高一下學(xué)期語文教學(xué)計劃

—高一下學(xué)期語文教學(xué)計劃教學(xué)方案是依據(jù)肯定的教育目的和培育目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件。下面搜集了高一下學(xué)期語文教學(xué)方案，希望對您有所幫忙。高一下學(xué)期語文教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想高一第二學(xué)期語文教學(xué)要以全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用潛力、審美潛力和探究潛力為重點，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿意每個同學(xué)終身進(jìn)展的需要，全面落實一般高中語文課程的總目標(biāo)，構(gòu)成具有校內(nèi)特色、充滿活力的一般高中語文課程教學(xué)體系。以《教學(xué)大綱》為準(zhǔn)繩，仔細(xì)貫徹“課改”精神，教、學(xué)好必修課文和語文學(xué)問，進(jìn)行有效的讀、寫、聽、說訓(xùn)練，切實培育同學(xué)閱讀和表達(dá)潛力：使同學(xué)吸取課文中的適用語言、藝術(shù)語言、文學(xué)語言的豐富養(yǎng)料；同時，透過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培育社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷。二、工作要求（一）課程布置高一第二學(xué)期語文課程主要學(xué)習(xí)必修課程三、四兩個模塊。每個模塊36學(xué)時，2學(xué)分。分兩個學(xué)段（各10周），每個學(xué)段完成一個模塊的學(xué)習(xí)。（二）教學(xué)資料 1.閱讀與鑒賞能閱讀論述類、適用類、文學(xué)類等多種文本。（1）能從整體上把握文本資料，理清思路，概括要點，理解文本所表達(dá)的思想、觀點和感情。（2）能依據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學(xué)的語文學(xué)問，幫忙理解結(jié)構(gòu)冗雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力。（3）能依據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，敏捷運用精讀、略讀、閱讀、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。（4）能用一般話流暢地朗讀，能精確地把握作品資料，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有必需的感染力。（5）培育審美感知和審美制造的潛力。（6）閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章資料。對常見的文言實詞、文言虛詞（18個）、文言句式的好處或用法，能在閱讀實踐中舉一反三。（7）學(xué)會正確、自主地選取閱讀材料，讀好書，讀整本書。（8）學(xué)會敏捷運用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。 2、表達(dá)與溝通（1）學(xué)會多角度地觀看生活，能思索不同的目的要求陳述自己的看法。（2）在表達(dá)實踐中進(jìn)展形象思維和規(guī)律思維，進(jìn)展制造性思維；力求有獨特、有創(chuàng)意的表達(dá)。（3）45分鐘能寫600字左右的記敘性文章；課內(nèi)作文不少于7-8篇，課外練筆不少于3000字；能獨立修改自己的文章。三、實施方略 1.閱讀與鑒賞（1）教學(xué)中要緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《指導(dǎo)看法》精神，依據(jù)文本資料，從“學(xué)問和潛力、過程和方法、情感看法和價值觀”三個方面恰當(dāng)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，并以此引領(lǐng)和實施教學(xué)。（2）老師要擅長激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，注意培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）老師要深化鉆研教材、能夠嫻熟駕馭教材。（4）教學(xué)中要擅長引導(dǎo)同學(xué)全面精確地把握文意，正確理解的情感看法或觀點，并能進(jìn)行獨特化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。（5）教學(xué)中擅長引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。（6）引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，為同學(xué)終身進(jìn)展效勞。 2、表達(dá)與溝通（1）激勵同學(xué)從不同視點、不同角度、不同層面去觀看、想象和表達(dá)，激勵同學(xué)自由地、有獨特地、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能削減對寫作的束縛，為同學(xué)帶給廣闊的寫作空間。（2）引導(dǎo)同學(xué)努力學(xué)習(xí)綜合運用多種表達(dá)方式；表達(dá)力求精確、鮮亮、活潑，簡明、連貫、得體。