人教五年級下冊語文兒童詩兩首

人教五年級下冊語文兒童詩兩首第1頁/共32頁

第二場：女生：

他一直站在跳水板上，

他確定了它又直又長。

他確定了它不是太滑。

他確定了它能夠承受他的重量。

他確定了它的彈簧彈性很好。

他確定了他不會滑倒在那塊布上。

他確定了它會彈得高高。

他確定了他的腳趾可以抓牢－－

他從五點半起就站在上面，

做了每一件事情……

就是沒有往下跳。

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第三場

女生：你一直站在跳水板上，

男生：我一直站在跳水板上，

女生：你確定了它又直又長。

男生：我確定了它又直又長。

女生：你確定了它不是太滑。

男生：我確定了它不是太滑。

女生：你確定了它能夠承受他的重量。

男生：我確定了它能夠承受我的重量。

女生：你確定了它的彈簧彈性很好。

男生：我確定了它的彈簧彈性很好。

女生：你確定了你不會滑倒在那塊布上。

男生：我確定了我不會滑倒在那塊布上。

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女生：你確定了它會彈得高高。男生：我確定了它會彈得高高。

女生：你確定了你的腳趾可以抓牢－－

男生：我確定了我的腳趾可以抓牢－－

女生：你從五點半起就站在上面，

做了每一件事情……

男生：我從五點半起就站在上面，

做了每一件事情……

合：就是沒有往下跳。

第4頁/共32頁兒童詩兩首第5頁/共32頁1．借助拼音讀準本課出現(xiàn)的生字“丫”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫”等詞語。2．有感情地朗讀課文。3．通過朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會童年生活的快樂。感悟兒童詩的特點。學(xué)習(xí)目標第6頁/共32頁汲取：喧鬧：水葫蘆：

吸取。

喧嘩熱鬧。

多年生水生草本植物，葉直立，卵形或圓形，葉柄中部以下膨大，花呈漏斗狀，藍紫色。詩中的水葫蘆加上了引號，不是指真正的水葫蘆，而是指水性極好的孩子，與我們通常說的“旱鴨子”是相對的。

詞語理解第7頁/共32頁我想高洪波第8頁/共32頁我想把小手安在桃樹枝上。帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，悠啊，悠——

悠出聲聲春的歌唱。第9頁/共32頁我想把腳丫接在柳樹根上。伸進濕軟的土地，汲取甜美的營養(yǎng)，長啊，長——

長成一座綠色的篷帳。第10頁/共32頁我想把眼睛裝在風(fēng)箏上?？窗自贫嗳彳?，瞧太陽多明亮，望呀，望——

藍天是我的課堂。第11頁/共32頁我想把自己種在春天的土地上。變小草，綠得生輝，變小花，開得漂亮。成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我會飛呀，飛——

飛到遙遠的地方。

第12頁/共32頁不過，飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量……第13頁/共32頁《我想》描寫了“我”的哪些愿望？1、“我想把小手安在桃樹枝上”2、“我想把腳丫接在柳樹根上”3、“我想把眼睛裝在風(fēng)箏上”4、把自己種在春天的土地上第14頁/共32頁①不過，飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量……

這是詩中的最后一節(jié)，從詩意上看，與第四節(jié)詩是緊密相關(guān)的。乍看起來，似乎有畫蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了現(xiàn)實，與前面的詩句有些不和諧，甚至格格不入。實際上，正是這句話，形象地表現(xiàn)了“我”是怎樣地沉迷在想象之中，以至于把想象當成了現(xiàn)實，一想到要飛向遙遠的地方，自己是快樂了，爸爸媽媽是不是放心呢?所以得和他們商量商量。這更增加了詩的情趣。第15頁/共32頁

《我想》寫了一個孩子一連串美妙的幻想：想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。你覺得作者的想法美在哪?第16頁/共32頁童年的水墨畫第17頁/共32頁

讀讀《童年的水墨畫》這首詩，閉上眼睛想象詩歌描寫的畫面。你仿佛看到了怎樣的畫面?這個畫面給你怎樣的感覺?第18頁/共32頁街頭聽不見馬路上車輛喧囂，哪管它街頭廣播聲高。書頁在膝蓋上輕輕地翻動，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想著“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。第19頁/共32頁

《街頭》──讀《水滸傳》的孩子，那樣的專注，盡管馬路街頭是那樣的喧鬧，卻絲毫不能影響他，對時間的推移也渾然不覺。無邊的喧鬧和一隅的安靜，形成了鮮明的對比。第20頁/共32頁

前一句描寫了讀書的神態(tài)，孩子是坐在街頭讀書，書就放在膝蓋上，他(她)似乎很懂得愛護書，翻頁時動作是輕輕的?？隙ㄊ菚械墓适掠腥?，所以他(她)情不自禁地微笑著。后一句點明了他看的是《水滸傳》，但主要說他看書看得入迷了，只想著“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”的事，對時間的悄然流逝一點也沒有注意到。第21頁/共32頁溪邊垂柳把溪水當做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。第22頁/共32頁

《溪邊》──釣魚的孩子，那樣的快樂，靜靜的溪水映著愛美的柳樹，映著釣魚孩子的倒影，靜靜的釣魚竿，立著紅蜻蜓，我們仿佛覺得空氣都停止了流動，似乎大家都怕魚受驚，而魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡，寥寥幾句，勾勒出一個現(xiàn)代垂釣兒童的形象。第23頁/共32頁江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩對虎牙。第24頁/共32頁《童年的水墨畫》描寫了哪些學(xué)習(xí)生活場景?在街頭看書在溪邊釣魚在江上游泳第25頁/共32頁

《江上》──戲水的孩子，那樣的調(diào)皮，一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水里互相你撥我濺地嬉戲，就在這嬉戲中，一個孩子鉆入水中，不見了，突然一陣水花，他出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著，露出兩對小虎牙。一群孩子的嬉戲和一個孩子的特寫，給人以鮮明的形象感。第26頁/共32頁這兩首兒童詩有什么不同？《我想》《童年的水墨畫》一首詩歌組詩押韻不押韻描寫的是“我”的一些美好的愿望描寫的是童年的生活學(xué)習(xí)場景第27頁/共32頁一

條

條

瞌

睡蟲

徐徐緩緩慢慢爬進我的耳中

老師的聲音變得蒙蒙朧朧○悄悄爬上眉尖額頭和鼻孔○老師請原諒我眼皮越來越重

都

爬

滿

瞌

睡蟲

第28頁/共32頁云是畫面的主角讓陽光渲染它的模樣暖一抹，冷一抹在小溪的天空漂浮樹是畫面的主角讓風(fēng)涂抹它的年輪

山村孩子的畫邱易東濃一筆，淡一筆葉的眼睛在崖畔張望泥土是畫面的主角讓幻想展示它的富有深一腳，淺一腳山路上印滿秋天的芬芳第29頁/共32頁

打翻了

太陽打翻了

金紅霞流