莫泊桑拜師教學(xué)實(shí)錄

本文格式為Word版，下載可任意編輯——莫泊桑拜師教學(xué)實(shí)錄師：同學(xué)們，我們又見面了，還記得上一節(jié)課我們學(xué)寫得生字嗎?請拿出聽寫本，老師報(bào)你們寫，看誰寫得又快又好。(報(bào)：桑滔努錄)

生：動(dòng)筆

師：巡查;提醒寫字姿態(tài)。

師：(選一位學(xué)生的聽寫展示，全班集體訂正)我們來欣賞一下這位同學(xué)的。

"桑'的這個(gè)"又'他注意了把一捺寫成一點(diǎn)，還注意字的間架結(jié)構(gòu)，很好。這個(gè)"滔'他也注意了沒有把兩短橫寫成了一橫，真不錯(cuò)!其它的也寫對(duì)了。寫字就應(yīng)當(dāng)這樣，要一筆一畫。是這樣寫的同學(xué)請舉手!

生：全班絕大部分舉手。

師：真不錯(cuò)!有錯(cuò)的同學(xué)，可以下課后再多訂正幾遍。

上一節(jié)課，我們通過讀書，知道了莫泊桑由于作品寫得平平往往，三次向福樓拜求教，終究懂得了寫作的真諦?，F(xiàn)在，讓我們再次走進(jìn)文本，深入地去感受莫泊桑三次拜師的經(jīng)歷吧!請同學(xué)們翻開書，自由地朗讀課文26自然段，想想：莫泊桑第一次求教，福樓拜是怎么指導(dǎo)他的?莫泊桑又是怎么做的呢?

生：自由讀，并做批注

師：當(dāng)莫泊桑坦白地告訴老師自己文章不生動(dòng)時(shí)，福樓拜直截了當(dāng)?shù)刂赋?/p>

生：功夫不到家

師：(板書：功夫不到家)功夫指的什么呀!

生：指時(shí)間

師：是嗎?你們看，詞典上對(duì)功夫的解釋有4個(gè)，在這里，你覺得選擇哪一個(gè)。(出示)

生：我認(rèn)為這里指才干，是說他才干不到家。

師：那這里的才干指的是什么呢?怎樣才能使功夫到家呢?福樓拜又說了什么?

生：福樓拜說:這就需要肯吃苦，勤練習(xí)。還要看馬車把每天看到的狀況，都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來，而且要長期記錄下來去。'

師：看來練功夫就要肯吃苦，勤練習(xí)(板書)。那怎樣肯吃苦，勤練習(xí)呢?再讀讀這段話，能抓住重點(diǎn)的詞語，說說你的體會(huì)嗎?

生1:我從"每天'"長期'可以讀出需要堅(jiān)持，無論什么狀況都得堅(jiān)持下去。

師：是啊!無論是狂風(fēng)暴雨，還是大雪紛飛，都要每天去做，的確需要肯吃苦，勤練習(xí)!你讀讀

生1：讀

師：是啊!一天簡單，長期堅(jiān)持，沒有吃苦勤奮的精神行嗎?

生2：我從"詳詳細(xì)細(xì)'可以看出福樓拜要求莫泊桑記錄十分細(xì)心。

師：說得真好!不過老師在要求我們寫作文時(shí)，常要求"詳細(xì)'，和這里的"詳詳細(xì)細(xì)'有什么不同?

生3：詳詳細(xì)細(xì)比詳細(xì)要更細(xì)心!

師：原來，詳詳細(xì)細(xì)比詳細(xì)要求更高呀!看來，真的需要肯吃苦，勤練習(xí)。誰來把這段話再讀一讀。

生4：讀

師：嗯!你把福樓拜高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求的語氣讀出來了，那么莫泊桑是怎么按老師的話做的?你能用你的讀，讀出你的體會(huì)嗎?大家先自己讀讀體會(huì)體會(huì)。

生5：指名讀

師：你的讀，的確讓我感受到莫泊桑果真是聽從老師指導(dǎo)，樂意肯吃苦，勤練習(xí)。

但他還是

生：一無所獲

師：莫泊桑萬般無奈下，只得其次次來到老師的家，福樓拜又是怎么指導(dǎo)他的呢?同學(xué)們自由地讀第8自然段，邊讀邊思考，看看從中你們發(fā)現(xiàn)了什么?

生：大量連接的問句。

師：有幾個(gè)問句?

生：8個(gè)。

師：是啊!這么多的問句畢竟福樓拜想告訴莫泊桑什么呢?下面，請同學(xué)再默讀認(rèn)真思考思考。

生：福樓拜想告訴莫泊桑有寫的。

師：你從那句讀出來的?

