語(yǔ)文教師學(xué)期1000字工作計(jì)劃

—語(yǔ)文教師學(xué)期1000字工作計(jì)劃課堂教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)研討主陣地，也是同學(xué)、老師成長(zhǎng)進(jìn)展的重要園地。那么在語(yǔ)文的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注意哪些方面的學(xué)問呢？下面是給大家整理的語(yǔ)文老師學(xué)期工作方案五篇，希望大家能夠喜愛!語(yǔ)文老師學(xué)期工作方案1一、指導(dǎo)思想：落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以教育局下發(fā)的教學(xué)要求和學(xué)校提出的校本研訓(xùn)要求為指導(dǎo)思想。以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)改革，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，為同學(xué)的進(jìn)展效勞。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方法，深化開展語(yǔ)文教學(xué)研討與實(shí)踐，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)建設(shè)，強(qiáng)化語(yǔ)文師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷拓展語(yǔ)文教學(xué)空間，大力開發(fā)語(yǔ)文課程資源，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。二、現(xiàn)狀分析：本學(xué)期我們7位女老師組成低段的語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)，連續(xù)任教一、二班級(jí)語(yǔ)文，我們教研組老師都有很強(qiáng)的責(zé)任心和愛生心，敬業(yè)愛崗，主動(dòng)上進(jìn)，遇到問題能大膽提出，共同探討，共同進(jìn)步，總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們對(duì)新學(xué)期充滿了期望和希望；我們將會(huì)連續(xù)發(fā)揚(yáng)低段教研組精誠(chéng)合作的風(fēng)格，有條不紊地開展工作。教研組按時(shí)召開專題會(huì)，明確了組內(nèi)分工，在教研活動(dòng)中仔細(xì)總結(jié)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，結(jié)合本教研組的特點(diǎn)，共同商量了本學(xué)期的教研活動(dòng)方案。三、工作要點(diǎn)：（一）不斷強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組：1、仔細(xì)鉆研大綱、教材，強(qiáng)化“鉆研新教材、落實(shí)新大綱”為中心的“六仔細(xì)”工作。用好備課本。強(qiáng)化集體備課，班級(jí)組老師要共同鉆研教材，吃透教材、用活教材。2、連續(xù)強(qiáng)化寫字訓(xùn)練，上好每一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，抓好一、二班級(jí)寫字訓(xùn)練關(guān)鍵期的工作，穩(wěn)固寫字教育成果，不斷提高同學(xué)的寫字質(zhì)量，各班仔細(xì)組織好寫字競(jìng)賽。3、主動(dòng)開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期開展“讀好書”的讀書活動(dòng)，“讀好書”這一活動(dòng)不僅僅表達(dá)在教育同學(xué)和好書交好友，而且老師自己也要進(jìn)行“讀好書”活動(dòng)，給自己充電。4、樹立現(xiàn)代化的課程觀，強(qiáng)化課程的開放性、生成性、綜合性，為同學(xué)的終生進(jìn)展和可持續(xù)進(jìn)展打下良好的根底。激勵(lì)老師利用現(xiàn)代化學(xué)習(xí)手段，采納科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效。5、深化學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課標(biāo)中針對(duì)一、二班級(jí)教學(xué)的詳細(xì)要求，力爭(zhēng)每位老師能運(yùn)用生活教育理念制造性地運(yùn)用教材。6、開展組內(nèi)老師間團(tuán)結(jié)互助活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)權(quán)力量，開展經(jīng)驗(yàn)共享活動(dòng)，組內(nèi)老師間毫無(wú)保存地溝通切磋不同地域、不同年段教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、策略，促進(jìn)組內(nèi)老師互相溝通、了解，共同成長(zhǎng)，營(yíng)造教研組其樂融融的研討氣氛。（二）落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量教研組每位老師均應(yīng)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，詳細(xì)表如今：方案：在明確方向的根底上依據(jù)本組、本班實(shí)際情況充足商量，制定科學(xué)、合理的教學(xué)方案，并將方案的落實(shí)、效益作為開展工作的準(zhǔn)繩。備課：把新理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，這是最重要也是最難的。因此以課堂教學(xué)為中心，重視課堂教學(xué)，關(guān)注備課效度，關(guān)注質(zhì)量，才能提高效率。仔細(xì)開展好集體備課，集體備課要在鉆研教材及大綱根底上（或新課程標(biāo)準(zhǔn)），弄清本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，教材體系和同學(xué)在各階段必需到達(dá)的雙基要求，領(lǐng)悟教材中各部分內(nèi)容的編排意圖。在集體備課的根底上，強(qiáng)化重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵課的集體研討攻關(guān)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)老師針對(duì)本班同學(xué)實(shí)情對(duì)教案進(jìn)行獨(dú)特化調(diào)整，要充足了解同學(xué)，分析同學(xué)的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域與可能存在的問題，考慮怎樣通過課堂教學(xué)為同學(xué)提供優(yōu)質(zhì)效勞，在此根底上設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。