（3）指導(dǎo)同學(xué)修改習(xí)作，針對同學(xué)寫作中暴露的缺乏，可實行同學(xué)獨立修改、互相修改等方式，使同學(xué)漸漸提高修改潛力。（4）重視指導(dǎo)同學(xué)在交際中提高口語交際潛力，選取他們感愛好的、貼近生活的話題，采納演講、商量、辯論等形式組織口語交際教學(xué)。四、詳細(xì)實施（一）教材問題。以講讀教材為主，自讀文本為輔，恰當(dāng)補(bǔ)充《語文讀本》。（二）語文根本要求 1、語文積累、錯題本， 2、優(yōu)秀語段抄寫本（每周2段，背誦1段）， 3、部分同學(xué)建立背誦抄寫練字本（人人過關(guān)）， 4、語文練筆本（周記、隨筆）， 5、部分同學(xué)練字過關(guān)。（三）學(xué)案問題 1、課課有學(xué)案。主要是教材的主觀題。文言文強(qiáng)調(diào)實詞與虛詞句式；現(xiàn)代文按高考形式。 2、快餐與學(xué)案。在市《學(xué)案》的根底上結(jié)合我校實際添加、改造、挖掘、延長，并仔細(xì)落實課堂的“導(dǎo)、展、練、測、饋”。 3、講讀學(xué)案要具體，自讀3-5題即可。要浸透高考資料。 4、學(xué)案要備課組統(tǒng)一商量，整體印刷。學(xué)案必需要檢查，批改。 5、研討作業(yè)的分層次，實施難度選做。（四）校本課程 1、以市教研室《國學(xué)誦讀》為根底，扎實開展對校本課程的開發(fā)與利用，全體老師人人參與課程開發(fā)，人人能夠獨立研討。 2、對所做工作按時總結(jié)提升，寫出經(jīng)驗總結(jié)甚至相關(guān)論文。五、教學(xué)布置高一下學(xué)期教學(xué)高中語文（必修）第三冊第四冊周次教學(xué)資料職責(zé)人備注1陳情表2我不是個好兒子、綜合題、作文3屈原列傳4紀(jì)念劉和珍君、綜合題、作文5最終的常春藤葉、月考6古詩二首7祝愿、綜合題、作文8蘭亭集序9活動性學(xué)習(xí)、綜合題、作文10期中考試期中考試11宋詞兩首、綜合題、作文12六國論13阿房宮賦、綜合題、作文14騰王閣序15新詩兩首、月考16林黛玉進(jìn)賈府、綜合題、作文17雷雨18報任安書、綜合題、作文19蘇武傳20期末復(fù)習(xí)考試復(fù)習(xí)考試高一第二學(xué)期語文教學(xué)方案一、同學(xué)狀況分析：本學(xué)期擔(dān)任高一（1）班、高一（8）班兩個班的語文任課老師。一個理科班，一個文科班，從上課狀態(tài)來說，理科1班男生多，課堂氣氛較好，但大部分同學(xué)并未真正跟著老師的學(xué)習(xí)步伐。文科8班課堂氣氛較差，同學(xué)思維不活潑，部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法不端正?？傮w來說，兩個班的同學(xué)對語文的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些同學(xué)語文根底較薄弱，仍不會或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記；大多數(shù)同學(xué)雖能大致把握教材資料，但整合、梳理潛力欠缺，遷移潛力不夠。另外，較少一部分同學(xué)在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和專心性；同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)過程中仍然停留在全盤理解老師灌輸?shù)挠^念上，在熟悉和方法上只注意死記硬背，很少深化理解分析。二、教材分析人教版必修三、必修四必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每冊由四個單元組成，學(xué)習(xí)的側(cè)重點各有不同，必修三分別是：小說、唐詩、古代談?wù)撐摹⒄f明文，形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅僅要讓同學(xué)體會感悟中外名家的精妙之處，，還要讓同學(xué)把握這類文體額三要素人物、情節(jié)、壞境，來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求同學(xué)除了要強(qiáng)化背誦，更要學(xué)會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練談?wù)撐?，?yīng)用文主要培育同學(xué)閱讀說明文的方法，激發(fā)同學(xué)對于自然科學(xué)的探究愛好。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點，要求同學(xué)把握根本的文言實詞和文言虛詞、句式。另外，語文教學(xué)要培育同學(xué)的自學(xué)潛力，老師指導(dǎo)下的課外閱讀是培育自學(xué)潛力的極好方法。所以，老師還要留意對同學(xué)課外自讀的指導(dǎo)和平常的積累。透過課內(nèi)外的結(jié)合，使同學(xué)能夠舉一反三，觸類旁通，把握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。三、教學(xué)措施 1、重視談?wù)撐牡膶懽鹘虒W(xué)，從周末的“七行本”作業(yè)中讓同學(xué)積累談?wù)撐牡恼摀?jù)素材。 2.教學(xué)以精讀課文為范文，以點帶面，引導(dǎo)同學(xué)把握正確的閱讀方法和技巧。同時強(qiáng)化閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合，讀寫結(jié)合，學(xué)以致用，語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否精確、流暢地運用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點。 