生：我從"不，不不!怎么能說沒什么東西好寫喲?'和"你看，怎么會(huì)沒有什么好寫呢?'讀出來的。

師：你真會(huì)讀書!還有新的發(fā)現(xiàn)嗎?

生：福樓拜還想告訴莫泊桑要學(xué)會(huì)細(xì)心觀測。

師：(板書：細(xì)心觀測)。這么多的問句，這么長的句子，你一下就讀懂了主要的意思!了不起!看來同學(xué)們都能從這一連串的問題中聽出言外之音，想來這每一句也是句句敲在莫泊桑的心里。那么福樓拜的每一個(gè)問題都會(huì)引起莫泊桑的內(nèi)心什么想法呢?現(xiàn)在你們再自由地讀讀這段話，讀完后，同桌相互交流一下，一個(gè)同學(xué)讀福樓拜的每一個(gè)問句，另一個(gè)同學(xué)在他讀的每一個(gè)問句后面說說莫泊桑是怎么想的?

生：同桌互動(dòng)。

師：方才老師細(xì)心傾聽了你們的交流，我發(fā)現(xiàn)大家都能聯(lián)系福樓拜的話，走入莫泊桑的內(nèi)心世界!現(xiàn)在和你們一起合作地把這段讀好，你們讀福樓拜的問句，在你們讀的每一個(gè)問句后面我來補(bǔ)白莫泊桑的內(nèi)心想法。聽明白了嗎?

生：明白!

師：準(zhǔn)備好了吧!老師開始了!我依照您的指導(dǎo)，看了好幾天，沒看出什么好寫的?

生：不!怎么能說沒有什么東西好寫的呢?

師：寫什么呢?

生：那堂皇堂皇的馬車，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎?

師：我怎么就沒有比較著觀測呢?

生：狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的呢?

師：哦!不同的天氣馬車走得也不一樣呀!

生：馬車上坡時(shí)，馬是怎樣用力?

師：這幾天都在看馬車，卻怎么沒有想到看馬怎樣用力?怎樣喘氣?怎樣抬腿?真是觀測得不細(xì)心呀!

生：馬車下坡時(shí)，趕車人怎樣叫嚷?

師：觀測不僅要學(xué)會(huì)看，還要聽呀!

生：他的表情是怎樣的?

師：對(duì)!觀測就要這么全面，這么細(xì)心呀1

生：這些你都能寫得明了嗎?

師：是啊!沒有細(xì)心觀測，怎能寫得明了呢?

生：你看，怎么會(huì)沒有什么好寫的呢?

師：看來我的功夫真的不到家呀!

(停頓2秒)

師：通過方才我們合作讀，我們進(jìn)一步感覺到福樓拜要告訴莫泊桑什么?

生1：想告訴莫泊桑觀測不僅要看還要學(xué)會(huì)聽!

師:看來你聽明白了一些。還有補(bǔ)充的嗎?

生2：想告訴莫泊桑還可以比較的觀測。

師：看來你也聽明白了一些。

生3：想告訴莫泊桑觀測一定要全面，不能放過一個(gè)細(xì)節(jié)。

師：對(duì)呀!看來同學(xué)們都聽明白了。觀測一定要

生：細(xì)心!

師：難怪福樓拜聽到莫泊桑說沒什么好寫的時(shí)候，他會(huì)說：

(點(diǎn)紅)"不!怎么能說沒有什么東西好寫的呢?

他的意思就是說

生1：不，有東西可寫!

生2：不，不能說沒有東西好寫!

師：對(duì)，你們說得很好，他的意思就是說不能說沒有什么東西好寫的啊!這里運(yùn)用了反問的語句，更加強(qiáng)調(diào)了只要細(xì)心觀測，一定是有東西可寫的。這種強(qiáng)調(diào)的語氣該怎么讀?誰再來讀一讀。

生1：讀

師評(píng)：讀的好，假如有重音的強(qiáng)調(diào)就更好了。(范讀)誰再來讀一讀。

生：指名讀。

生：齊讀。

師：是啊!這每一個(gè)問句都啟發(fā)著莫泊桑的思維，每一個(gè)問句都撞擊著他的思想，這每一個(gè)問句都震撼了他的心靈啊!所以說：

師引：一個(gè)接一個(gè)的問題，

生讀：都在莫泊桑的腦海里打下了深深的烙印呀!

師：同學(xué)們，知道什么是烙印嗎?

生：不能抹去的印子。

師：這里是在哪里打下烙印呢?

