商的變化規(guī)律3

西吉縣四年級數(shù)學電子備課教學設(shè)計學科數(shù)學年級四課題第六單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》課時共（十二）課時第（9）課時一次備課教師楊巧霞二次備課教師緱婷審批人南海帆授課時間2020.12.4教學目標1.學生觀察發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律.會靈活運用商的變化規(guī)律。2.讓學生經(jīng)歷思考發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律的過程，靈活運用商的變化規(guī)律。3.讓學生養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習慣，并培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達數(shù)學結(jié)論的能力。教學重點引導學生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律。教學難點培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達數(shù)學結(jié)論的能力。教學準備教具準備：PPT課件教學過程一次備課二次備課教師活動學生活動輔助資源設(shè)計意圖檢測導入（5）分談話引入。同學們喜歡孫悟空嗎？他有一項特別厲害的本領(lǐng)叫什么？（七十二變）但不管孫悟空怎么變，他還是孫悟空。數(shù)學知識也有變與不變的現(xiàn)象，今天我們就一起來探討這些變化規(guī)律?？谒憔毩?完成每天指定的口算練習冊中的口算練習，集體訂正。中教云資源庫“中的問題選摘。加強口算訓練，提高計算能力。通過筆算除法的板演，發(fā)現(xiàn)學生試商的問題，并講解。1.口算下面各題。20×3=10×5=40÷2=80÷4=60×8=80×70=120÷3=200÷4=導學探究（20）分1.學習例8，探究商變化的規(guī)律。投影第87頁例8的兩組題①每一組題中的什么數(shù)變了，什么數(shù)沒變？②從上往下看除數(shù)（或被除數(shù)）發(fā)生了什么變化？商是怎樣變化的？③從下往上看除數(shù)（或被除數(shù)）發(fā)生了什么變化？商是怎樣變化的？（2）師生小結(jié)：除數(shù)不變，被除數(shù)乘或除以幾（0除外），商也要乘或除以幾。2.探索商隨除數(shù)變化而變化的規(guī)律。（1）觀察這三個算式，你又有什么發(fā)現(xiàn)？匯報發(fā)現(xiàn)，教師結(jié)合課件演示。（2）小結(jié)：被除數(shù)不變，除數(shù)乘或除以幾（0除外），商反而除以或乘幾。3.探究商不變的規(guī)律。（1）經(jīng)過同學們的努力，我們已經(jīng)掌握兩個規(guī)律了。（2）從中你又發(fā)現(xiàn)了什么？小組概括成一句話：被除數(shù)和除數(shù)都乘或除以相同的數(shù)（0除外），商不變。（3）通過認真地觀察、比較，大家發(fā)現(xiàn)了商隨被除數(shù)、除數(shù)的變化而變化的規(guī)律，這就是我們今天所學習的“商的變化規(guī)律”。學生讀題目要求，按要求在書上完成計算。完成計算后，請學生思考以下問題。出示教材第87頁例8（2），學生口算。觀察算式，匯報發(fā)現(xiàn)。同學們繼續(xù)觀察例8（3），誰能很快地算出商？探索總結(jié)商的變化規(guī)律。多媒體PPT課件以除數(shù)是整十數(shù)的除法為基礎(chǔ)，便于學生計算觀察。通過學生嘗試試商，小組討論如何試商，進一步梳理知識。根據(jù)計算結(jié)果，嘗試討論的試商的變化規(guī)律。指導學生從上往下看除數(shù)（或被除數(shù)）發(fā)生了什么變化？指導學生從下往上看除數(shù)（或被除數(shù)）發(fā)生了什么變化？商是怎樣變化的？通過觀察讓學生自己總結(jié)。說一說商隨被除數(shù)、除數(shù)的變化而變化的規(guī)律。測評反饋（10）分完成教材第87頁“做一做”。 《課時練》相關(guān)的練習。學生獨立完成，相互檢查。課本習題中教云課程資源《課時練》鞏固消化所學知識。完成教材預設(shè)的學習任務(wù)。學生獨立完成，相互檢查。教師巡視指導學困生。小結(jié)拓展（5）分1.說一說本節(jié)課學生的學習情況。2.談?wù)勗诮鉀Q實際問題中有哪些需要注意或不太熟練的地方。學生匯報本節(jié)課的收獲。獨立完成作業(yè)。讓知識點梳理得比較明確。板書設(shè)計第9課時商的變化規(guī)律規(guī)律一：除數(shù)不變，被除數(shù)乘或除以幾（0