與同段老師進(jìn)行溝通商量，選擇較好的教學(xué)方法，并進(jìn)行課堂實(shí)踐，按時(shí)做好課后反思。要聚焦課堂教學(xué)效率，不斷提高老師的精品意識(shí)，努力備出高質(zhì)量的精品課，并做好資源共享。仔細(xì)進(jìn)行課后反思，做到每課有反思，一個(gè)單元有長(zhǎng)反思。上課：切實(shí)轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)的方式，將充足的`自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、過度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，打造師生互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)生成的常態(tài)課堂，努力提升課堂教學(xué)的有效性，追求優(yōu)質(zhì)教學(xué)。老師應(yīng)為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)提供獨(dú)特化的效勞，幫忙同學(xué)在自主探究和合作溝通的過程中真正理解學(xué)問，依據(jù)不同的同學(xué)實(shí)行不同的教學(xué)方法，表達(dá)獨(dú)特化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。每人在組內(nèi)完成研討課。作業(yè)：細(xì)心研討、設(shè)計(jì)作業(yè)，布置作業(yè)應(yīng)依據(jù)不同同學(xué)的不同特點(diǎn)因人而異，作業(yè)形式多樣化，作業(yè)內(nèi)容表達(dá)層次性和獨(dú)特化，既能讓學(xué)困生到達(dá)保底的要求，又能讓學(xué)有余力的優(yōu)生有進(jìn)展的空間。強(qiáng)化作業(yè)批改，反應(yīng)的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，按時(shí)解決。反思：按時(shí)反思、總結(jié)、反應(yīng)，促進(jìn)老師與課改共同成長(zhǎng)。激勵(lì)老師撰寫教學(xué)后記、隨筆、案例、論文、反思，總結(jié)反思自己在課改實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、困惑及難題。讓反思和調(diào)整成為一種教育生活的習(xí)慣，在反思中得到提高與進(jìn)展。反思以點(diǎn)切入，展現(xiàn)詳情，梳理每課的點(diǎn)滴記錄及調(diào)整思索，做好課后（單元）反思，使反思主題化，表達(dá)深度和實(shí)效。關(guān)注學(xué)困生：對(duì)學(xué)困生要從各個(gè)方面深度關(guān)注，對(duì)其狀況進(jìn)行全面調(diào)查、分析，整合力量，階段希望，制定轉(zhuǎn)化方案。對(duì)其作業(yè)的批改和評(píng)語(yǔ)要表達(dá)人文關(guān)懷，以情化人，充足調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與轉(zhuǎn)化工作，以形成合力，增加效果。對(duì)于同學(xué)顯現(xiàn)的問題：對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)按時(shí)地進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，鼓勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)和改進(jìn)老師的教學(xué)，全組老師將按單元學(xué)習(xí)進(jìn)度仔細(xì)、按時(shí)地對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改、評(píng)講、分析、補(bǔ)漏。對(duì)于各班共同顯現(xiàn)的問題我們將利用教研組活動(dòng)或課間、午休時(shí)間進(jìn)行溝通、碰撞，真正做到按時(shí)反思按時(shí)調(diào)整，促進(jìn)教研組老師教學(xué)質(zhì)量的全面提高。復(fù)習(xí)：做好復(fù)習(xí)方案和課時(shí)布置，從簡(jiǎn)潔的學(xué)問回憶、查缺補(bǔ)漏走向綜合力量的形成與學(xué)習(xí)規(guī)律的感悟。制定復(fù)習(xí)方案時(shí)應(yīng)在已有成果的根底上處理好繼承與進(jìn)展的關(guān)系，在參考學(xué)習(xí)原有成果的根底上依據(jù)同學(xué)情況進(jìn)一步修訂、完善復(fù)習(xí)與測(cè)查方案。（三）主動(dòng)發(fā)揮教研組功能，打造幸福和諧的優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)1、提高教研活動(dòng)質(zhì)量。每次教研活動(dòng)老師要仔細(xì)對(duì)待，仔細(xì)準(zhǔn)備資料，主動(dòng)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和課題研討，主動(dòng)發(fā)言。2、提升組內(nèi)老師培訓(xùn)和反思意識(shí)。多參與各級(jí)各類培訓(xùn)，主動(dòng)參與公開課教學(xué)活動(dòng)。在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思索總結(jié)，進(jìn)一步提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。3、開展豐富多彩的活動(dòng)，提高老師的職業(yè)幸福感，增加團(tuán)隊(duì)的活力。我們將發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)出的蓬勃向上的精神風(fēng)貌，開展豐富多彩的組內(nèi)活動(dòng)，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。4、每次教研活動(dòng)做到有方案、有內(nèi)容、有記錄，作好考勤，保證教研活動(dòng)的質(zhì)量，每月兩次教研活動(dòng)5、組織課題組人員仔細(xì)學(xué)習(xí)課題理論，按時(shí)寫好心得體會(huì)。收交各種課題研討過程資料，包括研討課教案、教學(xué)反思、論文、案例以及課件資料等。組織課題組成員主動(dòng)撰寫教學(xué)論文、案例，并組織投稿。四、詳細(xì)工作布置：2月：1、做好新生報(bào)到工作。2、狠抓課堂常規(guī)，培育新生良好的行為習(xí)慣和文明禮儀。3、制定教研組工作方案，每位老師制定本班教學(xué)工作方案。4、布置落實(shí)教研組同課異構(gòu)的內(nèi)容、時(shí)間。