3.重視文言學(xué)問的積累，在熟讀背誦的根底上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)學(xué)問和運用方法。 4.轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點，周末主要以積累作業(yè)為主，每周一檢查并評價。平常兼以練筆和背誦默寫為主。平常的訓(xùn)練冊的作業(yè)以簡潔的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的強(qiáng)化和穩(wěn)固為主，課外閱讀和語言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解，提高作業(yè)的質(zhì)量。 5.課堂上激勵同學(xué)思索，運用多媒體、講故事等方式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱忱。培育同學(xué)閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣。 6.每周堅持給同學(xué)印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料。教學(xué)進(jìn)度表（略）高一語文教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想：切實貫徹國家教育方針，全面提高同學(xué)語文素養(yǎng)，在同學(xué)原有的語文水平根底上，透過順應(yīng)時期和順應(yīng)同學(xué)的教學(xué)，使同學(xué)穩(wěn)固和擴(kuò)展語文根底學(xué)問，進(jìn)一步提高同學(xué)正確理解和運用語言文字的潛力，重視文化熏陶和培育語感，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法、運用正確的學(xué)習(xí)方法、構(gòu)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。，以全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，注意語文教同學(xué)活化，使語文教學(xué)貼近生活、貼近同學(xué)，使學(xué)習(xí)與生活休戚相關(guān)，因人而教，因材施教，從而引發(fā)同學(xué)對于語文的學(xué)習(xí)愛好。同時著重培育同學(xué)熱愛祖國語言的思想情感，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)揮語文課的獨特作用。二、根本狀況分析：本學(xué)期所教的同學(xué)為高一（3）（5）班同學(xué)，同學(xué)的根本素養(yǎng)要差于普高同學(xué)，無論是學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法上，還是在思維意識和熟悉水平上，都需要強(qiáng)化培育和大力提升。閱讀潛力、口語表達(dá)潛力、及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社會的一些原因，同學(xué)在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性，學(xué)習(xí)習(xí)慣急需標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)愛好有待進(jìn)一步激發(fā)。同學(xué)學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)的較多，對時勢社會的了解缺乏，寫作和談吐缺乏思想，文字表達(dá)貧乏，有一部分同學(xué)正確書寫也是問題。因此提高同學(xué)的根本語文素養(yǎng)是迫切需要。鑒于這些原因，本學(xué)期將設(shè)法多層次、全方位的提高同學(xué)的語文素養(yǎng)三、目標(biāo)任務(wù)： 1、連續(xù)培育閱讀潛力。能閱讀淺顯的文言文，把握常見的文言實詞、虛詞的用法和句式。 2、引導(dǎo)同學(xué)閱讀文質(zhì)兼美的課外書刊，擴(kuò)大閱讀量。能閱讀必需數(shù)量的現(xiàn)代文學(xué)作品。 3、進(jìn)展同學(xué)的語文愛好，拓展加深學(xué)問面。 4、提高同學(xué)寫作潛力。能學(xué)會幾種常用的應(yīng)用文寫作。 5、強(qiáng)化同學(xué)口語訓(xùn)練，培育同學(xué)交際潛力。 6、結(jié)合單元的訓(xùn)練要求讓同學(xué)了解根本現(xiàn)代漢語語法。四、措施與方法： 1、落實教學(xué)常規(guī)。 2、更新教學(xué)觀念，運用新教法。注意教學(xué)的同時隨機(jī)浸透德育，培育同學(xué)良好的德操。 3、研討新教學(xué)大綱，把握新形勢新動向。 4、老師之間強(qiáng)化溝通、學(xué)習(xí)和研討。 5、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂效率，增加學(xué)習(xí)效果。 6、樹立創(chuàng)新意識，在課堂中力求表達(dá)老師的主導(dǎo)作用，相應(yīng)地充足發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。將學(xué)習(xí)主動權(quán)交給同學(xué)，多給同學(xué)錘煉時機(jī)。 7、恰當(dāng)開展語文活動，提高語文整