20XX年課外閱讀指導(dǎo)課堂教學(xué)實錄

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篇一：課外閱讀指導(dǎo)課堂教學(xué)實錄

課外閱讀指導(dǎo)課堂教學(xué)實錄《童話,多么美好的世界》

《童話，美好的世界》課堂實錄

教學(xué)目的：1.經(jīng)過一段時刻的童話閱讀事情匯報，教給學(xué)生閱讀觀賞童話的辦法。

2.在閱讀童話的過程中讓小孩體味到讀書的開心，閱讀的樂趣。

3.挖掘童話內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生用美好的心態(tài)看日子。

教學(xué)過程：

一、出示幻燈片，引出話題：

1.首先，讓我們來看大屏幕上的一段話，看看你能讀知道它的意思嗎？

幻燈片出示：

假如有人5歲了，還沒有聆聽過安徒生，這么他的童年少了一段溫馨；

假如有人15歲了，還沒有閱讀過安徒生，這么他的青年少了一道銀燦；

假如有人25歲了，還沒有細(xì)味過安徒生，這么他的少年少了一片輝碧；

假如有人35歲了，還沒有了解過安徒生，這么他的壯年少了一種豐饒；

假如有人45歲了，還沒有思索過安徒生，這么他的中年少了一點沉郁；

假如有人55歲了，還沒有復(fù)習(xí)過安徒生，這么他的晚年少了一份悠遠。

指名有感情朗讀大屏幕上的內(nèi)容。

師：小孩們，你們讀知道這段話講的意思了嗎？

生1：我感覺到了童話的重要。

生2：我們要認(rèn)真閱讀童話，了解通話，品讀童話。

生3：這段話是講人的一生中離別開安徒生。

生4：這段話的意思是講，別同年齡段的人都需要安徒生??

生5：老師，我來補充一下，是需要安徒生的童話。

師：是啊，因此有人講，童話是那個世界上最好的營養(yǎng)品，它既能夠營養(yǎng)兩三歲的孩童，又能夠營養(yǎng)七八十歲的老翁。因為幾乎我們周圍的每個人基本上伴著童話故事一路成長起來的。這學(xué)期，我們差不多補充了很多童話的營養(yǎng)，可是假如不過一味的填充卻別去考慮消化，再好的營養(yǎng)也只會白白流失。因此，今天這節(jié)課就讓我們走進這個童話的世界。把童話的營養(yǎng)充分汲取，讓它能真正滋養(yǎng)我們的身心。（板書題目：童話世界）

師：大伙兒能夠回憶一下，從小到大，你都讀過哪些童話？

生1：我讀過格林童話、安徒生童話

師：能別能講得再具體一些

生2：我讀過格林童話中的睡美人、灰小姐??

生3：我讀過安徒生童話中的丑小鴨、皇帝的新裝、茶壺、小意達的花??

生4：我讀過《丑小鴨》、《白雪公主》、《夜鶯》、《茶壺》

??

師：基本上外國的，中國的呢？

生1：鄭淵潔的童話《沒頭腦和別激動》、

生2：《寶葫蘆的故事》、《神筆馬良》

??

過渡：老師注意到咱班同學(xué)在談起童話的時候雙眼都在發(fā)亮，看

來大伙兒對童話的喜歡是發(fā)自心里的，這么大伙兒想過么？是童話世界中的啥吸引了你？

生1：美好的畫面。生2：人物的形象。生3：其中的道理。

生4：精彩的故事。生5：豐富的想象。如《會飛的箱子》中的飛箱，能夠從那個國家飛到這個國家非常神秘??

二、從美好的人物、美好的畫面和美好的結(jié)局等幾個方面體味童

話世界之美

過渡：原來童話是用這么多的美在幫我們編織著一具世界，那是

一具有著漂亮的人物、美妙的畫面、美味的結(jié)局組成的多么美好的世界啊?。ㄑa充板書：童話，多么美好的世界）

（一）美好的人物

過渡：小孩們，那個充滿善良純真，處處美如仙境的世界實在太

令人憧憬了，童話作家究竟是怎么把那個美好的世界呈現(xiàn)給我們的呢？讓我們離這美好的世界再近一些，先去感覺一下那些美好的人物（板書：人物）

1：由表及里的美：

過渡：誰先來講講你的童話世界中，這個最美的人？

生1：小人魚。因為她在自個兒就要變成泡沫時，也沒有殺死王子。

師：小人魚犧牲自個兒成全他人，因此非常美。誰懂她長啥樣？

生：她的皮膚既光滑又嬌嫩，像玫瑰花瓣；雙眼像蔚藍的湖水。

師：還有嗎？

生2：白雪公主。她的皮膚像雪一樣白，頭發(fā)像烏木一樣黑。

師出示圖，這算是銘刻在全世界幾代人心底的白雪公主，你還記得童話中如何描述她的美嗎？

師出示《白雪公主》片段：

師：讓我們也把這永恒的漂亮印在我們的腦海中。

（引讀1，男女生2）“王后的小寶貝女兒慢慢長大了，小小姐長得水靈靈的，真是人見人愛，漂亮動人：“她的皮膚確實就像雪一樣的白嫩，又透著櫻桃一樣的紅潤，頭發(fā)像烏木一樣的黑亮。”