5、學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于備課要求，仔細(xì)備課，按時(shí)進(jìn)行反思及調(diào)整。6、組內(nèi)進(jìn)行一次備課互查。7、統(tǒng)一作業(yè)量與作業(yè)批改方式。8、組內(nèi)推舉好書，提高老師理論水平。9、撰寫教學(xué)案例。3月：1、主動(dòng)準(zhǔn)備組內(nèi)教研課教案。2、就作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)批改，開展組內(nèi)溝通和自查。3、開展同學(xué)的課外閱讀導(dǎo)讀課。4、進(jìn)行一次課后反思溝通。4月：1、查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教學(xué)方法。2、教研組工作中期自查，及資料搜集整理。3、進(jìn)行一次課后反思溝通。4、開展組內(nèi)教研課”同課異構(gòu)”，組織全組老師聽課、評(píng)課。5月：1、開展語(yǔ)文拓展活動(dòng)。2、開展語(yǔ)文沙龍。3、研討語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案、復(fù)習(xí)教案、復(fù)習(xí)策略、復(fù)習(xí)資料。4、抓緊輔導(dǎo)及轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作。6月：1、抓緊期末復(fù)習(xí)工作。2、努力做好優(yōu)生的提高教育和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，迎接考試。3、整理本學(xué)期開展教研活動(dòng)的過程性資料和成果資料，進(jìn)行教研組考核評(píng)估的期末自查工作。語(yǔ)文老師學(xué)期工作方案2一、在思想方面堅(jiān)決維護(hù)和遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會(huì)公德，做到嚴(yán)于律己。強(qiáng)化學(xué)習(xí)尤其是政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，為人師表，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，做同學(xué)的良師益友。強(qiáng)化團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作快樂，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。對(duì)同學(xué)要關(guān)懷愛惜與嚴(yán)格要求相結(jié)合，不偏袒好同學(xué)，更不鄙視差同學(xué)，要愛得有方，嚴(yán)得有度，特別是對(duì)后進(jìn)生，決不挖苦挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和放高校生身上的閃光點(diǎn)，并為他們制造展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，幫忙同學(xué)樹立信念，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐煩、信念、恒心，以自己對(duì)同學(xué)的一片熱愛和對(duì)教育事業(yè)的一片熱誠(chéng)，鍥而不舍的做好本職工作。在生活工作中要關(guān)愛同學(xué)，無(wú)私奉獻(xiàn)。老師師德高尚的重要表達(dá)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給同學(xué)，獻(xiàn)給教育事業(yè)。本學(xué)期，我擔(dān)任六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作中，我要留意轉(zhuǎn)變觀念，把同學(xué)視為公平的教育對(duì)象，而不是凌駕于同學(xué)之上。在教學(xué)過程中尊重同學(xué)的人格，建立公平、和諧的師生關(guān)系。與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化與同學(xué)家長(zhǎng)的溝通，幫忙父母重新熟悉自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的失誤，熟悉孩子的進(jìn)展改變，變盲目協(xié)作為協(xié)作教育。二、在個(gè)人教學(xué)工作方面不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)和完善自己。由于要成為一名優(yōu)秀老師，除了要具備良好的思想品德和高尚的道德情操，還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。向老老師學(xué)，向優(yōu)秀老師學(xué)。老師肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，要想杰出地完成任務(wù)，我不僅要具備精深的專業(yè)學(xué)問，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的學(xué)問領(lǐng)域，用豐富的學(xué)問武裝自己的頭腦。三、備課方面課堂是老師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是同學(xué)茁壯成長(zhǎng)的歡樂園。為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其的效用，信息量多、形式活潑、貼近同學(xué)的年齡特點(diǎn)。我將注意在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前仔細(xì)備課。在工作中，肯定做到課前再備課，備教材、備同學(xué)，保證課前的準(zhǔn)備工作按時(shí)、充足。課堂上主動(dòng)為同學(xué)制造良好的輕松地學(xué)習(xí)氣氛，快樂的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好的重要因素，所以我將從激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好入手，充足地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。課后按時(shí)反應(yīng)，登記教學(xué)中的勝利點(diǎn)和失利點(diǎn)及改進(jìn)方法。伴著時(shí)期的前進(jìn)，同學(xué)對(duì)老師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開頭召喚的新型老師。