生：腦海里。

師：說明白什么?

生：說明白印象很深，忘不了!

師：是啊!打在腦海里那可是永遠(yuǎn)也忘不了，抹不去的呀!正是由于福樓拜的話在莫泊桑的腦海里打下了深深的烙印，所以讀!

生：讀

師出示：此后，莫泊桑每日站在大門口，全神貫注地觀測過往的馬車，從中獲得了豐富的材料，寫了好多作品。

師：同學(xué)們，讀書就要聯(lián)系著讀，這次，他獲得了豐富的材料，寫了好多作品?；叵胍幌律衔?，第一次莫泊桑按福樓拜的指導(dǎo)也是連續(xù)幾天站在門口看馬車，結(jié)果是一無所獲(點(diǎn)紅)。請同學(xué)們比較著讀讀這兩段話，想想：為什么都是看馬車，兩次的結(jié)果不一樣呢?

生1：由于這一次他聽從了老師的指導(dǎo)，觀測得很細(xì)心，

師：你能結(jié)合上文的來學(xué)習(xí)，好方法!

生2：由于這一次他能"全神貫注'地觀測過往的馬車，所以能獲得了豐富的材料，寫了好多作品。

師：擅長抓住重點(diǎn)關(guān)健的詞語來體會(huì)句子的意思，這叫會(huì)讀書!那什么叫全神貫注?這里是全神貫注地怎樣?(點(diǎn)紅"全神貫注地觀測)而第一次是怎樣?

生：看

師：全神貫注地觀測和看有什么不同?

生："全神貫注'就是把全部的注意力集中在一點(diǎn)。這里指注意力高度集中地去觀測。

師：同學(xué)們，我們發(fā)揮一下自己的想象，假如現(xiàn)在一輛馬車從他身邊走過時(shí)，他會(huì)怎樣全神貫注觀測呢?

生1：會(huì)看還會(huì)聽。

生2：看馬，還看馬車，還會(huì)看趕車人。

師：細(xì)心而全面。是呀!可能當(dāng)時(shí)，下起了傾盆大雨，雨水打濕了他的衣服，他會(huì)

生3：仍堅(jiān)持觀測。

師：對(duì)!他就是要觀測大雨中的馬車呀!可能當(dāng)時(shí)，赤日炎炎，太陽炙烤這大地，他還會(huì)

生4：看大雨中和赤日炎炎下的馬車有什么不同。

師：對(duì)!他就是要觀測汗氣蒸騰下的馬車是怎樣艱苦的行走的!可能當(dāng)時(shí)，這輛馬車奔馳而過，他依舊會(huì)

生5：全神貫注地觀測。

生6：跟著馬車跑。

師：對(duì)!他就是要觀測馬車奔馳的情景呀!就是這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，全神貫注地觀測，他練就了細(xì)心觀測的功夫，終究獲得了豐富的材料(板書：獲材料)!誰來把這段話有感情地讀讀!

生：自由讀

生：指名讀

師：僅管如此，但他還不滿足，第三次求教福樓拜，福樓拜又說了什么?

生：讀

師：看來，這次福樓拜要告訴莫泊桑的不僅細(xì)心觀測，還要

生：擅長發(fā)現(xiàn)，抓特點(diǎn)

師：(板書：善發(fā)現(xiàn)抓特點(diǎn))三次求教后，莫泊桑是怎樣做的呢?我們一起讀

(出示：莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭，更加勤奮努力。終究寫出在世界都有影響的優(yōu)秀作品。)請注意這三個(gè)點(diǎn)紅的詞語，我們再讀

師：虛心求教，勤學(xué)苦練，"終究"有了成就，能把這個(gè)'終究"讀好嗎?再讀

生:齊讀

師：他的成名作品《羊脂球》使他一躍登上法國的文壇，人們慨嘆他文筆的細(xì)膩，驚嘆他總能把司空見慣的事物描寫得熟悉而又耳目一新。今天姚老師帶來了其中一段關(guān)于馬車的描寫，讓我們?nèi)ジ惺芤幌滤淖髌返墓Φ缀枉攘Π?(師范讀)出示：(《羊脂球》中馬車描寫)同學(xué)們，除了這部作品，他一生創(chuàng)作了6部長篇小說和356多篇中短篇小說，他被譽(yù)為"短篇小說之王'。請看他的代表作：出示：(代表作)

師：所謂"功到自然成'，記得剛開始上課時(shí)，我們知道課文的功夫指的就是才干，是怎樣的一種才干，怎樣才能使功夫到家呢?現(xiàn)在你們知道嗎?

生：就是要肯吃苦、