師：童話中還有那么漂亮的人嗎？

２．金玉其外，敗絮其中

過渡：小孩們，老師還懂一具人也長得非常美，可是你們?nèi)绾螞]有提到她——白雪公主中的王后，王后也長得非常美?。科危和鹾蟮男睦?、語言描寫。生談：略

小結(jié)：哦，原來關(guān)于美好而言，能美得由表及里當(dāng)然是好，然而更重要的依然取決于人物的心靈是否善良與美好啊。（小結(jié)寫作辦法：因此，假如往后我們有機遇寫童話的話，大伙兒可千萬別要不記得了，賦予你童話世界中的主人公一顆美好的心，如此它的美才是純粹的。）

咨詢：既然王后別美為啥童話中還要有如此的人存在？

（小結(jié)寫作辦法：以丑襯美美更美，這種對照的辦法也能夠用到你的作文中去，使你要表達的情感更強烈。）

童話給了我們一雙慧眼，讓我們能看知道真正的美，用這雙慧眼再去找尋，你發(fā)覺了那些原來被你忽略的美好人物了嗎？生1：《賣火柴的小少女》中的小少女。

生2：《丑小鴨》中的丑小鴨。

３．外表別美，心里美

師：安徒生是如何寫它的？丑小鴨：（又大又丑，大得怕人）丑小鴨這么丑，可是我們?nèi)匀幌矏鬯?，為啥?/p>

生1：它受了許多蜿蜒。

生2：不人講她時，她默默承受，因為她心底有對美好的憧憬。

小結(jié)：別放棄對日子的熱情，始終對幸福懷有別懈的追求，如此的小鴨長得再丑我們依然喜愛，這可是它記憶千難萬苦才獲得的幸福??！讓我們和它一起幸福著它的幸福吧！學(xué)生有感情讀：

片段《丑小鴨》：只要你是一只天鵝蛋，就算你是生在養(yǎng)鴨場里也沒有啥關(guān)系??他扇動翅膀，伸直細(xì)長的脖子，從心里里發(fā)出一具

開心的聲音：“當(dāng)我依然一只丑小鴨的時候，我做夢也沒有想到會有那么多的幸福！”

生1：事實上它并別丑不過與不人別一樣因為他怎么說是天鵝。現(xiàn)實

中也有另類的與眾別同的人事實上他們也非常美。

師：每個人都有與眾別同的美。丑小鴨的故事也是安徒生真實生

活的寫照，正是有了象丑小鴨一樣的頑強，他才最后成為童話世界中最漂亮的白天鵝。安徒生和他的丑小鴨基本上我們追求美好日子的模范。小孩們，老師多希翼大伙兒在身處逆境時也能有他們一樣的勇氣，記住安徒生常講的一句話：“假如你別相信自個兒會掉下去，你就永久不可能掉下去”。

人物小結(jié)：如今讓我們好好的看一下呈如今我們面前的這些可愛

的人物，我們從驚嘆他們的外表美到贊美他們的心靈美，讓我感到奇怪的是，童話作家用了啥神秘的魔法，難道讓我們一下子看到了人物的心靈之美？生答：語言、動作、心理。（你寫的時候也可用上如此的辦法）

（二）美好的畫面

過渡：這些美好的人讓童話世界的美好變得更加清楚了，這么就讓我們走得再近些，置身于那漂亮的鄉(xiāng)村、海底、森森、古堡、宮殿??把童話世界中的美好的畫面也銘記在心底吧。（板書：畫面）

誰先來講講你心底那幅最美的畫？（你讀過的童話中有如此美妙的畫面嗎？）

生1：丑小鴨在湖面上低頭發(fā)覺自個兒是天鵝時的畫面。

生2：海的寶貝女兒中描寫海王宮殿一段。

大屏出示：

片段（１）《海的寶貝女兒》：海里最深的地點是海王宮殿所在的處所。它的墻是用珊瑚砌成的，它那些尖頂?shù)母叽白邮怯米盍恋溺曜龀傻模恢皇俏蓓斏蠀s鋪著黑群的蚌殼，它們隨著水的流淌能夠自動地開合。這是怪迷人的，國為每一顆蚌殼里面含有亮晶晶的珍珠。隨便哪一顆珍珠都能夠成為皇后帽子上最要緊的裝飾品。

片段（２）《老頭子做事總是對的》：我想你一定到鄉(xiāng)下去過吧？你一定看到過一具老農(nóng)舍。屋頂是草扎的，上面零亂地長了許多青苔和小植物。屋脊上有一具顴鳥窠，因為我們沒有顴鳥是別成的。墻兒

都有點傾歪，窗子也都非常低，而且惟獨一扇窗子是能夠開的。面包爐從墻上凸出來，像一具肥肥的小肚皮。有一株接骨木樹歪歪地憑著圍籬。這兒有一株結(jié)結(jié)疤疤的柳樹，樹下有一具小水池，池里有一只母雞和一群小鴨。是的，還有一只看家犬。它對啥來客都要叫幾聲。

片段（３）《拇指小姐》：他們來到了溫暖的國度。那里的太陽比在我們這個地方照得光耀多了，天大概也是加倍地高。田溝里，籬笆上，都生滿了最漂亮的綠葡萄和藍葡萄。樹林里處處懸掛著檸檬和橙子?？諝饫镲h著桃金娘和麝香的香氣；許多很可愛的孩子子在路上跑來跑去，跟一些顏群明艷的大蝴蝶兒一塊兒嬉戲?？墒茄嘧釉斤w越遠，而風(fēng)景也越來越漂亮。在

一具碧藍群的湖旁有一叢最可愛的綠樹，它們里面有一幢白得放亮的、大理石