因此，為了能夠更好地完本錢職工作，無(wú)愧于同學(xué)、家長(zhǎng)及社會(huì)的希望，無(wú)愧于人民老師的榮耀稱號(hào)，在以后的工作中，我要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)學(xué)問和專業(yè)素養(yǎng)，豐厚自己的積淀，盡快提高教學(xué)水平。總的來說，在教學(xué)工作中，最重要的不是方案，而是怎樣貫徹和施行自己的方案，而這份方案同時(shí)又是我的工作目標(biāo)。在教學(xué)過程中難免遇到許多挫折和困難，但是我肯定要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)、完善和改進(jìn)自己的工作，做到無(wú)愧于心，無(wú)愧于老師這一崇高的職業(yè)!語(yǔ)文老師學(xué)期工作方案3一、依據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采納不用的教學(xué)方式（一）一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面連續(xù)重視字的教學(xué)：1、識(shí)字仍然是三班級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。使同學(xué)能比擬嫻熟地查字典，自同學(xué)字，具有初步的識(shí)字力量。識(shí)字教學(xué)要表達(dá)漢字的特點(diǎn)，要讓同學(xué)動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字，用各種方法記憶字的音形義；在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí)，要激勵(lì)、引導(dǎo)同學(xué)在課外、在生活中主動(dòng)識(shí)字，并給同學(xué)提供溝通、展現(xiàn)課外識(shí)字的時(shí)機(jī)。強(qiáng)化寫字的指導(dǎo)，注意培育同學(xué)認(rèn)仔細(xì)真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中留意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要靠常常不斷地訓(xùn)練提高寫字的技能。2、連續(xù)強(qiáng)化詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步強(qiáng)化詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中班級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，防止以詞解詞，激勵(lì)同學(xué)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的力量，逐步做到能自行理解；二誓勵(lì)同學(xué)摘抄好詞佳句，強(qiáng)化語(yǔ)言的積累；三是重視詞句的運(yùn)用，強(qiáng)化與說、寫之間的聯(lián)系。3、課后問題的教學(xué)。對(duì)于一些思索題、商量題具有開放性，注意方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培育整體把握和綜合運(yùn)用的力量。采納多種形式引導(dǎo)同學(xué)積累語(yǔ)言，努力表達(dá)讓同學(xué)自主選擇，主動(dòng)積累。強(qiáng)化朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓同學(xué)自己選擇背誦的部分。充足利用“課后訓(xùn)練”中的問題啟發(fā)同學(xué)閱讀、思索和商量。4、強(qiáng)化朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最常常、最重要的閱讀根本功，多讀少講，把的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，表達(dá)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)同學(xué)入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀根本功，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思索中培育閱讀力量。（二）詩(shī)歌的教學(xué)。詩(shī)歌用美麗、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起同學(xué)的閱讀愛好，通過詩(shī)歌的教學(xué)，培育同學(xué)的審美力量、想象力和理解力量。在教學(xué)中，我會(huì)從朗讀入手，讓同學(xué)在讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美。在教學(xué)中采納合適同學(xué)年齡特點(diǎn)且多種活潑活潑的形式組織活動(dòng)，盡可能做到讓同學(xué)背的樂，說得樂，寫得樂。只有仔細(xì)鉆研教材，精確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下較好根底。通過“讀——思——查”，反復(fù)誦讀課文，仔細(xì)思索與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題，然后恰當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思。二、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識(shí)，從單元整體動(dòng)身，從宏觀上考慮好教學(xué)要求，布置好教學(xué)時(shí)間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來細(xì)心設(shè)計(jì)每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué)。最終教學(xué)設(shè)計(jì)留意充足表達(dá)“同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，在教學(xué)中交叉運(yùn)用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。三、提高課堂教學(xué)效益的根本，注意同學(xué)的學(xué)習(xí)在教學(xué)中把同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)辰掛在心上，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣。