净ɑ@念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個(gè)紅花籃?！獌擅處熯吪氖帜顑焊柽叡硌輪文_跳編花籃，然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃，練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。——兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅(jiān)持單腳跳玩游戲。——出示黃花，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。4音樂舞蹈：師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞?；顒?dòng)反：編花籃這個(gè)游戲我小時(shí)侯也很喜歡玩我想幼兒也一定會(huì)喜歡的于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學(xué)這個(gè)游戲。我先請(qǐng)幼兒兩人為一組，自由探文檔僅供參考

文檔僅供參考索，但我發(fā)現(xiàn)，孩子們都沒有掌握其中的“竅門：可能是衣服穿的太多了，前一個(gè)小朋友腳放好后后一個(gè)小朋友的腳根本不能再彎下來游戲沒有成功我想起小時(shí)侯玩的時(shí)候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請(qǐng)幼兒六個(gè)人一組以小組為單位進(jìn)行編花籃游戲以為這樣問題就能解決了，但是新的問題又出現(xiàn)了由于幼兒沒有按次序一個(gè)接一個(gè)把腳擱在前一個(gè)小朋友的腳上最后一個(gè)小朋友也沒有把腳放下來大家都倒在地上了游戲再次失敗了。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于大家都掌握了這個(gè)方法，但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此孩子們還是玩得很開心下課后還是一直在玩看來這個(gè)傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。課后我也及時(shí)做了反思如果課前我能充分