抓好同學(xué)的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”；注意引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主、合作、探究，目標(biāo)讓同學(xué)明確，教材讓同學(xué)感知，過程讓同學(xué)參與，新知讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)，問題讓同學(xué)提出，方法讓同學(xué)歸納，內(nèi)容讓同學(xué)小結(jié)，效果讓同學(xué)評(píng)價(jià)；運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理，組織同學(xué)共同商量，互相啟發(fā)，盡量通過合作解決問題。強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，努力使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)教合一。四、提高課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合充足表達(dá)語(yǔ)文學(xué)科的思想性和工具性，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課本的文章無(wú)非是例子，讓同學(xué)依據(jù)此把握學(xué)習(xí)方法，大量的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)靠課外去完成。語(yǔ)文老師學(xué)期工作方案4一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)主要著眼于同學(xué)的進(jìn)展，提倡獨(dú)特培育。堅(jiān)持語(yǔ)文學(xué)問學(xué)習(xí)與力量培育相結(jié)合，開展好以名篇閱讀為主體的讀書方案，強(qiáng)化閱讀積累，狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學(xué)和寫字教學(xué)，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。二、班級(jí)情況分析：本班共有同學(xué)57人，其中男生30人，女生27人。語(yǔ)文水平不平衡，但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)比擬仔細(xì)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛好比擬濃。當(dāng)然，也存在少部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)力量較差。主要表如今：學(xué)習(xí)看法不夠端正，上課聽講不夠認(rèn)真，要求動(dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分同學(xué)不知所措，所以應(yīng)付了事，個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠干凈；課外閱讀的愛好有所增加，但課外閱讀習(xí)慣差，學(xué)問面狹窄；語(yǔ)言表達(dá)力量弱，不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己的思想；同學(xué)的獨(dú)立閱讀力量及寫作力量有待于進(jìn)一步提高。三、教材分析：按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的思念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小同學(xué)活。在六組教材之后，布置了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供同學(xué)讀背的古詩(shī)詞。在教材的最終，還布置了“綜合復(fù)習(xí)”。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)布置在第六組“難忘小同學(xué)活”。這個(gè)專題采納的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿一直的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)全都，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際及習(xí)作”“回憶與拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思索訓(xùn)練題，略讀課文前有聯(lián)結(jié)語(yǔ)。部分課文后面布置了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)布置“資料袋”三次，布置“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z(yǔ)交際及習(xí)作”仍然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供老師和同學(xué)選擇。“回憶與拓展”由三個(gè)欄目組成，“溝通平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書屋”穿插布置，不再設(shè)“展現(xiàn)臺(tái)”欄目。其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各布置了兩次，“課外書屋”布置了一次。四、教學(xué)目標(biāo)：（一）識(shí)字與寫字教學(xué)本冊(cè)教材沒有布置識(shí)字，要求會(huì)寫80個(gè)字，布置在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。對(duì)于同學(xué)在課內(nèi)外閱讀中遇到的不熟悉的字、不懂的詞語(yǔ)，激勵(lì)同學(xué)勤查字詞典，養(yǎng)成運(yùn)用工具書的習(xí)慣，在此過程中不斷提高獨(dú)立識(shí)字和理解詞語(yǔ)的力量。（二）閱讀教學(xué)1、精讀課文的教學(xué)（1）指導(dǎo)朗讀、默讀。（2）把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。（3）抓住重點(diǎn)句段，引導(dǎo)同學(xué)加深理解。（4）積累語(yǔ)言，激勵(lì)運(yùn)用。2、略讀課文的教學(xué)一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫忙同學(xué)大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是方法上，老師要更加放手，要讓同學(xué)運(yùn)用在精讀課文中獲得的學(xué)問與方法，自己把課文讀懂。（三）口語(yǔ)交際教學(xué)留意激發(fā)愛好，引導(dǎo)互動(dòng)溝通。交際目標(biāo)要明確。教材布置的交際話題類型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要留意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要